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LICEO DOMINGO MATTE PEREZ

GUÍA DE TRABAJO ONLINE N ° 2 DE LENGUA CASTELLANA YCOMUNICACIÓN PARA EL NIVEL DE 3º MEDIO

PROFESORES RESPONSABLES: Nancy Ma!"n#$ R#y#% y N&'a()* G*)*y P+#$

Unidad NºI: La Argumentación: / Sub Unidad Nº 2: “ Recursos verbales y no verbales de la argumentación”.

 Aprendizajes Esperados:

1.- Identifican, en diversos discursos argumentativos de orden verbal, recursos no verbales, destinados a

reforzar la influencia racional y afectiva sobre el auditorio.

INSTRUCCIONES o sugerencias para rabajar esa !u"a:

1.- Leen este material.2.- san algunas t!cnicas de s"ntesis# $a%a conce%tual, cuadro sinó%tico, lluvia de ideas.&.-'raba(o individual.).- *o bote este material# +u"delo.

.- +onsulte en su cuaderno, libro de lectura u otra fuente de información..- +onteste onestamente./.- 0esarrolle los e(ercicios de esta gu"a en formato R0, ti%o de letra ARIAL, tama3o12.4.- 5racti6ue una autoevaluación.7.- *o env"e el desarrollo de esta gu"a a los correos.18.- $ateria de esta gu"a es %ara una futura %rueba.

  La publicidad  y la propaganda  son discursos que se valen de los

medios masivos de comunicación para aparecer en situaciones públicas

de enunciación. Esto quiere decir que buscan un espacio en los medios

para que un público masivo vea el mensaje, que puede ser publicitario o

propagandístico. Si te fijas en algún programa de televisión o lees los

diarios, verás que ocasionalmente emergen mensajes que suelen estar

escritos de manera llamativa y acompaados muc!as veces de dibujos o

fotografías muy atractivas. "recisamente, la idea es que llamen la

atención del público, el receptor del mensaje, y que sea leído, visto o

escuc!ado por la mayor cantidad de gente posible.

#!ora bien, debes tener clara la diferencia entre publicidad y

propaganda, que muc!as veces utili$an los mismos recursos o provocan

los mismos efectos, teniendo, sin embargo, finalidades y propósitos muy

distintos.

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5Si bien los dos mensajes buscan cambiar de alguna manera el

comportamiento del receptor, la publicidad tiene por objetivo que este

último adquiera o compre un determinado producto, mientras que la

propaganda le e%igirá modificar una visión de mundo o una idea,

difundiendo un valor específico o forma particular de ver el mundo.

&o es lo mismo un comercial de $apatillas deportivas que una campaa

en contra del consumo de drogas, pues el propósito del primero es que

compres las $apatillas, mientras la segunda espera que asumas una

determinada postura frente al tema de las drogas.

 Argumentación en los Textos Publicitarios:

El propósito fundamental de todo aviso publicitario esconvencer a

los destinatarios del los beneficios de un producto, servicio o conducta

(darlo a conocer, despertar el interés y crear el deseo) ypersuadirlos para

que realicen determinada acción (comprar el producto, contratar el servicio

o adoptar el comportamiento). Desde este punto de vista, se podría definirla publicidad comouna acción argumentativa que termina con una

conclusión: “Usted debe consumirlo”.

La argumentación empleada paraconvencer o persuadir puede ser

de dos tipos:

a) Donde se apela aargumentos o razones lógicas, describiendo

las cualidades y características reales del producto: cantidad, precio,garantía, etc. (todo esto se puede comprobar)= CONVENCER:

 

 b) Donde se apela a argumentos afectivos, despertando en el

receptor ciertos sentimiento o emociones que prometen la felicidad, el

éxito social= PERSUADIR.

:

Recursos de persuasión: 

El discurso publicitario utiliza, fundamentalmente, dos tipos derecurso de persuasión:

,- Texto: recursostextuales.

.- Imagen: recursosicónicos.

1. Recursos textuales:

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5• Eslogan: Frase elocuente que resume la intención comunicativa del

autor del mensaje publicitario. Debe ser breve, convincente y fácil

de recordar. Se exhibe en un cuerpo mayor de letra y en un lugarprivilegiado del anuncio. Un buen eslogan es octosílabo, es decir,

tiene ocho sílabas.

• Frase de apoyo o texto secundario: Es un texto escrito con letra

más pequeña que convence al lector de que es verdad lo que se dice

en el eslogan, ya sea presentando las cualidades materiales del

producto o apelando a los instintos o emociones del lector.

2. Recursos icónicos (imágenes

):

• Uso de expertos: Una persona con autoridad recomienda un

producto. Por ejemplo aparecen dentistas promocionando una pasta

de dientes o un médico promoviendo un remedio.

• Uso de modelos de admiración: son personajes a los cuales

podemos admirar por su fama, apariencia física, etc. La estrategia

consiste en hacernos creer que con ese producto nos veremos igual

el personaje. Ejemplo: La imagen de una modelo promoviendo una

crema para verse más joven.

• Uso de objetos o lugares significativos: se utilizan cosas o

escenarios con una significación determinada para el consumidor.

Ejemplo: se anuncia un libro desde la Biblioteca Nacional.

• Uso del color: En publicidad se observa una tendencia a asignar

determinadas gamas de colores y tonos a cada sexo, grupos

sociales, ideologías, sentimientos, etc. Ejemplo: Se utilizan colores

 brillantes para avisos destinados a los jóvenes o colores rojo o negro

para los hombres, etc.

El afiche

El afiche o cartel es un texto funcional que incorpora elementos

escritos y gráficos para informar y llamar la atención de un receptor. Está

destinado a un público que lo mira "al pasar". Algunos dicen que su

mensaje debe apelar al receptor y persuadirlo.

Es una pieza gráfica que expresa una composición artística,publicitaria o propagandística para ser expuesta en una pared o vitrina.

Genera gran impacto visual y permite una información eficiente.

Función del Afiche:

• Informar: Lleva un conocimiento con el objetivo de modificar un

comportamiento.

•

Los textos escritos pueden cumplir dos funciones: 

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5Informativa, por tanto, el lenguaje debe ser breve, claro y específico.

Persuasiva, es decir, busca convencer al receptor. Para ello, se

utilizan construcciones con juegos de palabras, rimas, figurasliterarias y recursos expresivos y apelativos del lenguaje.

• Función educadora: constituye un proceso de educación. Implica

una nueva estructura en los hábitos sensitivos y cognoscitivos.

• Formar parte del ambiente de la ciudad.

• Cumplir un rol creativo.

Partes de un afiche:

El afiche posee tres elementos importantes:

1. Imagen, gráfica o elementos icónicos:todo afiche requiere de una

imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el propósito del afiche.

2. El eslogan(frase breve), es fundamental, ya que por medio de él se

entrega el mensaje.

3. Frase de apoyo o texto secundario: se entrega más información sobre

lo que se dice en el eslogan.

PUBLICIDAD Y PROPAGANDA

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.- C(a%&&ca #n P/'(&c&)a) * P*2a1an)a: A.Para que tu corazón esté sano, pasea cada día un rato.

B.“Ven por tu auto y verás como ellas te miran distinto”.

C. “24 de julio: día mundial sin fumar”.

D.“Inscríbete: Vota ya”.

E.“Transporte Trotamundos, lo desconocido a tu alcance.”

F. “Mujer rompe el silencio. No al maltrato familiar”.

G. “Déjese seducir con Nescafé fina selección”.

H.“En la nueva Reforma Procesal Penal todos tienen un juicio justo”.

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