LICEO CRISTIANO “REVERENDO JUAN BUENO” DE LA COLONIA ZACAMIL

AÑO 2020

GUÍA DE REPOSICIÓN DE CLASES POR SUSPENSIÓN covid-19

GENERALIDADES

Docente Emy de Cáceres. Grado 3° Sección: “A”- “B”

Indicaciones Lee, analiza y escribe en tu cuaderno de clase la siguiente información, según las asignaturas que corresponden a cada día.

Educación Artística.

Fecha: (clase que corresponde al lunes 30) Contenido: Elaboro una marioneta.

Para elaborar una marioneta de cartulina sigue los pasos: 1. Dibuja el diseño. Extiende la lámina de cartón o cartulina

sobre una superficie plana. ... 2- Recorta las piezas. ... 3. Extiende sobre una superficie plana la marioneta. ...

4. Forma las articulaciones. ...

5. Fabrica la cruceta. 6.: Añade los hilos.

7.Conecta los hilos… 8. Listo!

Evaluación: puedes recortar (o dibujar) y pegar las imágenes en tu cuaderno. Elaborar la marioneta con la figura de tu preferencia.

Lenguaje

Fecha: (clase que corresponde al lunes 30) Contenido: El diálogo, Signos de puntuación en diálogos.

El diálogo es una conversación entre dos o más personas para expresar sus ideas sobre un tema. Las personas que participan en un diálogo se llaman interlocutores. El dialogo puede ser oral o escrito. Cuando estamos dialogando debemos tener presente: -Escuchar a los demás sin interrumpir. -Respetar las ideas de los demás, aunque no estemos de acuerdo. -Usa un tono de voz adecuado-

En los diálogos escritos, encontramos signos que nos ayudan a leer mejor el texto. Los signos ¿? Indican pregunta y los signos ¡! Indican sorpresa o admiración. La raya o guion largo (__) indica el turno de hablar de cada personaje. Trabajo del libro: *Contestar las páginas 101-102 (recuerda que para hacer las actividades debes leer siempre las páginas del contenido. Evaluación: Elabora un diálogo utilizando los signos vistos, resáltalos en el texto:

Matemática.

Fecha: (clase que corresponde al lunes 30)

Contenido: Construyamos líneas perpendiculares.

Para trazar rectas perpendiculares: 1. Coloca la escuadra sobre la recta dada. 2.

Coloca la otra escuadra para que formen un ángulo recto y esté sobre el punto dado.

3. Marca el lado de la escuadra que será la otra recta.

Evaluación: Explica con tus propias palabras lo que entendiste del tema- Trabajo en libro: Leer y desarrollar págs.69-70

Estudios Sociales

Fecha: (clase que corresponde al lunes 30)

Hacer portada de unidad 2 “Nosotros en el medio” Proverbios 15:3, puedes decorarla a tu creatividad.

Contenido: 1. Elementos del paisaje geográfico.

Se llaman elementos sociales del paisaje a los que son producto de la acción humana. Las personas cambian el paisaje de distintas formas, ejemplo: para construir casas se talan árboles, se aplana el terreno y a veces se desvían los ríos. El ser humano utiliza los recursos naturales para: la agricultura, la minería, la pesca, la ganadería, transformando la materia prima en los productos elaborados por el hombre. Algunos recursos naturales que se convierten en elementos del paisaje geográfico son:

El agua: es el elemento vital para hidratar al ser humano. Con ella se construyen represas que producen energía eléctrica, también se usa para los regadillos de

los cultivos. Bosques: son fuente de oxígeno para todo el mundo. Su madera sirve para construir casas, muebles, papel y medicinas, entre otros. Tierras fértiles: son utilizadas para cultivar y que paste el ganado. En ellas se producen los alimentos básicos para la población.

Los elementos sociales del paisaje geográfico son producto de la acción del ser humano para satisfacer sus necesidades. *Elementos sociales del paisaje geográfico. *

Dentro de los elementos sociales también se encuentran los sistemas de drenaje, que se producen en las ciudades, las señales de tránsito y las vías de comunicación. Cuando hacemos uso desmedido de estos elementos sociales se distorsiona el paisaje natural, perjudicando a los habitantes y al medio ambiente. El paisaje social es la intervención del ser humano en el medio ambiente. Esta acción debe ser responsable, porque la explotación desmedida de recursos como el agua, la tierra, los minerales y bosques, generan problemas muy serios tanto en el medio ambiente como en la sociedad. Evaluación: Elabora un dibujo de un paisaje en el que se encuentren elementos sociales e identifícalos. Trabajo en libro: Trabajar actividades de la página 62

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AÑO 2020

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GENERALIDADES

Docente Emy de Cáceres. Grado 3° Sección: “A”- “B”

Indicaciones Lee, analiza y escribe en tu cuaderno de clase la siguiente información, según las asignaturas que corresponden a cada día.

Ciencia Salud y

Medio Ambiente.

Fecha: (clase que corresponde al martes 31) Contenido: Una ayuda a los ojos. (continuación)

LA LUPA: Es un lente de aumento que generalmente se utiliza para ampliar la visión en textos pequeños u observar objetos pequeños. Trabajo del libro: Realizar actividad de la página 51 Evaluación: dibujaran un aparato tecnológico que nos ayude en la visión y escribir a la par la función que desempeña

Lenguaje

Fecha: (clase que corresponde al martes 31)

Contenido: La leyenda. Las leyendas son narraciones basadas en algún suceso real que se mezcla con hechos imaginarios. Se transmiten en forma oral, es decir, las personas las relatan, como recuerdan haberlas escuchado. Algunas de las características de la leyenda son las siguientes: 1. Una leyenda es una narración tradicional que incluye elementos de ficción, a menudo sobrenaturales, por ejemplo, dioses, calaveras, animales; y se transmite de

generación en generación. 2. Se ubica en un tiempo y lugar que resultan familiares a los miembros de una comunidad, lo que aporta al relato cierta verosimilitud. 3. En las leyendas que presentan elementos sobrenaturales, como milagros, presencia de criaturas de ultratumba, entre otros, estos se presentan como reales, pues

forman parte de la visión del mundo propia de la comunidad en la que se origina la leyenda. 4. En su proceso de transmisión a través de la tradición oral las leyendas experimentan a menudo supresiones, añadidos o modificaciones, surgiendo así todo un abanico

de variantes. 5. Sus personajes son seres humanos o animales normales que sufren transformaciones físicas o espirituales y actúan de forma fantástica.

Trabajo del libro: Contestar las páginas 104-105-106-107 Evaluación: Para ti, ¿cómo se originó una leyenda?

Educación Física.

Fecha: (clase que corresponde al martes 31) Contenido: Continuación: Ejecución de movimientos físicos

El ejercicio físico es la actividad física recreativa, que se realiza en momentos de ocio o de tiempo libre, es decir fuera del trabajo o actividad laboral. Es una afición que obtiene una vivencia placentera, comunicativa, creativa y social de nuestras prácticas corporales. Si tienes una excelente alimentación los ejercicios físicos los realizaras bien.

La importancia de comer bien. Nuestros hábitos alimenticios determinan en gran medida el funcionamiento de nuestro organismo. El organismo necesita alimentarse para vivir. Los nutrientes que obtiene de los alimentos le permiten funcionar correctamente y hacer frente a las actividades diarias. Una alimentación saludable significa comer en forma equilibrada todos los alimentos disponibles, con una correcta selección y un adecuado consumo de los mismos. Es decir, una alimentación variada asegura la incorporación y aprovechamiento de todos los nutrientes que necesitamos para crecer y vivir saludablemente. Evaluación: En tu cuaderno escribe como tener una alimentación balanceada.

Te invito a ver el siguiente video, espero lo disfrutes: https://youtu.be/GTqnk_kqmwU

Inglés

Fecha: (clase que corresponde a martes 31) Contenido: Action words Action Word list play playing skate skating talk talking laugh laughing cry crying eat eating drink drinking

Today’s grammar

What 's he/ she doing?

He's / She's running

jumping reading drawing sleeping Trabajo del libro: página 22

Dibujas las acciones en tu cuaderno y cada uno de los verbos.

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GENERALIDADES

Docente Emy de Cáceres. Grado 3° Sección: “A”- “B”

Indicaciones Lee, analiza y escribe en tu cuaderno de clase la siguiente información, según las asignaturas que corresponden a cada día.

Lenguaje

Fecha: (clase que corresponde al miércoles 1) Contenido: Las leyendas, tradición de nuestros pueblos.

Son narraciones basadas en algún suceso real que se mezcla con hechos imaginarios. La leyenda como texto narrativo, presenta la siguiente estructura: inicio, nudo y final.

Los elementos son: personajes, escenarios, hechos.

Evaluación: lee la leyenda: “La carreta chillona” e ilústrala en los siguientes cuadros:

PERSONAJES ESCENARIO HECHOS

Ciencia, Salud y Medio Ambiente.

Fecha: (clase que corresponde al miércoles 1) Contenido: Sentido del oído.

El sentido del oído es aquel por medio del cual podemos percibir todos los tipos de sonido de nuestro alrededor, ya sean agradables o desagradables, que produce un objeto, animal o persona. Los sonidos son vibraciones que los cuerpos transmiten a través del aire. Los sonidos son transmitidos por ondas sonoras que son percibidas por los oídos, quienes los procesan para enviarlas al cerebro. El oído está conformado por tres sectores: oído externo, oído medio y oído interno. OÍDO EXTERNO: Comprende la oreja y el canal auditivo, es aquí por donde entran los sonidos. La oreja está formada por un pabellón formado internamente por cartílago,

cubierto por piel y adherido al cráneo; tiene forma de embudo, su interior presenta bellos y glándulas serosas que protegen al oído interno contra partículas extrañas como el polvo y algunos insectos Trabajo del libro: Lee la página 54 del libro de texto y subraya la función que desempeñan los oídos. Realizar ejercicio pág. 55 Evaluación: Dibuja en tu cuaderno 3 objetos que producen sonidos. Fecha de entrega a docente para revisión: Fecha de devolución a padres de familia (libros o cuadernos) ya revisados:

Matemática.

Fecha: (clase que corresponde al miércoles 1)

Contenido: Identifiquemos líneas paralelas.

Se llaman líneas paralelas cuando dos segmentos de recta están uno a la par de otro y a la misma distancia y no se unen en ningún punto. Ejemplo: los cables de

energía eléctrica, los rieles del tren, los peldaños de una escalera, los vidrios de una ventana, las patas de una mesa entre otros. Dos rectas son paralelas cuando entre ellas siempre existe la misma distancia. Recuerde que también hay otras clases de líneas y estas son: Las mixtas, quebradas, rectas, curvas, inclinadas.

Lee con atención siempre, para que puedas realizar lo que se te indica. Evaluación: Dibuja tres objetos, además de las que ya vimos que tengan líneas paralelas. Trabajo en libro: Leer y trabajar página 71

Construimos rectas paralelas Para trazar líneas paralelas cumple los siguientes pasos:

1. Coloca la escuadra sobre la recta dada. 2. Coloca la otra escuadra para que formen un ángulo recto. 3. Mueve la escuadra hasta que esté sobre el punto dado. 4. Traza el lado de la escuadra que esa será la otra recta paralela.

Lee con atención siempre, para que puedas realizar lo que se te indica. Evaluación: