Guía de trabajo autónomo (plantilla) El trabajo autónomo ...

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Guía de trabajo autónomo (plantilla) El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes. Centro Educativo: UP Daniel Oduber Quirós Educador/a: Licda. Marjorie Barboza Abarca Nivel: 1-1 Asignatura: Español 1. Me preparo para hacer la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo. Indicaciones generales: Materiales o recursos que voy a necesitar. Cuaderno amarillo. Lápiz de escribir, borrador y maquinilla. Dispositivo tecnológico con Acceso a internet para escuchar el video. Lápiz de color. Tijeras. Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar Lugar cómodo, con iluminación y ventilación apropiada. Espacio donde colocar los materiales de trabajo Apoyo y guía de un adulto que oriente el trabajo. Ganas de aprender. Sonreír. Semana #1.Del 13 al 17 de julio.

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Guía de trabajo autónomo (plantilla)

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos,

sin necesidad de que nuestros/as docentes estén presentes.

Centro Educativo: UP Daniel Oduber Quirós

Educador/a: Licda. Marjorie Barboza Abarca

Nivel: 1-1

Asignatura: Español

1. Me preparo para hacer la guía

Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.

Indicaciones generales:

Materiales o recursos que voy a necesitar.

Cuaderno amarillo.

Lápiz de escribir, borrador y maquinilla.

Dispositivo tecnológico con Acceso a internet para escuchar el video.

● Lápiz de color.

● Tijeras.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar

Lugar cómodo, con iluminación y ventilación apropiada.

Espacio donde colocar los materiales de trabajo

Apoyo y guía de un adulto que oriente el trabajo.

Ganas de aprender.

Sonreír.

Semana #1.Del 13 al 17 de julio.

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2. Voy a recordar lo aprendido en clase.

Indicaciones Escribir en el cuaderno amarillo la fecha completa y el nombre. Cada vez que voy

a empezar con una nueva actividad.

Se recuerda orientar el trazo correcto. Trabajo limpio y ordenado.

Observar los video del fonema https://www.youtube.com/watch?v=eKhc3OjT1Ck

Orientar la pronunciación correcta del sonido de la “k”

Actividad

Preguntas para reflexionar y

responder

● He visto antes la letra d en algunas palabras.

● ¿Sé cuáles sílabas se forman cuando uno la letra k, con las vocales que yo

conozco?

● ¿Qué palabras conozco que inician con la letra k?

● Hago una lista con las palabras que pude decir.

3. Continúo con mi trabajo para ampliar mis conocimientos.

Indicaciones

Observo los dibujos y sus palabras escritas. Pongo atención a la escritura del primer sonido y

saco una conclusión. Tres letras con el mismo sonido

Actividad #1

2. Con mi dedo repaso las líneas 1 y 2, luego las repinto con lápiz de escribir. 2. Repaso al K

mayúscula y la K minúscula con lápiz de escribir. 3. Coloreo los dibujos.

Actividad #2

1. Coloreo las letras y los objetos 2. Remarco las silabas punteadas. 3 Copio las sílabas en los

espacios de abajo.

Actividad #3

1. Coloreo las silabas según las indicaciones

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Actividad #4

1. Con mi dedo repaso las líneas 1 y 2, luego las repinto con lápiz de escribir. 2. Escribo en los

la Que y Qui mayúscula y la que y qui minúscula con lápiz de escribir

Actividad #5

1. Realice lo que se le indica. Pinte los dibujos.

Actividad #6

1. Uno las silabas según las indicaciones. 2 pinto la silaba siguiendo las indicaciones

Actividad #7

1. Leo la lectura el Kiosko. 2 Contesto lo que se me solicita

Observo los dibujos y sus palabras escritas. Pongo atención a la escritura del primer sonido y saco una

conclusión. Tres letras con el mismo sonido

Caracol

Karate

Queso

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1. Con mi dedo repaso las líneas 1 y 2, luego las repinto

con lápiz de escribir. Repaso al K mayúscula y la k

minúscula con lápiz de escribir.

2. Coloreo las letras y los objetos. Remarco las silabas

punteadas. Copio las sílabas en los espacios de abajo.

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5.

3. Coloreo las silabas según las indicaciones

4. Con mi dedo repaso las líneas 1 y 2, luego las repinto con

lápiz de escribir. 2. Escribo en los la Que y Qui mayúscula y la

que y qui minúscula con lápiz de escribir

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5. Realice lo que se le indica. Pinte los dibujos

Observo la imagen y coloreo la

palabra correcta:

poquito

paquete

Paquito

esquina

quitasol

mosquito

queso

estanque

moqueta

quinqué

Quique

Quesito

equipo

equipaje

esquina

6. Uno las silabas según las indicaciones. 2 pinto la silaba

siguiendo las indicaciones

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7. Leo la lectura el Kiosko. 2 Contesto lo que se

me solicita

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“Autoevalúo el nivel de desempeño” primera semana

Escribo una (x) en el nivel que mejor represente el nivel de desempeño alcanzado.

Indicadores del aprendizaje esperado Inicial Aún con

apoyo no lo

logro

Intermedio Requiero de apoyo

constante para

lograrlo

Avanzado Lo logro.

1. Identifico la diferencia entre los fonemas en palabras.

2. Completo palabras con la sílaba correcta.

3. Interpreto las diferencias de las sílabas estudiadas.

4. Distingo la palabra que corresponde a la imagen.

5. Uno las palabras con las sílabas que corresponde.

5. Muestro comprensión lectora en textos escuchados.

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Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén

presentes.

Materiales necesarios: Cuaderno amarillo, lápiz de escribir, tajador, borrador, lápices de color.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar: limpio, ordenado, iluminado, tranquilo y sin ruido.

Preguntas para reflexionar y responder:

Con ayuda de un adulto conteste en forma oral.

● ¿Qué palabras inician con el sonido b y v”?, hacer una lista de las palabras indicadas. (en hoja adicional o en pizarra si se

cuenta con esta). luego hacer lectura de las palabras.

● ¿Qué vocales aparecen en estas palabras?

Continúo con mi trabajo para ampliar mis conocimientos. Indicaciones para el desarrollo de las actividades:

INDICACIONES GENERALES

Escribir en el cuaderno amarillo la fecha completa y el nombre. Cada vez que voy a empezar con una nueva actividad.

Se recuerda orientar el trazo correcto. Trabajo limpio y ordenado.

Observar los videos del fonema b y v. https://www.youtube.com/watch?v=o6axPDGbCdo

https://www.youtube.com/watch?v=I6COQ7mRfZk

Guía para resolver las actividades

Actividad #1 Observo la imagen, trazo con lápiz de escribir la B y b. Realizo los trazos de las mismas.

Actividad #2 Repito las silabas que se me presentan, trazo una línea para unir la imagen con la silaba que inicia. Encierro en un círculo

la silaba que corresponde a las imágenes de los recuadros.

Actividad #3 Observo la imagen, trazo con lápiz de escribir la V y v. Realizo los trazos de las mismas.

Actividad #4 Encuentro las silabas y las coloreo según me lo indican.

Actividad #5 Recorto las imágenes que se encuentran a mi derecha y las ordeno según corresponda v o b.

Actividad #6 Anoto la letra (b ó v) que corresponde para completar correctamente las palabras.

Actividad #7 Realizo la lectura “La ballena Elena” y coloreo la respuesta correcta.

Actividad #8 Hago lectura del texto “Viernes”. Y la copio en mi cuaderno.

Actividad #9 Realizo lectura del texto “La burrita Benita”.

Actividad #10 Extraigo del texto palabras que contengan la letra v y b y las escribo en los espacios. Rodeo de color rojo las palabras

que inician con b y con azul las que inician con v. Uno cada animal con su cría.

Semana #2

Del 20 al 24 de julio

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Actividad #1 Observo la imagen, trazo con lápiz de escribir

la B y b. Realizo los trazos de las mismas.

Actividad #2 Repito en voz alta las silabas que se me presentan,

trazo una línea para unir la imagen con la silaba que inicia. Encierro

en un círculo la silaba que corresponde a las imágenes de los

recuadros.

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.

Actividad #3 Observo la imagen, trazo con lápiz de escribir

la V y v. Realizo los trazos de las mismas.

Actividad #4 Encuentro las silabas y las coloreo según me

lo indican.

Page 12: Guía de trabajo autónomo (plantilla) El trabajo autónomo ...

Actividad #5 Recorto las imágenes que se encuentran a mi

derecha y las ordeno según corresponda v o b.

Actividad #6 Anoto la letra (b ó v) que corresponde para

completar correctamente las palabras.

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Actividad #7 Realizo la lectura “La ballena Elena” y coloreo

la respuesta correcta.

Actividad #8 Hago lectura del texto “Viernes”.

Y la copio en mi cuaderno.

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Actividad #9 Realizo lectura del texto “La burrita Benita”.

Actividad #10. 1- Extraigo del texto palabras que contengan

la letra v y b y las escribo en los espacios.

2- Rodeo de color rojo las palabras que inician con b y con

azul las que inician con v. 3- Uno cada animal con su cría.

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Rúbricas de Autoevaluación para aplicar al finalizar el trabajo de cada semana.

“Autoevalúo el nivel de desempeño” segunda semana

Escribo una (x) en el nivel que mejor represente el nivel de desempeño alcanzado.

Indicadores del aprendizaje esperado Inicial Aún con

apoyo no lo

logro

Intermedio Requiero de apoyo

constante para

lograrlo

Avanzado Lo logro.

1. Uno las sílabas con las imágenes que corresponde.

2. Distingo la palabra que corresponde a la imagen.

3. Interpreto las diferencias de las sílabas estudiadas.

4. Muestro comprensión lectora en textos escuchados.

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Guía de trabajo autónomo

El trabajo autónomo es la capacidad de realizar tareas por nosotros mismos, sin necesidad de que nuestros/as docentes estén

presentes.

Materiales necesarios: Cuaderno amarillo, lápiz de escribir, tajador, borrador, lápices de color.

Condiciones que debe tener el lugar donde voy a trabajar: limpio, ordenado, iluminado, tranquilo y sin ruido.

Preguntas para reflexionar y responder:

Con ayuda de un adulto conteste en forma oral.

● ¿Qué palabras inician con el sonido y y ll”?, hacer una lista de las palabras indicadas. (en hoja adicional o en pizarra si se cuenta

con esta). luego hacer lectura de las palabras.

● ¿Qué vocales aparecen en estas palabras?

Continúo con mi trabajo para ampliar mis conocimientos. Indicaciones para el desarrollo de las actividades:

INDICACIONES GENERALES

Escribir en el cuaderno amarillo la fecha completa y el nombre. Cada vez que voy a empezar con una nueva actividad.

Se recuerda orientar el trazo correcto. Trabajo limpio y ordenado.

Observar los videos del fonema y y ll.

Guía para resolver las actividades Actividad #1. Realizo en voz alta la lectura de las siguientes palabras. Coloreo los dibujos que contengan la vocal ll.

Actividad#2. Leo las oraciones y realizo un dibujo donde corresponde, según lo que me solicitan.

Actividad #3. Repaso con lápiz de escribir las letras Ll y ll. Coloreo los dibujos y leo las oraciones, en voz alta

Actividad #4. Observo los dibujos, completo las palabras con los recortables de la parte de abajo. Copio la palabra que se formó.

Actividad #5. Repaso con lápiz de escribir las letras Y e y. copio en los espacios en blanco las sílabas que se forman. Mayúsculas y minúsculas.

Actividad #6. Leo en voz alta las oraciones. Copio en los reglones las oraciones.

Actividad #7. Repito en voz alta las palabras que se me presentan, así como las oraciones.

Actividad #8. Escribo las silabas que completan correctamente las palabras.

Actividad #9. De acuerdo con lo visto, escribo el nombre que corresponde a cada dibujo.

Actividad #10. Completo las palabras utilizando correctamente ll o y.

Semana #3

Del 27 al 31 de julio

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Actividad #1. Realizo en voz alta la lectura de las siguientes palabras.

Coloreo los dibujos que contengan la vocal ll.

Actividad#2. Leo las oraciones y realizo un dibujo donde corresponde,

según lo que me solicitan.

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Actividad #3. Repaso con lápiz de escribir las letras Ll y ll. Coloreo los

dibujos y leo las oraciones, en voz alta.

Actividad #4. Observo los dibujos, completo las palabras con los

recortables de la parte de abajo. Copio la palabra que se formó.

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Actividad #5. Repaso con lápiz de escribir las letras Y e y. copio en los

espacios en blanco las sílabas que se forman. Mayúsculas y minúsculas. Actividad #6. Leo en voz alta las oraciones. Copio en los reglones las

oraciones.

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Actividad #7. Repito en voz alta las palabras que se me presentan, así

como las oraciones. Actividad #8. Escribo las silabas que completan correctamente las

palabras.

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Actividad #9. De acuerdo con lo visto, escribo el nombre que

corresponde a cada dibujo.

Actividad #10. Completo las palabras utilizando correctamente ll o y.

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“Autoevalúo el nivel de desempeño” tercer semana

Escribo una (x) en el nivel que mejor represente el nivel de desempeño alcanzado.

Indicadores del aprendizaje esperado Inicial Aún con

apoyo no lo

logro

Intermedio Requiero de apoyo

constante para

lograrlo

Avanzado Lo logro.

1. Identifico las palabras y realizo los dibujos de las mismas.

2. Completo palabras con la sílaba correcta.

3. Comprendo las oraciones y realizo el trazo correcto de las

mismas.

4. Distingo el fonema que completa las palabras.

5. Discrimino el uso correcto del uso de los fonemas

estudiados.