3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

GUÍA DE TRABAJO EN CASA PARA DÍAS DE CUARENTENA

Orientaciones:

Estimados padres y apoderados, en el presente documento encontrarán material para trabajar en nuestra 2° semana de cuarentena, es importante considerar que todos estos contenidos serán afianzados una vez que retornemos a clases, mientras tanto ruego hacer retroalimentación de lo trabajado en el material de la semana 1 para activación de conocimientos previos.

Así como también mantener las condiciones:

Asignar un espacio de la casa con luz natural

Eliminar todo tipo de distractores (televisión, celulares, juegos, entre otros) tanto para el estudiante como para quien guía la actividad.

Crear una atmosfera donde el o la estudiante se sienta a gusto

Entre un ítem y otro hacer pausas cortas para volver a centrar la atención.

Respetar los tiempos para que esto se transforme en una rutina, es decir no tenerlos más tiempo del indicado. (pueden usar alarmas o reloj de arena)

Limitarse solo a realizar 1 actividad por día, ya que debe realizar las de las demás asignaturas también.

Si bien Lenguaje es una de las asignaturas troncales, asignar el mismo valor, tiempo y dedicación a las demás asignaturas, ya que todas permiten el desarrollo integral de nuestros estudiantes.

El uso de los solucionario de las guías es de uso exclusivo de quien acompaña al estudiante en la actividad, esto con el objetivo de mediar y guiar los aprendizajes.

Estas guías deben ser archivadas en la carpeta de la asignatura, en caso de tenerla en la sala, ruego asignar otra carpeta donde se archive y al momento de retomar las clases serán traspasadas.

En el caso de Lenguaje y Comunicación, nuestra clase se compone de 2 módulos de 45 minutos 4 veces a la semana, es decir bloques de 1 hora 30 minutos diarios. Cada guía responderá a uno de esos módulos y mantendrá la distribución horaria acordada en reunión (comprensión lectora, manejo de contenido, aplicación de contenido, biblioteca) en esta ocasión no les dejaré caligrafía para que tomen un descanso.

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

CLASE 1 COMPRENSIÓN LECTORA (comprender recursos audio-visuales )

Orientaciones: Para esta clase necesitaremos un computador o celular donde poder ver el video Instrucción: Observa el siguiente video, luego comenta. https://www.youtube.com/watch?v=guH-EyeWBRg

Orientaciones: En esta parte de la actividad potenciar la reflexión y comprensión del video, poder extraer información explícita, relacionar contenido con experiencias de su vida (escuchar) dar tiempo para que se exprese o cuente alguna anécdota. Instrucción:A partir del cuento que acaba de ver responda las siguientes preguntas

1. Responde las siguientes preguntas. a. ¿Dónde vive el Negrito Zambo?

b. ¿Cómo es ese lugar?

c. ¿Por qué los tigres quisieron la ropita del Negrito?

d. ¿Por qué pelearon los tigres?

e. ¿Qué sintió el Negrito cuando los tigres se lo iban a comer?

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

f. ¿Qué sintió cuando entregó toda su ropita nueva?

g. ¿Cuál fue la parte que más te gustó de este cuento? ¿Por qué?

-----------------------------------------------------------------------------------------------------

h. Ahora dibuja esa parte del cuento, tu parte favorita.

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

SOLUCIONARIO CLASE 1COMPRENSIÓN LECTORA (comprender recursos audiovisuales)

a ¿Dónde vive el Negrito Zambo? En la selva, en áfrica. esta es una pregunta textual b. ¿Cómo es ese lugar? Con muchos árboles y animales salvajes. c. ¿Por qué los tigres quisieron la ropita del Negrito? Para verse elegantes. d. ¿Por qué pelearon los tigres? Porque querían ser los más elegantes de la selva. por envidia e. ¿Qué sintió el Negrito cuando los tigres se lo iban a comer? Miedo, temor. f. ¿Qué sintió cuando entregó toda su ropita nueva? tristeza, pena. g. ¿Cuál fue la parte que más te gustó de este cuento? ¿Por qué? Respuesta libre h. Ahora dibuja esa parte del cuento, tu parte favorita.

El dibujo debe evidenciar la comprensión, es decir tener detalles del ambiente y

personajes

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

CLASE 2

MANEJO DE CONTENIDO PARTES DEL CUENTO

Orientaciones: Para esta clase necesitaremos un computador o celular donde poder ver el PPT Instrucción: Observa la presentación y comenta Orientaciones : En esta parte de la actividad potenciar la reflexión y comprensión De la presentación, de ser necesario verla más de una vez y pausar para abordar el contenido por partes, poner énfasis en que tiene 3 momentos. Instrucción: a partir de la presentación complete el siguiente esquema: ¿Cuál es tu cuento favorito? ¿Por qué? _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

PARTES DEL

CUENTO

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

SOLUCIONARIO

CLASE 2 MANEJO DE CONTENIDO PARTES DEL CUENTO

Instrucción: a partir de la presentación complete el siguiente esquema:

¿Cuál es tu cuento favorito? ¿Por qué? _______________________________________respuesta libre _____________________

_________________________________________________________________________

PARTES DEL

CUENTO

INICIO DESENLACE DESARROLLO

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

CLASE 3 APLICACIÓN DE CONTENIDOPARTES DEL CUENTO

Orientaciones: Recordar la clase anterior, de ser necesario, volver a ver la presentación dar tiempo a leer cada oración Instrucción:Leael siguiente texto

El hada fea

Había una vez una aprendiz de hada madrina, mágica y maravillosa, la más lista y amable

de las hadas. Pero era también un hada muy fea, y por mucho que se esforzaba en

mostrar sus muchas cualidades, parecía que todos estaban empeñados en que lo más

importante de un hada tenía que ser su belleza. En la escuela de hadas no le hacían caso, y

cada vez que volaba a una misión para ayudar a un niño o cualquier otra persona en

apuros, antes de poder abrir la boca, ya la estaban chillando y gritando: - ¡fea! ¡bicho!,

¡lárgate de aquí!. Aunque pequeña, su magia era muy poderosa, y más de una vez había

pensado hacer un encantamiento para volverse bella; pero luego pensaba en lo que le

contaba su mamá de pequeña: - Tú eres como eres, con cada uno de tus granos y tus

arrugas; y seguro que es así por alguna razón especial... Pero un día, las brujas del país

vecino arrasaron el país, haciendo prisioneras a todas las hadas y magos. Nuestra hada,

poco antes de ser atacada, hechizó sus propios vestidos, y ayudada por su fea cara, se hizo

pasar por bruja. Así, pudo seguirlas hasta su guarida, y una vez allí, con su magia preparó

una gran fiesta para todas, adornando la cueva con murciélagos, sapos y arañas, y música

de lobos aullando. Durante la fiesta, corrió a liberar a todas las hadas y magos, que con un

gran hechizo consiguieron encerrar a todas las brujas en la montaña durante los siguientes

100 años. Y durante esos 100 años, y muchos más, todos recordaron la valentía y la

inteligencia del hada fea. Nunca más se volvió a considerar en aquel país la fealdad una

desgracia, y cada vez que nacía alguien feo, todos se llenaban de

alegría sabiendo que tendría grandes cosas por hacer.

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

Orientaciones: guiar a que el estudiante pueda identificar en el texto y rotular las partes

señaladas

I.- Instrucción: pinta de color celeste el párrafo que corresponda al inicio del cuento

De color amarillo el párrafo que corresponda al desarrollo del cuento

De color verde el párrafo que corresponda al desenlace del cuento

I.- Instrucción:Selecciona 1 escena de cada parte del cuento e ilustra, indicando a que

corresponde

INICIO DESARROLLO DESENLACE

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

SOLUCIONARIO CLASE 3 APLICACIÓN DE CONTENIDO PARTES DEL CUENTO

En este apartado es importante solo reforzar los 3 momentos del cuento y fomentar el gusto por

la lectura entretenida.

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

CLASE 4 BIBLIOTECA

Orientaciones: Para esta clase necesitaremos el libro de lectura complementaria de este mes “El secuestro de la bibliotecaria” Realizar lectura del capítulo asignado y responder las preguntas, guiar en que la lectura sea pausada, respetando los signos de puntuación.

CAPÍTULO III

Instrucción: indica los 3 momentos de la lectura del capítulo y ordénalos de manera cronológica

(según tiempo en que van ocurriendo)

1.-______________________________________________________________________________

2.-______________________________________________________________________________

3.-______________________________________________________________________________

¿Qué opinas acerca de lo que hizo la bibliotecaria con los secuestradores?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

SOLUCIONARIO CLASE 4 BIBLIOTECA

*El principal objetivo de esta clase es desarrollar el gusto por la lectura por lo tanto, ruego

focalizar la atención en la lectura, más que en las respuestas correctas e incorrectas, que sea una

lectura entretenida, comentar los detalles de la historia, se revisará en conjunto una vez

retornemos a clases.

3° año Básico Lenguaje y Comunicación Profesora: Denisse Escobar G.

Cualquier duda continuaré estando conectada vía correo electrónico

denisse.escobar@pabloapostol.cl

Lunes - Miércoles y Viernes de 8:00hrs a 16:00hrs

Martes y Jueves de 8:00 a 13:00 horas

Esto según los horarios en que permanezco en el colegio.

¡Éxito en el desarrollo de las actividades!

Les dejo un abrazo virtual

Profesora Denisse