GUÍA DE TU

“AULA VIRTUAL”

¿CÓMO SE ORGANIZA LA FORMACIÓN

PROFESIONAL A DISTANCIA?

¿CÓMO VEO MIS NOTAS?

¿CÓMO ESTÁN ORGANIZADAS LAS AULAS VIRTUALES?

¿CÓMO ME COMUNICO CON EL PROFESOR O

CON MIS COMPAÑEROS?

¿DÓNDE APRENDERÉ?

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PRESENTACIÓN

Estimad@ alumn@,

Deseamos que la formación que vas a recibir sea de tu agrado y te ayude a mejorar tus competencias

profesionales. Los módulos, se desarrollarán en modalidad online, lo que te permitirá gestionar tu propio

aprendizaje, eligiendo tu horario y ritmo de estudio, contando siempre con el apoyo del tutor.

Esta guía es sólo un adelanto de las instrucciones básicas que os iremos enviando este curso para estudiar en vuestro “aula virtual”. Te recordamos que para el correcto seguimiento de los cursos tienes acceso a Ayuda y video tutoriales: un espacio donde pueden consultarse las dudas más frecuentes del uso de la Plataforma y acceder a los video tutoriales, videos de corta duración para alumnos y profesores que facilitarán la compresión del proceso enseñanza/aprendizaje con las instrucciones para el manejo de las diferentes herramientas de la Plataforma. Así, estarás preparado para emprender este curso con garantías y obtener el máximo rendimiento.

Quedando a tu disposición ante cualquier duda, comentario o sugerencia, te saludan atentamente:

El Equipo de la Plataforma de Formación Profesional a distancia del Gobierno de Aragón.

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RECOMENDACIONES ANTES DE EMPEZAR

1. Antes de empezar, familiarízate con la plataforma, en estos 2 links: Guía de usuario y Vídeos

Tutoriales en los que te explicamos en no más de 20 minutos las instrucciones iniciales de cómo

desenvolverse y participar en tus aulas virtuales.

2. El 4 de octubre recibirás en tu correo los datos de acceso a la Plataforma "Mensaje de Bienvenida". Para

comprobar los módulos en los que estás matriculado, accede al apartado Mis módulos

>http://fpdistancia.aragon.es/my/.

3. Accede al aula "tutoría", es el espacio desde donde el coordinador@ de cada ciclo realizará las

comunicaciones oficiales (Foro de Noticias, Calendario....) para ese ciclo durante el curso.

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CONTENIDO 1. ¿CÓMO SE ORGANIZA LA FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA? ...................................... 5 2. ¿DÓNDE APRENDERÉ? : INTERFAZ DE LA PLATAFORMA ............................................................ 8

CABECERA ......................................................................................................................................... 8 ZONA CENTRAL .................................................................................................................................. 8 ACCESO A LA PLATAFORMA. ¿CÓMO ACCEDO A MIS CURSOS? ............................................................. 8 ¿QUÉ PASA SI OLVIDO LA CONTRASEÑA? ............................................................................................ 9 ¿QUÉ NECESITO PARA ESTUDIAR FP A DISTANCIA? .......................................................................... 10

3. ¿CÓMO ESTÁN ORGANIZADAS LAS AULAS VIRTUALES? : INTERFAZ DEL MODULO............... 11 BLOQUES DE LA COLUMNA IZQUIERDA ............................................................................................. 12

Bloque de administración ......................................................................................................... 12 Bloque de navegación.............................................................................................................. 12

Bloque de personas ................................................................................................................. 13 BLOQUES DE LA COLUMNA DERECHA ................................................................................................ 14

Bloque calendario .................................................................................................................... 14

Bloque de últimas noticias ....................................................................................................... 14 Bloque de eventos próximos .................................................................................................... 14

Bloque de actividad reciente .................................................................................................... 14 c) DIAGRAMA DE TEMAS................................................................................................................... 15

Tema 0 ................................................................................................................................... 16

Foro de novedades y anuncios ................................................................................................. 16 Foro de cafetería ..................................................................................................................... 17

Glosario .................................................................................................................................. 17 Temas/Unidades Temáticas ..................................................................................................... 18

Orientaciones .......................................................................................................................... 19

Contenidos ............................................................................................................................. 20 Recursos ................................................................................................................................. 20

Evaluación .............................................................................................................................. 21

4. TAREAS BÁSICAS PARA EMPEZAR …TU AULA VIRTUAL ........................................................... 23 EDITA TU PERFIL ............................................................................................................................. 23

PRESÉNTATE EN EL FORO CAFETERÍA ............................................................................................... 24

5. ¿CÓMO ME COMUNICO CON EL PROFESOR O CON MIS COMPAÑEROS? : HERRAMIENTAS DE

COMUNICACIÓN ............................................................................................................................... 25 FOROS ............................................................................................................................................. 25

MENSAJERÍA INSTANTÁNEA.............................................................................................................. 25

LEER UN MENSAJE .................................................................................................................. 26 ENVIAR MENSAJE .................................................................................................................... 29

CORREO ELECTRÓNICO .................................................................................................................... 30 CHAT ............................................................................................................................................... 33

CONSULTAS ..................................................................................................................................... 33

6. BLOQUES DE ACTIVIDADES ...................................................................................................... 35

TAREAS ........................................................................................................................................... 35 EXAMEN DE AUTOEVALUACIÓN ........................................................................................................ 39

GLOSARIO ....................................................................................................................................... 44

7. ¿ CÓMO VEO MIS NOTAS?: EL LIBRO DE CALIFICACIONES..................................................... 46

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1. ¿CÓMO SE ORGANIZA LA FORMACIÓN PROFESIONAL A DISTANCIA?

La Formación Profesional ofrece un alto porcentaje de inserción laboral. Por eso, era necesario ofertar una

modalidad que hiciera posible combinar la formación con la actividad laboral y con otras actividades. La oferta de Formación Profesional a distancia tiene como finalidad la formación de carácter profesional para personas,

que deseen mejorar su cualificación profesional o prepararse para el ejercicio de otras profesiones y a las que sus circunstancias sociales, laborales o familiares les impiden o dificultan cursar ciclos formativos de FP en

régimen presencial, la oferta se flexibiliza y permite cursar estos estudios en regímenes de enseñanza

presencial o a distancia, respondiendo así a las necesidades de los ciudadanos.

Los Títulos que se obtienen al cursar un Ciclo Formativo de Grado Medio o de Grado Superior en esta modalidad

son los mismos, tienen carácter oficial y la misma validez académica y profesional en todo el territorio nacional, con independencia de que los estudios se realicen en una Comunidad Autónoma o en el

ámbito del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. Sin embargo, al convivir las ofertas formativas de varias

Administraciones, hay que tener en cuenta que el calendario, el sistema de matrícula, la evaluación y los currículos pueden variar en función de cada Comunidad Autónoma o del Ministerio de Educación, Cultura y

Deporte. Esta oferta está dirigida especialmente a aquellas personas que no pueden cursar Formación Profesional en los centros educativos y en el horario presencial.

La estructura modular de los ciclos formativos de Formación Profesional en esta modalidad permite que cada alumno decida, de manera autónoma y una vez analizadas las enseñanzas, de qué módulos quiere matricularse

en función de sus circunstancias personales y su disponibilidad.

Los requisitos de acceso y el número de horas son los mismos que en la modalidad presencial. La evaluación final para cada uno de los módulos profesionales exigirá la superación de pruebas presenciales

y se armonizará con procesos de evaluación continua.

Cada Administración Educativa en el ámbito de sus competencias, adoptará las medidas necesarias y dictará las

instrucciones precisas a los centros para la puesta en marcha y el funcionamiento de la educación a distancia en

las enseñanzas de Formación Profesional.

El alumno puede elegir los módulos profesionales en que pretende matricularse en función de su disponibilidad

de tiempo y otras circunstancias sociales, laborales o personales.

No existe una limitación de número de años académicos en este régimen para superar todos los

módulos del ciclo formativo. Existen las limitaciones generales de convocatorias de evaluación para

superar cada uno de los módulos profesionales.

Esta modalidad de formación está recomendada para alumnado que posea unos conocimientos

básicos del uso de un ordenador personal y de Internet (navegación en páginas web, correo electrónico,...). Asimismo, es muy recomendable disponer de un ordenador y conexión a Internet

(preferiblemente de banda ancha) propios durante todo el curso para garantizar el seguimiento durante el mismo.

Para poder cursar un ciclo formativo de Formación Profesional debe cumplir los requisitos de acceso.

Más información aquí . Debe participar en el proceso de admisión. Puede obtener más información sobre el proceso de

admisión aquí.

Los ciclos formativos, tanto de grado medio como de grado superior, que se ofertan a distancia tienen

2000 horas de duración, en el caso de la modalidad presencial tienen una carga horaria lectiva de

unas 1000 horas por curso escolar. Aunque una de las ventajas de la modalidad a distancia es que se realiza con una total autonomía y flexibilidad en el aprendizaje, la superación de estos módulos

requerirá de un trabajo y esfuerzo similar, por lo que se debe valorar el número de módulos que el alumnado podrá asumir, así como su carga horaria equivalente en la modalidad

presencial y su posible grado de dificultad, para poder así compatibilizar las enseñanzas con su

disponibilidad. La duración dependerá del tiempo dedicado por lo que es muy importante en las enseñanzas a distancia la automotivación a lo largo de todo el curso.

Dentro de la oferta formativa se podrá consultar las horas lectivas asociadas a cada módulo profesional

antes de realizar la matriculación. No es aconsejable matricularse de un conjunto de módulos profesionales asociados a una carga lectiva superior a la disponibilidad horaria de la persona interesada.

Una correcta planificación y organización del tiempo es esencial para tener éxito en esta

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modalidad de estudio. La disponibilidad depende del horario laboral, compromisos personales y familiares, acceso a Internet, etc.

La oferta formativa de Formación Profesional a distancia, se puede consultar aquí.

Para solicitar la convalidación de módulos profesionales el alumnado deberá estar previamente

matriculado en el ciclo formativo que quiera cursar y elaborar una instancia al director del centro, acompañada de toda la documentación pertinente de los estudios cursados. La información general sobre estas

convalidaciones se encuentra en el siguiente enlace. .

Es importante recordar que, para realizar los módulos de Proyecto y Formación en Centros de

Trabajo (FCT), es indispensable haber superado todos los módulos profesionales del ciclo formativo. El módulo de Formación en Centros de Trabajo se desarrolla siempre en un entorno real con

prácticas presenciales en empresas. La exención total o parcial del módulo profesional de Formación

en Centros de Trabajo, la podrá obtener el alumnado matriculado en el mismo, que acredite una experiencia laboral mínima de un año (atendiendo al cómputo correspondiente a una jornada

laboral completa), relacionada con el ciclo formativo en el que esté matriculado.

La experiencia laboral debe garantizar que el alumno tiene adquiridos los resultados de aprendizaje recogidos

en el currículo del módulo profesional de FCT. Para más información consulta aquí .

ORGANIZACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS EN LA MODALIDAD A DISTANCIA

Las enseñanzas podrán cursarse por módulos profesionales, según el itinerario personalizado que ha decidido el

alumno de manera autónoma según sus necesidades, el cual contará con un material específico adecuado al régimen de distancia. Las personas matriculadas podrán disfrutar de las ventajas de la formación e-

learning, gracias al acceso a través de Internet, a una plataforma virtual, que les permite seguir con comodidad

la formación y comunicarse eficazmente con los tutores y los compañeros del aula virtual.

En este sentido, esta modalidad brinda la posibilidad de estudiar con un horario flexible y con la confianza de

contar con el apoyo de los profesores. El desarrollo de los contenidos y las actividades de evaluación se realizan en una plataforma virtual, por lo que para poder cursar estas enseñanzas, es necesario disponer de

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ordenador y de conexión a Internet (preferiblemente de banda ancha). En esta plataforma, a disposición de profesores y alumnos, el alumno accede a los materiales didácticos, realiza actividades y recibe la

atención tutorial del profesor tutor de cada curso.

Has de tener en cuenta que esta modalidad tiene unas características específicas que requieren forzosamente alternar contenidos de carácter no presencial con otros de carácter presencial que permitan acreditar

las competencias adquiridas y que estará matriculado en un Instituto de Educación Secundaria o Centro Integrado de Formación Profesional, por lo que tendrá que hacer allí la matrícula, la parte presencial de

determinados módulos profesionales y los exámenes, así como la FCT (Formación en Centros de Trabajo), por lo que deberá valorar su disponibilidad para elegir la Administración educativa que más se ajuste a sus

necesidades. Para conocer dichas particularidades deberá ponerse en contacto con el centro educativo, o en su

caso la Administración educativa, que imparte el ciclo formativo que desearía cursar.

Si optas por realizar estudios de Formación Profesional a distancia, éstos se cursan a través de las plataformas

de formación de cada comunidad, en Aragón: http://fpdistancia.aragon.es/

Una vez matriculado en los módulos profesionales escogidos del Ciclo Formativo correspondiente, el alumnado recibirá una clave de acceso que le permitirá acceder a la plataforma donde se encuentran los materiales y

desde donde se comunicará permanentemente con su profesor.

Los profesores que imparten estas enseñanzas tienen una relación personalizada con cada uno de sus alumnos

y están en contacto con ellos de forma permanente a través de las diferentes posibilidades que permite la plataforma (corrección de las actividades, correos electrónicos, comunicación instantánea conforme al horario

de atención del profesorado, participación en foros, etc.).

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2. ¿DÓNDE APRENDERÉ? : INTERFAZ DE LA PLATAFORMA

La formación on-line se realizará a través de la Plataforma de Formación Profesional a Distancia del

Gobierno de Aragón>: https://fpdistancia.aragon.es/

La página principal del sitio es común a todos los usuarios de la plataforma y en ella podemos encontrar

diferente información de interés general. Se compone de 2 zonas: cabecera y zona central.

CABECERA

Es la sección superior, contiene el a información de registro para acceder a la Plataforma y el logo principal con

el acceso al Portal del Gobierno de Aragón.

ZONA CENTRAL

Esta página es común a todos los usuarios y desde ella podemos acceder de forma directa a los siguientes

recursos: 1. Información FP: Acceso a la información de FP del Portal educaragon.

2. Mis módulos: Acceso a los módulos en los que estás matriculado. 3. Sala de Profesores: Espacio para el uso exclusivo de profesores, que facilita la formación, el intercambio de

experiencias, resolución de dudas y consulta de todos los docentes que imparten formación a distancia en

esta Plataforma 4. Ayuda y videotutoriales: Acceso al espacio Ayuda, donde pueden consultarse las dudas más frecuentes del

uso de la Plataforma y acceder a los Video Tutoriales, videos instructivos que muestran a los diferentes tipos de usuarios de la Plataforma (alumnos, profesores y profesores editores su funcionamiento, de una

manera muy sencilla e intuitiva.

5. Entrar: Acceso directo a la información de registro para acceder a la Plataforma 6. Mis Mensajes: Acceso directo a la mensajería de la plataforma.

7. Incidencias: Acceso directo al Formulario de atención de incidencias. A través de este formulario, los participantes comunican los problemas técnicos sobre acceso y/o configuración del ordenador en el uso del

sistema, o cualquier duda sobre el acceso a la plataforma y solicitan ayuda del administrador 8. Mi perfil: Acceso directo a tu perfil de usuario

ACCESO A LA PLATAFORMA. ¿CÓMO ACCEDO A MIS CURSOS?

Para utilizar acceso a la Plataforma Moodle es necesario un ordenador con al menos un navegador Web

instalado y con conexión a Internet. Para acceder a la Plataforma puedes utilizar el hiperenlace:

https://fpdistancia.aragon.es.

CABECERA

ZONA CENTRAL

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Para utilizar las funciones de la Plataforma, es preciso identificarse. Para acceder necesitas introducir tu nombre

de usuario contraseña.

Esta información, te fue remitida por e-mail como "Mensaje de Bienvenida".

IMPORTANTE

Es IMPRESCINDIBLE que tengas una cuenta de correo electrónico propia y puedas consultarla habitualmente. Asegúrate de que la cuenta de correo electrónico que facilitas sea correcta, recuerdas la contraseña de acceso a esa cuenta. Algunos servidores pueden considerar los correos enviados desde la Plataforma como correo basura, comprueba que los mensajes que te enviamos no aparecen en la Carpeta Spam o carpeta de correo no deseado.

PRACTICA

Ahora que ya sabes dónde se encuentra la plataforma y cómo entrar en ella, te invitamos a utilizar tu nombre de usuario y contraseña

¿QUÉ PASA SI OLVIDO LA CONTRASEÑA?

En el caso de no recordar tu contraseña, selecciona >¿Olvidó su nombre de usuario o contraseña?. Este botón

abrirá la ventana de Mensajería interna, que te enviará por correo la información de acceso necesaria para

ingresar a la plataforma.

IMPORTANTE

Si tienes activado Recordar nombre de usuario y la escribes mal, el navegador recordará esa dirección errónea y cada vez que accedas al sitio la autocompletará erróneamente. Más info.

Puedes realizar la búsqueda introduciendo tu usuario o tu e-mail (quizás esta opción sea la que te pueda

resultar más sencilla)

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Una vez que has introducido uno de esos datos, recibirás en tu correo, un texto con un enlace en el que se te

proporciona la posibilidad de cambiar tu contraseña.

¿QUÉ NECESITO PARA ESTUDIAR FP A DISTANCIA?

1. Una cuenta propia de correo electrónico

Es IMPRESCINDIBLE que tengas una cuenta de correo electrónico propia y puedas consultarla habitualmente. Asegúrate de que la cuenta de correo electrónico que facilitas en el centro al realizar la

matricula sea correcta, recuerdas la contraseña de acceso a esa cuenta, el buzón de entrada no esté completo y compruebas la Carpeta Spam.

2. Ordenador con conexión a internet Auriculares y micrófono Ordenador de sobremesa o portátil con conexión de banda ancha a Internet.

Recomendable que la CPU tenga como mínimo 1GB de memoria RAM y 1Ghz de velocidad de procesador.

Aunque no es imprescindible, también es recomendable tener una webcam. 3. Tener instalados en el ordenador los siguientes programas, sin ellos tendrás problemas a la hora de

ver ciertos contenidos o realizar ciertas tareas.

CONFIGURACIÓN

Navegadores de Internet (Internet Explorer, Mozilla Firefox, Opera, Safari,

Google Chrome, etc.). Te recomendamos el navegador Firefox, si no lo tuvieras instalado descárgalo haciendo clic aquí.

JAVA: Si no lo tuvieras instalado o si necesitas actualizarlo descárgalo haciendo clic

aquí. Ayuda Reproductor Web instalado en navegador: Macromedia Flash Player, última

versión. Paquete informático MS-Office o similar (Open Office, LibreOffice, etc.).

Software lector de ficheros en formato pdf y compresor de ficheros

(Acrobat Reader, 7Zip, Winzip, Winrar, etc.). Reproductor multimedia. Recomendado VLC

PRACTICA

Comprueba la configuración de tu equipo, la conexión y programas disponibles, y poder descargar los programas recomendados (Software necesario)

Entra en > https://oficinavirtual.ugr.es/apli/solicitudPAU/test.jsp

IMPORTANTE

Para poder participar en un curso de modalidad online es necesario tener unos conocimientos informáticos a nivel de usuario, manejo básico de las

herramientas del paquete Office, navegación por Internet y utilización del correo electrónico, así como disponer de un equipo con conexión a Internet.

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3. ¿CÓMO ESTÁN ORGANIZADAS LAS AULAS VIRTUALES? : INTERFAZ

DEL MODULO

Una vez registrado en la Plataforma, puedes acceder a los módulos en los que estás matriculado. Todos los

módulos tienen la misma apariencia.

La página principal de los módulos tiene la misma estructura: Cabecera, Diagrama de temas y Bloques.

A) CABECERA

La sección superior de la página, contiene:

1. La Barra de navegación. Indica en todo momento la ruta de la página actual. En la cabecera, a la

izquierda encontraremos la barra de navegación rápida, ésta contiene los enlaces en forma de texto

para volver a los distintos recursos del curso. El situado más a la izquierda nos conduce de nuevo a

página de inicio del Aula Virtual, y más a la derecha a los distintos apartados a los que hemos accedido.

2. El identificador de usuario. Indica el nombre del usuario con el que se ha accedido. y la posibilidad de

cerrar la sesión.

3. El menú de cambio de idioma. Muestra el idioma en el que se está mostrando el interfaz de Moodle y

permite cambiar a otros disponibles

B) BLOQUES DE UTILIDADES

Los bloques son herramientas que permiten acceder a varias utilidades del curso y se encuentran en las

columnas izquierda y derecha. Estos bloques están agrupados temáticamente, los relacionados con aspectos

temporales del curso están a la derecha, y los que tienen una función informativa o de control están

a la izquierda.

Estos bloques que permiten acceder a los diferentes temas o secciones de los que consta el curso. Estos

bloques es contienen herramientas que apoyan y facilitan el desarrollo del curso, así como herramientas de

gestión y configuración.

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PLATAFORMA FP

Estos bloques normalmente vienen configurados por defecto en todos los cursos. El profesor tiene completa libertad como responsable del aula virtual para agregar otros bloques y colocarlos a la izquierda o derecha de la parte

principal del curso indistintamente.

CONFIGURACIÓN

Al ocultar el bloque (pinchando sobre el cuadradito con el símbolo -) éste se repliega y sólo muestra su título. Se puede mostrar de nuevo pinchando en el cuadradito con el símbolo +.

BLOQUES DE LA COLUMNA IZQUIERDA

Contiene los bloques que permiten acceder a los diferentes temas o secciones de los que consta el curso. Y el

acceso a las herramientas que apoyan y facilitan el desarrollo del curso, así como herramientas de gestión y

configuración.

Bloque de administración

Los estudiantes accederán a su libro de calificaciones y, si está permitido, sus

propios registros del curso.

Bloque de navegación

Este bloque contiene enlaces directos a los diferentes temas o secciones de los

que consta el curso. Este bloque es sensible tanto al contexto como al rol del

usuario, su contenido cambia según estemos en la página principal del curso, en

una tarea, en un foro, etc.

Al entrar en un curso aparecerán las siguientes opciones:

Página principal. Es un enlace a la página inicial de la Plataforma.

Área personal. Muestra su página personal al usuario, en la que aparecen los cursos a los que tienes acceso y el estado de las actividades

que hay en ellos.

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Páginas del sitio. Contiene el listado de participantes entre otras herramientas útiles.

o Ver perfil. Muestra la información importante tu perfil y da acceso a tus mensajes publicados en

foros, a la herramienta de Mensajería, a tus archivos privados y a tus Informes de actividad.

o Curso actual. Muestra y da acceso a las partes del curso en el que se está, además de a la lista de

participantes y a los registros de actividad.

o Participantes. Contiene el listado de alumnos del curso y permite enviar mensajes una vez

seleccionando el enlace Participantes.

Mis cursos. Presenta los cursos en los que se está dado de alta, ya sea con rol de alumno o de profesor,

permitiendo un acceso rápido a los mismos.

PROFUNDIZA

El bloque de navegación es una herramienta útil para

poder acceder a cualquier lugar de la plataforma,

independientemente del lugar donde te encuentres.

Se trata de un bloque contextual, es decir, pueden

cambiar sus elementos en función del lugar donde te

encuentres.

Bloque de personas

A través de esta opción accedemos a la

información sobre el resto de los compañeros y

profesores del curso y escribir y enviar un

mensaje instantáneo a varios usuarios.

También puedes acceder a los Participantes a

través del Bloque de Navegación del curso.

IMPORTANTE

LAS DIRECCIONES DE EMAIL DE TODOS LO USUARIOS ESTÁN PROTEGIDAS.

PARA CONTACTAR CON CUALQUIER USUARIO, DEBE HACERSE A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA.

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BLOQUES DE LA COLUMNA DERECHA

Bloque calendario

Este bloque nos presenta un calendario de eventos interactivo para

organizar las actividades del grupo, y las fechas y plazos importantes para el

seguimiento del curso: fechas de examen, de entrega de trabajos, etc.

Existen cuatro categorías de eventos (cada uno un color de fondo):

1. Eventos globales

Son fechas importantes para toda la plataforma. Sólo los administradores

del sistema pueden publicar eventos globales.

2. Eventos de curso

Son fechas importantes para este curso (por ejemplo, las fechas de los

exámenes. Sólo los profesores pueden publicar eventos de curso.

3. Eventos de grupo

Son fechas importantes para un grupo determinado dentro del

curso. Sólo son visibles en el calendario de los miembros de ese

grupo. Sólo los profesores pueden publicar este tipo de eventos.

4. Eventos de usuario

Son fechas importantes para cada usuario particular. Estos eventos sólo

son visibles en el calendario de cada participante. Cada uno puede

introducir todos los eventos de usuario que desee en su propio calendario.

Bloque de últimas noticias

Este bloque presenta, destacadas, las cabeceras de los 5 mensajes más

recientes publicados por el profesor en el foro de "Novedades y anuncios".

Si seleccionamos >más... se accede al foro y se pueden ver los mensajes

completos.

Si seleccionamos >Temas antiguos, veremos las antiguas novedades.

Bloque de eventos próximos

En este bloque, podemos consultar los detalles de las actividades que se desarrollarán en los días siguientes

con sólo hacer clic en los links correspondientes.

Además, encontraremos otros en la parte inferior del bloque son:

Ir a calendario

Nuevo evento

Bloque de actividad reciente

Esta sección presenta todos los cambios que se han producido en el curso desde nuestra última visita, lo que

nos proporcionará una rápida visión de cómo se está desarrollando el trabajo propio y el de los compañeros en

este curso.

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C) DIAGRAMA DE TEMAS

Una vez que accedas al curso correspondiente en el que te has matriculado, encontrarás una pantalla similar a

esta:

Cada uno de los Módulos Profesionales (MP) de un ciclo formativo se organiza en Unidades de Trabajo

(UT). La estructura de las unidades de trabajo permite ir accediendo progresivamente a los contenidos,

lo que unido a la realización de las actividades propuestas, las explicaciones y correcciones de los profesores, te

ayudará a alcanzar tus objetivos y la superación de los exámenes.

Común a todos los MP encontrarás en la parte superior una zona genérica, donde estarán visibles a lo largo de

todo el curso, como mínimo, tres elementos que puedes consultar en cualquier momento.

Cada Tema, Recurso o Actividad se representa con un icono identificativo del tipo de elemento y un nombre

que sirve de enlace al mismo.

La columna central contiene los vínculos a los contenidos Recursos y Actividades del curso. Siempre hay un

Tema 0 o inicial y debajo de éste bajo de éste las unidades o temas de trabajo de ese ciclo formativo.

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Tema 0

Siempre hay un Tema 0 o inicial en el podrás encontrar los siguientes recursos:

Foro de Noticias. Es una herramienta muy útil desde la que el profesor enviará los mensajes

generales destinados a todos los participantes en el curso. Lo más útil es realizar avisos sobre eventos,

novedades o aportaciones que puede hacer cualquier participante.

Glosario. Permite consultar todos los términos del Glosario que se utilizan en todas las UT del MP. De

todos modos no será la forma habitual de consultarlo, lo harás pulsando sobre los enlaces que

encontrarás en los CONTENIDOS y que mostrarán la definición en una ventana emergente, tal y como

se comenta más adelante.

Organización. Se trata de una breve explicación que puedes consultar en cualquier momento, sobre

cómo está organizado el curso

Una serie de actividades o tareas que, una vez realizadas, se envían al profesor-tutor para que

realice las correcciones y comentarios pertinentes. Estas tareas son puntuables y permiten al profesor

realizar una evaluación continua.

Enlaces de interés donde se podrá encontrar información ampliada sobre los temas.

Un foro de intercambio y discusión entre alumnos y profesor.

Un cuestionario de autoevaluación, que te permitirá comprobar si has asimilado los contenidos

trabajados.

Foro de novedades y anuncios

El Foro de novedades y anuncios se usa como un “Tablón de anuncios”, ya que se trata de un tipo de Foro

especial destinado a enviar notificaciones importantes de la asignatura. Todos los mensajes que se publiquen

en este Foro llegan automáticamente al correo electrónico de todos los participantes de la asignatura, alumnos.

PLATAFORMA FP

Únicamente los profesores pueden añadir noticias y avisos en este foro.

RECOMENDACIÓN

En el Foro de Novedades y Anuncios y en el Calendario de vuestras aulas los profesores os indicarán las actividades del curso (Aviso del inicio de un

tema, modificación de la fecha de un examen, etc. ) Además, recuerda que cada ciclo dispone del espacio tutoría donde el

coordinador del ciclo y profesores, pueden realizar las comunicaciones a todos los participantes, profesores y alumnos de ese ciclo.

Este Foro tiene las siguientes características a diferencia del resto de Foros:

Se crea automáticamente al inicio de cada curso y se ubica al comienzo del Diagrama

de temas. No se pueden crear más Foros de este tipo.

Todos los participantes están suscritos y no pueden cambiar esta opción.

No pueden escribir los alumnos.

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Está conectado con el bloque lateral “Últimas Noticias” donde aparecerán los últimos mensajes publicados.

Para variar el número de mensajes publicados en este bloque hay que ir a “Items de noticias para ver” y

escoger el número deseado.

Su funcionamiento es igual al del resto de Foros.

Foro de cafetería

Este foro está destinado para el intercambio de opiniones e ideas entre alumnos. Todo el mundo puede escribir

un nuevo tema.

PRACTICA

Ahora que sabes cómo escribir un nuevo tema de discusión, te invitamos a que

te presentes al resto de tus compañeros en el foro de cafetería.

Glosario

Permite consultar todos los términos del Glosario que se utilizan en todas las UT del MP.

Dentro del glosario puedes buscar los términos que no entiendas desde el formulario de búsqueda o ver todas

las entradas por orden alfabético.

También es posible añadir tus propias entradas de los términos que consideres que necesitan una explicación

más detallada. Tus entradas estarán visibles tanto a profesores como a alumnos.

De todos modos no será la forma habitual de consultarlo, lo harás pulsando sobre los enlaces que

encontrarás en los CONTENIDOS y que mostrarán la definición en una ventana emergente, tal y como se

comenta más adelante.

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Temas/Unidades Temáticas

Cada módulo profesional está estructurado en unidad temática, todas ellas con un aspecto muy similar, con

mínimos cambios entre ellas.

Cada Unidad de Trabajo contiene como mínimo:

1. Enlaces a las otras unidades de trabajo dentro de un mismo MP.

2. Unas orientaciones, sobre lo que se espera que se haya alcanzado al finalizar la UNIDAD TEMÁTICA.

3. El desarrollo de los contenidos, que constituirán el equivalente a unos apuntes. Se trata de materiales

interactivos, constituidos no solamente por texto, sino por recursos gráficos (vídeos, fotos,

animaciones, etc.) que te resultarán de ayuda para comprender los conceptos que se están

trabajando.

4. Foros de intercambio y discusión entre profesor y alumnos de la unidad temática.

5. Un mapa conceptual, que te permitirá visualizar todos los contenidos que se van a trabajar en formato

esquema.

6. Un glosario de términos, que podrás consultar ante cualquier duda sobre el vocabulario específico

utilizado en la Unidad.

7. Serie de tareas o cuestionarios de autoevaluación que, una vez realizadas, se envían al profesor para

que realice las correcciones y comentarios oportunos. Estas tareas son puntuables y permiten al

profesor realizar una evaluación continua, también te permitirá comprobar si has asimilado los

conceptos trabajados.

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En el bloque de cada UT, observarás que está estructurada en cuatro secciones: Orientaciones, Contenidos,

Recursos y Evaluación. De este modo el seguimiento del curso es más sencillo e intuitivo, mostrando todos los

elementos de forma simultánea forma simultánea.

Orientaciones

Suele estar compuesta por un único documento en el que se explican algunos detalles que debes tener en

cuenta a la hora de seguir la UT.

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Contenidos

Aquí es donde vas a encontrar el grueso de la UT, organizado en apartados y sub-apartados, los elementos didácticos y las recomendaciones para su aprovechamiento.

En los contenidos encontrarás material de estudio muy diverso, el glosario de la unidad, ejercicios de

Autoevaluación, enlaces, imágenes, etc.

Recursos

Con el fin de aprovechar al máximo las posibilidades que nos ofrece la formación a distancia, se ha habilitado

un foro para cada UT dónde vas a poder realizar muchas de las actividades de aprendizaje, acompañado del

Mapa conceptual, colecciones de enlaces útiles y materiales de apoyo.

Mapa conceptual

Es un esquema en el que se detalla el contenido de la UT de forma que cada elemento viene descrito de forma

gráfica. Se trata de un gráfico en el que los nodos representan ideas o conceptos y están enlazados por flechas

que representan acciones.

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Versión imprimible

Es una recopilación de todos los contenidos en una única ventana, con el fin de facilitar la impresión de todos o

parte de los mismos. Se trata de una versión totalmente operativa que a la mayoría del alumnado le puede

resultar muy útil.

PLATAFORMA FP

Todas las unidades, tienen su versión imprimible, en el apartado Recurso

de cada unidad. Y depende del profesor, que la configure para que sea imprimible,

algunos profes, lo pasan a pdf y otros como es tu caso lo dejan en un html que vosotros podéis imprimir en pdf.

Si no tienes instalada impresora virtual, te recomiendo usar

http://filehippo.com/es/download_primopdf/. Puedes ver como se utiliza en https://www.youtube.com/watch?v=bbLYY4dhWXg

Evaluación

Aquí vas a encontrar los dos instrumentos básicos que tu tutor o tutora va a utilizar para la calificación de la UT.

Examen

Se trata de una prueba con diez preguntas de tipo test, sobre el contenido de la UT, que se evalúa

automáticamente en el momento que pulses el botón ENVIAR.

Tarea

Contiene un ejercicio que debes desarrollar basándote en lo tratado durante la UT, que debes enviar a la

tutoría, para que tu profesor o profesora pueda calificarla y evaluarla.

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RECOMENDACIÓN

Encontrarás como entregar tareas y cumplimentar exámenes en el

apartado: TAREAS

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4. TAREAS BÁSICAS PARA EMPEZAR …TU AULA VIRTUAL

EDITA TU PERFIL

Una de las tareas que debemos hacer en nuestro primer acceso a la plataforma, es editar nuestros datos

personales. El perfil de usuario recoge la información que el resto de participantes tendrán sobre nosotros.

RECOMENDACIÓN

Perfil que vas a crear tanto tú, como tus alumnos, es una información

personal y visible que se configura una única vez para todas las asignaturas.

Podemos acceder a nuestros datos de dos formas:

1. Desde la página principal, pulsando sobre >Mi Perfil

2. En la cabecera pulsaremos sobre nuestro nombre >Mi perfil

3. Selecciona >Editar perfil

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PRESÉNTATE EN EL FORO CAFETERÍA

Los Foros, son espacios para el debate y la discusión entre los miembros del grupo. Un usuario puede

proponer un tema, que desarrollará respuestas y opiniones por parte del resto del grupo.

RECOMENDACIÓN

Los foros son un medio ideal para publicar pequeños mensajes y mantener discusiones sobre la información u opiniones allí vertidas. Es la principal herramienta de comunicación entre los usuarios la plataforma del curso.

PRACTICA

Responde al Tema Presentación en el Foro Cafetería de tu aula

1. Selecciona el Foro Cafetería

2. Selecciona >El tema presentación > Responder

3. Completa los campos:

4. Asunto: Este texto es el que aparecerá en el cabecero del mensaje.

5. Mensaje: Como se ha mencionado, los foros son el principal mecanismo de comunicación dentro de

la plataforma.

6. Adjunto: Con esta herramienta podemos adjuntar un archivo sólo uno a cada mensaje. Para adjuntar

varios archivos individuales, deberemos crear un fichero ZIP (o tar) que los contenga a todos y

luego adjuntar este fichero. El tamaño máximo del

archivo adjunto es de 2 MB. 7. Si quieres que tu debate se publique

instantáneamente selecciona >Enviar ahora.

Si prefieres disponer de 30 minutos para modificar tu mensaje deja esta opción como

está. Si no has seleccionado la opción de “Enviar

ahora”, tienes 30 minutos para modificar el mensaje.

8.

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5. ¿CÓMO ME COMUNICO CON EL PROFESOR O CON MIS

COMPAÑEROS? : HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN Dispones de varias herramientas de comunicación con las que podrás comunicarte con otros profesores,

administradores de la Plataforma y compañeros del ciclo. Es muy útil saber utilizar adecuadamente estas

herramientas para poder sacar el máximo partido al curso y que el aprendizaje sea constructivo.

A) Desde la Plataforma de FP

1. Correo

2. Mensajería interna

3. Sala de Profesores

4. Espacio Ayuda

5. Espacio tutoría

6. Mensajes instantáneos e internos

7. Foros de debates y consultas

8. Chats 9. Sala se Videoconferencias

10. Whatsapp para profes

B) Otras herramientas de comunicación externas. Además de estas herramientas de comunicación dentro de

la plataforma, los profesores pueden atender:

11. En el centro, existe un horario de tutorías de cada profesor o profesora además del aula Tutoría de tu

ciclo 12. Telefónicamente

IMPORTANTE

LAS DIRECCIONES DE EMAIL DE TODOS LO USUARIOS ESTÁN PROTEGIDAS. PARA CONTACTAR CON CUALQUIER USUARIO, DEBE HACERSE A TRAVÉS DE

LA PLATAFORMA.

FOROS

Los Foros, son espacios para el debate y la discusión entre los miembros del grupo. Un usuario puede proponer

un tema, que desarrollará respuestas y opiniones por parte del resto del grupo.

En el curso hay un foro general y foros específicos de cada unidad didáctica donde tanto los alumnos como el

profesor pueden “añadir un nuevo tema de discusión”, es decir, realizar sus aportaciones.

Las intervenciones se agrupan por cadenas de mensajes relacionados con un tema. El alumno y el profesor y en

general cualquier usuario del aula virtual es responsable de las aportaciones y contenidos que genere en los

foros y de las consecuencias que generen.

Los Foros, son espacios de comunicación asíncrono (los participantes no tienen que estar presentes al mismo

tiempo) que se basa en conversaciones formadas por mensajes. Se pueden adjuntar mensajes y sus diferentes

modalidades cubren diferentes propósitos como la comunicación, trabajo individual y colaborativo, sentido

crítico etc.

La suscripción a los foros permite recibir mensajes de comunicación al correo asociado respecto a los mensajes

que han enviado al foro los participantes

Los foros son un medio ideal para publicar pequeños mensajes y mantener discusiones sobre la información u

opiniones allí vertidas. Son la principal herramienta de comunicación entre los usuarios la plataforma del curso.

MENSAJERÍA INSTANTÁNEA

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Es absolutamente imprescindible disponer de una dirección de correo electrónico para comunicarnos con el

resto de participantes. La plataforma enviará los mensajes automáticamente a la dirección especificada en

nuestro perfil personal.

IMPORTANE

La mensajería interna de Moodle no permite adjuntar ficheros ni recuperar fácilmente mensajes antiguos. Es una limitación a propósito por parte de los

desarrolladores de Moodle, que buscan así potenciar los intercambios públicos a través de los foros. Para paliar esto, se dispone de un módulo de correo

interno que veremos posteriormente

LEER UN MENSAJE

Si has recibido un mensaje nuevo, dependiendo de la configuración del curso es posible que recibas una

ventana emergente, un aviso sonoro o un aviso en el bloque mensajes (en caso de estar activo)

1. Selecciona el icono> Mensajes. Podemos acceder a la mensajería instantánea de 3 formas:

A) Desde la página principal, pulsando sobre > Mis Mensajes

B) En la cabecera pulsaremos sobre el icono de la cabecera >Mis Mensajes

C) Seleccionar sobre nuestro identificador en la cabecera

Pulsa sobre el " "para leer y escribir mensajes. También podemos enviar un mensaje a través del listado

de participantes de la actividad y seleccionar la persona con la que queremos comunicarnos.

2. En la pantalla siguiente, selecciona el nombre del usuario podrás visualizar el mensaje recibido de esa

persona así como responderle inmediatamente.

En la parte central de la pantalla aparecerán los mensajes que nos han enviado.

La mensajería interna permite enviar mensajes entre los usuarios del sistema y se recibe en una ventana

emergente y/o en la dirección de correo externo (se puede configurar).

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Consultar los mensajes y la lista de contactos

En el desplegable del panel de mensajes

Mis contactos: contactos que se han añadido de forma manual tras iniciar el intercambio de

mensajes.

Conversaciones recientes: los mensajes internos intercambiados más recientes.

Notificaciones recientes:

Lista de mis cursos: para elegir un curso específico.

También se pueden consultar los mensajes intercambiados con un usuario particular seleccionándolo en la lista

de Participantes (bloque de Navegación, debajo del nombre del curso). Mensajes

De esa misma forma se puede enviar un mensaje a un usuario concreto o enviar el mismo mensaje a varios

usuarios. Para ello, entrando en la lista de Participantes se seleccionan usuarios particulares pinchando en las

casillas de la derecha o seleccionar todos mediante el botón inferior en la parte inferior de la lista, en el

desplegable Elegir, la opción que queremos.

AVISO: si se quieres enviar el mismo mensaje a todos los participantes es necesario mostrar la lista completa y

para ello hay que pinchar en Mostrar nº de la parte inferior izquierda de la lista de Participantes, ya que, por

defecto, salen de 20 en 20. Una vez se muestre la lista total de participantes, seleccionamos todos para

después elegir la acción deseada.

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En el bloque de Ajustes:

Ajustes de mi perfil

Mensajería se configura la forma de recibir los mensajes.

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ENVIAR MENSAJE

1. Si nosotros deseamos enviar un mensaje y queremos buscar el destinatario podemos localizarlo,

escribiendo su nombre en el campo >Buscar que aparece en la parte superior de la pantalla.

En caso de que existan personas que coincidan con nuestro criterio de búsqueda, nos aparecerá una pantalla

con la información de cada usuario.

2. Escribe el texto

3. Selecciona el botón >Enviar mensaje

PLATAFORMA FP

Cuando el destinatario de nuestro mensaje se vuelva a conectar a la plataforma, la ventana emergente de mensajes se abrirá automáticamente

siempre y cuando no tengamos desactivada esta opción de ventanas emergentes en nuestro navegador.

Moodle nos presenta el remitente del mensaje de forma diferenciada, para que podamos acceder al mensaje recibido y contestar.

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CORREO ELECTRÓNICO

Su funcionamiento es como cualquier otro correo ya que permite el envío de mensajes que son normalmente de

carácter particular y no público.

A través del correo electrónico todos los participantes pueden mantener correspondencia individual.

IMPORTANTE

Las direcciones de correo de TODOS los participantes de la Plataforma están protegidas, por lo tanto para enviar mensajes es imprescindible hacerlos a

través de la Plataforma, si no el mensaje no llegará su destinatario.

1. Para acceder al correo, selecciona la opción “Correo”

Al seleccionar, mi correo, saldrá un desplegable El uso del correo

electrónico dentro del curso es similar a cualquier otro servicio de correo

electrónico ya que las opciones disponibles en el menú son parecidas:

componer/redactar, bandeja de entrada… .

2. Para escribir un nuevo correo electrónico pulsamos en la opción de

“Redactar”.

3. Seleccionamos el aula desde el que deseamos enviar el mensaje.

IMPORTANTE

Es un correo interno, es decir, sólo se pueden enviar y recibir mensajes dentro del curso en el que el profesor y alumno se encuentren, no permitiéndose

enviar mensajes a otros usuarios matriculados en otros cursos. Por lo tanto el correo electrónico es una herramienta de comunicación que se emplea dentro

del propio curso.

4. Selecciona botón “Agregar destinatarios”.

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5. Selecciona los destinatarios del mensaje, eligiendo la forma de envío:

PARA. en copia (CC) o en copia oculta (BCC)…

6. Selecciona el botón Aplicar.

7. Si quieres eliminar o añadir usuarios, puede hacerlo en la siguiente

pantalla; en Agregar destinatarios o seleccionando la x del destinatario.

9. Puedes adjuntar un archivo a un mensaje de varias formas.

a. Si pulsas sobre “Agregar” se abrirá una ventana, “Selector de archivos” desde la que podrás subir

un archivo que tengas en tu ordenador.

PLATAFORMA FP

Esta versión de Moodle te permite compartir al profesor archivos que tengas en la nube, en servicios como Dropbox o Google Drive

8. Completa los campos:

Asunto Para escribir el título de tu mensaje. Texto: Para escribir el cuerpo del mensaje. Si

necesitas dar formato a tu texto, incluir enlaces, etc.

puedes hacerlo pulsando sobre “Mostrar herramientas de edición”.

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b. También puedes arrastrar con el ratón directamente el archivo desde una carpeta de tu equipo a la

ventana de adjuntos.

10. Selecciona Enviar

CONFIGURACIÓN

En la opción “Preferencias” del correo electrónico puedes configurar que los

mensajes recibidos se marquen como leídos.

De manera predeterminada esta opción no está habilitada para que cada

nuevo correo recibido se resalte de modo que conozcas que hay nuevos

mensajes sin leer:

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CHAT

Permite mantener conversaciones en tiempo real con otros usuarios. El acceso a la sala de chat se realiza

pinchando sobre el recurso Chat.

En la pantalla que aparece pinchamos en el enlace “Entrar en sala“

Este bloque nos informa de las otras personas que están en ese momento conectadas a la plataforma. Es útil,

por ejemplo para ver quién estaría disponible para un chat.

Si observamos detenidamente la pantalla, encontraremos las siguientes partes:

1. La zona superior izquierda: es allí donde

podemos realizar un seguimiento de las

discusiones y comentarios.

2. Cada mensaje comienza con la foto de la

persona que participa junto con la hora en que

envió el mensaje y su nombre. Finalmente, el

mensaje en sí.

3. La parte inferior izquierda: es donde

escribimos los mensajes que deseamos enviar a

la sala.

4. La zona superior derecha: aquí, se

muestra la lista de las personas que están

actualmente participando en la sesión de chat. Se da a conocer la foto de cada participante, su nombre, un

indicador del tiempo que lleva inactivo desde su último mensaje, y finalmente la palabra “Beep”, que se

utiliza para "hacer una llamada" a otra persona a fin de que se active.

Esta actividad nos ofrece la opción de utilizar emoticonos para hacer más agradable su mensaje. Podemos

escribirlos aquí o en cualquier lugar de campus. Para hacerlo, vayamos a la tabla y elijamos uno o ingresar

el código correspondiente.

Escribe: :-). Primero los “:”, luego el “-” y finalmente el “)” para obtener el emoticono .

Enlaces: las direcciones de Internet se convertirán automáticamente en enlaces.

Emociones: podemos iniciar una línea con los signos “/me” ó “:” los cuales reemplazan el nombre. Si

además deseamos expresar un sentimiento o emoción, sólo debe escribirlo a continuación de los signos.

Si su nombre es Ana y escribe “: ríe” todos verán “Ana ríe”.

Beeps: permite enviar un sonido a otra persona haciendo clic en el enlace “beep” junto al nombre.

HTML: si sabemos un poco de lenguaje HTML podemos utilizarlo en el texto para insertar imágenes,

ejecutar sonidos o formatear texto, entre otras opciones.

PRACTICA

Responde al Tema Presentación en el Foro Cafetería de tu aula

CONSULTAS

La Consulta permite al profesor realizar una pregunta a los alumnos, junto con una lista de opciones o

respuestas, de las cuales sólo pueden escoger una.

Los alumnos podrán acceder durante el periodo de tiempo indicado (si así está configurado) para escoger la

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opción que consideren a la pregunta formulada.

Tras responder, si lo permite el profesor, el alumno podrá ver su elección y el número de alumnos que han

escogido cada opción.

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6. BLOQUES DE ACTIVIDADES En este bloque se indican las actividades de más peso dentro de la evaluación del curso, ya que requieren una

mayor aplicación práctica de los contenidos adquiridos por el alumno. En cada uno de los módulos se realizarán

diferentes tareas que desarrollan un caso práctico cuya realización será obligatoria para superar el curso.

TAREAS

La Tarea es el principal elemento evaluador de una Unidad de Trabajo, en la que debes demostrar que has

asimilado correctamente todos los contenidos y capacidades de la misma. Lo habitual es que la realices en tu

equipo y generes un único archivo que tendrás que subir a la plataforma.

El tut@r, como forma de aprendizaje solicitará un trabajo a los alumnos que deberán preparar en algún medio

digital (en cualquier formato) y remitirlo, subiéndolo al servidor.

La tarea le permite al profesor asignar actividades a los estudiantes que consisten en la preparación de

determinados contenidos.

1. Selecciona la tarea:

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En esta pantalla, se nos permite adjuntar un archivo con el trabajo solicitado.

2. Selecciona el botón >Agregar entrega

3. Si quieres escribe un texto en línea para el profesor

4. Selecciona> Agregar

5. Elige el documento que deseas subir con la tarea

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6. Selecciona> >Subir este archivo

7. Selecciona> > Guardar cambios

Tu tarea ya ha sido enviada para su corrección

8. En el caso de querer realizar cambios en la entrega, selecciona> Editar entrega

9. Cuando el profesor haya evaluado la tarea, veremos el siguiente mensaje:

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RECOMENDACIÓN

Para evitar problemas de peso del archivo ( 8MB el máximo permitido)

y de formato, te recomendamos enviar siempre tus trabajos en pdf.

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EXAMEN DE AUTOEVALUACIÓN

Se trata de una prueba con diez preguntas de tipo test, sobre el contenido de la UT, que se evalúa

automáticamente en el momento que pulses el botón ENVIAR.

Los cuestionarios pueden permitir múltiples intentos (dependiendo de la configuración del profesor). Cada

intento es registrado y calificado. El profesor o profesora puede decidir si muestra algún mensaje o las

respuestas correctas al finalizar el examen, así como la calificación.

1. Selecciona el Examen.

2. Selecciona el botón .

CONFIGURACIÓN

Si hubiese intentos anteriores (depende de la configuración del profesor), estos aparecen en la pantalla con el tiempo que se

necesitó para completarlo y la fecha.. En ese caso selecciona>Reintentar el cuestionario

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3. Contesta las preguntas del cuestionario.

Encontraremos dos botones:

1. “Volver al intento”: Guarda lo que el alumno ha respondido hasta ese momento para poder continuar

luego.

2. “Enviar todo y terminar”: Guarda el examen y lo envía para que el sistema lo corrija automáticamente.

CONFIGURACIÓN

Es posible que el profesor de la materia configure el cuestionario para que percibamos las respuestas correctas y / o la nota del curso

en el momento que terminemos el examen. En ese caso, veremos una pantalla como la siguiente

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4. En ocasiones, es posible realizar de nuevo el cuestionario. Si es así, aparecerá el botón >Reintentar

un cuestionario

Tipos de preguntas

1. Opción múltiple

Preguntas de respuesta única

Estas preguntas permiten una y sólo una respuesta proporcionando botones de elección al lado de las

respuestas. Detallará puntuaciones no-negativas para cada respuesta, generalmente una puntuación de

cero para las respuestas erróneas, puntuaciones máximas para las respuestas correctas y puntuaciones

parciales para respuestas parcialmente correctas.

Preguntas de respuesta múltiple

Estas preguntas permiten seleccionar una o más respuestas por medio de casillas de verificación. Cada

contestación puede tener una puntuación positiva o negativa, lo que implica que seleccionar TODAS las

opciones no necesariamente supone una buena puntuación. Si la puntuación total es negativa, entonces la

puntuación resultante para esta pregunta será cero. ATENCION: Es posible crear preguntas que tengan

una puntuación mayor que el 100%.

2. Respuesta corta

En respuesta a una pregunta (la cual puede incluir una imagen) el alumno escribe una palabra o frase

corta. Puede haber varias respuestas correctas posibles, cada una con una puntuación diferente. Si

selecciona la opción "Sensible a las mayúsculas", podrá tener puntuaciones diferentes para "Palabra" o

"palabra."

Las respuestas se comparan exactamente, así que ¡ten cuidado con su ortografía!

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3. Numérica

Desde el punto de vista de un alumno, una pregunta numérica es muy semejante a una pregunta de

respuesta corta. La diferencia es que la pregunta numérica es un número y permite un margen de error.

Esto permite habilitar un rango continuo de posibles respuestas acertadas.

Por ejemplo, si la respuesta es 30 con un error de 5, entonces cualquier número entre 25 y 35 se aceptará

como correcto.

Preguntas numéricas pueden tener también respuestas no numéricas admitidas( case-insensitive). Esto es

útil siempre que la respuesta para una pregunta numérica sea algo como N/A, +inf, -inf, NaN etc.

4. Emparejamiento

Después de una introducción (opcional), se presenta una lista de preguntas junto con una lista de

respuestas. El alumno debe seleccionar la respuesta correcta que corresponda a cada pregunta de la lista.

El alumno debe seleccionar una respuesta que corresponda en cada sub-pregunta.

Cada sub-pregunta es ponderada por igual para conseguir la puntuación total de la pregunta completa.

5. Preguntas incrustadas (Cloze)

Las preguntas incrustadas (Cloze) consisten en un texto que puede integrar (en formato Moodle) varias

preguntas incrustadas de tipo opción múltiple, preguntas cortas y numéricas.

6. Preguntas tipo ensayo

En contestación a una pregunta (que puede incluir una imagen) el alumno escribe una respuesta en

formato ensayo. Pueden editarse tres campos cuando se crea una pregunta de ensayo: el título de la

pregunta, el cuerpo de la pregunta, y el comentario (feedback) que puede mostrarse en un momento

elegido por el facilitador.

Las preguntas tipo ensayo no son calificadas en tanto no hayan sido revisadas por un profesor o facilitador

por medio del uso de la opción Calificación Manual. Cuando se califica manualmente una pregunta de

ensayo, el calificador podrá escribir un comentario personalizado en respuesta al ensayo del alumno y

podrá asimismo asignar una puntuación al ensayo.

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7. Descripción

Este formato no es una pregunta en sentido estricto. Se limita a mostrar un texto (y si lo desea algún

gráfico) sin necesidad de responder. Puede ser útil, por ejemplo, para dar información previa antes de un

grupo de preguntas.

8. Calculadas

Las preguntas calculadas ofrecen una forma de crear preguntas numéricas individuales por medio del uso

de tarjetas que son sustituidas por los valores individuales cuando se responde el cuestionario.

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GLOSARIO

El glosario es una lista de definiciones o una forma de ordenar los recursos bibliográficos o la información. Esta

actividad permite a los participantes crear y mantener listas de definiciones como si se tratara de un

diccionario, además de la posibilidad de adjuntar ficheros o imágenes a las distintas entradas del glosario.

Dentro del glosario las entradas están clasificadas y ordenadas alfabéticamente para facilitar la

búsqueda, permitiendo así el filtrado por letra, categoría, fecha o autoría.

Si el filtro de enlace

automático al glosario está activado, las entradas del mismo se enlazarán automáticamente cuando encuentres

palabras dentro del curso. De esta forma no será necesario entrar dentro del propio glosario para conocer el

significado de las palabras que encuentres en los temarios.

1. Para añadir una entrada, simplemente tendrás que pulsar sobre el botón con el texto “Añadir una

entrada” que aparece en medio de la pantalla.

A continuación deberás rellenar un formulario con datos como:

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2. El concepto

3. La definición

4. Un archivo adjunto

5. Características de Auto enlace.

6. Finalmente para añadir el concepto al glosario pulsaremos sobre el botón “Guardar Cambios.”

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7. ¿ CÓMO VEO MIS NOTAS?: EL LIBRO DE CALIFICACIONES

Las calificaciones de cada estudiante quedan recogidas en el libro de calificaciones del curso. Podemos acceder

a él desde el bloque "Administración del curso > Calificaciones" o seleccionado tu perfil de usuario de la

cabecera.

Conforme vayas entregando las tareas y realizando los exámenes, o ya sean presenciales o a través de la

plataforma, el profesor las irá calificando y/o comentando.