Guía Docente 2013/2014PRESENTACIÓN DEL DIRECTOR DEL MASTER Las fuertes transformaciones sociales,...

Guía Docente 2013/2014

Master Universitario en Dirección de Empresas (MBA)

Modalidad de enseñanza presencial

MASTER EN DIRECCIÓN DE EMPRESAS (MBA)

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UNIVERSIDAD CATÓLICA SAN ANTONIO

DENOMINACIÓN DEL TÍTULO Master Universitario en Dirección de Empresas MBA (Master Business Administration)

FACULTAD A LA QUE PERTENECE EL GRADO Y RAMA DE CONOCI-MIENTO A LA QUE SE ADSCRIBE EL TÍTULO

Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Empresa.

Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas.

PRESENTACIÓN DEL DIRECTOR DEL MASTER

Las fuertes transformaciones sociales, económicas y del mercado laboral que se están produciendo en el comienzo del siglo XXI obligan a actualizar los programas de postgrado para adecuarlos al mundo real de la empresa, satisfaciendo las nece-sidades de la sociedad del conocimiento, y proporcionando a los alumnos y profe-sionales una visión amplia y flexible con el objeto de asegurar el progreso y desarro-llo de nuestro entorno.

Así, la nueva organización de las enseñanzas universitarias responde no sólo a un cambio estructural sino que además impulsa un cambio en las metodologías docen-tes, que centra el objetivo en el proceso de aprendizaje del estudiante.

En este sentido, el programa docente del Master Universitario en Dirección de Em-presas MBA contiene las materias usualmente impartidas en otros cursos análogos, tratando de manera especial la problemática de las personas que se desenvuelven en el mundo de la empresa en el contexto actual. Este Master posibilita la ampliación de conocimientos y permite a los estudiantes la especialización en el mercado labo-ral, al proporcionar una visión amplia y flexible no sujeta a un marco rígido, ense-ñando a pensar y analizar, huyendo de sistemas de enseñanza academicistas obso-letos.

Por esa razón, a lo largo de doce meses, el alumno, a través del plan de estudios, tiene la oportunidad de conocer los aspectos fundamentales de todas las áreas de la gestión y dirección de empresas desde una visión que combina el punto de vista académico y la gestión práctica de profesionales de las empresas.

Gonzalo Wandosell Fernández de Bobadilla Director del MBA


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OBJETIVOS DE LA TITULACIÓN

El objetivo de este Master es conseguir que el alumno desarrolle habilidades di-rectivas, y adquiera conocimientos de dirección, gestión, asesoramiento y evalua-ción de empresas y la capacidad de aplicarlos.

En concreto:

• Posibilita la adquisición por parte del estudiante de una formación avanza-da, de carácter especializado, orientada a la capacitación profesional.

• Pretende proporcionar a los participantes una visión cercana y eminente-mente práctica de la realidad de la empresa, ofreciendo una visión global y estratégica de la actividad empresarial y su adecuación al entorno.

• Trata de preparar personas con las habilidades y destrezas necesarias para tomar decisiones empresariales, y desarrollar en ellos seguridad y confian-za en sus propias capacidades.

• Pretende proporcionar a los participantes un sentido deontológico de la gestión empresarial y una visión de la responsabilidad social de la empresa.

COMPETENCIAS

Todas las acciones curriculares han sido programadas para que los estudiantes ad-quieran las competencias transversales y específicas que se detallan a continuación.

Las competencias transversales han sido definidas teniendo en cuenta los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres (Ley 3/2007 de 22 de marzo), los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad univer-sal de las personas con discapacidad (Ley 51/2003 de 2 de diciembre), y los valores propios de una cultura de la paz y de valores democráticos (Ley 27/2005 de 30 de noviembre).

Las competencias propuestas han sido descritas considerado todas las propuestas y observaciones realizadas por el Libro Blanco del Título de Grado en Economía y en Empresa, los perfiles formativos de titulaciones similares, el Colegio de Titulados Mercantiles y Empresariales de la Región de Murcia, el Colegio de Economistas de la Región de Murcia, y la Confederación de empresarios de la Región de Murcia. Todas estas consultas se han hecho con el fin de ajustar el perfil de egreso de los alumnos graduados a las demandas sociales y laborales.


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1. Competencias Transversales:

a) Se dividen en:

Instrumentales

· T1: Capacidad de análisis y síntesis.

· T2: Capacidad de organización y planificación.

· T3: Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.

· T4: Toma de decisiones.

Personales

· T5: Trabajo en equipo.

· T6: Trabajo en un contexto internacional.

· T7: Habilidad en relaciones interpersonales.

· T8: Razonamiento crítico.

· T9: Compromiso ético.

Sistémicas

· T10: Aprendizaje autónomo.

· T11: Adaptación a nuevas situaciones.

· T12: Creatividad.

· T13: Liderazgo.

· T14: Motivación por la calidad.

· T15: Capacidad de reflexión.

b) Los egresados del MBA deben adquirir las siguientes competencias, según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas:

Nivel B1 (Usuario Independiente):

· MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

· MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal.

· MCER8: Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así co-


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mo justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

c) Las competencias básicas que se deben garantizar para el Master según el ME-CES (Marco Español de Calificaciones para la Educación Superior), son las siguien-tes:

· MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

· MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfren-tarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo in-completa o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

· MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conoci-mientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no espe-cializados de un modo claro y sin ambigüedades

· MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodi-rigido o autónomo.

2. Competencias Específicas:

Las competencias específicas que debe adquirir el graduado en el MBA son:

- E1: Dominar e integrar los instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su actividad profesional.

- E2: Profundizar en el conocimiento de la dirección de empresas y las distintas áre-as de gestión.

- E3: Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión em-presarial y en la consecución de los objetivos organizativos.

- E4: Analizar, planificar y tomar decisiones comerciales en un ámbito global.

- E5: Comprender la cultura de marketing en las organizaciones y el comportamiento del consumidor y formular planes de marketing.

- E6: Conocer los procedimientos específicos para comprender y utilizar los elemen-tos del Marketing Mix.

- E7: Ser capaces de buscar y sistematizar información proveniente de diversas fuentes, interpretar los resultados obtenidos y elaborar informes comerciales.

- E8: Resolver problemas de índole económica y empresarial aplicando conceptos, propiedades, reglas, técnicas y métodos adaptados al área funcional correspondien-te.

- E9: Identificar las causas de los cambios económicos más recientes, su repercu-sión en la actividad empresarial, y realizar valoraciones críticas de la economía.


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- E10: Entender los principios del derecho y ser capaz de evaluar el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial.

- E11: Identificar las diferentes personas jurídicas públicas existentes, su organiza-ción y las características de sus específicos regímenes jurídicos

- E12: Generar, con los medios necesarios, información jurídica relevante, fiable y estructurada para la toma de decisiones y resolución de problemas.

- E13: Conocer y comprender los conceptos y procedimientos jurídicos necesarios para su futuro ejercicio profesional en el mundo empresarial.

- E14: Conocer la normativa que emiten los organismos reguladores, específica-mente el PGC, e interpretar la información contable para la toma de decisiones.

- E15: Generar y defender, con los medios necesarios, información contable y finan-ciera, relevante, fiable y estructurada para la toma de decisiones.

- E16: Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Recursos Humanos y comunicación empresarial.

- E17: Interpretar, con los medios necesarios, información relevante, fiable y estruc-turada para la toma de decisiones y resolución de problemas.

- E18: Aportar racionalidad y compromiso ético y de responsabilidad social a la ges-tión empresarial.

- E19: Dotar al alumno de los conocimientos y habilidades necesarias para interac-tuar en el entorno internacional.

- E20: Comprender la gestión de los sistemas de gestión de calidad e innovación como un instrumento de gestión de la gestión del cambio.

- E21: Conocer y comprender los elementos necesarios para la definición de una estrategia de internacionalización de la empresa.

- E22: Conocer la estructura de los mercados y las claves para interactuar en ellos.

- E23: Aprender la sistemática del análisis estratégico con el fin de adoptar las es-trategias necesarias para obtener ventajas competitivas.

- E24: Conocer los procedimientos específicos utilizados para la producción y distri-bución internacional de los bienes y/o servicios ofrecidos en el mercado.

- E25: Tomar decisiones de inversión, financiación y gestión de recursos financieros en la empresa, conociendo los principales agentes del Sistema Financiero.

- E26: Elaborar y defender informes financieros y diseñar planes de consultoría.

- E27: Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de información y toma de decisiones.

- E28: Desarrollar y mantener el talento humano en la organización, analizando los instrumentos y los procedimientos claves en la gestión de recursos humanos.

- E29: Proponer y diseñar un plan de gestión de recursos humanos adecuado a una empresa en un momento dado.


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- E30: Conocer e interpretar conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo.

- E31: Identificar y comprender los factores y dimensiones que forman parte de la empresa a nivel funcional y las características de su sistema de administración.

- E32: Aplicar a la gestión empresarial los conocimientos y técnicas adquiridas en el plan de estudios del MBA.

- E33: Iniciar el proceso de integración al mundo profesional empresarial.

- E34: Ser capaz de reflejar el Trabajo Fin de Master los resultados de aprendizaje asociados al plan de estudios del MBA.

- E35: Comunicar de forma eficiente, estructurada y ordenada, los aspectos más relevantes del Trabajo Fin de Master.

SALIDAS PROFESIONALES

Los egresados en el Master Universitario en Dirección de Empresas MBA adquieren una formación avanzada, de carácter especializado y multidisciplinar, orientada a su especialización profesional en la alta dirección de empresas. El programa docente permite a los alumnos conocer y trabajar en el mundo de la empresa en un contexto internacional, cada vez más competitivo, a la vez que proporciona los conocimientos, técnicas y habilidades que las empresas demandan en sus cargos directivos, dando una visión global e integradora de todas sus áreas funcionales.

Así, este Master sirve de complemento a la formación general, que debe poseer cualquier directivo, o personal adjunto a tareas directivas, para el mejor conocimien-to y desarrollo de la empresa en todos los aspectos administrativos, económicos y financieros que la rodean y que prepara al alumno para el ejercicio de su profesión dentro de la empresa y en el ámbito de la Gerencia y Administración, preparándole específicamente para la resolución de las actividades y conflictos diarios y cotidia-nos.

Estas funciones podrán desarrollarlas en un amplio abanico de organizaciones: em-presas del sector consumo, industrial o de servicios, empresas de carácter público o privado, empresas de dimensión local, nacional o internacional, consultorías estraté-gicas o especializadas, auditorías, sociedades gestoras de fondos de gestión y de pensiones, instituciones locales, entidades sin ánimo de lucro, etc.

Por tanto, el egresado en el MBA una vez adquirida la formación avanzada que ofre-ce de carácter especializado y multidisciplinar, posibilita adaptar su especialización profesional a la alta dirección de empresas, facilitando La Planificación, Gestión Control y Organización de las actividades de cualquier organización.


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PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

Créditos ECTS según tipo de materias:

Tipo de materia ECTS

Obligatorias 30

Optativas (Módulo de Especialización) 15

Prácticas externas 6

Trabajo Fin de Máster 9

CRÉDITOS TOTALES 60

Cuadro de Asignaturas del MBA

I. MÓDULO OBLIGATORIO COMÚN (30 ECTS)

Materia Tipo ECTS

ENTORNO SOCIOECONÓMICO Y JURÍDICO OB 5 CONTABILIDAD Y FINANZAS OB 5 DIRECCIÓN COMERCIAL Y MARKETING OB 5 GESTIÓN DE RRHH Y HABILIDADES DIRECTIVAS OB 7 ESTRATEGIA EMPRESARIAL OB 8

II. MÓDULO DE ESPECIALIZACIÓN (15 ECTS) (Se activaran únicamente aquellas que alcancen un número mínimo de 10 alumnos)

Materia Tipo ECTSS

DERECHO DE EMPRESA OP 15

ESTRATEGIAS DE MARKETING OP 15

GESTION FINANCIERA Y ORGANZACIÓN DE EMPRESAS OP 15

DIRECCIÓN DE RECURSOS HUMANOS OP 15

III. MÓDULO PRÁCTICO (15 ECTS)

Materia Tipo ECTS

PRÁCTICAS EXTERNAS EN EMPRESAS PE 6 TRABAJO FIN DE MASTER TFM 9


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ACCESO A ULTERIORES ESTUDIOS El Master Universitario en Dirección de Empresas (MBA) como título oficial de post-grado posibilita el acceso al programa de doctorado a aquellos alumnos que com-pleten con su superación los 300 ECTS, tal y como viene recogido en el artículo 6 del R.D. 99/2001 de 28 de Enero.

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Entorno Socioeconómico y Jurídico

Socioeconomic and Legal Environment

Máster Universitario en Dirección de Empresas (MBA)




Breve descripción de la asignatura

Requisitos Previos ................................

Objetivos ................................

Competencias y resultados de aprendizaje

Metodología ................................

Temario ................................................................

Relación con otras materias ................................

Sistema de evaluación ................................

Bibliografía y fuentes de referencia

Web relacionadas ................................

Recomendaciones para el estudio

Materiales didácticos ................................



Índice

Jurídico ................................................................

Breve descripción de la asignatura ................................................................

................................................................................................

................................................................................................

Competencias y resultados de aprendizaje ................................................................

................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................

Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................

................................................................................................

Recomendaciones para el estudio ................................................................

................................................................................................

Entorno Socioeconómico y Jurídico - Tlf: (+34) 902 102 101

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Módulo: Módulo Común

Materia: Entorno socioeconómico y jurídico

Carácter: Obligatorio

Nº de créditos: 5 ECTS

Unidad Temporal: Primer Semestre

Profesor/a de la asignatura: Fernando

Email: [email protected], [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as:

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso:

Espinosa.


La materia Entorno socioeconómico y jurídico ofreceeconómicos, sociales, políticos y jurídicos que infestructuras de mercado, el desempleo, la ilas leyes, y las regulaciones que enmarcan el desemdispone de una serie de herramientas e instrumentosanalizar correctamente el entorno de la empresa.

Brief Description

Socioeconomic and Legal Environment provides the stand legal context which affect the business environinflation, economic growth and legal regulations thend, Socioeconomic and Legal Environment has a numbinstruments useful to analyze properly the business

Requisitos Previos

Ninguno específico.

Objetivos

1. Conocer la importancia que tienen las variables deltienen influencia sobre la gestión y funcionamiento




Entorno socioeconómico y jurídico

Primer Semestre

Fernando E. Torrejón Flores y José Ruíz Espinosa

[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: viernes 15:00 - 16:00.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Fernando E. Torrejón Flores

pción de la asignatura

La materia Entorno socioeconómico y jurídico ofrece el estudio y análisis de los fenómenos económicos, sociales, políticos y jurídicos que influyen en el entorno empresarial, tales como:

el desempleo, la inflación, el crecimiento económico, la coyuntura plas leyes, y las regulaciones que enmarcan el desempeño de la empresa. Para tal efecto, la materia dispone de una serie de herramientas e instrumentos básicos e intermedios útiles que permiten

lizar correctamente el entorno de la empresa.

Socioeconomic and Legal Environment provides the study and analysis of economic, social, political and legal context which affect the business environment, such as market structures, inflation, economic growth and legal regulations that frame the performance of the firms. To this end, Socioeconomic and Legal Environment has a number of basics and intermediate tools and instruments useful to analyze properly the business environment.

Conocer la importancia que tienen las variables del entorno económico, político y legal que tienen influencia sobre la gestión y funcionamiento de las empresas.


José Ruíz Espinosa.

Fernando E. Torrejón Flores y José Ruíz

el estudio y análisis de los fenómenos luyen en el entorno empresarial, tales como: las

nflación, el crecimiento económico, la coyuntura política, peño de la empresa. Para tal efecto, la materia

básicos e intermedios útiles que permiten

udy and analysis of economic, social, political market structures, unemployment,

at frame the performance of the firms. To this er of basics and intermediate tools and

entorno económico, político y legal que


2. Analizar los efectos de las varcorto y largo plazo

3. Entender y analizar el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial


T1: Capacidad de análisis y sínte

MCER5: Comprender los puntos principales de textos cuestiones que le son conocidas, ya que en situacio

MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sobreun interés personal.

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E3: Conocer y valorar la incidencia den la consecución de los objetivos organizativos.

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E10: Entender los principios del derecho y ser capaa la gestión empresarial.

E11: Identificar las diferentes personas jurídicas características de sus específicos

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RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de o con su ámbito de estudio.

RA: Escribir con corrección acerca de cuestiones pe

RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en ladimensión afectiva y propósitos.



Analizar los efectos de las variables macroeconómicas sobre el equilibrio de la ec

el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial.


Competencias Transversales

T1: Capacidad de análisis y síntesis.

MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya que en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene

MCER8: Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

Competencias específicas

E3: Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión empresarien la consecución de los objetivos organizativos.

E9: Identificar las causas de los cambios económicos más recientes, su repercusión en la actividad empresarial, y realizar valoraciones críticas de la economía.

E10: Entender los principios del derecho y ser capaz de evaluar el marco jurídico aplicado

E11: Identificar las diferentes personas jurídicas públicas existentes, su organización y las características de sus específicos regímenes jurídicos.

Resultados de aprendizaje

RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos del entorno socioeconómico y jurídico.

RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordinaria

RA: Escribir con corrección acerca de cuestiones personales y profesionales.

RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión afectiva y propósitos.


iables macroeconómicas sobre el equilibrio de la economía a

el marco jurídico aplicado a la gestión empresarial.

claros y en lengua estándar si tratan sobre nes de trabajo, de estudio o de ocio.

n familiares o en los que tiene

eos y aspiraciones, así como justificar

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públicas existentes, su organización y las

entorno socioeconómico y jurídico.

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rsonales y profesionales.

s que se reflejen sus opiniones, la


RA: Identificar y saber medir los factores económideterminan el comportamiento de las unidades empres

RA: Conocer y comprender la

RA: Saber interpretar los elementos más importantes

RA: Conocer y valorar las consecuencias y repercusiodiferentes decisiones empresariales.

RA: Diagnosticar el impacto de la legislación actuaactividad empresarial.

RA: Conocer y comprender la

Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías

Evaluación en el aula

Estudio Personal

Lecturas recomendadas y búsqueda de información Resolución de ejercicios y casos prácticos y realización de trabajos Preparación de presentaciones orales y debates

TOTAL



RA: Identificar y saber medir los factores económicos, sociales, legales y culturales que determinan el comportamiento de las unidades empresariales.

RA: Conocer y comprender la evolución de la economía en los últimos años.

RA: Saber interpretar los elementos más importantes de la estructura económica.

A: Conocer y valorar las consecuencias y repercusiones en el ámbito jurídico de las diferentes decisiones empresariales.

RA: Diagnosticar el impacto de la legislación actual, y sus posibles modificaciones, sobre la

render la estructura y el funcionamiento del entorno jurídico

Horas Horas de trabajo

presencial

Horas de trabajo

no presencial

20

35 horas (28 %) 8

en el aula 7

40

90 horas (

Lecturas recomendadas 9

prácticos y realización 27

presentaciones orales y 14

125 35 9


cos, sociales, legales y culturales que

evolución de la economía en los últimos años.

de la estructura económica.

nes en el ámbito jurídico de las

l, y sus posibles modificaciones, sobre la

estructura y el funcionamiento del entorno jurídico.

Horas de trabajo

no presencial

0 horas (72%)

90


Temario

Programa de la enseñanza

1. Principales magnitudes macroeconómicas y análisis s

1.1. Indicadores estadísticos para el análisis macroecon

1.2. Principales variables macroeconómicas y análisis se

1.3. Análisis de coyuntura macroeconómica

1.4. Análisis del entorno económico inte

2. Estructuras de mercado

2.1. Competencia, monopolio y oligopolio.

2.2. Discriminación de precios.

2.3. Especialización horizontal y vertical.

3. Entorno jurídico

1.1. El entorno jurídico de la empresa

1.2. Aspectos jurídicos relevantes de la empresa

El desarrollo de este temario recoge la descripción de contverificada.

Relación con otras materias

No existe relación con otras asignaturas

Sistema de evaluación

Convocatoria de Febrero/Junio:

La evaluación continua tendrá en su participación en clase.

El porcentaje de la nota final será el siguiente:

1. Exposición en clase de un caso práctico resuelto

�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá realizar, individualmenteexposición en clase de un caso práctico, o de un tr

2. Se valorará, con un 20%, la participación del a

Desarrollo: La participación del alumno en las materia se evaluará a través de la entrega y correc



Programa de la enseñanza teórica

Principales magnitudes macroeconómicas y análisis sectorial

Indicadores estadísticos para el análisis macroeconómico

Principales variables macroeconómicas y análisis sectorial

Análisis de coyuntura macroeconómica

Análisis del entorno económico internacional

Competencia, monopolio y oligopolio.

Discriminación de precios.

Especialización horizontal y vertical.

El entorno jurídico de la empresa

Aspectos jurídicos relevantes de la empresa

rollo de este temario recoge la descripción de contenidos de la materia en la memoria


No existe relación con otras asignaturas



La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alum


1. Exposición en clase de un caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%):

materia, el alumno deberá realizar, individualmenteexposición en clase de un caso práctico, o de un trabajo teórico.

2. Se valorará, con un 20%, la participación del alumno en la asignatura:

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y


enidos de la materia en la memoria

cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como

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lumno en la asignatura:

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problemas, realizados individualmente y en grupo; ly la participación en foros de debate.

La evaluación continua tendrá en cuenta todas las asu participación en clase.


1. Exposición en clase de un caso práctico resuelto o de un trabajo teóric

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2. Se valorará, con un 20%, la p

Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividmateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública y la participación en foros de debate.


• Abel, A. B. y Bernanke, B. S. (2004), “Macroeconomíedición.

• Banco Central Europeo (2013), “Informe Anual 2012”



• Banco de España (2013), “Informe Anual 2012”, Publicaciones del Ban

• Banco de España (2013), “Informe Anual 2012”, Publi

• Banco de España (2013), “Informe Anual 2012”, Publi

• Belleflamme, P. and Peitz, M.Cambridge University Press.

• Fernández, A., Rodríguez, L., Parejo, J., Calvo, A.Fundamentos y estrategias”, Thompson.

• Greene, W. (2000), “Análisis econ

• Krugman, P. y Obstfeld, M. (2006) “Economía internaAddison Wesley, 7ª edición



problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, icipación en foros de debate.

Convocatoria de Septiembre:

La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como


de un caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%):

Al término de la materia, el alumno deberá realizar, individualmente o en grupo, la exposición en clase de un caso práctico, o de un trabajo teórico.


La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y

dos individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la participación en foros de debate.


Bibliografía básica

Abel, A. B. y Bernanke, B. S. (2004), “Macroeconomía”, Pearson Addison Wesley,

Banco Central Europeo (2013), “Informe Anual 2012” Publicaciones del BCE.



(2013), “Informe Anual 2012”, Publicaciones del Banco de España.

Banco de España (2013), “Informe Anual 2012”, Publicaciones del Banco de España.

Banco de España (2013), “Informe Anual 2012”, Publicaciones del Banco de España.

Belleflamme, P. and Peitz, M. (2009), “Industrial Organization: Markets and StratCambridge University Press.

Fernández, A., Rodríguez, L., Parejo, J., Calvo, A. y Galindo, M. (2003) “Política Monetaria I. Fundamentos y estrategias”, Thompson.

Greene, W. (2000), “Análisis econométrico”, Prentice Hall, 3ª edición.

Krugman, P. y Obstfeld, M. (2006) “Economía internacional. Teoría y política”. Pearson Addison Wesley, 7ª edición


a defensa pública de algunos de estos trabajos,

ctividades realizadas por el alumnado así como

de un caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%):

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ades formativas que conforman la ción de ejercicios, trabajos, casos prácticos y

dos individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos,

a”, Pearson Addison Wesley, 4ª

Publicaciones del BCE.



(2013), “Informe Anual 2012”, Publicaciones del Banco de España.

caciones del Banco de España.

caciones del Banco de España.

(2009), “Industrial Organization: Markets and Strategies”,

y Galindo, M. (2003) “Política Monetaria I.

cional. Teoría y política”. Pearson


• Mankiw, N. G. (2007), “Macroeconomía”, Antoni Bosch

• Romer, D. (2006), ”Macroeconomía

• Stiglitz J. E. y Walsh C.E. (2004), “Macroeconomía”

• Tirole, J. (1990), “La teoría de la organización indel libro. Autor. Editorial. Año]

Web relacionadas

Banco de España: www.bde.es

Banco Central Europeo: http://www.ecb.int/home/html/lingua.es.html

Comisión Nacional de la Competencia:

Eurostat: http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal

Instituto Nacional de Estadística:


Es fundamental para el correcto seguimiento de la aestudio personal diario y la resolución de los casocualquier duda que surja durante el estudio de la m

Materiales didácticos

Será necesario el trabajo personal con PCofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, los alumnos la utilización de dispositivos de almacDVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento Point, ejercicios, casos prácticos, etc.



Mankiw, N. G. (2007), “Macroeconomía”, Antoni Bosch editor, 6ª edición.

Romer, D. (2006), ”Macroeconomía avanzada”, McGraw Hill, 3ª edición.

Stiglitz J. E. y Walsh C.E. (2004), “Macroeconomía”, Editorial Ariel, 2ª edición.

Tirole, J. (1990), “La teoría de la organización industrial”, Editorial Ariel, 1ª edición.del libro. Autor. Editorial. Año]

http://www.ecb.int/home/html/lingua.es.html

Comisión Nacional de la Competencia: http://www.cncompetencia.es/

http://epp.eurostat.ec.europa.eu/portal/page/portal/eurostat/home/

Instituto Nacional de Estadística: www.ine.es


Es fundamental para el correcto seguimiento de la asignatura la realización de las actividadesestudio personal diario y la resolución de los casos prácticos propuestos. Así comocualquier duda que surja durante el estudio de la misma.

didácticos

Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a

los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power

os, etc.


editor, 6ª edición.

avanzada”, McGraw Hill, 3ª edición.

, Editorial Ariel, 2ª edición.

dustrial”, Editorial Ariel, 1ª edición. [Nombre

realización de las actividades, el s prácticos propuestos. Así como, solucionar

disponga de programas de etc.). Se recomienda, también, a

enamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o de información de presentaciones en Power


Contabilidad y Finanzas

Accounting and Finance




Contabilidad y Finanzas ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................








Índice

................................................................................................


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................................................................................................

Contabilidad y Finanzas - Tlf: (+34) 902 102 101

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.........................................................6�

.................................6�

...............................7�

........................................7�

...................................................7�

................................................8�

.....................................................8�

..........................................8�



Módulo: Común

Materia: Contabilidad y Finanzas

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 5 ECTS.


Profesor/a de la asignatura: María del Carmen Conesa Pérez y María Isabel Ros Cl




Carmen Conesa Pérez


Fundamentos de contabilidad financiera. Análisis e Regulación y funcionamiento del entorno financiero. Planific

Brief Description

Fundamentals of financial accounting.Regulation and functioning of the financial environment

Requisitos Previos

Ninguno específico.

Objetivos

El objetivo general de la materia coincide con eDirección de Empresas (MBA), es conseguir que el egen dirección, asesoramiento y evaluación de empresadesarrolle habilidades directivas.

1. Integrarse de forma profesiola empresa y evaluar la viabilidad de su propio neg

2. Profundizar en la planificación económico

3. Identificar y saber utilizar



Semestre.

María del Carmen Conesa Pérez y María Isabel Ros Cl

[email protected].

Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 12:00 a 13:00 h.

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María Isabel Ros Clemente


Fundamentos de contabilidad financiera. Análisis e interpretación de los estados contables. n y funcionamiento del entorno financiero. Planificación financiera a corto y largo plazo.

financial accounting. Analysis and interpretation of financial statementsof the financial environment. Financial planning short

El objetivo general de la materia coincide con el objetivo central del título de Master Dirección de Empresas (MBA), es conseguir que el egresado adquiera conocimientos avanzados en dirección, asesoramiento y evaluación de empresas, y la capacidad de aplicarlos, al tiempo que

Integrarse de forma profesional en el área funcional de administración y contabla empresa y evaluar la viabilidad de su propio negocio.

Profundizar en la planificación económico-financiera de la empresa.

Identificar y saber utilizar métodos y técnicas de contabilidad y anál


María del Carmen Conesa Pérez y María Isabel Ros Clemente

María Isabel Ros Clemente y María del

interpretación de los estados contables. ación financiera a corto y largo plazo.

of financial statements. short and long term.

Master Universitario en resado adquiera conocimientos avanzados

s, y la capacidad de aplicarlos, al tiempo que

nal en el área funcional de administración y contabilidad de

financiera de la empresa.

contabilidad y análisis contable.


4. Conocer las técnicas más avanzadas para saber evaluaresultados.


T1: Capacidad de análisis y síntesis

T2: Capacidad de organización y planific




E1: Dominar e integrar los instrumentos y métodos de gestión necesarios para eactividad profesional.

E8: Resolver problemas de índole económica y empresreglas, técnicas y métodos adaptados al área funcio

E14: Conocer la normativa que emiten los organismosinterpretar la información contable para la toma de

E15: Generar y defender, con los medios necesarios,fiable y estructurada para la toma de decisiones.

RA. Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámb

RA. Gestionar y organizar la información contable y finaprendizaje.

RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de ámbito de estudio



onocer las técnicas más avanzadas para saber evaluar situaciones patrimoniales y


Competencias transversales


T2: Capacidad de organización y planificación





instrumentos y métodos de gestión necesarios para e

E8: Resolver problemas de índole económica y empresarial aplicando conceptos, propiedades, reglas, técnicas y métodos adaptados al área funcional correspondiente.

E14: Conocer la normativa que emiten los organismos reguladores, específicamente el PGC, e interpretar la información contable para la toma de decisiones.

E15: Generar y defender, con los medios necesarios, información contable y financiera, relevante, fiable y estructurada para la toma de decisiones.


Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito financiero y contable.

Gestionar y organizar la información contable y financiera adquirida durante el proceso de

RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordinaria o con su



situaciones patrimoniales y


on familiares o en los que tiene


instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su

arial aplicando conceptos, propiedades,

reguladores, específicamente el PGC, e

información contable y financiera, relevante,

ito financiero y contable.

anciera adquirida durante el proceso de

un texto relacionado con la vida ordinaria o con su



RA: Transmitir oral y por escrito situaciones eafectiva y propósitos.

RA. Conocer las herramientas propias del análisis conta

RA. Identificar las técnicas contables y financieras má

RA. Comprender y aplicar conocimientos a través de capacidades de contables y financieros nuevos o poco conocidos den

RA. Detectar problemas de solvencia, liquidez y endeuda

RA. Identificar desviaciones del presupuesto establecido por la empresa.

RA. Plantear soluciones a los problemas detectados.

RA. Saber buscar y reconocer información contable funda

RA. Analizar la información contable y financiera interque transmite.

RA. Saber extraer la información pertinente para la ela

RA. Identificar y saber determinar las herramientas de


RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión

Conocer las herramientas propias del análisis contable y financiero.

Identificar las técnicas contables y financieras más idóneas para el desempeño profesional.

y aplicar conocimientos a través de capacidades de resolución de problemas contables y financieros nuevos o poco conocidos dentro de contextos multidisciplinares.

Detectar problemas de solvencia, liquidez y endeudamiento.

del presupuesto establecido por la empresa.

Plantear soluciones a los problemas detectados.

Saber buscar y reconocer información contable fundamental.

Analizar la información contable y financiera interpretando la situación económico

Saber extraer la información pertinente para la elaboración de informes de tipo financiero.

Identificar y saber determinar las herramientas de control interno necesarias.


n las que se reflejen sus opiniones, la dimensión

s idóneas para el desempeño profesional.

y aplicar conocimientos a través de capacidades de resolución de problemas tro de contextos multidisciplinares.

pretando la situación económico-financiera

boración de informes de tipo financiero.

necesarias.


Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías


Estudio Personal


TOTAL

Temario


Tema 1. Fundamentos de Contabilidad Financiera

Tema 2. Análisis e Interpretación de los Estados

Tema 3. Planificación financiera

3.1 Regulación y funcionamiento del entorno financi

3.2 Viabilidad económica-

El desarrollo de este temario recoge la descripciónverificada.



presencial

Horas de trabajo

no presencial

20

35 horas (28%) 8

Evaluación en el aula 7

40

90 horas (


realización 27


125 35 90


Fundamentos de Contabilidad Financiera y de gestión

Análisis e Interpretación de los Estados Contables

3.1 Regulación y funcionamiento del entorno financiero

-financiera de una empresa

El desarrollo de este temario recoge la descripción de contenidos de la materia en la memoria


Horas de trabajo

no presencial

90 horas (72 %)

90

de contenidos de la materia en la memoria



La materia de Contabilidad y Finanzas se relaciona Financiera y Organización de empresas



La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas psu participación en clase.



�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá realizar, indiviexposición en clase de un caso práctico


�� Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividmateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupo; ltrabajos, y la participación en for



1. Exposición en clase de un caso

�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá realizarexposición en clase de un caso práctico


�� Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividmateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupo; ltrabajos, y la participación en foros de debate.


• Archel Domench, P. y Lizarraga Dallo, F. (2010). “Einterpretación.” Ed. Pirámide.



La materia de Contabilidad y Finanzas se relaciona con el módulo de especialización, Gestión Financiera y Organización de empresas



tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como



no de la materia, el alumno deberá realizar, individualmente o en grupo, la exposición en clase de un caso práctico.


La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la participación en foros de debate.





Al término de la materia, el alumno deberá realizar, individualmente o en grupo, la exposición en clase de un caso práctico.





Archel Domench, P. y Lizarraga Dallo, F. (2010). “Estados contables. Elaboración, análisis e Pirámide.


con el módulo de especialización, Gestión

tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como


no de la materia, el alumno deberá realizar, individualmente o en grupo, la



a defensa pública de algunos de estos


práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%):


tura:


efensa pública de algunos de estos

stados contables. Elaboración, análisis e


• Montesinos Julve, V. (coord.)(2011), Pirámide.

• Llorente Olier, J.I. (2010). Análisis de Estados Ec

• Llorente Olier, J.I. (2013). Análisis de Viabilidad

• Montesinos Julve, V. (coord.)(2008), internacional, 6ª edición, Ariel Economía.

• Rivero Torre, P. (2012). “Análisis de Balances y Esresueltos y comentados. Ed. Pirámide.

• R.D. 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aContabilidad.

Web relacionadas

http://www.aeca.es/ Asociación Española de Contabilidad y Administració

http://www.icac.meh.es/ Instituto de Contabilidad y Auditoria de Cuentas (I

http://www.iberinform.es

http://www.registradores.org


Es fundamental para el correcto seguimiento de la aestudio personal diario y la resolución de los casocualquier duda que surja durante el estudio de la m


Será necesario el trabajo personal con PCofimática (procesador de textos, los alumnos la utilización de dispositivos de almacDVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento Point, ejercicios, casos prácticos, etc.


Montesinos Julve, V. (coord.)(2011), Fundamentos de contabilidad financiera

Llorente Olier, J.I. (2010). Análisis de Estados Económico-Financieros. Ed. CEF

Llorente Olier, J.I. (2013). Análisis de Viabilidad Empresarial. Ed. CEF.

Bibliografía complementaria

Montesinos Julve, V. (coord.)(2008), Introducción a la contabilidad financiera: un enfoq

, 6ª edición, Ariel Economía.Rivero Torre, P. (2012). “Análisis de Balances y Estados Complementarios” Ejercicios resueltos y comentados. Ed. Pirámide.R.D. 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de

Asociación Española de Contabilidad y Administración de empresas

Instituto de Contabilidad y Auditoria de Cuentas (ICAC)


Es fundamental para el correcto seguimiento de la asignatura la realización de las actividadesestudio personal diario y la resolución de los casos prácticos propuestos. Así como, solucionar cualquier duda que surja durante el estudio de la misma.

es didácticos

Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomien

los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en PowerPoint, ejercicios, casos prácticos, etc. Se precisa también calculadora.


Fundamentos de contabilidad financiera, Ediciones

Financieros. Ed. CEF.

CEF.

Introducción a la contabilidad financiera: un enfoque

tados Complementarios” Ejercicios

prueba el Plan General de

Asociación Española de Contabilidad y Administración de empresas

Instituto de Contabilidad y Auditoria de Cuentas (ICAC)

realización de las actividades, el s prácticos propuestos. Así como, solucionar

que disponga de programas de hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a



Dirección Comercial y Marketing

Commercial Management and Marketing







Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................









Índice

Dirección Comercial y Marketing ................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Dirección Comercial y Marketing - Tlf: (+34) 902 102 101

.......................................................3�

...................................................3�

..............................................3�

..............................................................3�

......................................4�

.........................................................5�

.................................5�

...............................6�

........................................6�

...................................................7�

................................................7�

.....................................................8�

..........................................8�



Módulo: Módulo obligatorio común

Materia: Dirección Comercial y




Profesor/a de la asignatura: María Concepción Parra Meroño



Profesora coordinador de materia:


La materia de dirección comercial y marketing introdel Marketing, con especial atención al mercado y aorientación al cliente. A continuación, se abordarán las diversas estrategias de sposicionamiento. También se abordaran cuestiones recomportamiento del consumidor.

Brief Description

The matter of commercial management and concepts of marketing, with special concept of customer orientation.segmentation and positioning. There were also approached questions related to theconsumer behavior.

Requisitos Previos

No se necesitan

Objetivos

1. Conocer las tareas asignadas a la dirección comerci

2. Comprender los fundamentos del marketing.

3. Analizar las estrategias de diferenciación y posicionamiento.

4. Conocer la planificación de la dirección comercial.




obligatorio común.

omercial y Marketing

mestre

María Concepción Parra Meroño y Pilar Flores Asenjo

[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Jueves, de 11 a 12 h

Profesora coordinador de materia: María Concepción Parra Meroño y Pilar Flores Asenjo


La materia de dirección comercial y marketing introduce al alumno en los conceptos fundamentales del Marketing, con especial atención al mercado y al entorno desde una concepción moderna de

nuación, se abordarán las diversas estrategias de sposicionamiento. También se abordaran cuestiones relacionadas con la teoría existente sobre el

commercial management and marketing introduces students to, with special attention to the market and the environment from a

customer orientation. Later, there will be approached the diverse strategThere were also approached questions related to the

Conocer las tareas asignadas a la dirección comercial.

Comprender los fundamentos del marketing.

tegias de diferenciación y posicionamiento.

Conocer la planificación de la dirección comercial.


y Pilar Flores Asenjo

y Pilar Flores Asenjo

duce al alumno en los conceptos fundamentales l entorno desde una concepción moderna de

nuación, se abordarán las diversas estrategias de segmentación y lacionadas con la teoría existente sobre el

marketing introduces students to the fundamental environment from a modern

Later, there will be approached the diverse strategies ofThere were also approached questions related to theory on the


5. Aplicar el enfoque de marketing en el estudio del c



T8: Razonamiento crítico.

MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros y ecuestiones que le son conocidas, ya sea en situacio

MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le sonun interés personal.


E4: Ser capaces de aplicar los conocimientos adquirid

E5: Comprender la cultura de marketing den las organizaconsumidor y formular planes de marketing.

E6: Conocer los procedimiento específicos para comprendMix.

oRA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbmarketing.

oRA: Emitir juicios y posicionarsesituaciones que pueden plantearse en el ejercicio profesional ecomercial y marketing.

oRA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un to con su ámbito de estudio.

oRA: Escribir con corrección acerca de cuestiones person

oRA: Transmitir oral o por escrito situaciones en las qudimensión afectiva y propósitos.

oRA: Saber realizar un anális

oRA: Proponer estrategias comerciales basadas en el análempresa.



Aplicar el enfoque de marketing en el estudio del comportamiento del consumidor



dad de análisis y síntesis.

prender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

extos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene



: Ser capaces de aplicar los conocimientos adquiridos a la realidad empresarial.

Comprender la cultura de marketing den las organizaciones y el comportamiento del consumidor y formular planes de marketing.

Conocer los procedimiento específicos para comprender y utilizar los elementos del Marketing


Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito de la dirección comercial y

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes que pueden plantearse en el ejercicio profesional en el ámbito de la dirección

Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordinaro con su ámbito de estudio.

Escribir con corrección acerca de cuestiones personales y profesionales.

Transmitir oral o por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión afectiva y propósitos.

Saber realizar un análisis DAFO.

Proponer estrategias comerciales basadas en el análisis interno y externo de la


omportamiento del consumidor

n lengua estándar si tratan sobre nes de trabajo, de estudio o de ocio.

extos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene


os a la realidad empresarial.

ciones y el comportamiento del

er y utilizar los elementos del Marketing

ito de la dirección comercial y

críticamente ante la diversidad de las diferentes ámbito de la dirección

exto relacionado con la vida ordinaria

ales y profesionales.

e se reflejen sus opiniones, la

Proponer estrategias comerciales basadas en el análisis interno y externo de la


oRA: Conocer y aplicar las orientaciones de la empresa h

oRA: Analizar el proceso de decisión de compra del consu

oRA: Diferenciar la función comercial en la empresa.

oRA: Comprender el uso de diferentes estrategias de mark

oRA: Saber utilizar los elementos del marketing mix en emarketing.

Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías


Estudio Personal


TOTAL

Temario



Conocer y aplicar las orientaciones de la empresa hacia el mercado.

Analizar el proceso de decisión de compra del consumidor.

unción comercial en la empresa.

Comprender el uso de diferentes estrategias de marketing.

Saber utilizar los elementos del marketing mix en el diseño de planes de acción de


presencial

Horas de trabajo

no presencial

20

35 horas (28 %) 8


40

90 horas (


realización 27


125 35 90


acia el mercado.

l diseño de planes de acción de

Horas de trabajo

no presencial

90 horas (72%)

90



Tema 1. Fundamentos de marketing

Tema 2. Diferenciación y posicionamiento

Tema 3. Comportamiento del consumidor

Tema 4. Estrategias de dirección comercial

Tema 5. Planificación comercial



Esta materia se relaciona con el resto de ladirección comercial es una de las áreas funcionalesexplícita con la materia optativa de estrategias de



La evaluación continua tendrá en cuenta todas las asu participación en los mecanismos de autorización, constará de:

1. Entrega de un trabajo/s final de la materia

�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá entregarindividualmente o en grupo, según las directrices mmateria/asignatura.

2. Participación del alumno en los mecanismos de tutori

�� Desarrollo: Se valorará la intervención del alumno en los actividades de seguimiento del aprendizaje y tutorí

La evaluación continua tendrá en cuenta todas su participación en los mecanismos de autorización, constará de:

1. Entrega de un trabajo/s final de la materia

�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá entregarindividualmente o en grupo, según las directrices mmateria/asignatura.

2. Participación del alumno en los mecanismos de tutori

�� Desarrollo: Se valorará la intervención del alumno en los actividades de seguimiento del aprendizaje y tutorí




Tema 1. Fundamentos de marketing

Tema 2. Diferenciación y posicionamiento

Tema 3. Comportamiento del consumidor

Tema 4. Estrategias de dirección comercial



Esta materia se relaciona con el resto de las materias obligatorias del plan de estudios, dado dirección comercial es una de las áreas funcionales de la empresa. También se relaciona de forma explícita con la materia optativa de estrategias de marketing, como base de la misma.

luación


La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como los mecanismos de autorización, constará de:

1. Entrega de un trabajo/s final de la materia (80%):

Al término de la materia, el alumno deberá entregar un trabajoindividualmente o en grupo, según las directrices marcadas por el responsable de la

articipación del alumno en los mecanismos de tutorización (20%):

Se valorará la intervención del alumno en los foros, chat, videoconferencias, actividades de seguimiento del aprendizaje y tutorías de la asignatura programadas


La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así comolos mecanismos de autorización, constará de:

1. Entrega de un trabajo/s final de la materia (80%):

Al término de la materia, el alumno deberá entregar un trabajoindividualmente o en grupo, según las directrices marcadas por el responsable de la

articipación del alumno en los mecanismos de tutorización (20%):

Se valorará la intervención del alumno en los foros, chat, videocoactividades de seguimiento del aprendizaje y tutorías de la asignatura programadas



s materias obligatorias del plan de estudios, dado que la de la empresa. También se relaciona de forma

marketing, como base de la misma.


Al término de la materia, el alumno deberá entregar un trabajo/s realizado, arcadas por el responsable de la

foros, chat, videoconferencias, programadas.

las actividades realizadas por el alumnado así como

Al término de la materia, el alumno deberá entregar un trabajo/s realizado, arcadas por el responsable de la

foros, chat, videoconferencias, programadas.



• Parra Meroño, M.C. y Beltrán Bueno, M.AMurcia.

• Parra Meroño, M.C. y Beltrán Bueno, M.A. (2013). CoMurcia.

• Barquero, J.D., Marketing de los clientes, McGraw

• Cutropía Fernández, C., (2005

• De Juan Vigaray, M. D., (2004

• Ferrell, O. C. y Hartline, M. D., (2006).

• Kotler, P. y Lane, K. (2006

• Munuera Alemán, J. L. (2010

• Munuera Alemán, J. L. y Rodríguez, A. I.basado en el proceso de dirección.

• Ruiz De Maya, S., Grande Esteban29 casos reales, Esic, Madrid

• Sainz de Vicuña Ancín, J.M

• Santesmases Mestre, M.,

• [Nombre del libro. Autor. Editorial. Año]

Web relacionadas

www.marketingdirecto.com

www.fecemd.org

www.dircom.org

www.aui.es

www.acrwebsite.org

www.ama.org

www.afe.es

www.aimc.es

www.agep.es

www.agemdi.org

www.aedemo.es





Parra Meroño, M.C. y Beltrán Bueno, M.A. (2011). Marketing y Dirección Comercial.

Parra Meroño, M.C. y Beltrán Bueno, M.A. (2013). Comportamiento del Consumidor. UCAM,

Barquero, J.D., Marketing de los clientes, McGraw-Hill, Madrid 2007.

2005). Plan de marketing paso a paso, Esic, Madrid.

2004). Comercialización y retailing, Pearson-

Ferrell, O. C. y Hartline, M. D., (2006). Estrategia de marketing, Thomson

2006). Dirección de marketing., Pearson-Prentice Hall, Madrid

2010). Casos de éxito de las empresas murcianas.

Munuera Alemán, J. L. y Rodríguez, A. I. (2012). Estrategias de marketing: un enfoque basado en el proceso de dirección. Esic, Madrid. Ruiz De Maya, S., Grande Esteban, I., (2006). Comportamientos de compra del consumidor,

ales, Esic, Madrid.

Sainz de Vicuña Ancín, J.M. (2007). El plan de marketing en la práctica, Esic, Madrid.

Santesmases Mestre, M., (2012). Marketing, conceptos y estrategias, Pirámide, Madri

[Nombre del libro. Autor. Editorial. Año]


Marketing y Dirección Comercial. UCAM,

mportamiento del Consumidor. UCAM,

Plan de marketing paso a paso, Esic, Madrid.

-Prentice Hall, Madrid.

Estrategia de marketing, Thomson-Paraninfo, Madrid.

Prentice Hall, Madrid.

Casos de éxito de las empresas murcianas., Esic, Madrid.

Estrategias de marketing: un enfoque

Comportamientos de compra del consumidor,

El plan de marketing en la práctica, Esic, Madrid.

y estrategias, Pirámide, Madrid.


www.aece.org

www.aeap.es

www.anunciantes.com

www.adecec.com

www.ams-web.org

www.agenciasdemedios.com

www.aap.es

www.interbrand.com/

www.aemark.es


Para una mejor comprensión de la asignatura es neceel profesor.


Será necesario el trabajo personal con PCofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomilos alumnos la utilización de dispositivos de almacDVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento Point, ejercicios, casos prácticos, etc.




Para una mejor comprensión de la asignatura es necesario realizar casos prácticos propuestos por

es didácticos

Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomi

los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en PowPoint, ejercicios, casos prácticos, etc.


s prácticos propuestos por

que disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a



Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas

Human Resources Management and

Management skills

Master Universitario en Dirección de Empresas (MBA)


Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directiva




Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................









Índice

Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas ................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas - Tlf: (+34) 902 102 101

...............................................3�

...................................................3�

..............................................3�

..............................................................4�

......................................4�

.........................................................6�

.................................6�

...............................7�

........................................7�

...................................................8�

................................................9�

.....................................................9�

..........................................9�



Módulo: Modulo Común

Materia: Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas




Profesor/a de la asignatura: José




Fernández de Bobadilla


Trata de analizar el ámbito internopersonas integradas en ellas, teniendo en consideración tanto el

Con este planteamiento se realizasus destrezas, capacidades, habilidades, potenciales

Brief Description

Try to analyze the internal environment ofthem, taking into account both general and

With this approach makes the study and analysiscapabilities, abilities, potentials as the factor o

Requisitos Previos

Se requieren conocimientos de inglés (nivel B1), sereferencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanzaeuropeos/jsp/plantilla.jsp?id=ce4)




de Recursos Humanos y Habilidades Directivas

Semestre

José Palao Barberá, Gloria Moreno y Pablo Blesa Aledo

[email protected]

alumnos/as: Martes 10:00-11:00 h. / tardes previa cita por e

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Palao Barberá y Gonzalo Wandosell


el ámbito interno de empresas y organizaciones, desde el punto de vista dteniendo en consideración tanto el entorno general como especifico.

Con este planteamiento se realiza el estudio y análisis de las personas que forman laus destrezas, capacidades, habilidades, potenciales como factor de competitividad.

the internal environment of companies, from the point of view of peoplegeneral and specific environment

the study and analysis of people who is into de organization, its skills, capabilities, abilities, potentials as the factor of competitiveness.

Se requieren conocimientos de inglés (nivel B1), según el documento de “marco común europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y evaluación” (www.mec.es/programas

)


Palao Barberá, Gloria Moreno y Pablo Blesa Aledo

11:00 h. / tardes previa cita por e-mail

y Gonzalo Wandosell

mpresas y organizaciones, desde el punto de vista de las entorno general como especifico.

el estudio y análisis de las personas que forman la organización, como factor de competitividad.

view of people embedded in

who is into de organization, its skills,

el documento de “marco común europeo de www.mec.es/programas-


Objetivos

El objetivo de la materia es desarrollar humanos, como son:

- estructura de la Organización- el análisis de puestos - el reclutamiento y selección de personalla evaluación del desempeño- la compensación - la satisfacción en el trabajo

Otro objetivo es resaltar la importancia del desarrpersonas, como satisfacción para ellas mismas y com

Competencias y resultados de apre


T2: Capacidad de organización y planificación

T4: Toma de decisiones

MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros cuestiones que le son conocidas, ya que en situaciones de trabajo, de

MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sobre temas un interés personal.

MCER8: Describir experiencias, acontecimientos, deseos y abrevemente sus opiniones o explicar sus planes.

E16: Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Reempresarial.

E18: Aportar racionalidad y compromiso

E28: Desarrollar y mantener el talento humano en la orgalos procedimientos claves

Los resultados de aprendizaje que derivan de las co

RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbhabilidades directivas.



es desarrollar los conceptos que conforman las funciones

estructura de la Organización

lección de personalla evaluación del desempeño

la satisfacción en el trabajo

Otro objetivo es resaltar la importancia del desarrollo de las habilidades y capacidades de las personas, como satisfacción para ellas mismas y como ventaja competitiva para la organización.



Capacidad de análisis y síntesis

Capacidad de organización y planificación

Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre son conocidas, ya que en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene

Describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.


Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Recursos Humanos y comunicación

rtar racionalidad y compromiso ético y de responsabilidad social a la gestión empresarial.

Desarrollar y mantener el talento humano en la organización, analizando los instrumentos y


Los resultados de aprendizaje que derivan de las competencias transversales son:

Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito de la gestión de recursos humanos y


que conforman las funciones de recursos

ollo de las habilidades y capacidades de las o ventaja competitiva para la organización.

y en lengua estándar si tratan sobre son conocidas, ya que en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

que le son familiares o en los que tiene

ones, así como justificar

cursos Humanos y comunicación

nsabilidad social a la gestión empresarial.

nización, analizando los instrumentos y

transversales son:

ito de la gestión de recursos humanos y


RA: Gestionar y organizar la información adquirida durala estrategia empresarial.

RA: Decidir, de manera integral y crítica, entre diferede decisiones en el área de la gestión de recursos

RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un tsu ámbito de estudio.

RA: Escribir con corrección acerca de cuestiones person

RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en las quafectica y propósitos.

Los resultados de aprendizaje que derivan d

RA: Identificar y aplicar los avances en materia de gesentre sus diferentes ámbitos.

RA: Comprender las ventajas organizativas de una correcHumanos.

RA: Aplicar correctamente las últimas técnicas de coach

RA: Conocer y comprender las responsabilidades éticas dresponsable.

RA: Demostrar que está familiarizado con los métodos y de la gestión de recursos humanos.

RA: Conocer y comprender los factores que influyen en eorganización.

RA: Conocer y aplicar en situaciones concretas las últide recursos humanos.



Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el área de

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones posibles en el proceso de toma de decisiones en el área de la gestión de recursos humanos.

Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordi


Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión

aprendizaje que derivan de las competencias específicas son:

Identificar y aplicar los avances en materia de gestión de Recursos Humanos y la relación

Comprender las ventajas organizativas de una correcta aplicación de la Auditoria de Recursos

Aplicar correctamente las últimas técnicas de coaching.

Conocer y comprender las responsabilidades éticas derivadas de la gestión empresarial

Demostrar que está familiarizado con los métodos y las técnicas más importantes y novedosas de la gestión de recursos humanos.

Conocer y comprender los factores que influyen en el desarrollo de los recursos humanos de la

Conocer y aplicar en situaciones concretas las últimas técnicas de desarrollo y mantenimiento


nte el proceso de aprendizaje en el área de

ntes opciones posibles en el proceso de toma

exto relacionado con la vida ordinaria o con


e se reflejen sus opiniones, la dimensión

son:

tión de Recursos Humanos y la relación

la Auditoria de Recursos

erivadas de la gestión empresarial

técnicas más importantes y novedosas

l desarrollo de los recursos humanos de la

desarrollo y mantenimiento


Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías


Estudio Personal


TOTAL

Temario

Programa de la enseñanza

Tema 1. Planificación de Recursos Humanos.

1.1. Gestión de RRHH

1.2.- Desarrollo

1.3 -. Auditoria de Recursos Humanos.

Tema 2. Gestión por competencias.

Tema 3. Habilidades Directivas

3.1.- Liderazgo




presencial

Horas de trabajo

no presencial

28,5

50 horas (28 %) 11

Evaluación en el aula 10,5

55

125 horas (

Lecturas recomendadas 12,5

prácticos y realización 37,5


175 50 125


Planificación de Recursos Humanos.

a de Recursos Humanos.

Gestión por competencias.


Horas de trabajo

no presencial

horas (72 %)

125


3.2.- Técnicas de Coaching.

3.3.- Gestión de Equipos.

Tema 4. Responsabilidad Social Corporativa

4.1.- Definición

4.2.-Objetivos y justificación

4.3.- Indicadores y verificación

Tema 5. Gestión y Resolución de conflictos en el entorno em

Tema 6. Ética Empresarial.

6.1.- Liderazgo espiritual

6.2.- Compromiso empresarial



La asignatura está relacionada con todas aquellasdirección y gestión de organizaciones














de Coaching.

Tema 4. Responsabilidad Social Corporativa y Comunicación empresarial

Objetivos y justificación

Indicadores y verificación

Gestión y Resolución de conflictos en el entorno empresarial.

Compromiso empresarial



La asignatura está relacionada con todas aquellas asignaturas del ámbito de la organización, dirección y gestión de organizaciones






Al término de la materia, el alumno deberá realizar, individualmente o en grupo, la e un caso práctico.









asignaturas del ámbito de la organización,





ades formativas que conforman la icios, trabajos, casos prácticos y


idades realizadas por el alumnado así como



�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumno debeexposición en clase de un caso práctico




• ALCALDE, M., GONZÁLEZ, M., FLÓREZ, I.en España. Pirámide, Madrid, 1996.

• ARANA, J. Recursos Humanos en la empresa moderna

• BARRANCO, F. J., Planificación estratégica de Recursos Humanos. Del la planificación. Pirámide, Madrid, 1993.

• BLANCO, J. Del autismo a la comunicación. La nueva gestGestión 2000, Barcelona, 1995.

• BUCKLEY, R., CAPLE, J. organizacional. McGrawHill, México, 1996.

• CLAVER CORTES, E. Los Recursos Humanos en la Empresa. Un enfoque direCivitas, Madrid, 1996.

• CHIAVENATO, I. Administración de Recursos Humanos

• DOLAN, S., SCHULER, R., VALLE CABRERA, R., La gestiMc. Graw Hill, México, 1999

• FERNÁNDEZ-RIOS, M. y SÁNCHEZ, J.C.Santos, Madrid, 1997

• GASALLA, J.M., La nueva dirección de persona.,

• JIMÉNEZ, A.Creando valor a través de las personas.

• LEAL MILLÁN, A., ALFARO DE PRADO SAGRERA, A., RODRÍONSALO, M., El factor humano en las relaciones laborales. ManuaPirámide, Madrid, 1999.

• LLOYD L. BYARS Y LESLIE W. RUE, Madrid, 1997.

• LOVART, P. Gestión de Recursos Humanos

• PUCHOL, L.. Dirección y gestión de Recursos Humanos, Díaz de Sa





La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de trabajos, y la participación en foros de debate.



E, M., GONZÁLEZ, M., FLÓREZ, I. Mercado de trabajo, reclutamiento y formación Pirámide, Madrid, 1996.

Recursos Humanos en la empresa moderna. Gestión 2000, Barcelona, 1995.

Planificación estratégica de Recursos Humanos. Del Pirámide, Madrid, 1993.

Del autismo a la comunicación. La nueva gestión de Recursos HumanosBarcelona, 1995.

. El comportamiento humano en el trabajo: comportamieMcGrawHill, México, 1996.

Los Recursos Humanos en la Empresa. Un enfoque dire

Administración de Recursos Humanos. Mc. Graw Hill, México, 1992.

DOLAN, S., SCHULER, R., VALLE CABRERA, R., La gestión de los Recursos Humanos, Hill, México, 1999

M. y SÁNCHEZ, J.C. Valoración de puestos de trabajo

La nueva dirección de persona., Pirámide, 1998.

Creando valor a través de las personas. Díaz de Santos, Madrid, 2000

LEAL MILLÁN, A., ALFARO DE PRADO SAGRERA, A., RODRÍGUEZ FÉLIX, El factor humano en las relaciones laborales. Manual de dirección y gestión

LLOYD L. BYARS Y LESLIE W. RUE, Gestión de Recursos Humanos

Gestión de Recursos Humanos. Gestión 2000. Barcelona

Dirección y gestión de Recursos Humanos, Díaz de Santos, Madrid, 2000.


rá realizar, individualmente o en grupo, la




de trabajo, reclutamiento y formación

Gestión 2000, Barcelona, 1995.

Planificación estratégica de Recursos Humanos. Del marketing interno a

ión de Recursos Humanos.

El comportamiento humano en el trabajo: comportamiento

Los Recursos Humanos en la Empresa. Un enfoque directivo.

Mc. Graw Hill, México, 1992.

ón de los Recursos Humanos,

puestos de trabajo. Diez de

Díaz de Santos, Madrid, 2000

LEAL MILLÁN, A., ALFARO DE PRADO SAGRERA, A., RODRÍGUEZ FÉLIX, L., ROMÁN El factor humano en las relaciones laborales. Manual de dirección y gestión.

Gestión de Recursos Humanos. Mc. Graw Hill,

Barcelona

Dirección y gestión de Recursos Humanos, Díaz de Santos, Madrid, 2000.


• KRESSLER, H.W.. La dirección de personal en la nueva Europa.

Web relacionadas

Secretaria de Estado de Empleo

http://www.empleo.gob.es/es/sec_trabajo/index.htm

Secretaria de Estado de Seguridad Social . Minister

http://www.seg-social.es/Internet_1/Trabajadores/index.htm

Los Recursos Humanos. http://www.losrecursoshumanos.com/

Recomendaciones par

Utilización habitual de los recursos del Campus Vir

Debates en grupo para la preparación de presentacio

Consultar la bibliografía recomendada para cada tem





La dirección de personal en la nueva Europa. Deusto.

Ministerio de Empleo y Seguridad Social.

http://www.empleo.gob.es/es/sec_trabajo/index.htm

Secretaria de Estado de Seguridad Social . Ministerio de Empleo y Seguridad Social.

social.es/Internet_1/Trabajadores/index.htm

http://www.losrecursoshumanos.com/


Utilización habitual de los recursos del Campus Virtual de la UCAM.

Debates en grupo para la preparación de presentaciones y trabajos.

Consultar la bibliografía recomendada para cada tema

es didácticos

nal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomi

los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoriaDVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc.


Deusto.

io de Empleo y Seguridad Social.

que disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a



Estrategia Empresarial

Business strategy




Estrategia Empresarial ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................








Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Estrategia Empresarial - Tlf: (+34) 902 102 101

........................................3�

...................................................3�

..............................................3�

..............................................................3�

......................................4�

.........................................................6�

.................................6�

...............................7�

........................................7�

...................................................8�

................................................8�

.....................................................9�

..........................................9�



Módulo: Común.

Materia: Estrategia Empresarial

Carácter: Obligatoria.


Unidad Temporal: Segundo Semestre

Profesor/a de la asignatura: José Palao Barberá, Javier Fernández Gallardo, Rosa

Mercedes Carmona Martínez




Martínez


Se estudia la estructura del mercado y los modelos aprenderá el comportamiento estratégico en base a la dglobalización e internacionalización de la empresa.

Brief Description

This subject studies the market structure and imperstrategic behaviour based on direction, quality maninternalization of business.

Requisitos Previos

No hay requisitos previos.

Objetivos

1. Conocer el funcionamiento del mercado y los modelos

2. Aprender la gestión de la calidad así como el conoc

3. Saber crear una estrategia de internacionalización.


Estrategia Empresarial.

Segundo Semestre

José Palao Barberá, Javier Fernández Gallardo, Rosa

[email protected], [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Martes 10:00-11:00 h. / tardes previa cita por e

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Palao Barberá y Mercedes Carmona


Se estudia la estructura del mercado y los modelos de competencia imperfecta. El alumno enderá el comportamiento estratégico en base a la dirección, gestión de calidad, innovación,

globalización e internacionalización de la empresa.

This subject studies the market structure and imperfect competition models. The student will learn strategic behaviour based on direction, quality management, innovation, globalization, and

Conocer el funcionamiento del mercado y los modelos de competencia imperfecta.

Aprender la gestión de la calidad así como el conocimiento e innovación.

Saber crear una estrategia de internacionalización.


José Palao Barberá, Javier Fernández Gallardo, Rosa Gil Pérez y

tardes previa cita por e-mail

y Mercedes Carmona

de competencia imperfecta. El alumno irección, gestión de calidad, innovación,

fect competition models. The student will learn agement, innovation, globalization, and

de competencia imperfecta.

imiento e innovación.


Competencias y resultados de a


T2: Capacidad de organización y planificación.

T4: Toma de decisiones

T11: Adaptación a nuevas situaciones.

T14: Motivación por la calidad.

MCER5: Comprender los puntos principalecuestiones que le son conocidas, ya que en situacio



E1: Dominar e integrarlos instrumentos y métodos de gesactividad profesional.

E2: Profundizar en el conocimiento de la dirección

E3: Conocer y valorar la incidencia de las variableconsecución de los objetivos organizativos.

E19: Dotar al alumno de los conocimientos y habilidinternacional.

E21: Conocer y comprender los elementos necesarios internacionalización de la empresa.

E22: Conocer la estructura de los mercados y las cl

E23: Aprender la sistemática del análisis estratéginecesarias para obtener ventajas competitivas.

E24: Conocer los procedimientos específicos utilizados para la producción y internacional y/o servicios ofrecidos en el mercado




Capacidad de análisis y síntesis.



MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan scuestiones que le son conocidas, ya que en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.




Dominar e integrarlos instrumentos y métodos de gestión necesarios para el de

E2: Profundizar en el conocimiento de la dirección de empresas y las distintas áreas de gestión.

E3: Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión empresarial y en la objetivos organizativos.

E19: Dotar al alumno de los conocimientos y habilidades necesarias para interactuar en el entorno

E21: Conocer y comprender los elementos necesarios para la definición de una estrategia de empresa.

E22: Conocer la estructura de los mercados y las claves para interactuar en ellos,

E23: Aprender la sistemática del análisis estratégico con el fin de adoptar las estrategias necesarias para obtener ventajas competitivas.

ientos específicos utilizados para la producción y distribución internacional y/o servicios ofrecidos en el mercado.


s de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre nes de trabajo, de estudio o de ocio.

temas que le son familiares o en los que tiene


tión necesarios para el desarrollo de su

de empresas y las distintas áreas de gestión.

s del entorno en la gestión empresarial y en la

ades necesarias para interactuar en el entorno

para la definición de una estrategia de

aves para interactuar en ellos,

co con el fin de adoptar las estrategias

ientos específicos utilizados para la producción y distribución


RA Comprender, razonar y sintetizar contenidos del

RA Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de apla estrategia empresarial.

RA Decidir, de manera integral y crítica, entre difestrategia empresarial.

RA Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situámbito de la estrategia empresarial.

RA Valorar la importancia de la adecuada realización d

RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de ámbito de estudio


RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en laafectiva y propósitos.

RA Obtener un conocimiento general del funcionamiento de una emprfuncionales que la integran.

RA Comprender y utilizar el pensamiento estratégico y

RA Conocer y aplicar el concepto de estrategia, sus ncomponen.

RA Analizar cómo difieren las estrategias en función d

RA Identificar las distintas estrategias en función deconcentración, y la tecnología.

RA Analizar y reconocer los procesos de crecimiento y variabilidad de su entorno.

RA Identificar las claves más importantes para saber dcompetencia internacional.

RA Ser capaz de establecer un plan de internacionalizaestratégicos de la compañía.

RA Identificar la implicación de recursos necesaria painternacionalización.

RA Identificar el modelo de mercado en el que trabaja.

RA Saber como será su comportamiento para maximizar sumercado.

RA Realizar el análisis del entorno con el que interac



RA Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito de la estrategia empresarial.

r la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el área de

RA Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones a la hora de tomas decisiones de

a los cambios y exigencias que plantean nuevas situámbito de la estrategia empresarial.

Valorar la importancia de la adecuada realización de su trabajo.

RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida or


RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión

conocimiento general del funcionamiento de una empresa y las distintas áreas

Comprender y utilizar el pensamiento estratégico y su evolución como base para la dirección.

Conocer y aplicar el concepto de estrategia, sus niveles, funciones y elementos que la

Analizar cómo difieren las estrategias en función del nivel corporativo, de negocios o funcional.

Identificar las distintas estrategias en función del ciclo de vida de la industria, del grado de

Analizar y reconocer los procesos de crecimiento y desarrollo en la empresa en función de la

Identificar las claves más importantes para saber desenvolverse con soltura en un entorno de

Ser capaz de establecer un plan de internacionalización que resulte coherente con los objetivos

Identificar la implicación de recursos necesaria para poner en marcha una estrategia de

Identificar el modelo de mercado en el que trabaja.

Saber como será su comportamiento para maximizar sus beneficios dependiendo del tipo de

Realizar el análisis del entorno con el que interactúa la empresa.


ámbito de la estrategia empresarial.

r la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en el área de

erentes opciones a la hora de tomas decisiones de

a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones en el

un texto relacionado con la vida ordinaria o con su


s que se reflejen sus opiniones, la dimensión

conocimiento general del funcionamiento de una empresa y las distintas áreas

base para la dirección.

iveles, funciones y elementos que la

el nivel corporativo, de negocios o funcional.

l ciclo de vida de la industria, del grado de

desarrollo en la empresa en función de la

esenvolverse con soltura en un entorno de

ción que resulte coherente con los objetivos

ra poner en marcha una estrategia de

s beneficios dependiendo del tipo de


RA Efectuar el análisis interno de la compañía en busca de las debilidades,capacidades distintivas.

RA Diagnosticas las oportunidades, amenazas fortalezas

RA Establecer los objetivos a corto y largo plazo de ly la filosofía.

RA Diagnosticar las necesidades de adaptación del prod

Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías


Estudio Personal

Lecturas recomendadas y búsqueda de información Resolución de ejercicios y casos prácticos y realización de trabajos Preparación de presentaciones orales ydebates

TOTAL

Temario

Tema 1. Estructura de mercado


interno de la compañía en busca de las debilidades,

Diagnosticas las oportunidades, amenazas fortalezas y debilidades.

Establecer los objetivos a corto y largo plazo de la empresa teniendo en consideración la mi

Diagnosticar las necesidades de adaptación del producto para abordar los mercados exteriores.


presencial

Horas de trabajo

no presencial

31,5

55 horas (28%) 12

Evaluación en el aula 11,5

65

145 horas (

Lecturas recomendadas 14,5

prácticos y realización 43,5


200 55 145


interno de la compañía en busca de las debilidades, fortalezas y

a empresa teniendo en consideración la misión

ucto para abordar los mercados exteriores.

Horas de trabajo

no presencial

horas (72 %)

145


Tema 2. Gestión de la innovación

Tema 3. Gestión de la calidad en las organizaciones

Tema 4. Dirección en empresas TIC

Tema 5. Gestión del conocimiento.

Tema 6. Gestión de empresas familiares.

Tema 7. Estrategia de internacionalización. Globali

Tema 8. Gestión de una empresa multinacional



Entorno socioeconómico y jurídico, Prácticas extern








�� Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividmateria se evaluará a través de la entrega y corrección de ejerproblemas, realizados individualmente y en grupo; ltrabajos, y la participación en foros de debate.

La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actisu participación en clase.





Tema 2. Gestión de la innovación

Tema 3. Gestión de la calidad en las organizaciones.

en empresas TIC y en entornos muy competitivos.

conocimiento.

Tema 6. Gestión de empresas familiares.

Tema 7. Estrategia de internacionalización. Globalización.

Tema 8. Gestión de una empresa multinacional



Entorno socioeconómico y jurídico, Prácticas externas en empresa y Trabajo fin de máster.








La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la valuará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y

problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la participación en foros de debate.


evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como






as en empresa y Trabajo fin de máster.

r el alumnado así como


individualmente o en grupo, la


ades formativas que conforman la cicios, trabajos, casos prácticos y


vidades realizadas por el alumnado así como





�� Desarrollo: La participación del alumno enmateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupo; ltrabajos, y la participación en foros de debate.


• AENOR 2000. ISO 9000:2005 Sistemas de Gestión de laVocabulario.

• AENOR 2000. ISO 9001:2008 Sistemas de Gestión de la

• AENOR 2000. ISO 9004:2000 Sistemas de Gestión de la la Mejora del desempeño.

• Albrecht K. (1995).Servicio al Cliente Interno. Edi

• Bandler R. (2008) La estructura de la Magia. Chile

• Chan Kim W., Mauborgne R. (2008) La estrategia del Océano Azul. BaBolsillo

• EFQM 2010.Modelo EFQM de Excelencia versión 2010. C

• EFQM 2010.Modelo EFQM de Excelencia Excelencia para la gestión

• Gibbons R. (1992) Un primer curso de teoría de jueg

• ISO 1996. ISO 9000 for Small Business.

• OCDE (2005) Manual de Oslo. Guía para la recogida eInnovación.3ª ed. Paris-Bruselas: OCDE

• Pande P.S., Neuman R.P., Cavanagh R. (2002).

• Ventura Victoria J. (2008) Análisis Estratégico de

• [Nombre del libro. Autor. Editorial. Año]

Web relacionadas

http://www.aenor.es/ Asociación española de normalización y certificació



La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman lmateria se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos

participación en foros de debate.



AENOR 2000. ISO 9000:2005 Sistemas de Gestión de la Calidad. Fundamentos y

AENOR 2000. ISO 9001:2008 Sistemas de Gestión de la Calidad. Requisitos.

ENOR 2000. ISO 9004:2000 Sistemas de Gestión de la Calidad. Recomendaciones para la Mejora del desempeño.

Albrecht K. (1995).Servicio al Cliente Interno. Editorial Paidos.

Bandler R. (2008) La estructura de la Magia. Chile: Cuatro Vientos.

uborgne R. (2008) La estrategia del Océano Azul. Barcelona: Verticales de

EFQM 2010.Modelo EFQM de Excelencia versión 2010. Club de Excelencia para la gestión

EFQM 2010.Modelo EFQM de Excelencia - Pequeñas y Medianas Empresas. Club de para la gestión

Gibbons R. (1992) Un primer curso de teoría de juegos. Barcelona: Antoni Bosch

ISO 1996. ISO 9000 for Small Business. Recomendaciones ISO/TC 176

OCDE (2005) Manual de Oslo. Guía para la recogida e interpretación de datos sobre Bruselas: OCDE-EUROSTAT.

Pande P.S., Neuman R.P., Cavanagh R. (2002). Las claves de Seis Sigma. McGraw Hill

Ventura Victoria J. (2008) Análisis Estratégico de la Empresa. Paraninfo

[Nombre del libro. Autor. Editorial. Año]

Asociación española de normalización y certificación



las diversas actividades formativas que conforman la ción de ejercicios, trabajos, casos prácticos y


AENOR 2000. ISO 9000:2005 Sistemas de Gestión de la Calidad. Fundamentos y

Calidad. Requisitos.

Calidad. Recomendaciones para

uborgne R. (2008) La estrategia del Océano Azul. Barcelona: Verticales de

lub de Excelencia para la gestión

Pequeñas y Medianas Empresas. Club de

os. Barcelona: Antoni Bosch

Recomendaciones ISO/TC 176

interpretación de datos sobre

Las claves de Seis Sigma. McGraw Hill

la Empresa. Paraninfo


http://www.enac.es/ Entidad nacional de acreditación

http://www.efqm.org/ Fundación europea para la gestión de la calidad

http://www.conacyt.gob.sv/Indicadores%20Sector%20Acpara la recogida e interpretación de datos sobre l


Utilización habitual de los recursos del Campus Vir

Debates en grupo para la preparación de presentacio

Consultar la bibliografía recomendada para cada tema

Participación en todas las actividades que se propo


Será necesario el trabajo personal con PCofimática (procesador de textos, hoja de cállos alumnos la utilización de dispositivos de almacDVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento Point, ejercicios, casos prácticos, etc.


Entidad nacional de acreditación

Fundación europea para la gestión de la calidad

http://www.conacyt.gob.sv/Indicadores%20Sector%20Academcio/Manual_de_Oslo%2005.pdfpara la recogida e interpretación de datos sobre la innovación


Utilización habitual de los recursos del Campus Virtual de la UCAM.

Debates en grupo para la preparación de presentaciones y trabajos.

grafía recomendada para cada tema

Participación en todas las actividades que se propongan.

es didácticos

Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también


rcicios, casos prácticos, etc.


ademcio/Manual_de_Oslo%2005.pdf Guía

que disponga de programas de culo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a



Gestión Financiera y Organización de Empresas

Financial Management and Business

Organization







Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................









Índice

Gestión Financiera y Organización de Empresas................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Gestión Financiera y Organización de Empresas - Tlf: (+34) 902 102 101

.............................................................3�

...................................................3�

..............................................3�

..............................................................4�

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.........................................................6�

.................................6�

...............................7�

........................................7�

...................................................8�

................................................8�

.....................................................8�

..........................................8�



Módulo: Módulo de Especialización

Materia: Gestión Financiera y Organización de Empresas

Carácter: Optativo


Unidad Temporal: Segundo semestre

Profesor/a de la asignatura: Juan Cándido Gómez Gallego

Miguel Rodríguez Velázquez, Sergio Ros Hernández




Concepción Pérez Cárceles


El módulo de Gestión Financiera y Organización de Efinanciero, nacional e internacional, así como un aactuales sistemas financieros mundiales. Con especiderivados financieros, política monetde valoración y los fundamentos teóricos y estadístinforme de gestión global de la empresa.

Brief Description

The subject of Financial Management national and international financial environment, aconfigure present financial system. Specially, deriprojects are developed with several criteriaprofessional firm.

Requisitos Previos

Para poder cursar con normalidad este módulo especíadquirido las competencias asignadas al módulo común obligatorio.




Módulo de Especialización


Segundo semestre

Juan Cándido Gómez Gallego, Mª Concepción Pérez Cárceles

Sergio Ros Hernández

[email protected], [email protected]

a los alumnos/as: Martes, 11.00-12.00

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Juan Cándido Gómez Gallego y Mª


El módulo de Gestión Financiera y Organización de Empresas ofrece una visión actual del entorno financiero, nacional e internacional, así como un análisis de las entidades clave que configuran los actuales sistemas financieros mundiales. Con especial atención se desarrollan los mercados de derivados financieros, política monetaria, análisis de proyectos de inversión según distde valoración y los fundamentos teóricos y estadísticos necesarios para la elaboración de un informe de gestión global de la empresa.

The subject of Financial Management and business organization offers a current vision onational and international financial environment, along with an analysis of key institutions that configure present financial system. Specially, derivative markets, monetary policy and investment

developed with several criterias and statistic basics in order to generate a globa

Para poder cursar con normalidad este módulo específico es necesario que el alumno haya asignadas al módulo común obligatorio.


Mª Concepción Pérez Cárceles,

[email protected],

Juan Cándido Gómez Gallego y Mª

sión actual del entorno nálisis de las entidades clave que configuran los

al atención se desarrollan los mercados de aria, análisis de proyectos de inversión según distintos criterios

icos necesarios para la elaboración de un

and business organization offers a current vision of the long with an analysis of key institutions that

vative markets, monetary policy and investment s and statistic basics in order to generate a global and

fico es necesario que el alumno haya


Objetivos

1. Integrarse de forma profesional en las áreas financ

2. Profundizar en la naturaleza de la empresa y su relación con el entfinanciero nacional e internacional.

3. Identificar y saber utilizarde empresas.




T4: Toma de decisiones.


MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sun interés personal.


E1: Dominar e integrar los instrumentos y métodos de gestión necesaractividad profesional.


E20: Comprender la gestión de los sistemas de gestión deinstrumento de gestión de la gestión del cambio.

E25: Tomar decisiones de inversión, financiación y gesticonociendo los principales agentes del Sistema Financiero.

E26: Elaborar y defender informes financieros y diseñar

E27: Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de in

Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito de la gestión financieraempresas.



Integrarse de forma profesional en las áreas financieras de la empresa.

a naturaleza de la empresa y su relación con el ente internacional.

métodos y técnicas de gestión, análisis financiero y organización



: Capacidad de análisis y síntesis.






egrar los instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su


Comprender la gestión de los sistemas de gestión de calidad e innovación como un instrumento de gestión de la gestión del cambio.

Tomar decisiones de inversión, financiación y gestión de recursos financieros en la empresa, agentes del Sistema Financiero.

Elaborar y defender informes financieros y diseñar planes de consultoría.

Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de información y toma de decisiones.


izar contenidos del ámbito de la gestión financiera y la organización de


ieras de la empresa.

a naturaleza de la empresa y su relación con el entorno económico

gestión, análisis financiero y organización


obre temas que le son familiares o en los que tiene


egrar los instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su


calidad e innovación como un

ón de recursos financieros en la empresa,

planes de consultoría.

formación y toma de decisiones.

izar contenidos del ámbito de la gestión financiera y la organización de


Gestionar y organizar la información adquirida dura

Decidir, de manera integral y crítica, entre difereactividad profesional en la gestión financiera y or

Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un támbito de estudio

Escribir con corrección acerca de cuestione

Transmitir oral y por escrito situaciones en las qupropósitos.

Identificar las herramientas y modelos de gestión a

Analizar la implementación práctica de las diferentes herramientas y mtravés de casos prácticos.

Analizar y comprender la interrelación entre las di

Comprender y aplicar conocimientos a través de capaárea de la gestión financiera y la organización de contextos multidisciplinares.

Detectar, mediante la supervisión puntos de mejora ineficiencias,..) en los procesos claves de una organización.

Saber redactar informes sobre las incidencias encon

Plantear soluciones a los problemas detectados y r

Detectar cómo afectan los distintos factores cambiasociales, tecnológicos,…) al éxito/fracaso de ésta.

Adaptar la empresa al nuevo entorno emergente mediade Calidad e Innovación.

Identificar y conocer las instituciones que configu

Saber gestionar y priorizar las principales decisioempresarial.

Analizar y sintetizar la información obtenida de la

Ser capaz de diseñar informes que

Comprender las distintas herramientas y sistemas de



Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en ambas áreas.

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones posibles enactividad profesional en la gestión financiera y organización de empresas.

Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordinaria o con su


Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión afectiva

Identificar las herramientas y modelos de gestión adecuados para la actividad empresarial.

ntación práctica de las diferentes herramientas y modelos en empresas, a

Analizar y comprender la interrelación entre las diferentes áreas funcionales de la empresa.

Comprender y aplicar conocimientos a través de capacidades de resolución de problemas, en el área de la gestión financiera y la organización de empresas, nuevos o poco conocidos dentro de

Detectar, mediante la supervisión puntos de mejora (problemas, objetivos no alcanzados, s,..) en los procesos claves de una organización.

Saber redactar informes sobre las incidencias encontradas.

Plantear soluciones a los problemas detectados y realizar su seguimiento.

Detectar cómo afectan los distintos factores cambiantes del entorno de la empresa (económicos, sociales, tecnológicos,…) al éxito/fracaso de ésta.

Adaptar la empresa al nuevo entorno emergente mediante la implantación de Sistemas de Gestión

Identificar y conocer las instituciones que configuran el sistema financiero.

Saber gestionar y priorizar las principales decisiones necesarias para una adecuada gestión

Analizar y sintetizar la información obtenida de la aplicación de los instrumentos financieros.

Ser capaz de diseñar informes que propongan soluciones a los problemas financieros.

Comprender las distintas herramientas y sistemas de información para la gestión empresarial.


nte el proceso de aprendizaje en ambas áreas.

ntes opciones posibles en el desarrollo de la

exto relacionado con la vida ordinaria o con su

e se reflejen sus opiniones, la dimensión afectiva y

decuados para la actividad empresarial.

ntación práctica de las diferentes herramientas y modelos en empresas, a

ferentes áreas funcionales de la empresa.

esolución de problemas, en el empresas, nuevos o poco conocidos dentro de

(problemas, objetivos no alcanzados,

la empresa (económicos,

nte la implantación de Sistemas de Gestión

nes necesarias para una adecuada gestión

aplicación de los instrumentos financieros.

propongan soluciones a los problemas financieros.

información para la gestión empresarial.


Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías


Estudio Personal


TOTAL

Temario


Tema 1. Entorno financiero: Evolución reciente

Tema 2. Eficiencia y diversificación en el SBE

Tema 3. Mercados de derivados financieros

Tema 4. Coste de los recursos financieros

Tema 5. Gestión de carteras de inversión




presencial

Horas de trabajo

no presencial

60

105 horas (28 %) 23


121,5

270 horas (



presentaciones orales y 40,5

375 105 27


Entorno financiero: Evolución reciente

iversificación en el SBE

Tema 3. Mercados de derivados financieros

de los recursos financieros: autofinanciación

Gestión de carteras de inversión


Horas de trabajo

no presencial

0 horas (72 %)

270


Tema 6. Política Monetaria y Capital Social

Tema 7. Análisis proyectos inversión: análisis contable y f

Tema 8. Predicción de rendimientos en ambien

Tema 9. Modelos de valoración de empresas

Tema 10. Sistemas de información

Tema 11. La organización humana de la producción.

Tema 12. Creación de empresas: viabilidad de una idea empresarial



Será conveniente que el alumno cuente con los conocespecialmente en las asignaturas



La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades reasu participación en clase.





�� Desarrollo: La participación del alumno en las diversamateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupo; ltrabajos, y la participación en foros de debate.



1. Exposición en clase de un caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%



Capital Social

Análisis proyectos inversión: análisis contable y fuentes de información

Predicción de rendimientos en ambiente de incertidumbre: técnicas de análisis

Modelos de valoración de empresas

Sistemas de información para la decisión estratégica de la empresa

La organización humana de la producción. Planificación logística. Lean manufacturing.

: viabilidad de una idea empresarial



Será conveniente que el alumno cuente con los conocimientos adquiridos en el Módulo Común, asignaturas de Entorno socieconómico y jurídico y Contabilidad



continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como





La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos

ón en foros de debate.




caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%


uentes de información

: técnicas de análisis

la empresa

Lean manufacturing.


imientos adquiridos en el Módulo Común, de Entorno socieconómico y jurídico y Contabilidad y Finanzas.

lizadas por el alumnado así como




s actividades formativas que conforman la ción de ejercicios, trabajos, casos prácticos y



caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%):




�� Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividmateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupo;trabajos, y la participación en foros de debate.


• Arrollo, A.M. y Prat, M. (1996). Dirección Financie

• Ruiz, R.J. y Gil, A.M. (2005). Intr

• Amat, O. (2008). Análisis Económico

• Durbán, S. (2008). Dirección Financiera. Editorial

• Fernández, P. (2005). Valoración de empresas. Edito

Web relacionadas

http://www.bde.es: Banco de España

http://www.ceca.es: Confederación Española de Cajas de Ahorros

http://www.aebanca.es: Asociación Española de Banca

http://www.cnmv.es: Comisión Nacional Mercado de Valores


Se recomienda afianzar los conocimientos de las sesmismas, así como desarrollar el trabajo de forma progresiva


Será necesario el trabajo personal con PCofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentacionlos alumnos la utilización de dispositivos de almac








Arrollo, A.M. y Prat, M. (1996). Dirección Financiera. Editorial Deusto.

Ruiz, R.J. y Gil, A.M. (2005). Introducción a la Dirección Financiera. Editorial Sínte

Amat, O. (2008). Análisis Económico-Financiero. Editorial Gestión 2000.

Durbán, S. (2008). Dirección Financiera. Editorial MC Graw Hill.

Fernández, P. (2005). Valoración de empresas. Editorial Gestión 2000.

: Banco de España

: Confederación Española de Cajas de Ahorros

sociación Española de Banca

: Comisión Nacional Mercado de Valores


Se recomienda afianzar los conocimientos de las sesiones con la literatura referenciadasí como desarrollar el trabajo de forma progresiva a lo largo del módulo.

es didácticos

Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a

los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o



signatura:


la defensa pública de algunos de estos

ra. Editorial Deusto.

oducción a la Dirección Financiera. Editorial Síntesis.

Financiero. Editorial Gestión 2000.

Gestión 2000.

iones con la literatura referenciada en las a lo largo del módulo.

que disponga de programas de es, etc.). Se recomienda, también, a

enamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o


DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento Point, ejercicios, casos prácticos, etc.



DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power cticos, etc.


de información de presentaciones en Power


Trabajo Fin de Máster

Final Project




Trabajo Fin de Máster ................................



Objetivos de la asignatura ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................

Relación con otras asignaturas del plan de estudios







Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Trabajo Fin de Máster - Tlf: (+34) 902 102 101

..........................................3�

...................................................3�

..............................................3�

..................................3�

......................................4�

.........................................................6�

.................................6�

......................................................7�

........................................7�

...................................................7�

................................................8�

.....................................................8�

..........................................8�



Módulo: Práctico.

Materia: TFM.

Carácter: TFM.



Profesor/a de la asignatura: Mª Merc

Email: [email protected]

Horario de atención a los alumnos:



El trabajo Fin de Máster es una memoria de investigación sobreMáster, que permite aplicar las competencias adquir

Brief Description

The Final Project is a research reportskills acquired in the MBA curriculum.

Requisitos Previos

Para poder cursar con normalidad esta materia es necompetencias asignadas al módulo común obligatorio de especialización.

Objetivos de la asignatura

1. Aplicar las competencias adquiridas en el plan de esDirección de Empresas.

2. Ser capaz de realizar búsquedas de información espesintetizarla y analizarla.

3. Conocer y aplicar la metodología científica y/o emp

4. Ser capaz de comunicar de forma relevantes del TFM.


semestre

Mª Mercedes Carmona

Horario de atención a los alumnos: Martes, de 11:30 a 12:30

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Mª Mercedes Carmona


Fin de Máster es una memoria de investigación sobre alguna/s de las materias del Máster, que permite aplicar las competencias adquiridas en el plan de estudios del título.

research report about one of this master’s subjects, which the MBA curriculum.

Para poder cursar con normalidad esta materia es necesario que el alumno haya adquirido las competencias asignadas al módulo común obligatorio y a la materia que haya escogido del módulo


plicar las competencias adquiridas en el plan de estudios del Master Universitario en

Ser capaz de realizar búsquedas de información especializada en las

Conocer y aplicar la metodología científica y/o empresarial a la elaboración del TFM

omunicar de forma efectiva, estructurada y ordenada los aspectos más


alguna/s de las materias del idas en el plan de estudios del título.

, which allows to apply the

cesario que el alumno haya adquirido las haya escogido del módulo

Master Universitario en

cializada en las fuentes adecuadas,

resarial a la elaboración del TFM

, estructurada y ordenada los aspectos más


Competencias y result

T1.- Capacidad de análisis y síntesis

T2.- Capacidad de organización y planificación

T3.- Conocimiento de informática relativo al ámbito de e

T4.- Toma de decisiones.

T6.- Trabajo en un contexto internacional.

T7.- Habilidad en relaciones interpersonales.

T8.- Razonamiento crítico.

T9.- Compromiso ético.

T10.- Aprendizaje autónomo.

T11.- Adaptación a nuevas situaciones

T12.- Creatividad.

T13.- Liderazgo.

T14.- Motivación por la calidad.

T15.-Capacidad de reflexión.

MCER5.- Comprender los puntos principales de textos claros cuestiones que le son conocidas, ya sea en situacio

MCER7.- Producir textos sencillos y coherenttiene un interés personal.

MCER8.- Describir experiencias, acontecimientos, deseos y asbrevemente sus opiniones o explicar sus planes.

MECES1.- Que los estudiantes sepan apliresolución de problemas en entornos nuevos o poco cmultidisciplinares) relacionados con su área de est

MECES2.- Que los estudiantes sean capaces de integrarcomplejidad de formular juicios a partir de una infincluya reflexiones sobre las responsabilidades socconocimientos y juicios

MECES3.- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusioneúltimas que las sustentan) a públicos especializadoambigüedades

MECES4.- Que los estudiantes posean las habilidades de apestudiando de un modo que habrá de ser en gran medi




Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad de organización y planificación.

Conocimiento de informática relativo al ámbito de estudio.

ernacional.

Habilidad en relaciones interpersonales.

Adaptación a nuevas situaciones.

Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

roducir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que

escribir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin

Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo


y en lengua estándar si tratan sobre nes de trabajo, de estudio o de ocio.

es sobre temas que le son familiares o en los que

piraciones, así como justificar

car los conocimientos adquiridos y su capacidad de onocidos dentro de contextos más amplios (o

conocimientos y enfrentarse a la ormación que, siendo incompleta o limitada,

iales y éticas vinculadas a la aplicación de sus

s (y los conocimientos y razones s y no especializados de un modo claro y sin

rendizaje que les permitan continuar da autodirigido o autónomo


E2: Profundizar en el conocimiento de la dirección de e

E34.- Ser capaz de reflejar en el Trabajo Fin de Master lplan de estudios del Master.

E35.- Comunicar de forma eficiente, estructurada y ordenaTrabajo Fin de Master.

- Comprender, razonar y sintetizar contenidos de dive

- Gestionar y organizar la información adquirida dura

- Conocer y utilizar las posibilidades que la informáa su ámbito de estudio.

- Decidir, de manera integral y crítica, entre difere

- Desarrollar su propia labor profesional en un entor

- Adquirir y poner en práctica habilidades sociales yinteracción.

- Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la cotidiana.

- Reconocer y defender los derechos fundamentales de

- Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendi

- Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plant

- Planificar y desarrollar acciones innovadoras tantola vida cotidiana.

- Adquirir las habilidades y competencias necesarias relacionadas con la gestión y organización de grupo

- Valorar la importancia de la adecuada realización d

- Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiestudio.

- Analizar y sintetizar las cuestiosu ámbito de estudio.

- Escribir con corrección acerca de cuestiones person

- Transmitir oralmente y por escrito situaciones en ldimensión afectiva y propósitos.

- Ser capaz, con los conocimientos adquiridos, de gesdentro de un contexto multidisciplinar.

- Trasladar los conocimientos adquiridos al ejercicioa la resolución de problemas complejos.

- Posicionarse sobre un asunto concreto, siendo capazconocimientos propios de su ámbito de estudio para



Profundizar en el conocimiento de la dirección de empresas y las distintas áreas de gestión.

Ser capaz de reflejar en el Trabajo Fin de Master los resultados de aprendizaje asociados al

Comunicar de forma eficiente, estructurada y ordenada, los aspectos más relevantes del


Comprender, razonar y sintetizar contenidos de diversos ámbitos de conocimiento.

Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje.

Conocer y utilizar las posibilidades que la informática, en sus diferentes aplicacio

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones.

Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado.

Adquirir y poner en práctica habilidades sociales y comunicativas que favorezcan la

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de situaciones de la vida

Reconocer y defender los derechos fundamentales de cualquier individuo.

Gestionar de manera proactiva su proceso de aprendizaje.

comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones.

Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito de conocimiento como en

Adquirir las habilidades y competencias necesarias para asumir responsabirelacionadas con la gestión y organización de grupos.


Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su ámbito de

Analizar y sintetizar las cuestiones clave de un texto relacionado con la vida ordin


Transmitir oralmente y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la afectiva y propósitos.

Ser capaz, con los conocimientos adquiridos, de gestionar el cambio en un entorno nuevo dentro de un contexto multidisciplinar.

Trasladar los conocimientos adquiridos al ejercicio responsable de la actividad profesional y ción de problemas complejos.

Posicionarse sobre un asunto concreto, siendo capaz de utilizar pedagógicamente los conocimientos propios de su ámbito de estudio para transmitir su punto de vista.


mpresas y las distintas áreas de gestión.

os resultados de aprendizaje asociados al

da, los aspectos más relevantes del

rsos ámbitos de conocimiento.

nte el proceso de aprendizaje.

tica, en sus diferentes aplicaciones, ofrece

comunicativas que favorezcan la

diversidad de situaciones de la vida

cualquier individuo.

comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones.

en su ámbito de conocimiento como en

para asumir responsabilidades

ones relacionadas con su ámbito de

nes clave de un texto relacionado con la vida ordinaria o con


as que se reflejen sus opiniones, la

tionar el cambio en un entorno nuevo

responsable de la actividad profesional y

de utilizar pedagógicamente los transmitir su punto de vista.


- Planificar y desarrollar iniciativas formativas queespecíficos, profesionales y/o científicos, en su á

- Identificar y exponer las distintas teorías de empr

- Diagnosticar los problemas de las distintas áreas dsoluciones.

- Aplicar las competencias adquiridas en la elaboraci

- Exponer, con los medios adecuados, los aspectos más

- Hacer una defensa pública bien argumentada del Trab

Metodología

Metodología

Tutoría

Defensa pública del TFM

Realización del Trabajo Fin de Master

Preparación de la defensa pública del Trabajo Fin de Master

TOTAL

Temario


El TFM es un documento escrito sobre un aspecto conestudiado desde una perspectiva científica y profesrevisar y dar un uso práctico a los conocimientos y

El tema del TFM a desarrollar podrá enmarcarse dent

• Propuesto de forma individual por el alumno, tenien

• Elegido por el alumno del listado publicado por la

En cualquiera de los dos casos, el TFM puede orient

• Identificación de un problema en el marco de una siun informe con propuesta de soluciones para él.


Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acceso a conocimientos más específicos, profesionales y/o científicos, en su ámbito de estudio.

Identificar y exponer las distintas teorías de empresas actuales.

Diagnosticar los problemas de las distintas áreas de gestión y plantear sus posibles

Aplicar las competencias adquiridas en la elaboración del Trabajo Fin de Master.

Exponer, con los medios adecuados, los aspectos más relevantes del TFM.

Hacer una defensa pública bien argumentada del Trabajo Fin de Master.

Horas Horas de trabajo presencial

Horas de trabajono presencial

10 11 horas

(5 %) Defensa pública del 1

Realización del Trabajo 205

214 (95

defensa pública del Trabajo Fin de Master

10

225 11 214


El TFM es un documento escrito sobre un aspecto concreto de la realidad empresarial que es estudiado desde una perspectiva científica y profesional, y ofrece al alumno la oportunidad de revisar y dar un uso práctico a los conocimientos y competencias adquiridas en el

El tema del TFM a desarrollar podrá enmarcarse dentro de una de estas dos modalidades:

Propuesto de forma individual por el alumno, teniendo en cuenta sus preferencias.

Elegido por el alumno del listado publicado por la Comisión de TFM de ADE.

En cualquiera de los dos casos, el TFM puede orientarse dentro de una de las siguientes tipologías:

Identificación de un problema en el marco de una situación dentro de una empresa, y emitir un informe con propuesta de soluciones para él.


n el acceso a conocimientos más

e gestión y plantear sus posibles

ón del Trabajo Fin de Master.

relevantes del TFM.

ajo Fin de Master.

Horas de trabajono presencial

horas 95 %)

214

creto de la realidad empresarial que es ional, y ofrece al alumno la oportunidad de

ridas en el máster.

ro de una de estas dos modalidades:

do en cuenta sus preferencias.

de ADE.

arse dentro de una de las siguientes tipologías:

tuación dentro de una empresa, y emitir


• Estudio de un aspecto general que afecte a todo un sector ey desarrollo de un conjunto de recomendaciones y co

• Desarrollo de un enfoque innovador y su aplicación mediante un análisis crítico de su implantación desde todas las perspectiva

• Elaboración del Plan de Creación de una empresa.

• Estudio de un tema vinculado a cualquiera de las árprofundizando en los antecedentes del mismo y estade aplicación empírica o cuantificación de la probl


Relación con otras asignaturas del plan de estu

El Trabajo Fin de Grado está estrechamente relacionDirección de Empresas MBA.


La evaluación del Trabajo Fin de Master será evaluaambas modalidades (presencial y a distancia), de foproceso de evaluación son:

• 25%: La defensa del TFM realizada ante un tribunal

• 35%: El rigor metodológico, rele

• 30%: Comprobación de que las competencias asignadas

• 10%: Aspectos formales en la redacción del trabajo.

Los mismos criterios que en la convocatoria de juni


• Azar, G., Silar, M. (2006). Metodología de la investesis. Madrid: Hispania Libros.


de un aspecto general que afecte a todo un sector económico o grupo de empresas, y desarrollo de un conjunto de recomendaciones y conclusiones.

Desarrollo de un enfoque innovador y su aplicación a una empresa o sector de actividad, tico de su implantación desde todas las perspectiva

Elaboración del Plan de Creación de una empresa.

Estudio de un tema vinculado a cualquiera de las áreas de conocimiento de la titulación, profundizando en los antecedentes del mismo y estado actual de tema, acompañado o no de aplicación empírica o cuantificación de la problemática estudiada.



El Trabajo Fin de Grado está estrechamente relacionado con todas las asignaturas del Master en



La evaluación del Trabajo Fin de Master será evaluado por los Tribunales de TFMambas modalidades (presencial y a distancia), de forma que los criterios que se seguirán en el

25%: La defensa del TFM realizada ante un tribunal de profesores de la Titula

35%: El rigor metodológico, relevancia y originalidad, del trabajo realizado.

30%: Comprobación de que las competencias asignadas al TFM han sido superadas.

10%: Aspectos formales en la redacción del trabajo.

Convocatoria de Noviembre:

Los mismos criterios que en la convocatoria de junio.



Azar, G., Silar, M. (2006). Metodología de la investigación y técnicas para la elaboración de tesis. Madrid: Hispania Libros.


conómico o grupo de empresas,

a una empresa o sector de actividad, tico de su implantación desde todas las perspectivas posibles.

eas de conocimiento de la titulación, ctual de tema, acompañado o no

de aplicación empírica o cuantificación de la problemática estudiada.


dios

ado con todas las asignaturas del Master en

do por los Tribunales de TFM y es igual para rma que los criterios que se seguirán en el

de profesores de la Titulación.

vancia y originalidad, del trabajo realizado.

al TFM han sido superadas.

tigación y técnicas para la elaboración de


• Ballard, B. (1995) Cómo se hace un trabajo académico. Zaragoza:de Zaragoza.

• Clanchy, J. (2000) Cómo se hace un trabajo académicuniversitarios. Zaragoza: Prensas Universitarias de

• Eco, U. (2010). Como se hace una tesis. Madrid: Edi

• Medina Rivilla, A., Castillo Arredondo, S. (2003). Metodolproyectos de investigación y tesis doctorales. Madr

• Pantoja Vallejo, A. (2009). Manual básico para la rinvestigación. Madrid: Eos.

• Biagi Marta, C. (2010). Investigación Científica. Gtesis. Paraná, Brasil: Jurua.

• Colas Bravo, M., Buendía Eisman, L., Hernández Pinapara la realización de una tesis doctoral. A Coruña:

• Phillips Estelle, M., Pugh, D. (2008).

• Rivera Camino, J., Gómez Mejía, L. (2011). Cómo escMadrid: Esic.

• Soriano, R. (2008). Cómo se escribe una tesis doctoral. Madri

Web relacionadas

• http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Como

• http://www.uv.es/bibsoc/GM/dosieres/como.html

• http://www.buc.unican.es/Servicios/formacion/CITAR


Se recomienda al alumno participar en las actividadfrecuente de los recursos del Campus Virtual de la


Será necesario el trabajo personal con PCofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, prlos alumnos la utilización de dispositivos de almac


(1995) Cómo se hace un trabajo académico. Zaragoza: Prens

Clanchy, J. (2000) Cómo se hace un trabajo académico: guía práctica para estudiantes universitarios. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza

Eco, U. (2010). Como se hace una tesis. Madrid: Editorial Gedisa.

Rivilla, A., Castillo Arredondo, S. (2003). Metodología para la realización de proyectos de investigación y tesis doctorales. Madrid: Universitas.

Pantoja Vallejo, A. (2009). Manual básico para la realización de tesinas, tesis y trabajos de Madrid: Eos.

Bibliografía complementaria

Biagi Marta, C. (2010). Investigación Científica. Guía práctica para desarrollar proyectos y tesis. Paraná, Brasil: Jurua.

Colas Bravo, M., Buendía Eisman, L., Hernández Pina, F. (2009). Competencias científicas ra la realización de una tesis doctoral. A Coruña: Davinci.

Phillips Estelle, M., Pugh, D. (2008). La tesis doctoral. Barcelona: Bresca

Rivera Camino, J., Gómez Mejía, L. (2011). Cómo escribir y publicar una tesis doctoral.

. (2008). Cómo se escribe una tesis doctoral. Madrid: Berenice.

http://www.bbtk.ull.es/view/institucional/bbtk/Como_elaborar_un_trabajo_1/es

http://www.uv.es/bibsoc/GM/dosieres/como.html

http://www.buc.unican.es/Servicios/formacion/CITAR/PAG0.htm


Se recomienda al alumno participar en las actividades de la asignatura, así como hacer un uso frecuente de los recursos del Campus Virtual de la biblioteca de la UCAM.


bajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de ofimática (procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz d


(1995) Cómo se hace un trabajo académico. Zaragoza: Prensas Universitarias

o: guía práctica para estudiantes

ogía para la realización de

ealización de tesinas, tesis y trabajos de

uía práctica para desarrollar proyectos y

, F. (2009). Competencias científicas

La tesis doctoral. Barcelona: Bresca-Profit.

ribir y publicar una tesis doctoral.

. (2008). Cómo se escribe una tesis doctoral. Madrid: Berenice.

_elaborar_un_trabajo_1/es

es de la asignatura, así como hacer un uso

que disponga de programas de esentaciones, etc.). Se recomienda, también, a

enamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o


DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento Point, ejercicios, casos prácticos, etc.


DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones en Power Point, ejercicios, casos prácticos, etc.


de información de presentaciones en Power


Prácticas Externas en Empresas

Work Placement







Objetivos de la asignatura ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................









Índice

Prácticas Externas en Empresas ................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

Relación con otras asignaturas del plan de estudios ................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Prácticas Externas en Empresas - Tlf: (+34) 902 102 101

.......................................................3�

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.........................................................7�

.................................7�

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Módulo: Práctico.

Materia: Prácticas externas en Empresas

Carácter: PE.



Profesor/a de la asignatura: Mª Mercedes Carmona


Horario de atención a los alumnos:



Las prácticas externas en empresas tienen por objetformación multidisciplinar mediante la aplicación padquiridas en el plan de estudios del Master

Con esta finalidad, se ofrece a los alumnos la posiáreas de gestión empresarial, para identificar y aporganización de empresas

Brief Description

The aim of work placement in companies education through the practical application of knowMaster.

To this end, the MBA offers students the possibility to professionally imanagement areas to identify and implement methods organization.

Requisitos Previos

Para poder cursar con normalidad esta materia es necompetencias asignadas al módulo común obligatorio de especialización.


1. Aplicar las competencias adquiridas en el plan de eDirección de Empresas MBA.




Prácticas externas en Empresas.

semestre

Mª Mercedes Carmona

Horario de atención a los alumnos: Martes, de 11:30 a 12:30

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Mª Mercedes Carmona

pción de la asignatura

Las prácticas externas en empresas tienen por objetivo permitir a los alumnos complementar su formación multidisciplinar mediante la aplicación práctica de los conocimientos y competencias adquiridas en el plan de estudios del Master Universitario en Dirección de Empresas MBA.

Con esta finalidad, se ofrece a los alumnos la posibilidad de integrarse de forma profesional en las áreas de gestión empresarial, para identificar y aplicar métodos y técnicas de dirección y

in companies is to allow students to complement education through the practical application of knowledge and skills acquired in their MBA University

offers students the possibility to professionally integrate in business management areas to identify and implement methods and management techniques

Para poder cursar con normalidad esta materia es necesario que el alumno haya adquirido las competencias asignadas al módulo común obligatorio y a la materia que haya escogido del módulo


Aplicar las competencias adquiridas en el plan de estudios del Master Universitario Dirección de Empresas MBA.


ivo permitir a los alumnos complementar su ráctica de los conocimientos y competencias

Universitario en Dirección de Empresas MBA.

bilidad de integrarse de forma profesional en las licar métodos y técnicas de dirección y

complement their multidisciplinary ledge and skills acquired in their MBA University

offers students the possibility to professionally integrate in business and management techniques of business

el alumno haya adquirido las y a la materia que haya escogido del módulo

studios del Master Universitario en


2. Dar al alumno la posibilidad de integrarse de formafuncionales de la empresa.

3. Dar al alumno la posibilidad de identificar y aplicorganización de empresas.



T4: Toma de decisiones.

T5: Trabajo en equipo

T6: Trabajo en un contexto internacional.

T7: Habilidad en relaciones interpersonales

T8: Razonamiento crítico


T12: Creatividad.

T14: Motivación por la calidad.

MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocresolución de problemas en entornos nuevos o poco multidisciplinares) relacionados con su área de est

MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integracomplejidad de formular juicios a partir de una infincluya reflexiones sobre las responsabilidades socconocimientos y juicios.

MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conúltimas que las sustentan) a públicos especializados y no espambigüedades.

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades estudiando de un modo que habrá de ser en gran medi

MCER5: Comprender los puntos principales de textos cuestiones que le son conocidas, ya sea en situacio

MCER7: Producir textos sencillos y coherentes un interés personal.



Dar al alumno la posibilidad de integrarse de forma profesional en las diferentes áreas funcionales de la empresa.

Dar al alumno la posibilidad de identificar y aplicar métodos y técnicas de dirección y as.




T6: Trabajo en un contexto internacional.

T7: Habilidad en relaciones interpersonales


MECES1: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.

MECES2: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus

MECES3: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones e las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin

MECES4: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.

MCER7: Producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tien


profesional en las diferentes áreas

ar métodos y técnicas de dirección y

imientos adquiridos y su capacidad de conocidos dentro de contextos más amplios (o

r conocimientos y enfrentarse a la endo incompleta o limitada,

iales y éticas vinculadas a la aplicación de sus

clusiones (y los conocimientos y razones ecializados de un modo claro y sin

de aprendizaje que les permitan continuar autodirigido o autónomo.


sobre temas que le son familiares o en los que tiene



E1: Dominar e integrar los instrumentos y métodos de gestión necesaactividad profesional.


E8: Resolver problemas de índole económica y empresreglas, técnicas y métodos adaptados al área funcio

E17: Interpretar, con los medios necesarios, informtoma de decisiones y resolución de problemas.

E31: Identificar y comprender los factores y dimensionesfuncional y las características de su sistema de ad

E32: Aplicar a la gestión empresarial los conocimiedel MBA.

E33: Iniciar el proceso de integración al mundo pro

- Gestionar y organizar la información adquirida dura

- Decidir, de manera integral y crítica, entre difere

- Adquirir e implementar estrategias de colaboración en equipo.

- Desarrollar su propia labor profesional en un entor

- Adquirir y poner en práctica habilidades sociales yinteracción.

- Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la su actividad profesional.

- Ajustar su comportamiento a los cambios y exigenciael desarrollo de su actividad profe

- Planificar y desarrollar acciones innovadoras tantocotidiana.

- Valorar la importancia de la adecuada realización d

- Ser capaz, con los conocimientos adquiridos, de gesdentro de un contexto multidisciplinar.





tegrar los instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su


E8: Resolver problemas de índole económica y empresarial aplicando conceptos, propiedades, reglas, técnicas y métodos adaptados al área funcional correspondiente.

E17: Interpretar, con los medios necesarios, información relevante, fiable y estructurada para la toma de decisiones y resolución de problemas.

Identificar y comprender los factores y dimensiones que forman parte de la empresa a nivel funcional y las características de su sistema de administración.

E32: Aplicar a la gestión empresarial los conocimientos y técnicas adquiridas en el plan de estudio

E33: Iniciar el proceso de integración al mundo profesional empresarial.


Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje.

Decidir, de manera integral y crítica, entre diferentes opciones.

Adquirir e implementar estrategias de colaboración y habilidades que favorezcan el trabajo

Desarrollar su propia labor profesional en un entorno globalizado.


Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situaciones en

Ajustar su comportamiento a los cambios y exigencias que plantean nuevas situaciones en el desarrollo de su actividad profesional.

Planificar y desarrollar acciones innovadoras tanto en su ámbito profesional como en la vida


Ser capaz, con los conocimientos adquiridos, de gestionar el cambio en un entordentro de un contexto multidisciplinar.



tegrar los instrumentos y métodos de gestión necesarios para el desarrollo de su


l aplicando conceptos, propiedades,

ación relevante, fiable y estructurada para la

que forman parte de la empresa a nivel

ntos y técnicas adquiridas en el plan de estudios

nte el proceso de aprendizaje.

y habilidades que favorezcan el trabajo


diversidad de las diferentes situaciones en

s que plantean nuevas situaciones en

en su ámbito profesional como en la vida

tionar el cambio en un entorno nuevo


- Trasladar los conocimientos adquiridos al ejercicioa la resolución de problemas complejos.

- Posicionarse sobre un asunto concreto, siendo capazconocimientos propios de su ámbito de estudio para

- Planificar y desarrollar iniciativas formativas queespecíficos, profesionales y/o científicos, en su á

- Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un tesu ámbito de trabajo.

- Escribir con corrección acerca de cuestiones person

- Transmitir oral y por escrito situaciones en las quafectiva y propósitos.

- Realizar trabajos que pongan a prueba la capacidad decisiones y poner en práctica su capacidad de análeconómico-empresariales.

- Aplicar y contrastar en la empresa los conocimientos teó

- Conocer la función de las áreas funcionales de la eproductivos.

- Comprender y aplicar conocimientos a través de capanuevos o poco conocidos en el desarrollo de la actimultidisciplinares.

- Poder integrar conocimientos y enfrentarse a la cominformación no del todo completa.

- Seleccionar la información más importante de la situación de foraplicándola con eficacia.

- Adquirir una visión completa del sistema y de la oprecursos como enfoque directivo.

- Disponer de una visión global

- Identificar problemas de dirección de empresas y el

- Adaptarse a las distintas tareas de gestión de la e

- Desarrollar en la práctica empresarial los conocimi



Trasladar los conocimientos adquiridos al ejercicio responsable de la actividad profesional y a la resolución de problemas complejos.

Posicionarse sobre un asunto concreto, siendo capaz de utilizar pedagógicconocimientos propios de su ámbito de estudio para transmitir su punto de vista.

Planificar y desarrollar iniciativas formativas que posibiliten el acceso a conocimientos más específicos, profesionales y/o científicos, en su ámbito de estudio.

nalizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordinaria o con


Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión

Realizar trabajos que pongan a prueba la capacidad crítica y reflexiva, ser capaz de tomar decisiones y poner en práctica su capacidad de análisis y síntesis de los fenómenos

empresariales.

ar y contrastar en la empresa los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos.

Conocer la función de las áreas funcionales de la empresa en distintos sectores

Comprender y aplicar conocimientos a través de capacidades de resolución de problenuevos o poco conocidos en el desarrollo de la actividad profesional, dentro de contextos

Poder integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de emitir juicios a partir de una información no del todo completa.

a información más importante de la situación de forma sistemática y fluida,

Adquirir una visión completa del sistema y de la operativa de los procesos de dirección de recursos como enfoque directivo.

Disponer de una visión global de los problemas de la realidad empresarial actual.

Identificar problemas de dirección de empresas y elaborar propuestas de solución.

Adaptarse a las distintas tareas de gestión de la empresa.

Desarrollar en la práctica empresarial los conocimientos y capacidades adquiridas.


responsable de la actividad profesional y

de utilizar pedagógicamente los transmitir su punto de vista.

posibiliten el acceso a conocimientos más

xto relacionado con la vida ordinaria o con


sus opiniones, la dimensión

crítica y reflexiva, ser capaz de tomar isis y síntesis de los fenómenos

ricos y prácticos adquiridos.

mpresa en distintos sectores

cidades de resolución de problemas, vidad profesional, dentro de contextos

plejidad de emitir juicios a partir de una

a información más importante de la situación de forma sistemática y fluida,

erativa de los procesos de dirección de

de los problemas de la realidad empresarial actual.

aborar propuestas de solución.

cidades adquiridas.


Metodología

Metodología

Clases Prácticas

Tutorías

Realización de las prácticas en empresas

Elaboración de la memoria

150

Temario

No se establece un temario para las Practicas Extermateria.


Las Practicas Externas en Empresa están del Master en Dirección de Empresas MBA.


La evaluación de las prácticas externas del estudia(presencial y a distancia) y la realizarán los tutores internos de ADE en base apresentada por el alumno, los informes escrito y or

El porcentaje de la nota final de las mismas será e

1. Informe del tutor interno de

2. Informes del tutor externo de la empresa: 35%

3. Memoria de prácticas: 30%

Los mismos criterios que en la convocatoria de juni




presencial

Horas de trabajo

no presencial

0,5 4 horas (2,6 %) 3,5

prácticas en empresas140

146 (97,4

6

4 146 150

No se establece un temario para las Practicas Externas en Empresa, por la propia naturaleza de la


Las Practicas Externas en Empresa están estrechamente relacionadas con todas las asignaturadel Master en Dirección de Empresas MBA.


Convocatoria de Junio:

La evaluación de las prácticas externas del estudiante es igual para ambas modalidades la realizarán los tutores internos de ADE en base a

presentada por el alumno, los informes escrito y oral de los tutores, interno y externo, del alumno

El porcentaje de la nota final de las mismas será el siguiente:

Informe del tutor interno de ADE: 35%

Informes del tutor externo de la empresa: 35%

Memoria de prácticas: 30%


Los mismos criterios que en la convocatoria de junio.


Horas de trabajo

no presencial

horas 97,4 %)

150

nas en Empresa, por la propia naturaleza de la


estrechamente relacionadas con todas las asignaturas

nte es igual para ambas modalidades la realizarán los tutores internos de ADE en base a la memoria

al de los tutores, interno y externo, del alumno.



No se establece una bibliografía bápor la propia naturaleza de la materia.

Web relacionadas

No se establece un listado de webs relacionadas parpropia naturaleza de la materia.


No hay recomendaciones especiales.


Será necesario el trabajo personal con PCofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se rlos alumnos la utilización de dispositivos de almacDVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento Point, ejercicios, casos prácticos, etc.





No se establece una bibliografía básica ni complementaria para las Practicas Externas por la propia naturaleza de la materia.

No se establece un listado de webs relacionadas para las Practicas Externas en Empresa, por la

aciones para el estudio

No hay recomendaciones especiales.


Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a


ercicios, casos prácticos, etc.


sica ni complementaria para las Practicas Externas en Empresa,

a las Practicas Externas en Empresa, por la

que disponga de programas de ecomienda, también, a



Estrategias de Marketing

Strategies of Marketing




Estrategias de Marketing ................................



Objetivos ................................


Metodología ................................

Temario ................................................................








Índice

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................


................................................................................................

Estrategias de Marketing - Tlf: (+34) 902 102 101

....................................3�

...................................................3�

..............................................3�

..............................................................4�

......................................4�

.........................................................6�

.................................6�

...............................8�

........................................8�

...................................................8�

................................................9�

................................................... 10�

........................................ 10�



Módulo: Específico

Materia: Estrategias de Marketing

Carácter: Optativo


Unidad Temporal: segundo semestre

Profesor/a de la asignatura: María Concepción Parra Meroño y Pilar Flores Asenjo




Flores Asenjo


La asignatura introduce al alumno en los conceptos fundcon especial atención al mercado y la competencia dal cliente. A continuación, se abordarán los diverscomo el producto, el precio, la distribución y la celaboración del plan de marketing.

Brief Description

The subject introduces the pupil in the fundamentalspecial attention to the market and the competence client. Later, there will be approached the diverseproduct, the price, the distribution and the communication. Finally, the pupil is guproduction of the marketing plan.

Requisitos Previos

Es recomendable haber superado todas las materias d



arketing

semestre


[email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: Viernes 17:00 a 18:00

Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: María Concepción Parra Meroño y Pilar


signatura introduce al alumno en los conceptos fundamentales de la Dirección de marketing, con especial atención al mercado y la competencia desde una concepción moderna de orientación al cliente. A continuación, se abordarán los diversos instrumentos de marketing existentes, tales como el producto, el precio, la distribución y la comunicación. Por último, se guía al alumno en la elaboración del plan de marketing.

The subject introduces the pupil in the fundamental concepts of the Marketing management, with special attention to the market and the competence from a modern conception of orientation to the client. Later, there will be approached the diverse existing instruments of marketing such as the

ion and the communication. Finally, the pupil is gu

Es recomendable haber superado todas las materias del módulo común del Máster.



María Concepción Parra Meroño y Pilar

amentales de la Dirección de marketing, esde una concepción moderna de orientación

arketing existentes, tales omunicación. Por último, se guía al alumno en la

Marketing management, with from a modern conception of orientation to the

existing instruments of marketing such as the ion and the communication. Finally, the pupil is guided in the

el módulo común del Máster.


Objetivos

1. Conocer las tareas asignadas a la dirección

2. Comprender los instrumentos del marketing: el produdistribución.

3. Conocer las técnicas de fidelización de clientes.

4. Saber utilizar las herramientas tecnológicas en el

5. Saber elaborar un plan de marketing

6. Conocer los métodos de investigación comercial.




MCER5: Comprender los puntos principcuestiones que le son conocidas, ya sea en situacio



E4: Ser capaces de aplicar los conocimientos adquir

E5: Comprender la cultura de marketing en las organy formular planes de marketing.

E6: Conocer los procedimientos específicos para comMix.

E7: Ser capaces de buscar y sistematizar información provenienlos resultados obtenidos y elaborar informes comerc

E8: Resolver problemas de índole económica y empresreglas, técnicas y métodos adaptados al área funcional correspondiente.


Conocer las tareas asignadas a la dirección marketing.

Comprender los instrumentos del marketing: el producto, el precio, la comunicación y la

Conocer las técnicas de fidelización de clientes.

Saber utilizar las herramientas tecnológicas en el campo del marketing.

n de marketing

Conocer los métodos de investigación comercial.





MCER5: Comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratacuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio.




E4: Ser capaces de aplicar los conocimientos adquiridos a la realidad empresarial.

E5: Comprender la cultura de marketing en las organizaciones y el comportamiento del consumidor

E6: Conocer los procedimientos específicos para comprender y utilizar los elementos del Marketing

aces de buscar y sistematizar información proveniente de diversas fuentes, interpretar los resultados obtenidos y elaborar informes comerciales.

E8: Resolver problemas de índole económica y empresarial aplicando conceptos, propiedades, étodos adaptados al área funcional correspondiente.


cto, el precio, la comunicación y la

campo del marketing.

ales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre nes de trabajo, de estudio o de ocio.

temas que le son familiares o en los que tiene


empresarial.

izaciones y el comportamiento del consumidor

prender y utilizar los elementos del Marketing

te de diversas fuentes, interpretar

arial aplicando conceptos, propiedades,


• RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos en

• RA: Gestionar y organizar la información adquirida el área del marketing.

• RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de ordinaria o con el ámbito del marketing.

• RA: Escribir con corrección acerca de cuestiones pe

• RA: Transmitir oral y por escrito situacionesdimensión afectiva y propósitos.

• RA: Determinar el posicionamiento competitivo de la

• RA: Conocer y aplicar las herramientas de diferencidecisiones comerciales.

• RA: Saber elaborar un plan de marketing.

• RA: Ser capaz de conocer y profundizar en las necesconsumidor.

• RA: Saber utilizar las herramientas para la fideliz

• RA: Ser capaz de gestionar una cartera de

• RA: Saber aplicar las técnicas y estrategias de fij

• RA: Tomar decisiones sobre políticas de distribució

• RA: Saber diseñar de estrategias de comunicación.

• RA: Ser capaz de seleccionar fuentes de información

• RA: Saber utilizar los métodos y técnicas de invest

• RA: Interpretar los resultados de la investigación

• RA: Comprender y aplicar conocimientos a través de problemas en el área del marketing multidisciplinares.



RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos en el ámbito del marketing.

RA: Gestionar y organizar la información adquirida durante el proceso de aprendizaje en

RA: Analizar y sintetizar las cuestiones claves de un texto relacionado con la vida ordinaria o con el ámbito del marketing.


RA: Transmitir oral y por escrito situaciones en las que se reflejen sus opiniones, la dimensión afectiva y propósitos.

RA: Determinar el posicionamiento competitivo de la empresa en un entorno global.

RA: Conocer y aplicar las herramientas de diferenciación y segmentación en la toma de merciales.

RA: Saber elaborar un plan de marketing.

RA: Ser capaz de conocer y profundizar en las necesidades y expectativas del

RA: Saber utilizar las herramientas para la fidelización de los clientes.

RA: Ser capaz de gestionar una cartera de productos.

RA: Saber aplicar las técnicas y estrategias de fijación de precios.

RA: Tomar decisiones sobre políticas de distribución.

RA: Saber diseñar de estrategias de comunicación.

RA: Ser capaz de seleccionar fuentes de información primaria y secundar

RA: Saber utilizar los métodos y técnicas de investigación comercial.

RA: Interpretar los resultados de la investigación de mercados.

RA: Comprender y aplicar conocimientos a través de capacidades de resolución de problemas en el área del marketing nuevos o poco conocidos dentro de contextos


el ámbito del marketing.

durante el proceso de aprendizaje en

un texto relacionado con la vida


en las que se reflejen sus opiniones, la

empresa en un entorno global.

ación y segmentación en la toma de

idades y expectativas del

ación de los clientes.

primaria y secundaria.

igación comercial.

capacidades de resolución de nuevos o poco conocidos dentro de contextos


Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías


Estudio Personal


TOTAL

Temario

Programa de la

Tema 1. El producto

1.1.- Tipos

1.2.- Ciclo de vida del producto

1.3.- Desarrollo de nuevos productos

1.4.- Innovación



presencial

Horas de trabajo

no presencial

60

105 horas (28 %) 23


121,5

270 horas (




375 105 27


Ciclo de vida del producto

Desarrollo de nuevos productos


Horas de trabajo

no presencial

0 horas (72 %)

270


Tema 2. El precio

2.1.- Concepto

2.2.- Condicionantes en la fijación de precios

2.3.- Estrategias de fijación d

Tema 3. -La distribución

3.1.- Concepto

3.2.- Funciones de la intermediación

3.3.- Canales

3.4.- Merchandising

Tema 4. La comunicación

4.1.- Procesos de comunicación comercial

4.2.- Instrumentos de comunicación

4.3.- Publicidad y relaciones

4.4.- Venta personal

4.5.- Marketing directo

Tema 5. Investigación comercial

5.1.- Fuentes

5.2.- Investigación cualitativa

5.3.- Investigación cuantitativa

Tema 6. Estrategias de fidelización de clientes

6.1.- Campañas de fidelización

6.2.- Técnicas e instrumentos

6.3.-CRM

Tema 7. TIC en marketing

Tema 8. El plan de marketing

Tema 9. Creación de empresas y estrategias de marke


Condicionantes en la fijación de precios

Estrategias de fijación de precios

Funciones de la intermediación

Procesos de comunicación comercial

Instrumentos de comunicación

Publicidad y relaciones públicas

Investigación cualitativa

Investigación cuantitativa

Tema 6. Estrategias de fidelización de clientes

Campañas de fidelización

Técnicas e instrumentos

Tema 9. Creación de empresas y estrategias de marketing





Esta materia se relaciona con todas las materias obcon la de dirección comercial y marketing.



La evaluación continua tendrá en su participación en clase.



�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá realizar, individualmenteexposición en clase de un caso práctico


�� Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividmateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupo; ltrabajos, y la participación en foros de deb



1. Exposición en clase de un caso práctico resu







ción con otras materias

Esta materia se relaciona con todas las materias obligatorias del plan de estudios, especialmente con la de dirección comercial y marketing.



La evaluación continua tendrá en cuenta todas las actividades realizadas por el alum



materia, el alumno deberá realizar, individualmenteexposición en clase de un caso práctico.














ligatorias del plan de estudios, especialmente

cuenta todas las actividades realizadas por el alumnado así como


materia, el alumno deberá realizar, individualmente o en grupo, la


ativas que conforman la ción de ejercicios, trabajos, casos prácticos y



elto o de un trabajo teórico (80%):




a de algunos de estos


• Parra Meroño, M.C. y Beltrán Bueno, M.AMurcia.

• Barquero, J.D., Marketing de l

• Cutropía Fernández, C., (2005

• De Juan Vigaray, M. D., (2004

• Ferrell, O. C. y Hartline, M. D., (2006).

• Kotler, P. y Lane, K. (2006

• Munuera Alemán, J. L. (2010

• Munuera Alemán, J. L. y Rodrígubasado en el proceso de dirección.

• Ruiz De Maya, S., Grande Esteban29 casos reales, Esic, Madrid

• Sainz de Vicuña Ancín, J.M. (2007). El plan de marketing en la práctica,

• Santesmases Mestre, M., (2012). Marketing, concepto

Web relacionadas

www.marketingdirecto.com

www.fecemd.org

www.dircom.org

www.aui.es

www.acrwebsite.org

www.ama.org

www.afe.es

www.aimc.es

www.agep.es

www.agemdi.org

www.aedemo.es

www.aece.org

www.aeap.es

www.anunciantes.com

www.adecec.com

www.ams-web.org

www.agenciasdemedios.com


Parra Meroño, M.C. y Beltrán Bueno, M.A. (2011). Marketing y Dirección Comercial.

Barquero, J.D., Marketing de los clientes, McGraw-Hill, Madrid 2007.

2005). Plan de marketing paso a paso, Esic, Madrid.

2004). Comercialización y retailing, Pearson-

Ferrell, O. C. y Hartline, M. D., (2006). Estrategia de marketing, Thomson

2006). Dirección de marketing., Pearson-Prentice Hall, Madrid

2010). Casos de éxito de las empresas murcianas.

Munuera Alemán, J. L. y Rodríguez, A. I. (2012). Estrategias de marketing: un enfoque basado en el proceso de dirección. Esic, Madrid. Ruiz De Maya, S., Grande Esteban, I., (2006). Comportamientos de compra del consumidor,

ales, Esic, Madrid.

, J.M. (2007). El plan de marketing en la práctica, Esic, Madrid.

Santesmases Mestre, M., (2012). Marketing, conceptos y estrategias, Pirámide, Madrid.


Marketing y Dirección Comercial. UCAM,

Plan de marketing paso a paso, Esic, Madrid.

-Prentice Hall, Madrid.

Estrategia de marketing, Thomson-Paraninfo, Madrid.

Prentice Hall, Madrid.

Casos de éxito de las empresas murcianas., Esic, Madrid.

Estrategias de marketing: un enfoque

Comportamientos de compra del consumidor,

, J.M. (2007). El plan de marketing en la práctica, Esic, Madrid.

s y estrategias, Pirámide, Madrid.


www.aap.es

www.interbrand.com/

www.aemark.es








es didácticos

Será necesario el trabajo personal con PC, con conexión a Internet, que disponga de, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomi

los alumnos la utilización de dispositivos de almacenamiento (por ejemplo, lápiz de memoria, CD o DVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento de información de presentaciones



sario realizar casos prácticos propuestos por

disponga de programas de , hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomienda, también, a



Derecho de Empresa

Business Law



Derecho de Empresa

Derecho de Empresa ................................




Metodología ................................

Temario ................................................................





Derecho de Empresa

Índice

............................................................... ¡Error! Marcador no definido.

Breve descripción de la asignatura ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

Derecho de Empresa - Tlf: (+34) 902 102 101

¡Error! Marcador no definido.�


..............................................3�

......................................3�

.........................................................6�

.................................6�

...............................7�

........................................7�

.....................................................8�

..........................................8�

Derecho de Empresa

Derecho de Empresa


Materia: Derecho de Empresa

Carácter: Optativo



Profesor/a de la asignatura: Francisco de la Torre Olid




Requisitos Previos

Es recomendable haber superado todas las materias del módulo c



T8: Razonamiento crítico.

T15: Capacidad de reflexión.

E3: Conocer y valorar la incidencia de las variables deconsecución de los objetivos organizativos.

E10: Entender los principios del derecho y ser capaz de gestión empresarial.

E11: Identificar las diferentes personas jurídicas públicaracterísticas de sus específicos regímenes jurídi

E12: Generar, con los medios necesarios, información jurla toma de decisiones y resolución de problemas.

E13: Conocer y comprender los conceptos y procedimientosejercicio profesional en el mundo empresarial.

E30: Conocer e interpretar conceptos básicos de segurida

Derecho de Empresa

semestre

Francisco de la Torre Olid


Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Francisco de la Torre Olid

able haber superado todas las materias del módulo común del Máster.





Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión empresarial y en la consecución de los objetivos organizativos.

Entender los principios del derecho y ser capaz de evaluar el marco jurídico aplicado a la

Identificar las diferentes personas jurídicas públicas existentes, su organización y las características de sus específicos regímenes jurídicos.

Generar, con los medios necesarios, información jurídica relevante, fiable y estructla toma de decisiones y resolución de problemas.

Conocer y comprender los conceptos y procedimientos jurídicos necesarios para su futuro ejercicio profesional en el mundo empresarial.

Conocer e interpretar conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo.


Francisco de la Torre Olid

omún del Máster.

l entorno en la gestión empresarial y en la

evaluar el marco jurídico aplicado a la

cas existentes, su organización y las

ídica relevante, fiable y estructurada para

jurídicos necesarios para su futuro

d y salud en el trabajo.

Derecho de Empresa

E3: Conocer y valorar la incidencia de las variables deconsecución de los objetivos organizativos.

E10: Entender los principios del derecho y ser capaz de gestión empresarial.

E11: Identificar las diferentes personas jurídicas públicaracterísticas de sus específicos regímenes jurídi

E12: Generar, con los medios necesarios, información jurla toma de decisiones y resolución de problemas.

E13: Conocer y comprender los conceptos y procedimientosejercicio profesional en el mundo empresarial.

E30: Conocer e interpretar conceptos básicos

• RA Comprender, razonar y sintetizar contenidos en el á

• RA: Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la que surgen en la actividad empresarial que tienen implicacio

• RA Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiel ámbito del derecho de la empresa.

• RA: Reconocer las fuentes del Derecho y su jerarquizaciincidencia de la jurisprudencia.

• RA: Saber utilizar fuentes jurídicas sociolaborales.

• RA: Tener una visión panorámica del Derecho para entendvertientes en el actividad empresarial.

• RA: Entender correctamente la normativa reguladora de ljurídicas.

• RA. Reconocer los orígenes del Derecho del Trabajo, su

• RA: Aplicar los principconstitucionalizados para la tributación.

• RA: Reconocer las principales instituciones que el Dereexpone.

• RA: Entender el funcionamiento de las instituciones jur

• RA: Identificar las principales instituciones laborale

• RA: Conocer y saber usar las técnicas informáticas en l(bases de datos de legislación, jurisprudencia y bi

• RA: Saber confeccionar la documentación jurídica que el libre c

Derecho de Empresa

Conocer y valorar la incidencia de las variables del entorno en la gestión empresarial y en la consecución de los objetivos organizativos.

Entender los principios del derecho y ser capaz de evaluar el marco jurídico aplica

Identificar las diferentes personas jurídicas públicas existentes, su organización y las características de sus específicos regímenes jurídicos.

Generar, con los medios necesarios, información jurídica relevante, fiabla toma de decisiones y resolución de problemas.

Conocer y comprender los conceptos y procedimientos jurídicos necesarios para su futuro ejercicio profesional en el mundo empresarial.

Conocer e interpretar conceptos básicos de seguridad y salud en el trabajo.


Comprender, razonar y sintetizar contenidos en el ámbito del derecho de la empresa.

Emitir juicios y posicionarse críticamente ante la diversidad de las diferentes situacionesn en la actividad empresarial que tienen implicaciones jurídicas

Pensar de forma razonada y crítica acerca de cuestiones relacionadas con su estudio en el ámbito del derecho de la empresa.

Reconocer las fuentes del Derecho y su jerarquización, así como de entender la incidencia de la jurisprudencia.

Saber utilizar fuentes jurídicas sociolaborales.

Tener una visión panorámica del Derecho para entender cómo afecta cada una de sus ientes en el actividad empresarial.

Entender correctamente la normativa reguladora de la aplicación y eficacia de las normas

Reconocer los orígenes del Derecho del Trabajo, su evolución y su significación actual.

Aplicar los principios de progresividad, capacidad económica y solidarconstitucionalizados para la tributación.

Reconocer las principales instituciones que el Derecho civil como general y común

Entender el funcionamiento de las instituciones jurídico mercantiles.

Identificar las principales instituciones laborales de carácter privado.

Conocer y saber usar las técnicas informáticas en la obtención de información jurídica (bases de datos de legislación, jurisprudencia y bibliografía).

nfeccionar la documentación jurídica que el libre comercio exige.


l entorno en la gestión empresarial y en la

evaluar el marco jurídico aplicado a la

cas existentes, su organización y las

ídica relevante, fiable y estructurada para

jurídicos necesarios para su futuro

de seguridad y salud en el trabajo.

mbito del derecho de la empresa.

diversidad de las diferentes situacionesn en la actividad empresarial que tienen implicaciones jurídicas.

ones relacionadas con su estudio en

ón, así como de entender la

er cómo afecta cada una de sus

a aplicación y eficacia de las normas

evolución y su significación actual.

ios de progresividad, capacidad económica y solidaridad

cho civil como general y común

rcantiles.

s de carácter privado.

a obtención de información jurídica

nfeccionar la documentación jurídica que el libre comercio exige.

Derecho de Empresa

• RA: Componer por escrito documentos jurídicos del ámbit

• RA: Reconocer el ámbito de aplicación de los regímenes territorio nacional.

• RA: Tomar conciencia de la fuerte presencia de la normativa euámbito del Derecho Mercantil.

• RA: Interpretar y aplicar correctamente los preceptos yConstitución Económica.

• RA: Reconocer la importancia delrelaciones laborales.

• RA: Utilizar las fuentes con la frecuencia que las nove

• RA: Interpretar y aplicar correctamente los conceptos btrabajo.

• RA: Reconocer la importancia de la gestión de seguridadregulador de las relaciones laborales.

Derecho de Empresa

Componer por escrito documentos jurídicos del ámbito laboral.

Reconocer el ámbito de aplicación de los regímenes jurídicos civiles coexistentes en el

onciencia de la fuerte presencia de la normativa europea e internacional en el ámbito del Derecho Mercantil.

Interpretar y aplicar correctamente los preceptos y principios que integran la llamada Constitución Económica.

Reconocer la importancia del Derecho del Trabajo como sistema regulador de las

Utilizar las fuentes con la frecuencia que las novedades tributarias exigen.

Interpretar y aplicar correctamente los conceptos básicos de seguridad y salud en el

Reconocer la importancia de la gestión de seguridad y salud en el trabajo como sistema regulador de las relaciones laborales.


jurídicos civiles coexistentes en el

onciencia de la fuerte presencia de la normativa europea e internacional en el

principios que integran la llamada

Derecho del Trabajo como sistema regulador de las

dades tributarias exigen.

ásicos de seguridad y salud en el

y salud en el trabajo como sistema

Derecho de Empresa

Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías


Estudio Personal

Lecturas recomendadas y búsqueda de información Resolución de ejercicios y casos prácticos y realización de trabajos Preparación de presentaciones orales ydebates

TOTAL

Temario


Tema 1. Fiscalidad de la empresa

Tema 2. Derecho de sociedades

Tema 3. Derecho concursal

Tema 4. Derecho de la competencia y de la propiedad

Tema 5. Contratos con las Administraciones Públicas

Derecho de Empresa


presencial

Horas de trabajo

no presencial

60

105 horas (28 %) 23


121,5

270 horas (




375 105 27


Fiscalidad de la empresa

Tema 4. Derecho de la competencia y de la propiedad industrial

las Administraciones Públicas


Horas de trabajo

no presencial

0 horas (72 %)

270

Derecho de Empresa

Tema 6. Legislación sobre contratos

Tema 7. Negociación colectiva


Tema 9. Sistema de Seguridad Social

Tema 10: Delitos contra los Derechos de los Trabaja

El desarrollo de este temario recoge la descripción de contenidos de la maverificada.


Esta materia se relaciona con todas las materias obcon la de Entorno socioeconómico y jurídico





1. Exposición en clase de un caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%



�� Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividmateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupotrabajos, y la participación en foros de debate.




�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumno deberá realizarexposición en clase de un caso práctic


Derecho de Empresa

Tema 6. Legislación sobre contratos


Tema 9. Sistema de Seguridad Social

Tema 10: Delitos contra los Derechos de los Trabajadores

emario recoge la descripción de contenidos de la materia en la memoria


Esta materia se relaciona con todas las materias obligatorias del plan de estudios, especialmente Entorno socioeconómico y jurídico.





caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%






e de la nota final será el siguiente:





emario recoge la descripción de contenidos de la materia en la memoria

ligatorias del plan de estudios, especialmente


caso práctico resuelto o de un trabajo teórico (80%):


asignatura:

ades formativas que conforman la ción de ejercicios, trabajos, casos prácticos y ; la defensa pública de algunos de estos





Derecho de Empresa






Esta guía será desarrollada en su totalidad en el momento en que seprimera vez.

Derecho de Empresa

La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la participación en foros de debate.



es didácticos




esarrollada en su totalidad en el momento en que se active su implantación por




casos prácticos propuestos por



esarrollada en su totalidad en el momento en que se active su implantación por


Dirección de Recursos Humanos

Human Resources Management








Metodología ................................

Temario ................................................................







Índice

Dirección de Recursos Humanos........................................... ¡Error! Marcador no definido.

Breve descripción de la asignatura ....................................... ¡Error! Marcador no definido.

................................................................................................


................................................................................................

................................................................................................

...............................................................................................

................................................................................................


................................................................................................

Dirección de Recursos Humanos - Tlf: (+34) 902 102 101

r! Marcador no definido.�


..............................................3�

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.........................................................5�

.................................5�

...............................6�

........................................6�

.....................................................7�

..........................................7�




Materia: Derecho de Empresa

Carácter: Optativo



Profesor/a de la asignatura: José Palao Barberá




Requisitos Previos

Es recomendable haber superado todas las materias d



T7: Habilidad en relaciones interpersonales.

T13: Liderazgo.

E16: Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Reempresarial.

E18: Aportar racionalidad y compromiso ético y de respon

E28: Desarrollar y mantener el talento humano en la organización, analizando los ilos procedimientos claves en la gestión de recursos

E29: Proponer y diseñar un plan de gestión de recursos hmomento dado.

• RA: Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbhumanos.



irección de Recursos Humanos

semestre

José Palao Barberá


Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: José Palao Barberá

Es recomendable haber superado todas las materias del módulo común del Máster.




T7: Habilidad en relaciones interpersonales.


Conocer las técnicas más avanzadas de gestión de Recursos Humanos y comunicación

Aportar racionalidad y compromiso ético y de responsabilidad social a la gestión empresarial.

talento humano en la organización, analizando los ilos procedimientos claves en la gestión de recursos humanos.

Proponer y diseñar un plan de gestión de recursos humanos adecuado a una empresa en un


Comprender, razonar y sintetizar contenidos del ámbito de la dirección de recursos


el módulo común del Máster.

cursos Humanos y comunicación

sabilidad social a la gestión empresarial.

talento humano en la organización, analizando los instrumentos y

umanos adecuado a una empresa en un

ito de la dirección de recursos


• RA: Adquirir y poner en práctica habilidades sociales yinteracción.

• RA: Adquirir las habilidades y competencias necesarias relacionadas con la gestión y organización de grupo

• RA: Conocer las principales funciones de la dirección d

• RA: Conocer y saber aplicar las habilidades necesarias recursos humanos.

• RA: Aplicar las técnicas de negociación y de gestión deherramienta de gestión de los recursos humanos.

• RA: Contribuir a dar coherencia a la dirección de recurlabor profesional de form

• RA: Reflexionar sobre la situación de la empresa y la rRecursos Humanos.

• RA: Desarrollar competencias, habilidades y actitudes qcada profesional.

• RA: Conocer y aplicar las últimas técnicas para el mantenimhumanos de la empresa.

• RA: Entender, a través de una visión integral, el funy el importante papel que juegan los Recursos Human

• RA: Proyectar y crear un procedimiento para la direccpersonal en una organización.

• RA: Estudiar y diseñar una estructura organizativa paincorporación de recursos humanos a la empresa, y políticas de empleo.




Adquirir las habilidades y competencias necesarias para asumir responsabilidades relacionadas con la gestión y organización de grupos.

Conocer las principales funciones de la dirección de Recursos Humanos.

Conocer y saber aplicar las habilidades necesarias para la correcta dirección de los

Aplicar las técnicas de negociación y de gestión de conflictos en la empresa como herramienta de gestión de los recursos humanos.

Contribuir a dar coherencia a la dirección de recursos humanos, así como ejercer su labor profesional de forma responsable y comprometida.

Reflexionar sobre la situación de la empresa y la relevancia social de la dirección de

Desarrollar competencias, habilidades y actitudes que nos permitan obtener lo mejor de

cer y aplicar las últimas técnicas para el mantenimiento y desarrollo de los recursos humanos de la empresa.

: Entender, a través de una visión integral, el funcionamiento y necesidades de la empresa y el importante papel que juegan los Recursos Humanos.

: Proyectar y crear un procedimiento para la dirección, gestión y administración de personal en una organización.

: Estudiar y diseñar una estructura organizativa para llevar a cabo el proceso de incorporación de recursos humanos a la empresa, utilizando las principales herramientas



ara asumir responsabilidades

e Recursos Humanos.

para la correcta dirección de los

conflictos en la empresa como

sos humanos, así como ejercer su

elevancia social de la dirección de

ue nos permitan obtener lo mejor de

iento y desarrollo de los recursos

cionamiento y necesidades de la empresa

ión, gestión y administración de

ra llevar a cabo el proceso de utilizando las principales herramientas


Metodología

Metodología

Clase en el aula

Tutorías


Estudio Personal


TOTAL

Temario

Programa de la

Tema 1. Estructura, análisis y definición de los puestos de

Tema 2. Proceso de contratación

Tema 3. Selección e integración del personal en la

Tema 4. Habilidades directivas: formación y motivac

Tema 5. Evaluación del desempeño




presencial

Horas de trabajo

no presencial

60

105 horas (28 %) 23


121,5

270 horas (




375 105 27


Estructura, análisis y definición de los puestos de trabajo

Tema 2. Proceso de contratación

Tema 3. Selección e integración del personal en la empresa

Tema 4. Habilidades directivas: formación y motivación

esempeño


Horas de trabajo

no presencial

0 horas (72 %)

270


Tema 6. Planes de carrera

Tema 7. Fundamentos de seguridad e higiene, ergonom



Esta materia se relaciona con todas las materias obligatorias decon la de Gestión de Recursos Humanos y Habilidades



La evaluación continua tendrá en cuenta todas las su participación en clase.



�� Desarrollo: Al término de la materia, el alumnoexposición en clase de un caso práctico








�� Desarrollo: La participación del alumno en las diversas actividades formatimateria se evaluará a través de la entrega y correcproblemas, realizados individualmente y en grupo; ltrabajos, y la participación en foros de debate.



Tema 7. Fundamentos de seguridad e higiene, ergonomía y psicosociología



se relaciona con todas las materias obligatorias del plan de estudioscon la de Gestión de Recursos Humanos y Habilidades Directivas.








La participación del alumno en las diversas actividades formativas que conformmateria se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estos trabajos, y la participación en foros de debate.







ción del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la materia se evaluará a través de la entrega y corrección de ejercicios, trabajos, casos prácticos y problemas, realizados individualmente y en grupo; la defensa pública de algunos de estrabajos, y la participación en foros de debate.



studios, y en especial,

actividades realizadas por el alumnado así como


deberá realizar, individualmente o en grupo, la





jo teórico (80%):



ción del alumno en las diversas actividades formativas que conforman la ción de ejercicios, trabajos, casos prácticos y






Será necesario el trabajo personal conofimática (procesador de textos, hoja de cálculo, presentaciones, etc.). Se recomilos alumnos la utilización de dispositivos de almacDVD) para agilizar el intercambio y almacenamiento Point, ejercicios, casos prácticos, etc.

Esta guía será desarrollada en su totalidad en el mprimera vez.





es didácticos




Esta guía será desarrollada en su totalidad en el momento en que se active su implantación por


sario realizar casos prácticos propuestos por



omento en que se active su implantación por

Guía Docente 2013/2014PRESENTACIÓN DEL DIRECTOR DEL MASTER Las fuertes transformaciones sociales,...

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