Guía Docente 2015/2016 · CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender...
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lf: Guía Docente 2015/2016 Mensaje Cristiano (The Christian Message) Educación Primaria Modalidad de enseñanza Presencial
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Guía Docente 2015/2016
Mensaje Cristiano
(The Christian Message)
Educación Primaria
Modalidad de enseñanza Presencial
Mensaje Cristiano
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Índice
El Mensaje Cristiano ............................................................................................................3
Breve descripción de la asignatura ...................................................................................3
Requisitos Previos ..............................................................................................................4
Objetivos ..............................................................................................................................4
Competencias y resultados de aprendizaje ......................................................................4
Metodología .........................................................................................................................6
Temario .................................................................................................................................7
Relación con otras materias ............................................................................................. 10
Sistema de evaluación ...................................................................................................... 10
Bibliografía y fuentes de referencia ................................................................................. 12
Recomendaciones para el estudio ................................................................................... 13
Materiales didácticos ........................................................................................................ 14
Tutorías…………………………………………………………………………………………….13
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El Mensaje Cristiano
Módulo: Teología Católica y su Pedagogía.
Materia: El Mensaje Cristiano
Carácter: Obligatoria.
Nº de créditos: 6 ECTS.
Unidad Temporal: Curso Segundo – 1º Semestre.
Profesor/a de la asignatura: Jorge Salinas Mengual
Email: [email protected]
Horario de atención a los alumnos/as: viernes de 10.00 a 12.30
Profesor/a coordinador del curso: Miguel Pablo Sancho Gómez
Breve descripción de la asignatura
La síntesis teológica hace posible que el profesor de religión aporte a los alumnos los
elementos básicos del mensaje cristiano en diálogo con la cultura que se transmite en la
escuela. A su vez, aporta una visión global de la formación religiosa como cosmovisión que
fundamenta la formación integral del alumno
El contenido de esta materia se centra en la persona y el mensaje de Jesucristo, así como en el
dato dogmático sobre su figura y misión. Así mismo, afronta el tema del Dios revelado en
Jesucristo y el Espíritu Santo. Finalmente, se ocupa de la perspectiva última, escatológica, que
abre el mensaje de Jesús para la existencia y la historia de los hombres en clave de esperanza.
Brief Description
This analysis allows the teacher to show what the basis of the Christian message is and how it
interacts with the culture transmitted in school. At the same time, it gives a global view of the
religious teaching.
This subject is centred in Jesus Christ and his message, and what the tradition preserves about his
person and mission. It develops the question of how God is revealed through Christ and the Holy
Ghost. It will also study the last perspectives in a scatological sense that opens the possibility of
hope for the existence.
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Requisitos Previos
No se establecen requisitos previos.
Objetivos
1. Capacitar y preparar futuros profesores de enseñanza religiosa escolar, en el ámbito de la
Educación Primaria, que garanticen una formación religiosa y moral católica de calidad.
2. Promover la lectura bíblica y el manejo de los textos bíblicos: símbolos, géneros literarios,
contextos, intencionalidad religiosa de los textos.
3. Presentar una teología bíblica básica a través de los grandes temas de la historia de la
salvación y ayudar a la comprensión de la revelación progresiva de Dios que culmina en
Jesucristo, Palabra encarnada.
4. Descubrir las manifestaciones del Cristianismo en nuestra cultura.
5. Proporcionar la adecuada articulación de la fe con el conjunto de los saberes.
Competencias y resultados de aprendizaje
Competencias Básicas y Generales
CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de
estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel
que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican
conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma
profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y
defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes
(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre
temas relevantes de índole social, científica o ética.
CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un
público tanto especializado como no especializado.
CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para
emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
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MCER1 - Comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así
como reconocer en ellos sentidos implícitos.
MCER2 - Expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para
encontrar la expresión adecuada.
MCER3 - Hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y
profesionales.
MCER4 - Producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad,
mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
Competencias transversales
T1 Capacidad de análisis y síntesis.
T3 Comunicación oral y escrita en lengua nativa.
T7 Resolución de problemas.
T8 Toma de decisiones.
T14 Razonamiento crítico.
T20 Conocimiento de otras culturas y costumbres.
Competencias específicas
DECA 8 Conciencia crítica de la relación inextricable entre una creencia y su praxis.
DECA 9 Conocimiento de la centralidad de la figura de Jesucristo en el mensaje y la moral
cristiana.
DECA 10 Conocimiento detallado de los contenidos esenciales de la fe cristiana.
DECA 11 Capacidad para comprender y utilizar el lenguaje técnico teológico.
El alumno será capaz de: RA. Conocer la síntesis del mensaje cristiano haciendo hincapié en Jesucristo, camino, verdad y vida.
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Metodología
Metodología Horas Horas de trabajo
presencial
Horas de trabajo
no presencial
Lección magistral 54
60 horas (40 %) Mecanismos de
tutorización
2
Evaluación 4
Estudio personal 60
90 horas (60 %)
Realización de trabajos 20
Búsquedas
bibliográficas
10
TOTAL 150 60 90
Lección magistral: Exposición teórica por parte del profesor del temario de la asignatura en 54
horas.
Mecanismos de tutorización: En esta asignatura el alumno empleará 2 horas en la asistencia a
tutorías presenciales.
Evaluación: El alumno empleará 4 horas en la realización de exámenes presenciales.
Estudio personal: El alumno empleará 60 horas en el estudio del temario de la asignatura.
Realización de trabajos: El alumno dedicará 20 horas no presenciales en la realización del trabajo
en equipo.
Búsquedas bibliográficas: El alumno empleará 10 horas en la búsqueda bibliográfica para la
elaboración realización de trabajos/prácticas.
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Temario
Programa de la enseñanza teórica
La síntesis del mensaje cristiano haciendo hincapié en Jesucristo, camino, verdad y vida.
TEMA 1. La Palabra de Dios inspirada
1. ¿Qué es la Biblia?
2. ¿Qué significa que la Biblia es un libro inspirado
3. El Canon de las Sagradas Escrituras
TEMA 2. Origen y formación de los Evangelios
1. El Evangelio y los Evangelios
2. ¿Quiénes escribieron los Evangelios?
3. ¿Cómo se formaron los Evangelios?
4. ¿Cuándo se escribieron los Evangelios?
5. Características fundamentales de los diferentes Evangelios
6. Autenticidad e integridad de los Evangelios
7. Los Evangelios: ¿historia o ficción?
8. Niveles de redacción
TEMA 3. La historicidad de Jesús
1. Creer de modo cristiano
2. Errores modernos e investigaciones sobre la historicidad de Jesús
3. Datos cronológicos sobre la existencia de Jesús
4. Contexto geográfico, histórico y religioso
TEMA 4. La venida del Hijo de Dios
1. La buena noticia de Jesús
2. Anunciar la buena noticia de Cristo
3. Motivos de la Encarnación
4. Misión histórica de Jesús
5. ¿Para qué vino el Hijo de Dios al mundo?
6. Los nombres de Jesús
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7. La Madre de Jesús
TEMA 5. El mensaje de Jesús
1. Jesús proclama la buena nueva a los pobres
2. Jesús anuncia y realiza el Reino de Dios
3. Jesús da testimonio de la Verdad y la auténtica Libertad del hombre
4. Jesús revela a Dios como Padre
5. La muerte de Cristo en la cruz
TEMA 6. La divinidad de Jesús de Nazaret
1. El conocimiento de Jesús de Nazaret
2. El Padre revela la divinidad de Jesús
3. Jesús tuvo conciencia de su divinidad
4. Jesús manifiesta su divinidad con sus actitudes
5. Los Apóstoles llaman a Jesús “el Hijo de Dios”
6. Los demonios reconocen a Jesús como Hijo de Dios
TEMA 7. Confirmación de la divinidad de Jesús
1. Acontecimientos de la vida de Jesús que manifiestan su divinidad
2. La sublimidad de su doctrina pone de relieve su divinidad
3. Los milagros de Jesús
4. Las profecías de Jesús
TEMA 8. La resurrección de Jesús
1. El hecho histórico de la Resurrección
2. Inconsistencia de las hipótesis contrarias a la Resurrección de Cristo
3. Explicación de la realidad histórica de la Resurrección
4. Consecuencias de la Resurrección de Jesús
TEMA 9. El misterio de Jesús, Dios y hombre
1. Jesucristo, Dios y hombre
2. Aspectos fundamentales de la humanidad de Jesús
3. Unidad en la persona del Hijo
4. Principales herejías cristológicas
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TEMA 10. Las verdades eternas
1. La resurrección de la carne
2. Cómo resucitan los muertos
3. Resucitados en Cristo
4. Morir en Cristo
5. El Juicio
6. El Cielo
7. El Purgatorio
8. El Infierno
9. Los nuevos cielos y la tierra nueva
Programa de la enseñanza práctica
El programa de la enseñanza práctica está centrado en los seminarios que oferta el departamento
de Ciencias Humanas y Religiosas. La Universidad Católica San Antonio (UCAM) pretende como
objetivo fundamental garantizar de una forma institucional la presencia de cristianos con vocación
docente y evangelizadora en el mundo universitario, científico y cultural de nuestro tiempo, con el
deseo de proporcionar un instrumento válido que dé respuesta desde la Fe a los grandes
problemas e interrogantes de la sociedad contemporánea, de profundo arraigo cristiano y
contribuyendo con ello al desarrollo y progreso cultural, social y humano de la misma. También
pretende colaborar con la Iglesia, depositaria de la Verdad revelada por Jesucristo, en su misión
evangelizadora mediante el anuncio de la Buena Nueva, conduciendo al hombre hacia la auténtica
libertad.
El Ideario de la Universidad Católica está presidido por la fidelidad y adhesión a los principios del
Evangelio y a las enseñanzas del Magisterio de la Iglesia, manteniendo un compromiso de fidelidad
y lealtad a su Santidad el Papa, especialmente en materia de Fe y de Moral; todo ello en estrecha
comunión con el Obispo de la Diócesis donde desarrolla su actividad y en el contexto del noble
esfuerzo humano por investigar, descubrir la Verdad y difundir formas de vida y actitudes de
servicio mediante la transmisión de conocimientos y saberes.
El Departamento de Ciencias Humanas y Religiosas (DHR), y el Instituto Internacional de Caridad y
Voluntariado “Juan Pablo II” (IICV), presentan los talleres, seminarios, campus y títulos superiores
para cada curso incluyendo un amplio elenco de actividades formativas dirigidas a los alumnos, a la
Comunidad Educativa en general, y a diversos colectivos sociales. Con ello se hace una apuesta
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por una educación amplia e integral que ponga de relieve la unidad fe-razón y sus implicaciones en
el ámbito social, con la finalidad de que, además de suponer un reconocimiento académico para los
alumnos y diversos colectivos, ayude personalmente al desarrollo humano y cristiano de los
participantes.
1. http://www.ucam.edu/sites/default/files/evangelizacion/seminarios_1osemestre.pdf
2. http://www.ucam.edu/sites/default/files/evangelizacion/seminarios_2osemestre.pdf
Relación con otras materias
La asignatura Mensaje Cristiano se relaciona estrechamente con el resto de asignaturas de la
materia del Módulo de Teología Católica y su Pedagogía (Religión, Cultura y Valores; la Iglesia, los
Sacramentos y la Moral; y Pedagogía y Didáctica de la Religión en la Escuela), así como con otras
materias de la titulación, puesto que la ciencia, que persigue el conocimiento de la persona y de
todo lo que a ella le afecta para su comprensión y perfeccionamiento, no podría llevar a cabo su
tarea sin la colaboración que aporta el conocimiento teológico.
Sistema de evaluación
Convocatoria de Febrero/Junio
La parte teórica tendrá un valor del 70% del total de la nota. La parte teórica de la asignatura,
será evaluada en dos parciales eliminatorios, que deben ser superados de forma
independiente. El valor es del 70% divididos en dos pruebas: primer parcial 35%
(eliminatorio hasta septiembre, si la asistencia a clase al final de curso académico es igual o
superior al 60%), y segundo parcial 35 % (comprende las materias no evaluadas desde el
último examen parcial; y en caso de ser superado, se elimina la materia para la convocatoria
de septiembre. Aquellos alumnos que no superaron el primer parcial o el segundo parcial
deberán examinarse de nuevo de la materia correspondiente a cualquiera del os parciales
no aprobados, en la convocatoria de junio). Cada examen, parcial o final, constará de dos
partes: una tipo test y otra de desarrollo.
La parte práctica tendrá un valor del 30% del total de la nota. Requisitos de asistencia es
imprescindible la asistencia al 100% de las clases prácticas para aprobar. La evaluación se
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realizará sobre los contenidos impartidos en los Seminarios y sobre los trabajos y prácticas
propuestos a lo largo de la asignatura.
Alumnos que no superaron el 60% de asistencia a clase. Estos alumnos no podrán superar la
parte teórica de la asignatura por parciales, estando obligados a examinarse de toda la materia
en el examen final. Los porcentajes se mantienen igual que en los casos anteriores.
Convocatoria de Septiembre
La parte teórica tendrá un valor del 70% del total de la nota.
La parte práctica tendrá un valor del 30% del total de la nota. Aquellos alumnos que
suspendieran la parte práctica en la convocatoria de Febrero/junio se examinarán de los
contenidos prácticos en el examen general de la convocatoria.
Alumnos que no superaron el 60% de asistencia a clase. Estos alumnos se examinarán de toda
la parte teórica de la asignatura y de la parte práctica. Los porcentajes se mantienen igual que
en los casos anteriores.
Para alumnos matriculados en recuperación
La asignatura será evaluada en un único examen que corresponderá al 100% de la nota.
Para superar los exámenes (parciales o finales en la modalidades de teórico, tanto para el tipo test
como para el desarrollo, como de práctico de las diversas convocatorias) es necesario que la
calificación obtenida en el mismo sea igual o superior a 5. La nota de corte es de 5,0 según el
siguiente sistema de calificaciones:
0 - 4,9: Suspenso (SS).
5,0 - 6,9: Aprobado (AP).
7,0 - 8,9: Notable (NT).
9,0 - 10: Sobresaliente (SB).
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Bibliografía y fuentes de referencia
Bibliografía Básica
AA.VV. (1992). Catecismo de la Iglesia Católica (1992). Asociación de Editores del
Catecismo, Madrid, BAC. (Temas 1, 2, 3 y 4)
AA.VV. (1965). Concilio Vaticano II. Constituciones, Decretos, Declaraciones. Madrid: BAC.
(Temas 1, 2, 3 y 4)
AA.VV. (2008). Nueva Biblia de Jerusalén. Bilbao: DDB. (Temas 1, 2, 3 y 4)
Lobo, G. (2010). Jesús, el Hijo de Dios. El Mensaje Cristiano. Madrid: Ediciones Palabra.
(Temas 2, 3 y 4)
Manucci, V. (1996). La Biblia como Palabra de Dios. Introducción general a la Sagrada
Escritua. Bilbao: Desclée De Brouwer. (Tema 1)
Tabet, M. A. (2013). Introducción al Antiguo Testamento. Madrid: Ediciones Palabra (Tema
1)
Sayés, J. A. (2005). Señor y Cristo. Curso de Cristología. Madrid: Ediciones Palabra. (Tema
2)
Sayés, J. A. (2010). La Trinidad. Misterio de Salvación. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 3)
Sayés, J. A. (2011). Escatología. Madrid: Ediciones Palabra (Tema 4)
Bibliografía Complementaria
Acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede. Sobre Enseñanza y Asuntos Culturales,
de 3 enero de 1979 (BOE, 15-XII-1979).
Carro, E. (1999). Qué es... La Biblia. Madrid: Paulinas.
CEEC. (1981). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y
educación 1969-1980. Madrid: EDICE.
CEEC. (1986). Documentos colectivos del Episcopado Español sobre formación religiosa y
educación 1981-1985. Madrid: EDICE.
Cordovilla Pérez, A. (2014). El misterio de Dios trinitario. Madrid: BAC - Serie Sapientia
Fidei.
Cuadernos Bíblicos, Verbo Divino, Estella (múltiples números y ediciones). Pastor, F.
(1995). Introducción a la Biblia, Madrid: San Pío X.
Fabris, R. (1985). Jesús de Nazaret, Salamanca: Sígueme.
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Gelabert Ballester, M. (1997). Jesucristo, revelación del misterio del hombre. Ensayo de
Antropología Teológica. Salamanca: Edibesa.
Gonzalez de Cardedal, O. (2012). Cristología. Madrid: BAC – Serie Sapientia Fidei.
Jiménez, E. (1990). ¿Quién soy yo? Bilbao: DDB.
Ruíz de la Peña, J. L. (2007). La pascua de la creación. Madrid: BAC – Serie Sapientia
Fidei.
Secretariado de la Comisión Episcopal de Enseñanza (2001) Educar desde el Evangelio.
Madrid: EDICE, 2001.
Web relacionadas
Web de la Universidad Católica San Antonio de Murcia (UCAM):
http://www.ucam.edu/unidcentral/ccreligiosas/index.htm. Base de datos donde se
puede encontrar literatura académica y científica en relación con la asignatura.
Web de la SANTA SEDE: http://www.vatican.va. Base de datos donde se puede
encontrar contenidos teológicos de los diversos documentos del Magisterio pontificio
en relación con la asignatura.
Web de la Conferencia Episcopal Española (CEE): www.conferenciaepiscopal.es/.
Base de datos donde se puede encontrar literatura académica y científica en relación
con la asignatura.
Recomendaciones para el estudio
Tener en cuenta las indicaciones que le dará el profesor encargado de la asignatura al inicio de
curso, y que se concretará en la explicación detallada de la presente guía docente, así como otras
pautas de interés que afectan al aprendizaje de la asignatura.
Asistir a las clases y participar en ellas de forma activa.
Orientar el esfuerzo y el estudio al razonamiento argumentado de los contenidos de la
asignatura.
Tener presentes los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del Módulo Teología
Católica y su Pedagogía, Seminarios, Trabajos, etc. para ir relacionándolos con los temas
tratados en esta asignatura y adquirir, de este modo, un conocimiento global y
fundamentado.
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Consultar la bibliografía recomendada en cada tema y no limitarse al estudio de los apuntes
tomados en clase.
Utilizar el horario establecido en el campus virtual o el correo electrónico para la consulta y
resolución de dudas al profesor.
Materiales didácticos
Para el correcto desarrollo de la asignatura se recomiendan los siguientes materiales:
1. Material de escritura.
2. Conexión a internet durante el curso académico para poder acceder tanto a los recursos como al
campus virtual.
3. Bibliografía y textos recomendados e indicados por el docente
Tutorías
Objetivos.
Entre los objetivos destacamos los siguientes: asesorar y clarificar individual y en pequeños grupos
de los contenidos teóricos y prácticos de la asignatura; consolidación de los contenidos impartidos
en clase y profundización de aquellos aspectos más relevantes para los alumnos; facilitar a los
alumnos fuentes bibliográficas, recursos y estrategias para la implementación de las funciones
vinculadas a la materia que se imparte.
Metodología
La metodología estará basada en supuestos prácticos que serán abordados en pequeños grupos, a
partir de situaciones diseñadas del mundo educativo y con la elaboración de informes para la
intervención (estudio de casos).
Evaluación
El sistema de evaluación se basará en la asistencia (de carácter obligatorio), participación en
grupos de discusión, debate, etc. y en actividades que deberán entregar al profesor una vez
finalizada la tutoría.
Desarrollo.
Profundización y ampliación de contenidos relacionados con los temas, seminarios y prácticas.
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Además a todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de
Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe
el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se
pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.
