Guía docente de la asignatura · 2020. 7. 21. · Proyecto/Guía 2020-2021 docente de la...
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Proyecto/Guía 2020-2021 docente de la asignatura “Señales y Sistemas” en Nueva Normalidad
Universidad de Valladolid 1 de 25
Proyecto/Guía docente de la asignatura Adaptada a la Nueva Normalidad
Asignatura SEÑALES Y SISTEMAS
Materia FÍSICA COMPUTACIONAL
Módulo
Titulación
GRADO EN FÍSICAS /
PROGRAMA DE ESTUDIOS CONJUNTO GRADO EN FÍSICA Y GRADO EN MÁTEMÁTICAS
Plan 469 Código 45755
Periodo de impartición 2º CUATRIMESTRE Tipo/Carácter OPTATIVA
Nivel/Ciclo GRADO Curso 2º / 5º
Créditos ECTS 6 ECTS
Lengua en que se imparte CASTELLANO
Profesor/es responsable/s IVÁN SANTOS TEJIDO
Datos de contacto (E-mail, teléfono…)
DESPACHO: 1D046, E.T.S.I. TELECOMUNICACIÓN TELÉFONO: 983 423000 ext. 5512 E-MAIL: [email protected] WEB: http://www.ele.uva.es/~ivasan
Departamento ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
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1. Situación / Sentido de la Asignatura
1.1 Contextualización
La asignatura de “Señales y Sistema” pertenece a la materia de “Física Computacional”, y se desarrolla en el
segundo curso del Grado en Física. Las asignaturas de esta materia están orientadas a proporcionar
conocimientos relacionados con el uso de recursos computacionales en el ámbito de la Física, y cómo pueden
ayudar en las labores que puede desempeñar un Físico. En el caso de la asignatura “Señales y Sistemas”, ésta
se centra en el procesado de señales procedentes de instrumentos para la extracción de información, y en el
estudio y modelado de sistemas.
En muchos de los sectores en los que un Físico desarrollará su actividad laboral será común que tenga que
utilizar instrumentos para estudiar ciertos fenómenos y sistemas, que tenga que procesar la información que
proporcionan los instrumentos en forma de señales eléctricas, y que tenga que modelar el funcionamiento de
esos instrumentos.
En ese sentido la asignatura de “Señales y Sistemas” tiene como objetivo que los alumnos puedan relacionar
los conceptos teóricos vistos en las asignaturas de la materia de Matemáticas (“Análisis Matemático”, “Álgebra
Lineal y Geometría”, “Métodos Matemáticos de la Física I-IV”) con su aplicación práctica en el ámbito de
tratamiento de señales y el modelado de los sistemas.
1.2 Relación con otras materias
La asignatura de “Señales y Sistemas” está íntimamente relacionada con las asignaturas de matemáticas del
Grado en Físicas, ya que pretende aplicar de forma práctica los conceptos teóricos vistos en ellas:
• “Análisis Matemático”: donde se ven conceptos relacionados con series de funciones y su
convergencia.
• “Álgebra Lineal y Geometría”: donde se presentan los principios de cálculo matricial.
• “Métodos Matemáticos de la Física I”: donde se introduce el cálculo en varias variables.
• “Métodos Matemáticos de la Física II”: donde se introducen los sistemas de ecuaciones
diferenciales.
• “Métodos Matemáticos de la Física III”: donde se introduce la transformada de Laplace.
• “Métodos Matemáticos de la Física IV”: donde se introduce la transformada de Fourier
Además, las capacidades y destrezas adquiridas por los estudiantes serán de utilidad en asignaturas que
cursarán con posterioridad, especialmente en las diferentes “Técnicas Experimentales en Física” donde
manejarán varios instrumentos de medida y se tendrá que estudiar diferentes sistemas físicos en el dominio del
tiempo y de la frecuencia.
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1.3 Prerrequisitos
Al tratarse de una asignatura que se puede considerar de introductoria al campo del tratamiento de señales por
estar en el segundo curso del Grado, no se requieren conocimientos previos diferentes a los ya presentados en
asignaturas obligatorias del mismo curso o de cursos anteriores. Por lo tanto y teniendo en cuenta lo
comentado en el punto 1.2, es altamente recomendable haber cursado (e idealmente haber superado) o estar
cursando las asignaturas siguientes:
• “Análisis Matemático”, asignatura obligatoria del primer curso del Grado.
• “Álgebra Lineal y Geometría”, asignatura obligatoria del primer curso del Grado.
• “Física Computacional, asignatura obligatoria del primer curso del Grado.
• “Métodos Matemáticos de la Física I”, asignatura obligatoria del primer cuatrimestre del segundo
curso del Grado.
• “Métodos Matemáticos de la Física II”, asignatura obligatoria del primer cuatrimestre del segundo
curso del Grado.
• “Métodos Matemáticos de la Física III”, asignatura obligatoria del segundo cuatrimestre del
segundo curso del Grado.
• “Métodos Matemáticos de la Física IV”, asignatura obligatoria del segundo cuatrimestre del
segundo curso del Grado.
Dado el escenario de "nueva normalidad" y atendiendo a la posible evolución de los acontecimientos, en esta
asignatura se utilizan o se podrán utilizar herramientas docentes online para la docencia y la evaluación. El
alumno deberá contar con medios informáticos y telemáticos suficientes para interactuar con el Campus Virtual
y con los sistemas de videoconferencia.
Para la evaluación del aprendizaje de esta asignatura el alumno acepta utilizar los mecanismos técnicos que
constan en esta Guía y aquellos que la Universidad determine y/o facilite.
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2. Competencias
2.1 Transversales
T1: Capacidad de análisis y de síntesis.
T2: Capacidad de organización y planificación.
T3: Capacidad de comunicación oral y escrita.
T4: Capacidad de resolución de problemas.
T5: Capacidad de trabajar en equipo.
T7: Capacidad de trabajo y aprendizaje autónomo.
T8: Capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
T9: Creatividad.
2.2 Específicas
E3: Ser capaz de comparar nuevos datos experimentales con modelos disponibles para revisar su validez y
sugerir cambios con el objeto de mejorar la concordancia de los modelos con los datos.
E4: Ser capaz de iniciarse en nuevos campos a través de estudios independientes.
E5: Ser capaz de evaluar claramente los órdenes de magnitud, de desarrollar una clara percepción de las
situaciones que son físicamente diferentes, pero que muestran analogías y, por lo tanto, permiten el uso de
soluciones conocidas a nuevos problemas.
E6: Ser capaz de realizar las aproximaciones requeridas con el objeto de reducir un problema hasta un nivel
manejable.
E8: Ser capaz de buscar y utilizar bibliografía en Física y otra bibliografía técnica, así como cualquier fuente de
información relevante para trabajos de investigación y desarrollo técnico de proyectos.
E10: Ser capaz de mantenerse informado de los nuevos desarrollos.
E11: Adquirir familiaridad con las fronteras de la investigación.
E12: Tener una buena comprensión de las teorías físicas más importantes, de su estructura lógica y matemática y
su soporte experimental.
E13: Ser capaz de integrar los conocimientos recibidos de las diferentes áreas de la Física para la resolución de
un problema.
E14: Haberse familiarizado con los modelos experimentales más importantes, y ser capaz de realizar
experimentos de forma independiente, así como describir, analizar y evaluar críticamente los datos
experimentales.
E15: Comprender y dominar el uso de los métodos matemáticos y numéricos más comúnmente utilizados.
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3. Objetivos
Al finalizar la asignatura el alumno deberá ser capaz de:
• Analizar el comportamiento de un sistema físico.
• Realizar las aproximaciones pertinentes para poder aplicar modelos matemáticos abordables a ciertos
sistemas reales.
• Procesar señales y extraer información de ellas.
• Entender el significado de las representaciones en el dominio del tiempo y de la frecuencia.
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4. Contenidos y/o bloques temáticos
Bloque 1: Contenidos teóricos
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.8
a. Contextualización y justificación
En este bloque se desarrollan los contenidos teóricos de la asignatura.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:
• Analizar el comportamiento de un sistema físico.
• Realizar las aproximaciones pertinentes para poder aplicar modelos matemáticos abordables a ciertos
sistemas reales.
• Entender el significado de las representaciones en el dominio del tiempo y de la frecuencia.
• Comprender el ámbito de aplicación de las diferentes técnicas de análisis de señales desarrolladas.
• Decidir el tipo de análisis a realizar en función de la información que quiera extraer.
c. Contenidos
• Sistemas lineales e invariantes en el tiempo.
• Análisis de Fourier de señales continuas y discretas.
• Tratamiento de señales: Filtrado, modulación y muestreado.
• Herramientas de análisis de sistemas: Transformadas de Laplace y Z
d. Métodos docentes
Se empleará:
• Clase magistral participativa.
• Clases de problemas tutelados.
• Entrega de ejercicios.
• Lectura de documentación complementaria.
Para más detalles consultar apartado 6 del presente documento.
e. Plan de trabajo
Ver apartado 7 del presente documento.
f. Evaluación
Entrega de problemas (ver apartado 9 del presente documento).
g Material docente Véase el apartado 5 del presente documento.
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h. Recursos necesarios
Véase el apartado 5 del presente documento.
i. Temporalización
Véase el apartado 7 del presente documento.
Bloque 2: Prácticas de laboratorio
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.6
a. Contextualización y justificación
Bloque de prácticas con circuitos eléctricos para poner en práctica los conocimientos adquiridos durante las
sesiones de teoría del bloque 1.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de
• Comprender el comportamiento en el dominio de la frecuencia y del tiempo de circuitos eléctricos de
primer orden formados por resistencias y condensadores.
• Analizar circuitos resonantes bajo el punto de vista de la transformada de Fourier.
• Analizar sistemas continuos de segundo orden con circuitos eléctricos.
c. Contenidos
• Introducción a los equipos del laboratorio.
• Circuitos eléctricos RLC: sistemas de primer y segundo orden en el dominio de la frecuencia.
• Circuitos eléctricos RLC: sistemas de primer y segundo orden en el dominio del tiempo.
d. Métodos docentes
Se empleará:
• Prácticas de laboratorio.
• Realización de memorias que sinteticen los resultados obtenidos en el laboratorio.
Para más detalles consultar apartado 6 del presente documento.
e. Plan de trabajo
Ver apartado 7 del presente documento.
f. Evaluación
Entrega de memorias de laboratorio (ver apartado 9 del presente documento).
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g Material docente Véase el apartado 5 del presente documento.
h. Recursos necesarios
Véase el apartado 5 del presente documento.
i. Temporalización
Véase el apartado 7 del presente documento.
Bloque 3: Prácticas de ordenadores
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0.72
a. Contextualización y justificación
En este bloque se presentarán herramientas computacionales sencillas para el tratamiento de señales.
b. Objetivos de aprendizaje
Al finalizar este bloque temático, el alumno deberá ser capaz de:
• Analizar señales en el dominio del tiempo y de la frecuencia para extraer información relevante.
• Filtrar a señales.
• Entender el significado de la convolución de señales, y sus principales aplicaciones.
c. Contenidos
• Introducción a Scilab.
• Generación de señales: armónicos y ruido.
• Dominio del tiempo y dominio de la frecuencia: análisis de Fourier.
• Filtrado de señales mediante análisis de Fourier.
• Convolución de señales: concepto y ejemplos básicos.
• Convolución en el tratamiento de imágenes.
d. Métodos docentes
Se empleará:
• Prácticas de laboratorio.
• Realización de memorias que sinteticen los resultados obtenidos en el laboratorio.
Para más detalles consultar apartado 6 del presente documento.
e. Plan de trabajo
Ver apartado 7 del presente documento.
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f. Evaluación
Entrega de memorias de laboratorio (ver apartado 9 del presente documento).
g Material docente Véase el apartado 5 del presente documento.
h. Recursos necesarios
Véase el apartado 5 del presente documento.
i. Temporalización
Véase el apartado 7 del presente documento.
Bloque 4: Trabajo de Investigación
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.88
a. Contextualización y justificación
Este bloque está destinado a que los alumnos realicen un trabajo de investigación en el que apliquen los
conceptos vistos en las clases de teoría y en las sesiones de prácticas.
b. Objetivos de aprendizaje
El objetivo de este bloque es que los alumnos apliquen los contenidos teóricos y prácticos desarrollados en la
asignatura a un ejemplo concreto.
c. Contenidos
Aunque el tema del trabajo puede ser elegido libremente por los alumnos, se proporcionarán temas para que
puedan elegir. La temática de los trabajos se elige para que los alumnos intenten relacionar los contenidos de
esta asignatura con los de otras asignaturas impartidas en el Grado. Estos son algunos ejemplos:
• Estudio de tonalidades y acordes basado en frecuencias y periodos.
• Tratamiento de señales de audio en el dominio de la frecuencia.
• Filtros de señales.
• Modulación de la amplitud, de la fase y de la frecuencia.
• Análisis e implementación de un sistema de discretización de señales.
• Análisis e implementación de circuitos RLC.
• Equivalencia entre sistemas mecánicos, térmicos, hidráulicos y eléctricos.
• Movimientos atómicos: filtrado de vibraciones térmicas y fonones.
• Estudio de electrocardiogramas en el dominio de la frecuencia
• Filtrado de imágenes de microscopía de cristales con resolución atómica
• Campos de distorsión en imágenes a través del desfase en la transformada de Fourier.
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d. Métodos docentes
Se empleará:
• Exposición oral de los resultados obtenidos.
• Realización de memoria que sintetice el trabajo realizado.
Para más detalles consultar apartado 6 del presente documento.
e. Plan de trabajo
Ver apartado 7 del presente documento.
f. Evaluación
Entrega de memorias de laboratorio (ver apartado 9 del presente documento).
g Material docente Véase el apartado 5 del presente documento.
h. Recursos necesarios
Véase el apartado 5 del presente documento.
i. Temporalización
Véase el apartado 7 del presente documento.
5. Bibliografía, Material complementario y Recursos necesarios
a. Bibliografía
A continuación, se detalla la bibliografía de la asignatura de Señales y Sistemas. La mayoría de los recursos
bibliográficos que se recomiendan están incluidos en el catálogo de la Universidad de Valladolid
(http://biblioteca.uva.es/). Se incluye su enlace para consulta de disponibilidad.
• Señales y sistemas / Alan V. Oppenheim, Alan S. Willsky, S. Hamid Nawab [Biblioteca UVa Ed. 1983
Inglés] [Biblioteca UVa Ed. 1994], [Biblioteca UVa Ed. 1997 Inglés] [Biblioteca UVa Ed. 1998]
• Señales y sistemas: continuos y discretos / Samir S. Soliman, Mandyam D. Srinath [Biblioteca UVa]
• Señales y sistemas / José Morón
• Señales y sistemas / Simon Haykin, Barry Van Veen [Biblioteca UVa]
• Señales y sistemas: Análisis mediante métodos de transformada y MATLAB / Michael J. Roberts;
traducción, Gabriel Nagore Cazares; revisor técnico, Gloria Mata Hernández [Biblioteca UVa].
• Problemas resueltos de Señales y Sistemas / Santiago Aja Fernández, Rodrigo de Luis García, Miguel A.
Martín Fernández y Antonio Tristan Vega, Universidad de Valladolid [Biblioteca UVa].
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Comentarios a la bibliografía
Si bien se usa el libro de Alan V. Oppenheim et al. como referencia para la asignatura, cualquiera de los libros
indicados anteriormente puede servir para complementar los contenidos teóricos de la asignatura. Algunos de
los libros, como por ejemplo el de S. Haytin et al. o el de M. J. Roberts, cuentan con ejemplos en Matlab que
pueden ser fácilmente adaptables a Scilab. Finalmente, el libro de S. A. Fernández cuenta con numerosos
ejercicios resueltos que pueden ayudar al alumno a practicar por su cuenta los contenidos de la asignatura.
b. Material complementario y Recursos necesarios
El material docente que se vaya a utilizar en las clases de aula (transparencias de los temas y lecturas
complementarias) y en las prácticas de laboratorio y de ordenadores (enunciados de prácticas y lecturas
complementarias) estará disponible con suficiente antelación a través del Campus Virtual de la UVa
(http://campusvirtual.uva.es/). El Campus Virtual también se utilizará para centralizar todos avisos que se
realicen durante el desarrollo de la asignatura
En esta asignatura se utilizan herramientas docentes online para la docencia y la evaluación. En caso de un
transcurso normal de la docencia estarán disponibles las aulas informáticas del centro. En caso de una
afección por medidas sanitarias especiales, el alumno debe contar con medios informáticos y telemáticos
suficientes para interactuar con el Campus Virtual y con los sistemas de videoconferencia. En este último
supuesto las prácticas no se realizarán en el laboratorio, sino que se recurrirá a la su realización por ordenador
de la forma en que se comunique llegado el momento.
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6. Métodos docentes y principios metodológicos
Clases de aula
Las clases de aula se desarrollarán a través de lecciones magistrales participativas para presentar a los
alumnos de manera ordenada y sistemática los contenidos teóricos de la asignatura.
Consistirán en clases participativas que se desarrollarán en el aula mediante transparencias y desarrollos
en pizarra. En las transparencias aparecerán de forma esquemática los conceptos utilizados para la
exposición teórica: desarrollos teóricos, esquemas de dispositivos, ejemplos prácticos, ejercicios, etc. así
como las principales definiciones y conclusiones.
Todo el material que se utilice en las clases de teoría estará disponible a los alumnos con suficiente
antelación a través del Campus Virtual de la UVa.
Con las transparencias se pretende que el alumno disponga de una guía esquemática de los conceptos
desarrollados en los temas de la asignatura que les permitan seguir más fácilmente la exposición teórica y
prestar mayor atención a los comentarios, discusiones y aclaraciones que puedan tener lugar durante ella.
Sin embargo, este material es solo una guía y necesitará ser ampliado con la consulta a los libros de la
bibliografía u otros que el alumno considere apropiados, así como de los contenidos complementarios que
se proporcionen.
Excepcionalmente algunos de los apartados del temario podrán ser asignados para que grupos de
alumnos los desarrollen y los expongan al resto de la clase. De igual manera también cabe la posibilidad
de que algunos de los conceptos sean explicados en clases de problemas con ejemplos concretos para
una mejor comprensión.
Durante la exposición de cada tema se realizarán ejercicios para ejemplificar con casos concretos los
conceptos desarrollados en las clases de teoría. En ocasiones extraordinarias algunos de los conceptos
teóricos podrán desarrollarse en las clases de problemas y en las prácticas.
Los problemas se resolverán en la pizarra. Cada problema se iniciará con una discusión previa en la que
se pedirá a los alumnos que sugieran posibles estrategias de resolución. En esta discusión se intentará
mostrar al alumno cómo relacionar la información que se proporciona en los enunciados con los
conocimientos que ya posee para encontrar la solución al problema. Posteriormente el profesor resolverá
los problemas o les dejará planteados para que los resuelvan los alumnos.
Se le facilitarán los enunciados de los problemas con suficiente antelación a través del Campus Virtual
para que los alumnos puedan intentar resolverlos por sus propios medios.
Entrega de cuestiones y problemas para su evaluación
Durante algunas de las sesiones de problemas se propondrá a los alumnos un problema breve o algunas
cuestiones que deberán realizar individualmente en clase o en casa y entregar al profesor. Estos
problemas se usarán para la evaluación continua de la asignatura.
Estos ejercicios tendrán que entregarse manuscritos con una letra suficientemente clara para facilitar la
corrección.
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Además, la resolución de estos ejercicios ayudará al profesor a detectar los conceptos y explicaciones que
no han sido adquiridos correctamente por los alumnos, y le permiten incidir sobre ellos antes del examen
final.
La corrección de estos ejercicios se proporcionará a los alumnos, lo que les permitirá conocer con
suficiente antelación a la prueba final qué conceptos no tiene suficientemente claros y debe trabajar más.
Además, motivan al alumno para estudiar la asignatura de forma continua.
Los alumnos pueden renunciar voluntariamente a la realización de estos ejercicios.
Prácticas de laboratorio
Dependiendo del número de alumnos matriculados, los alumnos podrán realizar las prácticas
individualmente o en parejas. Antes de realizar las prácticas se les proporcionará un guion de prácticas a
través del Campus Virtual. Este guion contendrá un resumen de los conceptos esenciales de la práctica
junto con una serie de preguntas que tendrán que contestar, y los pasos que seguir en el laboratorio para
llevar a cabo la práctica.
Una vez acabadas las prácticas, el alumno deberá realizar un informe en el que detalle y comente los
resultados obtenidos, y responda a las preguntas que se plantearon en el guion.
El informe tendrá que ser entregado al profesor de forma telemática a través de las tareas que se creen en
el Campus Virtual para tal fin.
Prácticas de ordenadores
Se realizarán de forma individual.
Antes de realizar las prácticas se les proporcionará un guion de prácticas a través del Campus Virtual. Este
guion contendrá un resumen de los conceptos esenciales de la práctica junto con una serie de preguntas
que tendrán que contestar, y los pasos que seguir en el laboratorio para llevar a cabo la práctica.
Una vez acabadas las prácticas, el alumno deberá realizar un informe en el que detalle y comente los
resultados obtenidos, y responda a las preguntas que se plantearon en el guion.
El informe tendrá que ser entregado al profesor de forma telemática a través de las tareas que se creen en
el Campus Virtual para tal fin.
Trabajos de investigación
Los alumnos tendrán que realizar un trabajo de investigación para aplicar los contenidos de la asignatura a
diferentes ejemplos que realizarán de forma individual o por parejas. Los temas de los trabajos serán
propuestos por parte del profesor, y los alumnos tendrán que elegir uno de los temas. También podrán
proponer un tema por su cuenta, siempre que motiven suficientemente su relación con los contenidos de la
asignatura. El tema lo tendrán que comunicar al acabar las sesiones de aula, y dispondrán de al menos
tres semanas para su elaboración.
Se realizará un seguimiento de la realización del trabajo por parte del profesor, y los alumnos podrán
consultarle todas las dudas que les vayan surgiendo.
Los alumnos tendrán que escribir una memoria del trabajo que realicen, y tendrán que hacer una
exposición oral al resto de compañeros. En la memoria se valorará cómo se relacionen los conceptos
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vistos en las sesiones de aula con la temática del trabajo. La exposición oral estará limitada en tiempo
(entre 10 y 15 minutos dependiendo del número de trabajos que se tengan que exponer).
Seminarios voluntarios
Durante el desarrollo de la asignatura se impartirán varios seminarios donde se indicarán las pautas a
seguir para hacer memorias de prácticas, presentaciones y trabajos de investigación, y cómo representar
la información en figuras. Con estos seminarios se pretende que los alumnos adquieran buenas prácticas
que les sirvan para el resto de las asignaturas y para el trabajo de Fin de Grado.
Tutorías
Al margen del horario lectivo, el alumno podrá disponer de 6 horas semanales para tutorías voluntarias
individualizadas. Estas tutorías están destinadas a que el profesor resuelva las posibles dudas que tengan
los alumnos, a orientarlos bibliográficamente y a asesorarles en los posibles trabajos y exposiciones que
tengan que realizar.
El horario de las tutorías se comunicará en la presentación de la asignatura. Las tutorías se podrán
solicitar en persona aprovechando las sesiones de aula, o a través del correo electrónico a la dirección
También se podrán resolver dudas por correo electrónico cuando estas sean conceptualmente sencillas. El
profesor intentará contestar a los emails de dudas que envíen los alumnos en un plazo máximo de 4 días
lectivos hábiles. Si no fuera posible por motivos de fuerza mayor, el profesor informará al alumno de
cuándo podrá responder a sus dudas.
Debido a la COVID-19, las tutorías se realizarán siempre por medios telemáticos que se acordarán entre el
profesor y los alumnos que las soliciten.
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7. Temporalización
Atención:
1) La temporalización que aquí se presenta es una planificación orientativa de la asignatura. Si bien el
objetivo es seguir lo más fielmente posible dicha planificación, no debe entenderse como algo totalmente
cerrado e inflexible, sino que puede modificarse y adaptarse si las circunstancias así lo requieren.
2) El Calendario Académico del curso 2020/2021 aprobado por la Comisión Permanente del Consejo de
Gobierno (sesión de 19 de junio de 2020) dedica únicamente 13 semanas a las actividades de aula del
segundo cuatrimestre en vez de las 15 semanas habituales. Esta limitación podrá afectar al desarrollo de
las actividades planificadas a la hora de tener que realizar sesiones de recuperación por
incompatibilidades de los alumnos con sus otras actividades docentes.
Sesiones de aula:
Actividad de aula Duración aproximada (horas presenciales)
Periodo previsto de desarrollo
Actividades previstas
Introducción: seminarios de introducción a la asignatura
5 horas Semana 1 y 2 Entrega de ejercicios
Análisis de Fourier 15 horas Semanas 2 a 6 Entrega de ejercicios
Sistemas en el dominio del tiempo: transformada de Laplace y Z
15 horas Semanas 6 a 10 Entrega de ejercicios
Sesiones de laboratorio:
Actividad de laboratorio Duración aproximada (horas presenciales)
Día previsto de realización
Sesión 0: seminario de introducción al laboratorio 2 horas 29-4-2021
Sesión 1: medidas en corriente continua y en corriente alterna
4 horas 3-5-2021
Sesión 2: sistemas de primer orden en el dominio de la frecuencia
4 horas 4-5-2021
Sesión 3: sistemas de segundo orden en el dominio de la frecuencia
4 horas 5-5-2021
Sesión 4: sistemas de primer orden en el dominio del tiempo
4 horas 6-5-2021
Sesión 5: sistemas de segundo orden en el dominio del tiempo
4 horas 7-5-2021
Sesión 6: interconexión de sistemas 4 horas 10-5-2021
Entrega de memoria de prácticas de laboratorio: 21 de mayo de 2021.
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Sesiones de ordenadores:
Actividad de ordenadores Duración aproximada (horas presenciales)
Día previsto de realización
Entrega de memoria
Sesión 1: introducción a Scilab 2 horas 18-2-2021 19-2-2021
10-3-2021
Sesión 2: convolución 2 horas 25-2-2021 26-2-2021
10-3-2021
Sesión 3: series de Fourier 2 horas 11-3-2021 12-3-2021
7-4-2021
Sesión 4: transformada de Fourier 2 horas 18-3-2021 19-3-2021
7-4-2021
Sesión 5: filtrado 2 horas 8-4-2021 9-4-2021
30-4-2021
Sesión 6: transformada de Laplace 2 horas 15-4-2020 16-4-2020
30-4-2021
Trabajo de investigación:
La fecha límite para elegir un tema de los que se propongan será el 7 de mayo de 2021.
Durante las semanas 11, 12 y 13 del cuatrimestre los alumnos se dedicarán a trabajar sobre el tema elegido. El
profesor concretará sesiones de seguimiento con los alumnos para tutelar su evolución.
La fecha límite para entregar la memoria del trabajo al profesor a través de la tarea que se cree en el Campus
Virtual será:
• Convocatoria ordinaria: 11 de junio de 2021 a las 14:00.
• Convocatoria extraordinaria: 29 de junio de 2021 a las 14:00.
La fecha límite para entregar el documento de la presentación al profesor a través de la tarea que se cree en el
Campus virtual será:
• Convocatoria ordinaria: 14 de junio de 2021 a las 14:00.
• Convocatoria extraordinaria: 30 de junio de 2021 a las 14:00.
La exposición oral del trabajo se realizará en la fecha de la convocatoria oficial de la asignatura.
Seminarios voluntarios en aula:
Seminario Duración aproximada (horas presenciales)
Periodo previsto de desarrollo
Seminario 1: cómo hacer una memoria de prácticas 1 hora Semana 11
Seminario 2: cómo hacer una presentación 1 hora Semana 11
Seminario 3: cómo hacer una memoria de un trabajo de investigación
1 hora Semana 11
Seminario 4: cómo representar datos en figuras 1 hora Semana 11
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8. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
Los contenidos y profundidad de la materia se diseñan para que el alumno invierta un total de 6 ECTS, que en
total resultan unas 150 horas con la intención de que el esfuerzo se realice de la forma más uniforme posible a
lo largo del cuatrimestre. Dado el carácter práctico de muchas de las actividades de la asignatura que han de
desarrollarse en laboratorios (y por lo tanto no pueden ser realizadas por el alumno de forma autónoma), la
proporción de horas presenciales es mayor de las indicadas en las directrices de la Universidad de Valladolid y
la Memoria de Verificación del Grado de Físicas. La dedicación del estudiante a la asignatura se desglosa de la
siguiente forma.
Teniendo en cuenta todo esto, la dedicación del estudiante a la asignatura se desglosa de la siguiente forma:
ACTIVIDADES PRESENCIALES o PRESENCIALES A DISTANCIA(1) HORAS ACTIVIDADES NO PRESENCIALES HORAS
Clases teóricas 20 Estudio autónomo y resolución de ejercicios 20
Clases prácticas 10 Preparación y redacción de trabajos y ejercicios
40
Laboratorios 36 Redacción de informes de laboratorio 10
Seminarios 5 Búsquedas bibliográficas 4
Otras actividades 5
(1) Actividad presencial a distancia es aquella en la que un grupo sigue una videoconferencia de forma síncrona a la clase impartida por el profesor.
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9. Sistema y características de la evaluación
INSTRUMENTO/ PROCEDIMIENTO
PESO EN LA NOTA FINAL OBSERVACIONES
Entrega de ejercicios (voluntaria) 10% (*)
Para poder optar a este procedimiento de evaluación hay que entregar al menos el 80% de los ejercicios propuestos.
La nota final es la media aritmética de los ejercicios entregados.
Prácticas de laboratorio 30%
La nota final de las memorias es la media geométrica de las notas de cada informe de prácticas:
Prácticas de ordenadores 30%
La nota final de las memorias es la media geométrica de las notas de cada informe de prácticas:
Trabajo de investigación 30% Se valorará la memoria del trabajo realizado (70%), y su exposición oral (30%).
(*) Si el alumno renuncia a la entrega de los ejercicios, el peso del resto de procedimientos de evaluación se
redistribuye de la siguiente forma:
• Prácticas de laboratorio: 35%.
• Prácticas de ordenador: 35%.
• Trabajo de investigación: 30%.
La renuncia a este procedimiento de evaluación se tendrá que hacer por escrito. Esa renuncia podrá realizarse
en las 3 primeras semanas del cuatrimestre.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
• Convocatoria ordinaria:
Es condición necesaria para aprobar la asignatura en convocatoria ordinaria entregar todas las memorias de prácticas, realizar el trabajo (escribir la memoria y hacer la exposición oral), y obtener una calificación final de al menos 5.0 sobre 10.0. Aquellos alumnos que no entreguen todas las memorias de prácticas o no hagan el trabajo de investigación (escribir la memoria o realizar la presentación), recibirán una nota final de 3.0 sobre 10.0 (independientemente de la nota obtenida en las memorias entregadas o el trabajo realizado), lo que implicará no superar la asignatura en la convocatoria ordinaria. Solo aquellos alumnos que no entreguen ninguna memoria ni hagan el trabajo de investigación recibirán una calificación de “No presentado”.
• Convocatoria extraordinaria:
Es condición necesaria para aprobar la asignatura en convocatoria ordinaria entregar todas las memorias de prácticas, realizar el trabajo (escribir la memoria y hacer la exposición oral), y obtener una calificación final de al menos 5.0 sobre 10.0. Aquellos alumnos que no superen la asignatura en convocatoria ordinaria habiendo entregado todas las memorias de prácticas y habiendo hecho el trabajo de investigación podrán en convocatoria extraordinaria mejorar la nota en aquellos procedimientos que considere oportunos:
• Mejorar los informes de las prácticas.
Proyecto/Guía 2020-2021 docente de la asignatura “Señales y Sistemas” en Nueva Normalidad
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• Profundizar más en el trabajo de investigación realizado.
• Realizar una nueva presentación mejorada. Aquellos alumnos que tengan entregas pendientes de la convocatoria ordinaria de las memorias de prácticas y/o el trabajo de investigación (no así entregas pendientes de los ejercicios voluntarios), podrán entregarlo en la convocatoria extraordinaria para su evaluación.
No se mantendrá la nota de ningún procedimiento si un alumno vuelve a cursar la asignatura en cursos siguientes.
10. Consideraciones finales
En la sesión de presentación de la asignatura se informará sobre los detalles de esta guía docente y sobre las
actividades que se realizarán.
También se detallarán los horarios de tutoría y los métodos que se seguirán para llevar a cabo las tutorías
telemáticas.
Derecho a desconexión digital
Se procurará mantener el derecho a desconexión digital del profesor y de los alumnos en los siguientes términos:
• El horario de disponibilidad del profesor para responder a los emails de los alumnos será de 10:00 a 14:00 y
de 16:00 a 20:00 de lunes a viernes (salvo durante las horas de clase del profesor).
• El profesor no responderá a ningún correo electrónico de los alumnos con dudas o de solicitud de tutorías
fuera del horario anterior, ni durante los fines de semana y los días festivos.
• Los periodos no lectivos (fines de semana y días festivos) no computarán dentro del plazo que tiene el
profesor para responder a los correos electrónicos que envíen los alumnos.
• El profesor respetará los días lectivos hábiles recogidos en el Calendario Académico de la Universidad de
Valladolid para programar posibles sesiones de recuperación.
• Las sesiones de recuperación podrán programarse en el horario que mejor convenga al profesor y los
alumnos.
• El profesor respetará los fines de semana y los días festivos de los alumnos, y no pondrá entregas de
actividades durante esos periodos.
• Los avisos que el profesor pueda poner en el Campus Virtual durante los fines de semana o los días festivos
no se tendrán en cuenta hasta el primer día lectivo siguiente al día de publicar el aviso.
Adenda Docente 2020-2021 de la asignatura “Señales y Sistemas” en Formación Online
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Adenda a la Guía Docente de la asignatura
A4. Contenidos y/o bloques temáticos
Bloque 1: Contenidos teóricos
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.8
c. Contenidos Adaptados a formación online
No se contempla ninguna modificación de los contenidos de este bloque en caso de que sea necesario
desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
d. Métodos docentes online
Ver apartado A5 del presente documento.
e. Plan de trabajo online
No se contempla ninguna modificación del plan de trabajo de este bloque en caso de desarrollar la asignatura
en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
f. Evaluación online
Ver apartado A7
i. Temporalización
No se contempla ninguna modificación del plan de la temporalización de este bloque en caso de desarrollar la
asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
Bloque 2: Prácticas de laboratorio
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.6
c. Contenidos Adaptados a formación online
No se contempla ninguna modificación de los contenidos de este bloque en caso de que sea necesario
desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
d. Métodos docentes online
Las prácticas de este bloque no se podrán realizar de forma presencial no se podrán realizar en caso de ser
necesario desarrollar la asignatura en modalidad online. En este caso se recurrirá a programas de ordenador
para su realización.
Para más detalles, ver apartado A5 del presente documento.
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e. Plan de trabajo online
No se contempla ninguna modificación del plan de trabajo de este bloque en caso de desarrollar la asignatura
en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
f. Evaluación online
Ver apartado A7
i. Temporalización
No se contempla ninguna modificación del plan de la temporalización de este bloque en caso de desarrollar la
asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
Bloque 3: Prácticas de ordenadores
Carga de trabajo en créditos ECTS: 0.72
c. Contenidos Adaptados a formación online
No se contempla ninguna modificación de los contenidos de este bloque en caso de que sea necesario
desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
d. Métodos docentes online
Las prácticas de este bloque no se podrán realizar de forma presencial no se podrán realizar en caso de ser
necesario desarrollar la asignatura en modalidad online. En este caso los alumnos tendrán que realizarlas
desde sus domicilios con el software que se utilizaría presencialmente en los laboratorios de informática.
Para más detalles, ver apartado A5 del presente documento.
e. Plan de trabajo online
No se contempla ninguna modificación del plan de trabajo de este bloque en caso de desarrollar la asignatura
en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
f. Evaluación online
Ver apartado A7
i. Temporalización
No se contempla ninguna modificación del plan de la temporalización de este bloque en caso de desarrollar la
asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
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Bloque 4: Trabajo de investigación
Carga de trabajo en créditos ECTS: 1.88
c. Contenidos Adaptados a formación online
No se contempla ninguna modificación de los contenidos de este bloque en caso de que sea necesario
desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
d. Métodos docentes online
La única modificación en la metodología docente de este bloque es que las sesiones de seguimiento del
trabajo y de dudas de los alumnos se realizarán de forma telemática.
Para más detalles, ver apartado A5 del presente documento.
e. Plan de trabajo online
No se contempla ninguna modificación del plan de trabajo de este bloque en caso de desarrollar la asignatura
en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
f. Evaluación online
Ver apartado A7
i. Temporalización
No se contempla ninguna modificación del plan de la temporalización de este bloque en caso de desarrollar la
asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
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A5. Métodos docentes y principios metodológicos
En caso de que sea necesario desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades
competentes, los métodos docentes pasarán a ser los siguientes:
Clases de aula
Las clases de aula pasarán a desarrollarse de forma online (mediante el uso de plataformas tipo Webex,
Microsoft Teams o similares). Los detalles concretos de estas sesiones, así como el método de conexión a
ellas, se suministrarán a los alumnos con tiempo suficiente a través de avisos en el Campus Virtual y de
mensajes a su dirección de email UVa (@alumnos.uva.es).
Se mantendrán los horarios de la asignatura para estas sesiones online.
También pasarán a ser online las sesiones extra que hubieran podido acordarse para recuperar las horas
de la asignatura.
La dinámica de estas clases será similar a las sesiones presenciales: el profesor usará las transparencias
de clase para presentar a los alumnos de manera ordenada y sistemática los contenidos teóricos de la
asignatura, y les irá haciendo preguntas para que presten atención a los aspectos relevantes de las
explicaciones.
Se considerará grabar las sesiones y poner a disposición de los alumnos los videos que se generen para
que puedan volver a repasar aquellas explicaciones que no les hayan quedado claras.
Excepcionalmente algunos de los apartados del temario podrán ser puestos a disposición de los alumnos a
través de una selección de bibliografía y/o vídeos explicativos.
Las clases de problemas también pasarán a ser online, manteniendo el horario de la asignatura y el de las
sesiones extra de recuperación que se hubieran acordado.
En las sesiones de problemas online se seguirá la misma dinámica que en las clases de problemas
presenciales, salvo que el profesor utilizará medios digitales para resolver los problemas que se hubieran
resuelto en la pizarra.
Entrega de cuestiones y problemas para su evaluación
La entrega de cuestiones y problemas para su evaluación se mantendrá en caso de que sea necesario
desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
Los ejercicios que se resuelvan se enviarán al profesor escaneados/fotografiados a través de las diferentes
tareas que se creen en el Campus Virtual.
Los ejercicios tendrán que entregarse manuscritos con una letra suficientemente clara para facilitar la
corrección.
Asimismo, el alumno tendrá que asegurarse de que al digitalizar los ejercicios, el archivo resultante se
visualiza con la suficiente claridad como para ser corregido.
Cualquier ejercicio que no se visualice correctamente será calificado con una nota de 0.
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Prácticas de laboratorio
Las prácticas de laboratorio pasarán a realizarse de forma telemática utilizando el software que se
comunique llegado el momento.
En este caso las prácticas se harán de forma individual, salvo que ya se hubiera comenzado a realizarse
en parejas de forma presencial en el momento de tener que pasar a docencia online.
Al igual que en la docencia presencial, se proporcionará a los alumnos los guiones de las prácticas a
través del Campus Virtual antes de su realización.
Una vez acabadas las prácticas, el alumno deberá realizar un informe en el que detalle y comente los
resultados obtenidos, y responda a las preguntas que se plantearon en el guion.
El informe tendrá que ser entregado al profesor de forma telemática a través de las tareas que se creen en
el Campus Virtual para tal fin.
Prácticas de ordenadores
Las prácticas de ordenadores pasarán a realizarse de forma telemática.
El software que se usa en estas prácticas (Scilab, https://www.scilab.org/) es libre y los alumnos lo pueden
instalar en sus ordenadores personales para poder realizar las prácticas desde sus domicilios.
Las sesiones de prácticas se harán de forma telemática (mediante el uso de plataformas tipo Webex,
Microsoft Teams o similares). Durante estas sesiones el profesor estará conectado con los alumnos para
explicar la práctica y poder resolver las dudas que fueran surgiendo.
Al igual que en la docencia presencial, se proporcionará a los alumnos los guiones de las prácticas a
través del Campus Virtual antes de su realización.
Una vez acabadas las prácticas, el alumno deberá realizar un informe en el que detalle y comente los
resultados obtenidos, y responda a las preguntas que se plantearon en el guion.
El informe tendrá que ser entregado al profesor de forma telemática a través de las tareas que se creen en
el Campus Virtual para tal fin.
Trabajos de investigación
En caso de pasar a docencia online, se procurará que los trabajo sean individuales para simplificar a los
alumnos su realización.
Además, las sesiones de seguimiento y de dudas se realizarán de forma telemática a través del correo
electrónico o los servicios de videoconferencia que acuerden el profesor y el alumno.
Tutorías
Se mantendrán las horas de tutorías en caso de que sea necesario desarrollar la asignatura en modalidad
online por mandato de autoridades competentes.
Las tutorías se realizarán por los medios telemáticos que se acuerden entre el profesor y el alumno que
solicite la tutoría.
Adenda Docente 2020-2021 de la asignatura “Señales y Sistemas” en Formación Online
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Las tutorías se podrán solicitar a través del correo electrónico a la dirección [email protected]. El profesor
responderá a la solicitud de tutoría en un plazo máximo de 4 días lectivos hábiles.
Derecho a desconexión digital
En caso de que sea necesario desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades
competentes, se procurará mantener el derecho a desconexión digital del profesor y de los alumnos en los
siguientes términos:
• El horario de disponibilidad del profesor para atender tutorías y responder a los emails de los alumnos
será de 10:00 a 14:00 y de 16:00 a 20:00 de lunes a viernes (salvo durante las horas de clase).
• El profesor no responderá a ningún correo electrónico de los alumnos con dudas o de solicitud de
tutorías fuera del horario anterior, ni durante los fines de semana y los días festivos.
• Los periodos no lectivos (fines de semana y días festivos) no computarán dentro del plazo que tiene
el profesor para responder a los correos electrónicos que envíen los alumnos.
• El profesor respetará los días lectivos hábiles recogidos en el Calendario Académico de la
Universidad de Valladolid para programar posibles sesiones de recuperación.
• Las sesiones de recuperación podrán programarse en el horario que mejor convenga al profesor y los
alumnos.
• El profesor respetará los fines de semana y los días festivos de los alumnos, y no pondrá entregas de
actividades durante esos periodos.
A6. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura
No se contempla modificar la tabla de dedicación del estudiante a la asignatura en caso de que sea necesario
desarrollar la asignatura en modalidad online por mandato de autoridades competentes.
Como se ha comentado en el apartado A5, todas las actividades presenciales pasarán a ser online.
A7. Sistema y características de la evaluación
No se contempla modificar el sistema de evaluación en caso de que sea necesario desarrollar la asignatura en
modalidad online por mandato de autoridades competentes. Se mantendrán tanto los procedimientos de
evaluación como sus pesos según se recoge en el apartado 9 de la guía docente