GUÍA N° 1 ÁREA: Humanidades. Asignatura: Español GRADO ......ME DIVIERTO CON LAS VOCALES ADIVINA...

REPÚBLICA DE COLOMBIA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN

Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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CD_13_SGC_190112 001 GUIAS – Última revisión: 18/01/2017

GUÍA N° 1 ÁREA: Humanidades. Asignatura: Español GRADO: Primero

Docentes: Ligia Badillo, Faisy Rodríguez, Ivonne Pernet, Pablo Pontón

PERIODO: Primero IH (en horas):

EJE TEMÁTICO El Juego de la Palabra

DESEMPEÑO Estimula su aprendizaje a través de actividades que le permiten enriquecer su vocabulario y desarrollar sus competencias escritas.

NÚCLEO TEMÁTICO: Aprestamiento

Las Vocales

Combinaciones de consonantes M, P, S N, L con las vocales a la derecha y a la

izquierda.

Los aumentativos y diminutivos.

Diálogos y rondas infantiles

HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Identificación, Clasificación, Interpretación INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S)

Estimula sus saberes a través de actividades de aprestamiento.

Reconoce e identifica las vocales.

Transcribe y lee palabras con las consonantes M,P,S,N, y L correctamente.

Clasifica palabras usando la regla de aumentativos y diminutivos.

Sabe expresarse usando recursos propios de su edad.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Cómo aprendo a escribir las palabras?

¿Cómo identifico las letras de un texto?

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL

Actividades: 1. Dinámica de integración para saludar y de presentación:

El saludo Todas las mañanas Salgo a caminar La gente saluda Buenos días ¿cómo esta? Buenos días (bis) ¿Cómo se llama usted?

R/ Dice su nombre…

2. Cantar la ronda de Las Vocales: Salió la a, salió la a, No sé a dónde va… Fue a comprar un regalo A su mamá… (bis)….




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i

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN ME DIVIERTO CON LAS VOCALES ADIVINA – ADIVINADOR

Yo fui tu primer sonido cuando comenzaste a hablar y soy la primera letra que en el alfabeto está. Soy la ____________ Soy un palito muy derechito, y encima de la frente tengo un puntito, de sombrerito. Soy la __________

Redondita como tu ojo Tengo forma de anillo Soy la primera y última en oso Y también en organillo. Soy la ___________

O o




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En medio del cielo estoy

sin ser sol ni luna bella,

también estoy en estrella

a ver si sabes quién soy.

Soy la _____

En el burro tú me encuentras

como también en baúl,

yo no la tuve nunca

y siempre la tienes tú.

Soy la _______

2. Reproduzco el modelo siguiendo la dirección que me indican las flechas:

E e

U u




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3. Retiño cada vocal y luego la uno con animal que la lleva en su nombre.




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4. Ronda del Alfabeto

A, b, c, ch… a la ronda jugaré; D, e, f, g… muy alegre cantaré, H, i, j, k… a besarme el sol vendrá, L, ll, m, n… muy temprano a las nueve, Ñ, o, p, q… me darás la mano tú, R, s, t, u… y bailaremos tururú, V, x, y, y z… en la esquina de Enriqueta Y aprendí el alfabeto Con sus 28 letras.

5. Observo los dibujos y escribo la letra inicial de su nombre. Las leo en forma vertical y horizontal.




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6. El lobo desea llegar a su alimento, para lograrlo debo seguir las letras en orden alfabético. Ayúdalo.

7. Sigo cada una de las siguientes instrucciones: En mi cuaderno:

Transcribo las letras minúsculas del abecedario. Mi profe me enseñará el trazo correcto,

Recorto y pego las letras del alfabeto en mayúsculas.

Dibujo objetos que inicien con las letras: m, p, s, n, y l.

Practico diariamente la ronda del alfabeto.

Pido opinión a mis padres sobre la letra, orden y pulcritud de mis trabajos.

Presento mis trabajos a mi profe, para ser revisados.




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8. Letra M m

Ayudo a Monín a encontrar el camino.

APRENDO:

Mamá, cuando sea grande Mamá, cuando sea grande Voy a hacer una escalera Tan alta que llegue al cielo, Para ir a coger estrellas. Me llenare los bolsillos, De estrellas y de cometas Y bajare a repartirlas A los chicos de la escuela. Pero a ti voy a traerte, Mamita, la luna llena, Para que alumbres la casa Sin gastar en luz eléctrica.

INTERPRETO.

¿De quién se habla en el poema?

¿Cómo es una mamá? ¿Qué hace?

¿De qué otra manera la llaman en el poema?

Dibujo una mamá




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ma me mi mo mu

Fonética: Inversos Escribo el vocabulario de palabras con la letra m que me dará mi profesora.

am em im om um

Coloreo los dibujos y escribo la primera silaba de cada uno:

Sigo las flechas y hago el trazo de la letra m. coloreo




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Uno las palabras que se leen igual.

Recorto letras m, de revistas o periódicos, y las pego dentro de la figura.

mamá Memo mío amo momia

mío Memo mamá momia amo




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9. Letra P p APRENDO

Papá, papá, Periquito me quiere pegar. ¿Por qué? Por nada. Por algo será, Por un pimiento, Por un tomate, Por una taza de chocolate.

UN DÍA CON PAPÁ

Observo y comento qué hacen los niños con papá.

Dibujo en mi cuaderno a mi papá, luego recorto y pego varias imágenes de papá.

¡Papi,

papi!

¡Papi,

mira!

¡Papá!




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Sigo las flechas para imitar el trazo de la p. Imito el sonido de la letra P- p. Coloreo

pi pa pe po pu

Escribo el nombre sobre la línea. Escucho atentamente el dictado.




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Encierro y coloreo los objetos que comienzan con p.

Coloreo según la clave. Clave: pa: azul – pe: naranja – pi: verde – po: amarillo – pu: rojo

pizza

puente

pena

pala polo




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UNO CON LÍNEAS CADA DIBUJO CON SU NOMBRE

Leo y marco con una x. lo que expresa cada dibujo

¡Eee! Mi papá me ama. Mi mamá ama a mi papá.

Escribo vocabulario de palabras con la letra p

apio

papa

papá

mapa

pie




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10. Letra S s

Realizo el salto del sapito glo, glo.

Aprendo la ronda y coloreo.

El sapito glo glo glo. Nadie sabe donde vive Nadie en la casa lo vio, Pero todos los escuchamos Al sapito glo glo glo. ¿Vivirá en la chimenea? ¿Dónde diablos se escondió? ¿Dónde canta cuando llueve El sapito glo glo glo? ¿Vive acaso en la azotea?




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Sigo las flechas para imitar el trazo. Coloreo

sa se si so su

Sonido Inverso

as es is os us

Escribo palabras y frases que me dará mi profesora

Leo y dibujo las oraciones en los siguientes cuadros.




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Ese sapo se asoma Susi usa esa mesa

Pipe suma solo Papá pasea su oso




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Busco y escribo palabras con:

as: ______________ _______________ ________________

es: ______________ _______________ ________________

is: ______________ _______________ ________________

os: ______________ _______________ ________________

us: ______________ _______________ ________________

si: ______________ _______________ ________________

su: ______________ _______________ ________________

sa: ______________ _______________ ________________

se: ______________ _______________ ________________

so: ______________ _______________ ________________

11. Letra L l

La letra más alta soy,

la más delgada también,

la luna y el sol me llevan,

el aire nunca me ve.




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Observo cada dibujo y digo su nombre

la le li lo lu sonidos Inversos

al el il ol ul

Leo y marco con una x la palabra que corresponde al dibujo.

La pila La mula

La lupa La amapola

La lima La paloma




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Observo, leo y escribo.

Mamá le alisa el pelo a Luisa Lisa lee su poema

____________________________ _______________________

Lulú apila los palos Sali a lomo de la mula

_________________________________________ ___________________________________




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Practico, escribo y leo el vocabulario de palabras y frases que me dará mi profesora.

Uno cada imagen con su nombre

Escribo delante de cada imagen el o la.

mil miel sol palma pulpo sol




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12. Letra N n ¿Cuál de estos caminos lleva a la ene a su casa?

Sigo las flechas para imitar el trazo.

E ____a____o




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na ne ni no nu

Sonidos Inversos

an en in on un

Coloreo del mismo color, las estrellas que tienen palabras iguales. Luego, decoro la luna.

mano pino enano luna

luna pino

enano mano




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Escribo vocabularios y dictados que me hará mi profesora.

Lee el siguiente texto:

Retahíla. Estando la morita en su morral vino la mosquita a hacerle mal: la mosquita a la mora que esta solita en su morral. Estando la mosquita en su lugar vino el gatito a hacerle mal; el gatito a la mosquita, la mosquita a la morita que esta solita en su morral. Estando el gatito en su lugar vino el perrito a hacerle mal; El perrito al gatito, El gatito a la mosquita, La mosquita a la morita, Que está solita en su morral.

B. Escribe las palabras del texto que se refieren a cosas cuyo tamaño es pequeñito : _________________ , __________________________

___________________________ , -___________________________

__________________________, ________________________________

HAGO UN DIBUJO SOBRE LA RETAHÍLA




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Piensa en diminutivos que utilices para referirte cariñosamente a algunas personas que conoces.

_________________________

________________________

_________________________

_________________________

A) A estas palabras escríbeles al frente de cada una el nombre común o la palabra en su

tamaño normal :

Gatito: __________________________

Morita: ________________________

Mosquita: ________________________

La terminación que se le agrega a una

palabra para dar la idea de tamaño

pequeño o de cariño, se conoce como

diminutivos estas terminaciones

pueden ser ITA; ITO, según corresponda




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2. A) Ordena las letras y escribe el diminutivo que corresponda.

Tolesoci : --------------------------------------

Tobrili : ________________________

Tataci : ___________________________

B): Reemplaza la palabra subrayada en cada oración por su diminutivo escríbelas de nuevo en el espacio

señalado con linda letra:

Mi hermano tiene un zapato negro

____________________________________________________________________

Cuando fuimos al parque un perro nos asustó.

___________________________________________________________________

Mi papá se compró un carro para su cumpleaños.

_________________________________________________________________________

3. completa los siguientes versos con diminutivos:

En el país chiquitito El hombre es un hombrecito

El pan es solo un ______________

Y el tren es solo un _______________




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En la ciudad chiquitita

La mujer es _______________

La calle es la ___________________

Y la nube es ____________________

En el país chiquitito

El sombrero es _________________

El toro es solo un _________________

Y el pescado un __________________

En la ciudad chiquitita

La araña es una ___________________

La niña es una _____________________

La manzana es _____________________

Son todos tan chiquititos

Que caben en un tarrito.

4 .Escribo los diminutivos que saldrán de estas palabras:

Jardín __________________

Gata __________________

Hijo __________________

Libro __________________

Partido _________________

Árbol __________________

Agua __________________

Ratón __________________

Camisa ___________________




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5. Lee el siguiente texto:

Don pepote bandolero Se metió en un sombrerote El sombrerote era de paja Se metió entre una cajota

La cajota era de cartón Se metió entre un balonzote

El balonzote era muy fino Se metió entre un pepinote

El pepinote maduró Y don pepote se salvo

A) Encierra la respuesta correcta: En el texto anterior las palabras subrayadas nombran objetos y personas que son:

1. Muy pequeños. 2. Muy extraños. 3. Bastante grandes.

6. Escribe de nuevo cada oración reemplazando las palabras subrayadas por sus correspondientes

aumentativos.

Los zapatos de Manuel son de color café. ____________________________________________________________

Mi mamá compró una manzana en el supermercado.

_________________________________________________________________




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Golpe ___________________

Libro ___________________

Carro ___________________

Árbol ____________________

Balón _____________________

Sombrero ______________________

Alicia tiene un perro como mascota. ____________________________________________________________

B). ESCRIBE EL AUMENTATIVO QUE CORRESPONDA A CADA DIMINUTIVO:

SOMBRILLITA ______________________________. DUENDECITO _________________________________. SOLDADITO ____________________________________. PALMERITA _____________________________________.

7- Escribo los aumentativos que saldrán de estas palabras:

Tortuga __________________

Grande __________________

Cama _________________

Silla __________________

Gol ___________________

Regalo _________________

Las palabras que dan la idea de mayor tamaño se

denominan aumentativas.

Observaste que se le agrega a cada palabra una

terminación para indicar que su tamaño es muy

grande, estas terminaciones pueden ser: ota, ote,

azo, aza.




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