GUÍA N°1 · 2020-03-23 · GUÍA N°10 DEPTO. DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Unidad 1 “A leer y...

GUÍA N°1

DEPTO. DE LENGUAJE Y

COMUNICACIÓN

Unidad 1 “A leer y narrar historias”

OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

• Comprender cuentos y fábulas de manera oral y escrita.

• Aplicar estrategias para extraer información explícita.

• Reconocer las características del cuento.

• Utilizar sinónimos y antónimos.

• Describir y comparar personajes.

• Reconocer y aplicar sustantivos: común y propio; individual y colectivo; concreto y

abstracto.

• Utilizar los puntos seguido, aparte y final, y diferenciar párrafos.

• Producir cuentos de manera escrita.

• Leer para desarrollar la competencia social y ciudadana.

• Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura.

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Curso : Cuarto Básico A

Subsector : Lenguaje y Comunicación

Profesora : Marcela Aranda Sánchez

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2.-

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3.-

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4.-

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GUÍA N°2


COMUNICACIÓN


OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

• Comprender cuentos y fábulas de manera oral y escrita.



1.-

2.-

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Fecha :__________________________________________

3.-

4.- Reescribe todas las palabras del cuento “Desastroso Filiponcio” que se escriben con mayúscula

GUÍA N°3


COMUNICACIÓN


OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

• Comprender leyendas y mitos de manera oral y escrita.



La LEYENDA

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Fecha :__________________________________________

GUÍA N°4


COMUNICACIÓN


OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

• Comprender leyendas y mitos de manera oral y escrita.



Nombre :__________________________________________




Fecha :__________________________________________

GUÍA N°5


COMUNICACIÓN


OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

• Reconocer y usar demostrativos .

Nombre :__________________________________________




Fecha :__________________________________________

GUÍA N°6


COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Gramática: Sinónimos y Antónimos. Prefijos y Sufijos

Ortografía: Uso de palabras ay, ahí, hay.

Sufijos diminutivos y aumentativos

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Fecha :__________________________________________

GUÍA N°7


COMUNICACIÓN


OBJETIVOS DE

APRENDIZAJE

Mitos y Leyendas.

Gramática: Sinónimos y Antónimos. Prefijos y Sufijos


Prefijos de negación y de lugar

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Fecha :__________________________________________

GUÍA N°8


COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Mitos y Leyendas.

Gramática: Sinónimos y Antónimos. Prefijos y Sufijos


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GUÍA DE REPASO PARA LA PRUEBA


COMUNICACIÓN


CONTENIDO • Uso de ay!, ahí, hay.

Uso de hay, ahí, ¡ay!

1- Hay: es una conjugación del verbo haber.

- Ejemplo:

Hay demasiados niños.

Hay pan.

Es todo lo que hay.

2- Ahí: es un adverbio de lugar.

- Ejemplos

Ahí está tu cuaderno.

Ahí, en la mesa.

Me voy por ahí un rato.

3- ¡Ay!: es una interjección que expresa emoción (dolor, alegría, etc.).

- Ejemplos:

¡Ay! Me apreté el dedo.

¡Ay! Olvidé la reunión con Ana.

¡Ay! me duele la cabeza

Practica:

I.- Lee atentamente el siguiente texto. Fíjate bien en las palabras que llevan letras negritas.

1.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “ahí” : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Nombre :__________________________________________




Fecha :__________________________________________

Todos los compañeros de la clase vamos de excursión en autobús. - Siéntate ahí -le dije a mi amigo Marcos. -Ahí me da demasiado el sol – me contestó – . ¿Es que no hay otro asiento libre?. - Pregunta a los demás – le contesté. - ¡Ay, que me caigo! ¡Vaya frenazo! ¿Dónde hay un asiento a la sombra? - Aquí hay uno. - Voy. - ¡Ay, otro frenazo! ¡Este conductor nos mata! - ¡Ahí vienen más curvas -dice el conductor-. Preparaos! - ¡Ay mi cabeza!... ¡Pare, pare ahí mismo!

- Ahí mismo no puedo, hay una señal que lo prohíbe.

- ¡Ay mi madre! ¿Cuándo llegaremos?

2.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “hay”: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.- Escribe las frases del texto anterior que tengan “¡ay!”: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Observa las siguientes frases e imágenes:

4.- Une con flechas y escribe las frases completas.

El bolso lo dejé y gritó ¡ay! Le di un pellizco hay varios gorriones.

En el árbol ahí encima de la silla. 1.- ………………………………………………………………………………………………

2.- ………………………………………………………………………………………………

3.- ………….…………………………………………………………………………………..

Ahí en el tejado hay un gato

Hay cinco lechuzas

¡Ay!, se me ha roto un hueso.

GUÍA N°9


COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Mitos y Leyendas.

Ambiente y personaje de textos narrativos

Describir lugares reales

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GUÍA N°10


COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Signos de puntuación

Punto seguido, aparte y final.

Uso de signos de puntuación

Usamos los signos de puntuación para dar las pausas necesarias a la lectura de un texto. Los puntos marcan una pausa total e indican que lo escrito anteriormente tiene sentido completo. Cada párrafo de un texto posee una idea principal y termina con un punto aparte. El párrafo final termina con un punto final.

Actividad 1. Lee el siguiente fragmento de “El tigre negro y el venado blanco” y encierra siguiendo las

claves. Rojo, puntos que separen oraciones. Azul, que separen párrafos. Amarillo, que den término al texto.

Ordena y copia el texto poniendo los puntos necesarios.

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Fecha :__________________________________________

GUÍA N°11


COMUNICACIÓN

Unidad 1 “Textos informativos”

Objetivo

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su

conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e

implícita (OA 6)

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Fecha :__________________________________________

GUÍA N°12


COMUNICACIÓN


Objetivo

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos

históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su

conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e

implícita (OA 6)

Nombre :__________________________________________




Fecha :__________________________________________

GUÍA N°13


COMUNICACIÓN


Objetivo Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las

reglas de acentuación. (OA 21)

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Reglas de acentuación La tilde en las palabras graves

RECUERDA Llevan tilde las palabras llanas que terminan en consonante que no sea ni n ni s. En las palabras llanas, la tilde se escribe sobre la vocal de la penúltima sílaba. Por ejemplo: dócil, ámbar, huésped.

1. Subraya las palabras graves y clasifícalas.

• tórax • partido • néctar • inmóvil • cascabel • pastel • caníbal • coleta • perdiz • libreta

2. Escribes palabras graves con tilde.

3. Subraya las palabras graves y pon tilde en las que deban llevarla.

4.- Pon tilde en la palabra de cada pareja que debe llevarla.

Las palabras esdrújulas

GUÍA N°14


COMUNICACIÓN


Objetivo Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando las

reglas de acentuación. (OA 21)

Reconocer verbos como las acciones realizadas por los personajes de los textos leídos.

Los Verbos o formas verbales.

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GUÍA PARA AMPLIAR EL LENGUAJE


COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Desarrollar la comprensión de lectura

Reconocer textos literarios

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GUÍA N°11


COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Sustantivos concretos y abstractos.

4

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Fecha :__________________________________________

GUÍA DE REPASO


COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Elementos Del texto narrativo

Sustantivos: Comunes, propios, individuales, colectivos, concretos y abstractos.

Ortografía: Punto seguido, aparte y final

Nombre :__________________________________________




Fecha :__________________________________________



COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Comprender un texto informativo

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COMUNICACIÓN


CONTENIDOS Escribir cuentos

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Confecciona la portada para este cuento.

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