GUÍA N°4 ÁREA: MATEMATICAS GRADO:101-102-103-104...
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490
SOLEDAD – ATLÁNTICO.
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GUÍA N°4 ÁREA: MATEMATICAS GRADO:101-102-103-104
Docente: Ligia Badillo- Karina Fontalvo- Dolca Pertuz- Piedad Riquett.
PERIODO: 4 IH ( 3 ):
EJE TEMÁTICO Con los números aprendo a resolver situaciones
DESEMPEÑO Identifica situaciones que requieren de solución, mediante operaciones aditivas y sustracciones.
NÚCLEO TEMÁTICO: Adición de centenas completas. Adición con números de tres cifras. Adición con reagrupación de números de tres cifras. Sustracción de centenas completas. Sustracción con números de tres cifras. Sustracción de números de tres cifras desagrupados. Operaciones combinadas. Resolución de problemas.
HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Identificar-clasificar y comparar
INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S) Identifica la estructura de la adición.
Aplica el algoritmo de la adición con números de tres cifras.
Realiza operaciones aditivas con y sin reagrupación.
Resuelve sustracciones de centenas.
Aplica el algoritmo de la sustracción.
Identifica la estructura de la sustracción en una situación problema.
Resuelve problemas que involucren más de una operación.
Crea criterios para saber si debe adicionar o sustraer en un contexto dado.
NUCLEO DE FORMACION #1: ADICION DE CENTENAS COMPLETAS FASE MOTIVACIONAL Los niños a través de esta lámina observaran que es una centena completa.
FASE COGNITIVA
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EJEMPLO
FASE DE SALIDA ACTIVIDAD Expresa cada número con la suma de centenas completas. Observa el ejemplo.
NUMERO SE HALLA CON… SE LEE
400 200 + 200 Cuatrocientos
200
700
500
300
900
800
COMPROMISO Colorea con el mismo tono los globos que tienen la operación y el resultado que corresponden.
Para adicionar centenas completas
adicionamos la cifra de las
centenas y agregamos dos ceros
ala derecha.
400 + 300 700
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NUCLEO DE FORMACION #2: ADICIÓN CON NÚMEROS DE TRES CIFRAS. FASE MOTIVACIONAL Los niños a través de la siguiente lámina observaran como se ubican los números de tres cifras para poder resolver con mayor facilidad las adiciones.
FASE COGNITIVA
400 + 100
100 + 300
300
900
400
300 + 600
200 + 100
500 + 300
500
800
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EJEMPLO
FASE DE SALIDA
Una manera de sumar números de tres
cifras, es sumar ordenadamente
empezando por las unidades.
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ACTIVIDAD COMPROMISO
EVALUACION Realiza las siguientes adiciones.
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NUCLEO DE FORMACION #3: ADICIÓN CON REAGRUPACIÓN DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS. FASE COGNITIVA EJEMPLO
En las adiciones de números de
tres cifras, se pueden
reagrupar decenas o centenas.
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FASE DE SALIDA ACTIVIDAD
COMPROMISO
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NUCLEO DE FORMACION #4: SUSTRACCIÓN DE CENTENAS COMPLETAS. FASE COGNITIVA EJEMPLO
FASE DE SALIDA ACTIVIDAD Resuelve las sustracciones y une con una línea con el resultado.
Para restar centenas completas se
restan las cifras de las centenas y
se agregan dos ceros.
300 - 100 900 - 300 500 - 200 600 - 200
600 300 200 400
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COMPROMISO
NUCLEO DE FORMACION #5: SUSTRACCIÓN CON NÚMEROS DE TRES CIFRAS. FASE COGNITIVA EJEMPLO
Una manera de restar números
de tres cifras, es restar
ordenadamente empezando por
las unidades.
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FASE DE SALIDA ACTIVIDAD
COMPROMISO
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NUCLEO DE FORMACION #6: SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DE TRES CIFRAS DESAGRUPADOS. FASE COGNITIVA
En las sustracciones de
números de tres cifras, se
pueden desagrupar decenas
o centenas.
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EJEMPLO
FASE DE SALIDA ACTIVIDAD
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EVALUACION Realiza las siguientes sustracciones.
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NUCLEO DE FORMACION #7: OPERACIONES COMBINADAS. FASE COGNITIVA EJEMPLO
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NUCLEO DE FORMACION #8: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. FASE COGNITIVA FASE DE SALIDA ACTIVIDAD
Es la fase que supone la
conclusión de un proceso más
amplio que tiene como pasos
previos la identificación del
problema y su solución.
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COMPROMISO
En el club de matemáticas hay 120 niños y niñas, en
el club de ciencias hay 229 y en el artes 349.
a) ¿En cuántos niños y niñas supera el club de
ciencias al club de matemáticas?
b) ¿cuál es la diferencia de niños entre el club de
artes y el de las ciencias?
c) ¿Cuántos niños le faltan al club de
matemáticas para ser igual al de artes?