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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO GUÍA PARA: TUTORES
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INSTITUTO POLITECNICO NACIONAL
ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO
GUÍA PARA:
TUTORES
GUÍA PARA TUTORES
VISION
Formar líderes en educación superior y posgrado para el sector
turismo, que contribuyan al desarrollo e impulso de la actividad
turística sustentable del país, con responsabilidad, ética y com-
promiso social.
MISION
Formar líderes en educación superior y posgrado para el sector
turismo, que contribuyan al desarrollo e impulso de la actividad
turística sustentable del país, con responsabilidad, ética y com-
promiso social.
VALORES
Amor a la Patria: La voluntad de mantenernos unidos cuando se aten-
ta a los intereses de la nación; afrontar con decisión y voluntad las
situaciones más adversas, con una energía que empeña a todos sus
recursos, para eludir o destruir todas las ataduras que pretenden im-
pedir que la nación cumpla su destino.
Justicia: A cada quien según su trabajo.
Integridad: Significa hacer lo que uno dice que hará; cumplir con
las promesas que se haga a uno mismo.
Respeto: Conocer el valor propio y honrar el valor de los demás;
es el reconocimiento del valor inherente y los derechos innatos de
los individuos y de la sociedad.
Bien Común: Es el conjunto de condiciones de la vida social que
hacen posible a las asociaciones y a cada uno de sus miembros el
logro más pleno y más fácil de la propia perfección.
Página 2 GUÍA PARA TUTORES
I N D I C E
Introducción ……………………………………………………..
Objetivo General del Programa Institucional de Tutorías..
Objetivos Particulares …………………………………………..
Perfil del Profesor Tutor ………………………………………..
Proceso General de Tutoría …………………………………..
Proceso Específico ……………………………………………….
Funciones del Tutor ……………………………………………
Tipos de Tutoria ………………………………………………..
Becas Institucionales …………………………………………...
Servicios Médicos ……………………………………………….
Atención Psicológica …………………………………………...
Régimen Obligatorio para estudiantes IMSS ……………...
Seguro estudiantil de vida y accidentes personales …….
Servicio Social …………………………………………………...
Opciones de Titulación ………………………………………..
Situación Escolar ………………………………………………..
ANEXO.- Directorio de Instituciones Especializadas
Públicas y Privadas ………………………………………………
Ubicación y Contacto……………………………………………
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Página 3 GUÍA PARA TUTORES
INTRODUCCIÓN
La acción Tutorial constituye un elemento inherente a la
actividad docente dentro de un concepto integral de la
educación. Entraña una relación individualizada con la persona
del educando en la estructura y la dinámica de sus actitudes,
aptitudes, conocimientos e intereses.
La tutoría ha de ayudar a integrar conocimientos y experiencias
de los distintos ámbitos educativos y contribuir también a
integrar la experiencia escolar. Bajo esta perspectiva, el
desarrollo de la función tutorial asegura que la educación sea
verdaderamente integral y personalizada y no quede reducida a
mera instrucción o impartición de conocimientos.
La presente guía esta dirigida a los Maestros que forman parte
del Programa Institucional de Tutorías, esperando ser un
instrumento de apoyo para esta importante labor.
El objetivo principal es informar al Tutor los propósitos del
Programa Institucional de Tutorías, así como darle un marco
general de sus funciones y proporcionarle información básica de
interés para los alumnos, a fin de que pueda orientar de manera
integral al alumno tutorado.
Página 4 GUÍA PARA TUTORES
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA INSTITUCIONAL
DE TUTORÍAS
Contribuir en el logro de los propósitos educativos
tanto del estudiante como de la Institución en los
niveles Medio Superior, Superior y Posgrado,
proporcionándole al alumno los apoyos académicos,
medios y estímulos necesarios para su formación
integral a través de la atención personalizada durante su
trayectoria escolar y revitalizar la práctica docente.
Página 5 GUÍA PARA TUTORES
OBJETIVOS PARTICULARES
Contribuir al abatimiento de la deserción y la
reprobación escolar.
Mejorar la eficiencia Terminal.
Contribuir a mejorar las condiciones del aprendizaje de
los alumnos a través de la reflexión sobre la información
generada en el proceso tutorial.
Fomentar la capacidad para el aprendizaje autogestivo, la
toma de decisiones y la metodología de estudio.
Estimular el desarrollo de habilidades y destrezas, para la
comunicación, las relaciones humanas, el trabajo en
equipo y la aplicación de los principios éticos de su
profesión.
Retroalimentar a las academias con relación a las
dificultades o mejoras posibles identificadas en el
proceso tutorial.
Propiciar un nivel de excelencia en los egresados para
su mejor inserción en el mercado de trabajo.
Establecer una línea de comunicación entre el alumno,
autoridades, maestros, personal de apoyo y padres de
familia que facilite el logro de los objetivos del proceso
educativo, mediante el conocimiento de los distintos
aspectos que pueden influir directa o indirectamente
en el desempeño escolar del estudiante.
Propiciar los espacios de trabajo en red a fin de construir
la coordinación necesaria para brindar atención integral a
los alumnos
Página 6 GUÍA PARA TUTORES
PERFIL DEL PROFESOR TUTOR:
Preferentemente docente de carrera.
Contar con vocación de servicio, alto grado de
compromiso y de responsabilidad.
Ser una persona con principios éticos en el plano
personal y profesional.
Tener interés en los alumnos como personas, con las
diversas dimensiones que lo conforman, y las esferas de
su actividad.
Tener un profundo respeto por los alumnos, así como
capacidad para propiciar un clima de confianza.
Estar interesado en los procesos y condiciones del
aprendizaje de los estudiantes.
Ser promotor de una cultura del aprendizaje y de la
construcción del conocimiento.
Conocer y compartir la misión y la visión del Instituto
así como de la Unidad Académica en la que está
adscrito.
Conocer el Modelo Educativo del Instituto.
Conocer la estructura académico-administrativa del
Instituto, y de su unidad académica.
Conocer los planes y programas de estudio de la oferta
educativa de su unidad académica
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PROCESO GENERAL
1.-El tutor recibe notificación al inicio del
ciclo escolar de la asignación de 8 a 10
alumnos.
1a.- El alumno es
notificado del nombre
de su tutor.
2.-La Coordinación de tutorías realiza una reunión de trabajo con los
tutores para dar información general del Programa.
3.– El Tutor deberá acudir a l Departamento de Control Escolar
para verificar la situación escolar de sus alumnos tutorados ó
consultar la página de Internet www.sigue.est.ipn.mx
4.-El tutor realiza entrevistas individuales o grupales con sus alumnos
tutorados con el objeto de realizar la evaluación diagnóstica de la situa-
ción escolar del alumno, definir lineamientos generales y horarios de
atención.
5.- De acuerdo con la situación particular de cada alumno el tutor
realizará las acciones pertinentes a fin de que el alumno regularice su
situación académica.
6.-El tutor realizará el seguimiento de cada alumno y lo plasmará en el
informe de seguimiento semestral. El cual deberá entregar a la
Coordinación de tutorías inmediatamente después de que termine el
último periodo de Exámenes a Título de Suficiencia.
Página 8 GUÍA PARA TUTORES
PROCESO ESPECÍFICO
Reconocer el Perfil del Alumno
Se concretará una primera reunión, la cual consiste
fundamentalmente en un espacio de comunicación y
conocimiento entre el tutor y el alumno. Para poder realizar la
tutoría será necesario que cada tutor llene la ficha de
identificación del alumno del cual será tutor y el registro de
tutoría. Debe ser preciso y concreto en las repuestas, para
determinar en forma rápida y organizada al alumno
seleccionado.
Los objetivos de esta primera reunión son:
1. Crear un espacio destinado a escuchar y orientar al
alumno acerca de los temas que sean de su
preocupación.
2. Será también un espacio en el que el tutor sea quien
plantee los lineamientos generales de trabajo.
Condiciones para todas las Reuniones:
Establecer un clima de tranquilidad y confianza.
Un ambiente tranquilo, libre del paso de personas y de
interrupciones que interfieran con la privacidad necesaria
para el diálogo.
Disponer del tiempo necesario para atender al alumno. En
caso de no disponer del tiempo cuando el alumno lo
solicite se deberá buscar el momento más adecuado para
ello.
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Actitudes que debe tener el tutor durante las reuniones:
Escuchar atentamente al alumno
Aceptarlo y comprenderlo
Respetar su intimidad
Guardar la confidencialidad
Mantener la objetividad e imparcialidad
Observar el lenguaje no verbal.
Evitar que la entrevista se convierta en un
interrogatorio.
Evitar hablar demasiado.
Evitar obtener demasiada información o agotar los temas
en una sola entrevista.
Respetar el tiempo del alumno y no apresurar el proceso
que se irá desarrollando gradualmente.
Una vez terminada la tutoría, cada tutor deberá llenar un
cuestionario de Evaluación, en el cual se detallarán aspectos
organizativos, las actividades desarrolladas y la valoración de
los resultados del programa, mismo que entregará
semestralmente a la Coordinación de Tutorías.
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FUNCIONES DEL TUTOR:
Llevar a cabo las actividades programadas con sus
tutorados.
Participar en las reuniones convocadas por el
Responsable del PIT .
Orientar a sus tutorados en cuestiones vinculadas con su
formación integral.
Canalizar a los tutorados hacia los servicios de atención
requeridos.
Capacitarse continuamente en temas vinculados con la
tutoría.
Mantener actualizada la información sobre la situación
académica de sus tutorados.
Proporcionar la información solicitada por el
Responsable del PIT y por el Coordinador de tutorías
para fines de seguimiento y evaluación del programa.
Participar en la evaluación del logro de los objetivos del
programa de tutorías.
Elaborar y presentar semestralmente el informe de
actividades de tutoría ante la Coordinación de Tutorías
en los tiempos establecidos para ello.
Página 11 GUÍA PARA TUTORES
TIPOS DE TUTORÍA
1.- Tutoría personalizada (presencial y virtual).
La elección del tipo de tutoría debe hacerse teniendo en cuenta
las necesidades y posibilidades reales de la institución y de
los participantes.
En líneas generales podemos decir que existen dos grandes tipos
de tutorías: presenciales y a distancia. Sin embargo cada una de
estas puede clasificarse también según sea grupal o individual,
de asistencia obligatoria u optativa, o bien según el medio de
comunicación que se utilice o la frecuencia con que se ofrezca.
Hay que tener en cuenta que al implementar el sistema de tutoía
en un programa de Educación a Distancia, ninguna de estas
características se encuentra en forma aislada. Una tutoría puede
ser a la vez presencial, grupal, obligatoria y quincenal o a distan-
cia, individual, optativa, telefónica y semanal.
1.- Tutorías Presenciales:
Estas tutorías permiten un encuentro directo con el participante,
donde podrá obtenerse un conocimiento más acabado de la
situación particular de cada uno en el sistema, ofreciendo un
espacio de mayor interacción comunicativa entre el tutor y el
alumno.
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GUÍA PARA TUTORES
2.- Tutorías a Distancia:
Estas tutorías permiten abrir nuevos canales de comunicación
frente aquellas circunstancias en que la presencialidad no es
viable o necesaria. Ofrece una vía de comunicación inmediata
para aclarar y resolver dudas, lo que lleva a un mejor
aprovechamiento del tiempo.
Estas dos clases de tutorías pueden asumir distintas formas se-
gún sean:
Individuales: el alumno se encuentra o se comunica en forma
individual con el tutor, fomentándose una relación personal
entre ambos. Permite solucionar problemas particulares que le
surgen al alumno.
Grupales: ofrece la posibilidad de que los alumnos se
comuniquen entre sí. Permiten abrir un espacio de discusión,
reflexión y trabajo conjunto, fomentando la participación activa
de todos los participantes del curso.
Obligatorias: los participantes deben cumplir con ciertos
requisitos de participación en las tutorías estipuladas en el
programa.
Optativas: es el participante el que decide si desea recurrir a su
tutor para continuar sin dificultades con su estudio
independiente.
Las tutorías pueden distinguirse según la frecuencia en que se
ofrezcan, o según los medios de comunicación que se empleen
para llevarlas a cabo.
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Página 13 GUÍA PARA TUTORES
Frecuencia: las instancias tutoriales pueden estar fijadas por la
conducción del programa en día y horario, con una frecuencia
fija. O bien, pueden estar abiertas a las necesidades de los
participantes, quienes concretarán un encuentro o comunicación
con su tutor, en el momento que consideren necesario.
Medios de Comunicación: Cuando las tutorías presenciales, no
son posibles o necesarias, existen distintas alternativas de
comunicación para que la instancia tutorías se lleve a cabo. Es
claro que la utilización de uno u otro dependerá de los recursos
con que se cuente en la institución. Los medios más utilizados
para las tutorías en la Educación a Distancia son el correo, el
teléfono, el fax y el correo electrónico.
Actualmente el desarrollo de nuevas tecnologías ha propiciado el
uso de otro medio de comunicación, aunque no se han
extendido a un uso masivo debido a los costos y recursos
técnico – materiales que requieren. Algunos de ellos son:
Flexible: Debe adecuarse a las condiciones y circunstancias de
cada alumno, lo mismo que debe discriminar sus estrategias de
acuerdo con los temas, asignaturas o cursos que se estén
atendiendo.
Página 14 GUÍA PARA TUTORES
Oportuna: Debe responder sin dilación a las necesidades y
dificultades de los alumnos tan pronto como éste la requiera.
Permanente: Debe estar a disposición del alumno durante su
proceso de aprendizaje.
Motivante: Debe despertar en el alumno interés permanente y
para que el alumno acuda debe reconocer que es útil.
Coherente: Las estrategias y recursos deben responder a las
necesidades que planteen los alumnos.
Respetuosa: Debe tener en cuenta la calidad de la persona que
es el alumno, sus valores, sus sentimientos y sus limitaciones.
Página 15 GUÍA PARA TUTORES
La información que se presenta a continuación es una guía
general de los servicios a que tiene derecho el alumno y los
procedimientos para obtenerlos.
I. BECAS
El objetivo fundamental de las becas que el Instituto Politécnico
Nacional, es promover la educación de excelencia brindando
apoyos económicos a los alumnos, para satisfacer las
necesidades básicas y de estimular su aprovechamiento escolar.
Es por eso que la Escuela Superior de Turismo a través del
Instituto te apoye con diferentes programas de becas, a los que
puedes acceder de acuerdo a tu nivel académico.
Beca IPN Institucional
Beca IPN Manutención
Beca IPN Fundación Alfredo Harp Helú
Beca IPN Bécalos
Beca IPN Fundación Telmex
Beca Institucional Polivirtual.
Requisitos generales para obtener la beca:
Ser mexicano, estar inscrito en algún programa
académico del IPN.
No gozar de ninguna otra prestación económica en otra
Institución, ni persona física o moral.
Cursar al menos la carga mínima de unidades de
aprendizaje.
Cumplir con los requisitos establecidos en la
CONVOCATORIA de los diferentes programas de becas
(INSTITUCIONAL, MANUTENCIÓN, HARP HELÚ, TELMEX ,
BECALOS E INSTITUCIONAL POLIVIRTUAL) la cual se
publica cada año lectivo escolar.
Página 16 GUÍA PARA TUTORES
Entrar a la pagina www.sibec.ipn.mx y llenar el estudio
socioeconómico, imprimirlo y entregarlo en La Oficina de
Becas y anexar copia de los siguientes documentos.
Carta compromiso
Constancia actual del trabajo o talón de pago del padre o
tutor (si trabaja por su cuenta realizar una carta
informando cual es la actividad y cantidad que percibe
semanal, quincenal o mensual).
Copia de recibo telefónico
Copia del CURP
Copia de la credencial del IFE (solo mayores de 18 años.
Copia de acta de nacimiento.
Fotografía tamaño infantil
Página 17 GUÍA PARA TUTORES
SERVICIOS MÉDICOS.
Objetivo: Crear y fomentar en los estudiantes politécnicos
una cultura de salud, para contribuir a la generación de
conocimientos, conductas y actitudes de responsabilidad y auto
cuidado que se proyecten en una mejor calidad de vida y
por ende en su desarrollo académico.
El alumno del Instituto dispone de los siguientes servicios
médicos:
1. Consulta de medicina general
2. Medicina preventiva
3. Consulta de especialidades Odontología, optometría,
nutrición, atención psicológica, clínica de tabaquismo
4. Programas de educación para la salud.
Los planteles del Instituto cuentan con un consultorio médico y
odontológico, pero en caso de requerir la Consulta de
especialidades pueden acudir a la Unidad de Servicios Integrales
de Salud Escolar (Zacatenco y Santo Tomás), más cercana.
A este sistema de atención médica se integran las
prestaciones del Seguro Facultativo para estudiantes IMSS,
dando origen a una red de servicios de prevención, curación y
rehabilitación.
Página 18 GUÍA PARA TUTORES
Servicio de Medicina General
Objetivo: Brindar atención médica de primer nivel y establecer
acciones de salud preventiva orientadas a la comunidad
politécnica, así como detectar padecimientos que ameriten
atención especializada de segundo y tercer nivel.
Servicio de Odontología
Objetivo: Proporcionar educación para la salud bucal y atender los
principales padecimientos del alumno a nivel de cavidad oral.
Servicio de Optometría
Objetivo: Resolver los problemas de salud visual de los
estudiantes del Instituto, mediante programas de detección
temprana y tratamiento oportuno, así como la rehabilitación de
estas afecciones con costos accesibles a los alumnos.
Servicio de Nutrición
Objetivo: Promover en la comunidad estudiantil del IPN,
hábitos alimentarios saludables que contribuyan a la
optimización de sus funciones físicas y mentales, lo cuál se
reflejaría en una mejora en el desempeño académico y
rendimiento físico.
Clínica de Tabaquismo
Objetivo: Promover el desarrollo de actividades y conductas
que tiendan a generar estilos de vida, más saludables libres de
tabaco, así como brindar atención médica y psicoterapéutica en
primer y segundo nivel.
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Atención Psicológica
Objetivo: Proporcionar atención psicoterapéutica individual a
los alumnos que así lo requieran, por problemas emociona-
les que incidan en su aprovechamiento escolar.
Para mayor información el alumno puede acudir al
Departamento de Servicios Médicos del plantel
Tel. 57-29-60-00 Ext. 55720 o comunicarse a la Dirección de
Apoyo a Estudiantes Departamento de Servicios Médicos
Tel. 57-29-60-00 Ext. 51842 Unidad Zacatenco:
Tel. 57-29-60-00 ext. 54736, 54680 y 54681 Unidad Santo
Tomás: Tel. 57-29-60-00 Ext. 62768
Página 20 GUÍA PARA TUTORES
III. RÉGIMEN OBLIGATORIO PARA ESTUDIANTES IMSS
Objetivo: Proporcionar atención médica a los estudiantes
del Instituto incluyendo, medicina preventiva, odontológica,
análisis clínicos y de gabinete, tratamientos especiales,
rehabilitación, intervención quirúrgica, atención de embarazo,
parto y medicamentos.
Requisitos para obtener la afiliación al régimen obligatorio
para estudiantes IMSS:
Ser estudiante vigente del IPN. en planteles de nivel
medio superior, superior y posgrado.
No tener protección por alguna Institución de salud:
ISSSTE, PEMEX, Hospital Militar etc. ya sea como
trabajador, beneficiario por padres o cónyuge.
Tramitar la solicitud para afiliación en original y copia en
cada uno de los planteles.
Posteriormente solicitar en su plantel el aviso de
afiliación y acudir a la clínica IMSS que le corresponda
para darse de alta.
Es muy importante que el alumno realice estos trámites
ya que en caso de urgencia evitará contratiempos.
Página 21 GUÍA PARA TUTORES
IV. SEGURO ESTUDIANTIL DE VIDA Y ACCIDENTES
PERSONALES.
Es un beneficio que el Instituto otorga a sus estudiantes
de los niveles medio superior, superior y posgrado,
otorgándole protección médica y económica, para
cubrir gastos e indemnizaciones a consecuencia de un
accidente escolar.
Requisitos para obtener el seguro de vida y accidentes
personales:
Estar inscrito en algún plantel del Instituto, llenar el formato de
consentimiento donde nombra a sus beneficiarios.
¿Qué significa reembolso de gastos médicos?
Que los gastos de curación son pagados por el alumno y
posteriormente se le reembolsarán al presentar los
comprobantes.
¿En qué lugares y actividades esta cubierto el alumno con el
seguro de vida estudiantil?
El seguro lo cubre mientras se está transportando de su casa al
plantel y de éste a su hogar, mientras se encuentre en el aula,
talleres, laboratorios, sanitarios y otras instalaciones de su
escuela.
También lo cubre cuando sale con sus profesores a eventos
especiales, deportivos y sociales, en albercas y campos de
entrenamiento, en desfiles y prácticas generales, en
excursiones y viajes de estudio dentro y fuera de la cuidad
siempre y cuando el plantel lo notifique a la Dirección de Apoyo
a Estudiantes.
Página 22 GUÍA PARA TUTORES
¿Si falleciera accidentalmente, quién cobraría el seguro de
vida estudiantil?
El o los beneficiarios que designo el alumno en la póliza de
seguro, en caso de ser menor de edad esta designación solo
tendrá valor si está firmada por sus padres o tutor y por el
alumno.
¿En que caso no está cubierto por el seguro de vida
estudiantil?
En aquellos en que su medio de transporte sea motocicleta o
un vehículo similar. También está desprotegido en
actividades no relacionadas con su vida escolar, durante riñas y
pleitos, asaltos, períodos de vacaciones o cuando esté bajo
influencia de estupefacientes.
¿Por qué es importante designar a los beneficiarios?
Para evitar retrasos en el pago de la indemnización en caso de
fallecimiento.
Es importante recordarle al alumno que al obtener su seguro
estudiantil de vida y accidentes personales cuentan con
protección.
Página 23 GUÍA PARA TUTORES
Los formatos los puede obtener en la DAE pero se deben
entregar en su plantel:
1. Aviso de accidente o enfermedad
2. Carta remesa pago reclamaciones
3. Consentimiento
4. Consideraciones
5. Pruebas de muerte
6. Requerimientos
7. Formatos en Caso de Fallecimiento
¿Qué requisitos debe cubrir?
Estar inscrito en el plantel, llenar y entregar la forma de
consentimiento anexa donde nombra a sus beneficiarios.
Para mayor información acudir a la Oficina de Becas del
plantel al Tel. 57-29-6000 Ext. 55704 o comunicarse a la
Dirección de Apoyo a Estudiantes Departamento de
Prestaciones Tel. 57-29-6000 Ext . 51778, 51838 y 51841.
Página 24 GUÍA PARA TUTORES
. SERVICIO SOCIAL
El Servicio Social, es la actividad de carácter obligatorio y
temporal, que debe desempeñar el alumno o pasante de nivel
superior, relacionada con los conocimientos y destrezas
adquiridas en las aulas talleres y laboratorios. Requisito
indispensable para poder titularse.
Se puede realizar dentro o fuera del Instituto Politécnico
Nacional, en los Gobiernos Federal, Estatal o Municipal, en
Dependencias, Organismos y Cámaras, así como en Empresas
que tengan convenio con la Dirección de Servicio Social y
Egresados de la Institución.
El Servicio Social tiene una duración mínima de 480 horas, en un
período no menor a seis meses ni mayor a dos años.
Requisitos para iniciar el Servicio Social:
Ser alumno inscrito
Tener 70% de créditos cubiertos, mínimo.
Constancia para el trámite de Servicio Social ( copia al
carbón y copia fotostática)
Boleta Global ( copia al carbón y copia fotostática)
Acta de Nacimiento (original y 2 copias fotostáticas)
Página 25 GUÍA PARA TUTORES
PROSSNA
El programa de Servicio Social en Nivelación Académica es un programa
institucional que todas las escuelas y centros de estudios del IPN lle-
van a cabo y que consiste en establecer un sistema de asesoría acadé-
mica para abatir el índice de alumnos reprobados o con bajo rendi-
miento escolar por medio de prestadores de servicio social que cumplan
con los requisitos reglamentarios como tener cubierto el 70% de sus
créditos académicos, además de ser avanzados, regulares y sobresa-
lientes.
El PROSSNA Y EL PIT han establecido un acuerdo para que los estudiantes
que participen como asesores sean coordinados por el PIT, por tal motivo
la Coordinación del PAT deberá ponerse en contacto con el Departamen-
to de Servicio Social de cada escuela, quien proporcionará el número de
alumnos que participan en este programa.
Para cualquier duda acudir a la oficina de Servicio Social, Edificio
de Gobierno, Planta Baja, Tel. 57-29-60-00 Ext. 55755, Hora-
rio de atención: 08:00 a 15:00 hrs. y 15:00 a 21:00 hrs.
Página 26 GUÍA PARA TUTORES
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EVALÚA Y DA SEGUIMIENTO A LAS ACCIONESREALIZADAS CON EL PROGRAMA DE SERVICIO SOCIAL
DE NIVELACION ACADEMICA
Página 28 GUÍA PARA TUTORES
VI. OPCIONES DE TITULACIÓN PROFESIONAL
1.-Proyecto de investigación.
Consiste en presentar un informe técnico final acerca de la inves-
tigación realizada que conlleve a la propuesta o desarrollo de
un nuevo material, equipo, prototipo, proceso o sistema, dentro
del área en la cual pretende titularse el pasante. En esta opción
el pasante presentará un resumen escrito, hará una exposición
oral del trabajo desarrollado y será examinado por el jurado co-
rrespondiente.
2.- Tesis.
Consiste en un trabajo escrito cuyo objetivo puede ser la investi-
gación o aportación de nuevos enfoques sobre un tema determi-
nado. En esta opción el pasante hará una exposición oral resu-
mida del trabajo ante el jurado correspondiente.
3.- Memoria de experiencia profesional.
Consiste en la elaboración de un informe escrito de las activida-
des profesionales del pasante durante un período no menor de
tres años y donde aplique los conocimientos de la especialidad.
4.- Créditos de posgrado.
Consiste en la obtención del 50% de los créditos por cursos re-
queridos para cubrir un programa de posgrado equivalen-
te a uno de maestría y la presentación de dos trabajos de in-
vestigación o del 75% de créditos para cubrir un programa de
posgrado equivalente a uno de maestría.
Página 29 GUÍA PARA TUTORES
5.- Seminario de Titulación.
Consiste en que el pasante o alumno regular inscrito en el último
semestre acredite dicho seminario con un promedio mínimo de 8
(ocho) y una asistencia del 90% y deberán presentar un trabajo
por escrito, el cual será elaborado durante el desarrollo del semi-
nario.
6.- Escolaridad.
Esta opción procede cuando el pasante haya obtenido un prome-
dio mínimo de 9 (nueve) durante toda la carrera y no haya repro-
bado ninguna asignatura en el transcurso de la misma, ni pre-
sentado alguna asignatura a título.
7.- Práctica Profesional.
Consiste en que el alumno realice actividades por un mínimo
de 720 horas en un área de trabajo que le permita aplicar los
conocimientos adquiridos en la carrera correspondiente.
Esta opción sólo podrán realizarla aquellos alumnos que tengan
un promedio mínimo de ocho y que hayan cubierto el 50% del
plan de estudios (o recién egresados de la carrera).
Al concluir la práctica, el alumno deberá entregar un infor-
me escrito avalado por la empresa y organismo donde se desa-
rrollo la práctica.
8. Curricular
Consiste en la acreditación de un trabajo final, haber aprobado
las asignaturas de los Seminarios de Integración I y II con una
calificación mínima de ocho(8), tener el 90% de asistencia y ser
alumnos regulares de 7o y 8o semestre.
Página 30 GUÍA PARA TUTORES
VII. SITUACIÓN ESCOLAR
REGLAMENTO INTERNO DEL INSTITUTO POLITECNICO NACIO-
NAL
I.- De la Situación Escolar
La situación escolar de los alumnos de la modalidad
escolarizada puede ser regular o irregular.
Se encuentra en situación regular el alumno que ha acre-
ditado en su totalidad las asignaturas, o su equivalente, corres-
pondientes al periodo escolar que es antecedente de aquél en
el que éste se encuentra inscrito. En caso contrario, la si-
tuación del alumno será irregular, salvo que se halle en los
supuestos previstos en el artículo 81 del Reglamento
Interno del Instituto Politécnico Nacional.
Artículo 81. La calidad de alumno de la modalidad
escolarizada se pierde por:
I. La conclusión del plan de estudios;
II. Baja voluntaria, temporal o definitiva;
III. Adeudar el número de asignaturas o sus equivalentes
que fijen los reglamentos aplicables, y
IV. Resolución definitiva dictada por la instancia institucional
competente, en los casos previstos por el artículo 110,
fracciones V y VI, del presente Reglamento.
Página 31 GUÍA PARA TUTORES
Los alumnos irregulares que adeuden de una a dos
materias podrán cursar dos veces una misma asignatura si
después del recursamiento la siguen adeudando sólo podrán
acreditarla a través de examen a Título de Suficiencia.
Para solicitar el recursamiento de una materia el alumno deberá
hacer su petición por escrito dirigido al Director del Plantel
y entregar dicha petición en la Subdirección de Extensión y
Apoyo Académico.
Los alumnos irregulares que adeuden tres o más asignaturas o
que sean asignaturas desfasadas, deberán solicitar a la
Comisión de Situación Escolar la evaluación correspondiente a
su petición y de así proceder emitir el Dictamen que
autorice el recursamiento o presentar en E.T.S. las asignaturas
que se adeuden.
Los periodos para solicitar evaluación en la Comisión
de Situación Escolar son dos al año y deberán verificar las fechas
en el Depto. de Control Escolar del Plantel.
Artículo 82. Los directores de las escuelas, centros y unidades de
enseñanza y de investigación podrán acordar la baja temporal
de un alumno cuando éste lo solicite:
I. Durante el primer mes de iniciado el periodo escolar, y
II. En cualquier tiempo, por causas graves debidamente
justificadas y comprobadas.
Los directores deberán informar, dentro de los 10 días hábiles
siguientes, sobre la baja a la dirección de coordinación
correspondiente y, en su caso, a los padres o tutores del alumno
Página 32 GUÍA PARA TUTORES
De la Inscripción y la Reinscripción
Artículo 83. La inscripción se realizará mediante los procesos
de selección y admisión correspondientes, debiéndose satis-
facer, además de los promedios mínimos establecidos para
cada nivel, los requisitos que establezcan los reglamentos y
convocatorias respectivos.
Artículo 84. La reinscripción y demás trámites escolares
quedarán sujetos a las disposiciones establecidas en el
reglamento y el calendario académico respectivos.
Artículo 85. El alumno que desee cambiar de ca-
rrera o especialidad, dentro de una misma escuela, centro o
unidad de enseñanza y de investigación deberá presentar
su solicitud en el momento de tramitar la reinscripción.
La solicitud deberá resolverse tomando en cuenta los
antecedentes escolares del solicitante y la capacidad instala-
da.
Artículo 86. El alumno que solicite un cambio de carrera
o especialidad, que se imparta en escuelas, centros o unida-
des de enseñanza y de investigación distintos al de ads-
cripción deberá presentar su solicitud en el momento de
reinscribirse ante la dirección de coordinación correspon-
diente, la que resolverá en un plazo no mayor de 15
días hábiles considerando la capacidad instalada y la
satisfacción de los requisitos establecidos en la reglamenta-
ción específica.
El cambio de carrera o especialidad sólo podrá otorgarse
una sola vez en cada nivel de estudios.
GUÍA PARA TUTORES
Página 33
DIRECTORIO DE INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS
PUBLICAS Y PRIVADAS DEL DISTRITO FEDERAL Y
ZONAS CONURBADAS.
Página 34 GUÍA PARA TUTORES
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Página 46 GUÍA PARA TUTORES
Ubicación
La Coordinación de Tutorías en la Escuela Superior de Turismo
se encuentra ubicada en la P.B. del Edificio de Aulas, a un
lado del Departamento de Servicios Estudiantiles
La Coordinación cuenta con tres Cubículos acondiciona-
dos donde se el Profesor Tutor o los Alumnos-Asesores que
integran el Programa Institucional de Tutorías puedan realizar
adecuadamente su labor.
INTEGRANTES DE LA COORDINACIÓN DE TUTORIAS
M. en C. Maria Del Carmen Jaramillo Solorio
Coordinadora del departamento de Tutorias
E-mail: [email protected]
Psic. Ana Cecilia García García de León
E-mail: [email protected]
Lic. Verónica Paredes Jiménez
E-mail: [email protected]
Psic. Tania Orozco Moreno
E– mail: [email protected]
Teléfono: 57-29-60-00 y 57-29-63-00
Extensión: 55725 y 55724
