Guía pedagógica Nº: Escuela “25 de Mayo”

Escuela “25 de Mayo” 4º Grado “A” y “B” Áreas Integradas

1 Docentes: Mura, Valeria – López, Claudia

Guía pedagógica Nº: 19

Escuela: “25 de Mayo”

Docentes: Mura, Valeria - López, Claudia

Grado: 4º Secciones: “A” y “B” Ciclo: Segundo Nivel: Primario

Turno: Mañana

Áreas Integradas: Lengua – Matemática – Ciencias Sociales – Ciencias Naturales –

Formación Ética – Educación Musical – Tecnología – Educación Física – Artes Visuales.

Título de la propuesta: “Tiembla nuestra tierra ”

Contenidos: Lengua: La lectura (comprensión y disfrute) de obras literarias de

tradición oral (leyenda).Verbos de acción en pasado y conectores temporales propios de los

textos narrativos. Matemática: División y multiplicación con números naturales. Fracciones:

escritura, lectura y clasificación .Ángulos: Trazado, medida y clasificación según su medida.

Ciencias Naturales: La Tierra: Fenómenos naturales: terremotos y volcanes. Ciencias

Sociales: Las sociedades originarias a la llegada de los europeos en los actuales territorios de

la provincia, el país y en América. Las distintas formas de organización social. Los

sometimientos y la resistencia. Formación Ética y Ciudadana Educación: Formas

inviables, dañinas de relacionarse entre los sujetos. Educación Musical: Canción Infantil-

Compositora. Tecnología: Análisis de procesos de fabricación formados por varios pasos

sucesivos identificando las acciones realizadas y el tipo de medios técnicos empleados. Artes

Visuales: Peso y equilibrio en formas fijas y en movimiento. Formas abiertas y cerradas.

Educación Física: Identificación y ajustes de habilidades motrices manipulativas,

combinadas y específicas, que involucran coordinación óculo manual podal:

Día 1 13/10/2020 Área: Matemática

1)-¡A ejercitar la mente con cálculos y

señales de sismos!

2)-Resolver la siguiente situación

problemática: Recordar las partes de la

división.

Martina resolvió una división y

quiere saber si la hizo bien. ¿Cómo podemos

ayudarla?



Prueba de la división: Para saber si una división está bien resuelta, podemos hacer la

prueba de la división. Una vez terminada, multiplicamos el divisor (D) por el cociente (C) y

a este resultado le sumo el resto (R). Si el resultado me da el número que aparece en el

dividendo (D), la división está bien, y si no; deberás revisar nuevamente.

2)-Dividir, colocar las partes de la división y luego realizar la prueba de la división para

saber si la resolviste correctamente: a- 649 : 8 = b- 326 : 7 = c- 937 : 9 =

Área: Ciencias Naturales

1)-Comentar oralmente: ¿Qué fenómenos naturales podrías nombrar? ¿Alguna vez te

preguntaste por qué ocurren los terremotos o cómo se formaron las montañas?

2)-En compañía de un adulto observar con atención el video “¿Qué es un terremoto?

https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=sk_x58kM_70 (enviaré el video al grupo)

3)-Completar teniendo en cuenta el link y el material bibliográfico.

Área: Tecnología

1)-Continuamos trabajando con productos que se pueden elaborar con el tomate. Esta vez te

propongo averiguar cómo se elabora la mermelada de tomates y escribir la receta. Puedes

dibujar cada uno de los pasos. Recuerda que es un texto instructivo; y que debe tener:

ingredientes y procedimientos.

https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=sk_x58kM_70



Área: Artes Visuales

1)-Observar la pintura “Cuadrados y círculos

concéntricos” del artista Kandinsky (imagen adjunta) ¿Qué

ves? ¿Reconoces alguna figura geométrica? ¿Las formas son

cerradas o abiertas? ¿Las formas parecen estar quietas o con

un pequeño movimiento? Buscar cartones y pintar sobre ellos

diferentes formas. Debes

intentar que parezcan que tienen movimiento como la pintura de

Kandinsky. Luego, recortar todas las formas y a cada una, hazle

pequeños cortes para ensamblarlas o unirlas unas con otras hasta

armar una escultura. Deben quedar fijas para que no se caigan

(imagen adjunta de ejemplo). No debes copiar los ejemplos.

¡Arma tu propia obra de arte! Cuando termines, comenta con

tu familia sobre tu escultura ¿Tiene formas abiertas o cerradas? ¿Las formas tienen

movimiento? Envíame una foto del trabajo a mi correo: [email protected]

Día 2 14/10/2020 Área: Música

1)-RECORDAR la “CANCIÓN DEL JARDINERO” con la voz de

María Elena Walsh e imágenes en 3D (dimensiones), CANTAR la canción

en karaoke y TRANSCRIBIR en tu cuaderno de Música la poesía del final

del video con mi dedicatoria.

2)-Prestar mucha atención a la música e IDENTIFICAR auditivamente las 3 estrofas que

suenan diferentes a las demás. ¿Cuáles son? (INDICAR su número en el material de consulta).

3)-ESCUCHAR atentamente los instrumentos que acompañan la voz de la autora y

DISCRIMINAR su sonido, sus cualidades y sus nombres: LA GUITARRA, EL

CONTRABAJO, LA BATERÍA Y LOS CHINCHINES.

3)-RESPONDER: ¿Qué aprendiste con esta canción? ¿Qué parte de la canción te gustó

más? ¿Qué instrumento de la canción te gustaría tocar?

RECUERDA ENVIARME UN AUDIO/VIDEÍTO DE ESTA GUÍA.

Área: Ciencias Sociales - Lengua

1)-Compartir la lectura del texto “La colonización europea”. (Envío material por

WhatsApp).

2)-Comentar oralmente sobra la información que te brinda el texto.

mailto:[email protected]



3)-Responder en tu cuaderno: a-¿Por qué crees que los aborígenes intentaron resistirse? b-

¿Qué trajeron los españoles a las poblaciones originarias? c-¿Qué otras cosas impusieron los

españoles? d-¿Por qué crees que la explotación de recursos naturales y humanos fue

desmedida?

4)-Observar atentamente las imágenes y numerar de acuerdo a cómo sucedieron los

hechos, según lo leído.

Área: Matemática

1)-Recordar lo visto en la guía anterior. Escribir la fracción que representan los gráficos y

cómo se leen. Luego clasificar en propia o impropia según corresponda. Ejemplo:

a)- Representa 10/3. Se lee: Diez tercios. Es una fracción impropia.

a)- b)- c)- d)-

Día 3 15/10/2020 Área: Lengua

1)-Disfrutar de la “Leyenda del atrapasueños”. Te envío material por WhatsApp.

2)-Dialogar sobre el contenido del texto.

3)-Elaborar preguntas para las siguientes respuestas:

a- Los círculos de la vida se refieren a cómo empezamos la vida y sus diferentes etapas.

b- Son aquellas fuerzas que te guiarán hacia la dirección correcta.

c- La telaraña se usará para ayudar la gente, cumplir metas y hacer buen uso de las ideas.

d- La telaraña atrapará las buenas ideas y las malas se irán por el agujero.

4)-Subrayar en el texto los verbos de acción en pasado.



Área: Ciencias Sociales

1)-Leer comprensivamente con algún integrante de tu familia el texto “La resistencia a la

conquista”. Te envío material por WhatsApp. Conversar sobre lo leído.

2)-Señalar cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera; corregir las falsas y escribir

de manera correcta en tu carpeta.

a- Resistir significa ceder a la acción del otro, defenderse, combatir rechazar…………..

b- Los malones eran ataques sorpresivos de los españoles sobre los indígenas………..

c- Rebelar significa negarse a cumplir órdenes de los españoles…………

Día 4 16/10/2020 Área: Lengua.

1)-¡Infórmate y aprende!

2)-Colocar conectores temporales en la “Leyenda del atrapasueños”. ¿Te animas?

3)-Comentar: ¿Cómo imaginas la telaraña de la que habla la leyenda? ¿Cómo la harías tú?

4)-Confeccionar tu propio atrapasueños con los materiales solicitados en la guía anterior.

¡Envíame una foto! Me encantará ver tu atrapasueños!!!

Área: Educación Física

1)-Para esta actividad necesitas un espacio libre, pelotas y

un canasto pequeño para poder meterlo en una mochila, en lo

posible la cargará un familiar. Lanza la pelota con una mano

realizando puntería al canasto mientras te desplazas por el

espacio. Luego alterna de mano en movimiento (observar la

figura).

Día 5 16/10/2020

Área: Ciencias Naturales

1)-Leer el material bibliográfico que te envié por WhatsApp. Completar con la palabra

correcta: maremotos – tsunami – erupción volcánica – sismos – terremotos.



2)-Completar con sus partes:

CRÁTER–LAVA–CONO– CENIZA

VOLCÁNICO–CHIMENEA– MAGMA.

Área: Matemática

1)-Geometría: Revisar lo visto en las

guías Nº 15 y 16 (Águlos); y con la supervisión de un adulto trazar con lápiz y útiles de

geometría (transportador y regla) los siguientes ángulos: 90º, 125º, 180º y 45º. Luego clasificar

en agudo, recto, obtuso o llano según corresponda.

Área: Formación Ética y Ciudadana

1)-Leer atentamente el texto.

2)-Responder:

a-¿Cuáles crees que

fueron los abusos que se

cometieron contra los

pueblos originarios? b-¿Te

parece importante

recuperar la cultura de un

pueblo? ¿Por qué?

c-¿Consideras correcto

ejercer discriminación y

maltrato sobre las

personas? ¿Por qué?

Reflexionar y responder en tu cuaderno. Mandar foto a la seño de tus respuestas:

¿Para qué es necesario que aprenda acerca de los temas trabajados?

¿Cómo me he sentido al realizar las actividades?

Directora: Claudia B. Vílchez.

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