PSICOPEDAGOGÍA

CARRERA:CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN EDUCACIÓN BÁSICA

TEMA:UTE – PROBLEMAS FRECUENTES DEL DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD

ALUMNA:DORIS GUAMAN

TUTOR:DR. GONZALO REMACHE B. MSC.

CICLO COMÚN: SEGUNDO NIVEL CRÉDITOS: -6-

SEMESTRE: SEPTIEMBRE 2014 - FEBRERO 2015

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL

LA DIVERSIDAD EN EL AULA

Lo hace las características, intereses, capacidades y necesidades que son propias de cada niños y lo identifica diferenciando del resto.

DIVERSIDAD DEL AULA

Potencialidades y

deficiencias

Rasgos de personalidad

Capacidad de

autocontrol.

Estilos de aprender

Experiencias, conocimiento

s previos

Habilidades sociales

Intereses, motivaciones

Motivo de logro, etc.

“

”

ENSEÑAR NO ES TRANSFERIR CONOCIMIENTO, SINO CREAR LAS POSIBILIDADES PARA SU PROPIA PRODUCCIÓN O CONSTRUCCIÓN

Barreras de aprendizaje y participación.

La instrucción diferencial es considerada el modelo que ayudará cambiar la marera de enseñar con la motivación y estimulación.

PREJUICIOS, DISCRIMINACION, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGIA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN

MULTICULTURAL Vivencias de rechazo y marginación, a causa de una generalización rígida, a cerca

de un individuo.

CULTURA

Ideas preconcebidas a cerca del comportamiento individual de las personas.

La meta es eliminar el racismo, sexismo y los prejuicios étnicos y al mismo tiempo ofrecer las mismas oportunidades educativas a tod@s.

PREJUICIOS, DISCRIMINACION, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGIA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN

MULTICULTURAL

PREJUICIOS, DISCRIMINACION, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGIA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN

MULTICULTURAL

La educación intercultural implica una inclusión a favor de la diversidad de las expresiones de la vida humana y la cultura propia.

PREJUICIOS, DISCRIMINACION, ESTEREOTIPOS, PEDAGOGIA INTERCULTURAL Y EDUCACIÓN

MULTICULTURAL

Integración de contenidos

Pedagogía de equidad

Proceso de construcción de conocimiento

Reducción de los prejuicios

Cultura escolar y estructura

social incluyente

Desde la niñez temprana, el sistema total de normas, tradiciones y valores va moldeando determinadas formas de comportamiento y de maneras de ser de un niño o niña, en condiciones de igualdad, para que no exista diferencias, a favor de uno o el otro sexo, la única diferencia de genero es que tiene que ver con habilidades que han desarrollado(identidad de rol)

Incógnitas de “La diversidad de sexo o género: niños y niñas”

ORIENTACIÓN SEXUAL

Papalia, Olds y Feldman afirman que “Percibirse como un ser sexual, reconocer la propia orientación sexual, aceptar la excitación sexual y fomentar lazos románticos o sexuales, son parte del logro de la identidad sexual”.

•La orientación sexual es un aspecto importante de la formación de la identidad, que influye profundamente en la imagen personal y en las relaciones sociales.•El rol sexual se define como: “El comportamiento de cada individuo como hombre o mujer. Entonces podemos determinar que la orientación sexual, es el objeto hacia el cual se dirige el impulso sexual, y está determinada por el deseo natural, tanto físico como erótico, hacia otras personas. Basándonos en esta concepción, podemos distinguir las diferentes orientaciones sexuales en las que puede incurrir el ser humano, refiriéndonos de forma general tanto a hombres como mujeres dentro de la sociedad

DIVERIDAD Y VALORES: PLURALISMO, RELATIVISMO.

Pluralismo

Supone el reconocimiento práctico de las diferencias, pero solo es posible si se apoyan sobre valores comunes.

Relativismo

Es la concepción subjetivista de la verdad y del bien, es peligroso, porque abre la puerta al “todo vale”, por donde siempre puede entrar lo injusto y lo injustificable.