Guías docentes generales PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

Guías docentes generales

Guía docente (parte general)

PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

Códigos701006

Facultad Escuela Politécnica Superior

Grados donde se imparteGrado en Ingeniería Informática en Sistemas de Información

Módulo al que pertenece Formación básica

Materia a la que pertenece Informática

Departamento responsable Deporte e Informática

Curso 1º

Semestre 2º

Créditos totales 6

Carácter Básica

Idioma de impartición Español

Modelo de docencia C1

Clases presenciales del modelo de docencia C1 para cada estudiante: - horas de enseñanzas básicas (EB), - horas de enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD) y - horas de actividades dirigidas (AD). Hasta un 10% de la enseñanza presencial puede sustituirse por docencia a distancia (también presencial, pero posiblemente asíncrona), de acuerdo con la programación de la Asignatura publicada antes del comienzo del curso.

PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS Guía docente (parte general)

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FIRMADO POR Universidad Pablo de Olavide FECHA 22/09/2020

ID. FIRMA firma.upo.es ywQ9t0yDBggtrJwQ5IT3sDJLYdAU3n8j PÁGINA 1/19

2. RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

Nombre Raúl Giraldez Rojo

Departamento Deporte e Informática

Área de conocimiento Lenguajes y Sistemas Informáticos

Categoría Profesor Titular de Universidad

Número de despacho 11.02.10

Teléfono 954977998

Página web https://www.upo.es/profesorado/rgirroj

Correo electrónico [email protected]

Nombre Roberto Ruiz Sánchez

Departamento Deporte e Informática

Área de conocimiento Lenguajes y Sistemas Informáticos

Categoría Profesor Titular de Universidad

Número de despacho 11.01.14

Teléfono 954977591

Página web https://www.upo.es/profesorado/rruisan1

Correo electrónico [email protected]





3. UBICACIÓN EN EL PLAN FORMATIVO

Breve descripción de la asignatura

La asignatura POO agrupa los contenidos fundamentales para que el estudiante adquiera los conocimientos y habilidades necesarios en el desarrollo de aplicaciones básicas bajo el paradigma de la orientación a objetos, siendo JAVA el lenguaje de programación utilizado para ello.

Objectivos (en términos de resultados del aprendizaje)

Los objetivos generales, en términos de resultados de aprendizaje, son los directamente derivados de la principal competencia a desarrollar: EB4 (adquirir conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería). Además, se espera que el estudiante potencie su pensamiento crítico, razonamiento abstracto, y capacidad para organizar las ideas y comunicarlas. Como objetivos concretos, se pretende que el alumnno estudie el paradigma de la programación orientada a objetos mediante un lenguaje de programación concreto y el desarrollo de una metodología de programación.

Prerrequisitos No existe ningún requisito formal previo para cursar la Asignatura.

Recomendaciones Es muy recomendable que el alumno haya superado la asignatura Fundamentos de Programación (FP), impartida en el primer semestre.

Aportaciones al plan formativo

Enmarcada en el Módudo de Formación Básica - Materia Informática, la asignatura POO introduce al estudiante en las técnicas de programación orientada a objetos desde un punto de vista técnico, continuando su formación en materia de programación de computadores iniciada en la asignatura Fundamentos de Programación (FP). El estudio del paradigma de la programación orientada a objetos mediante un lenguaje de programación concreto (en su caso JAVA) supone un punto imprescindible en la formación de cualquier Graduado en Ingeniería Informática. Asimismo, resulta de gran importancia la aportación de la asignatura para proporcionar al alumno una metodología de programación correcta y completa, cuyo resultado sea la implementación de aplicaciones con código eficiente, robusto y fácil de probar y mantener. Esta asignatura, junto con Fundamentos de Programación (FP) y Estructuras de Datos (ED) , conforman una completa formación en la creación de aplicaciones informáticas y dotará al alumno de conocimientos de programación necesarios tanto en las asignaturas del Módulo Programación de Computadores como en el mercado laboral.





4. COMPETENCIAS

Competencias básicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudioCB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Competencias generales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

G08 - Conocimiento de las materias básicas y tecnologías, que capaciten para el aprendizaje y desarrollo de nuevos métodos y tecnologías, así como las que les doten de una gran versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.G09 - Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática.

Competencias transversales de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

TI2 - Capacidad de síntesis y análisis.TP5 - Razonamiento abstracto.

Competencias específicas de la Titulación que se desarrollan en la Asignatura

EB4 - Conocimientos básicos sobre el uso y programación de los ordenadores, sistemas operativos, bases de datos y programas informáticos con aplicación en ingeniería.EB5 - Conocimiento de la estructura, organización, funcionamiento e interconexión de los sistemas informáticos, los fundamentos de su programación, y su aplicación para la resolución de problemas propios de la ingeniería.EC06 - Conocimiento y aplicación de los procedimientos algorítmicos básicos de las tecnologías informáticas para diseñar soluciones a problemas, analizando la idoneidad y complejidad de los algoritmos propuestos.EC07 - Conocimiento, diseño y utilización de forma eficiente los tipos y estructuras de datos más adecuados a la resolución de un problema.

Competencias particulares de la asignatura, no incluidas en la memoria del título





5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Parte I ENSEÑANZAS BÁSICAS

Tema 1 INTRODUCCIO¿N A LA ORIENTACIO¿N A OBJETOS EN JAVA

1.1 Generalidades de la Programacio¿n Orientada a Objetos

1.2 Introduccio¿n al Lenguaje Java

1.3 Tipos, operadores y expresiones

1.4 Estructura General de un programa en Java

1.5 Instrucciones y bloques

Tema 2 CLASES Y OBJETOS

2.1 Introduccio¿n

2.2 Declaracio¿n y Definicio¿n de Clases

2.3 Creacio¿n de Objetos

2.4 Atributos (Declaracio¿n, Uso y Reglas)

2.5 Me¿todos

2.5.1 Definicio¿n

2.5.2 Para¿metros

2.5.3 Devolucio¿n de Valores

2.5.4 Acceso a Atributos

2.5.5 Llamada (Uso)

2.5.6 Me¿todos de Clase

2.5.7 Tipos de Me¿todos: Constructores, Observadores y Modificadores

2.6 Sobrecarga de los Me¿todos

2.7 La Palabra Reservada this

2.8 Encapsulacio¿n

2.9 Interfaces

2.10 Representacio¿n UML

2.11 Paquetes

Tema 3 HERENCIA Y POLIMORFISMO

3.1 Introduccio¿n

3.2 Herencia de Clases

3.2.1 Representacio¿n en UML





3.2.2 Implementacio¿n de Herencia

3.2.3 Constructores (me¿todo super)

3.2.4 Visibilidad

3.2.5 Polimorfismo (Compatibilidad de Tipos, Redefinicio¿n de Me¿todos).

3.2.6 Herencia forzada (clases abstractas)

3.3 Herencia de Interfaces

3.4 Clase Object

3.5 Me¿todos Comunes: equals, toString, clone, hashCode

3.6 Copia de objetos y tipos ba¿sicos

3.7 Igualdad e Identidad

Tema 4 CLASES DE UTILIDAD

4.1 Clase String

4.2 Tablas y Clase Arrays

4.2.1 Declaracio¿n

4.2.2 Acceso

4.2.3 Tablas multidimensionales

4.2.4 Inicializacio¿n de tablas

4.2.5 Recorridos

4.2.6 Interfaces Comparable y Comparator

4.2.7 Clase Arrays

4.3 Excepciones

4.4 Clase Math (Lectura Obligatoria)

4.5 Clases Envoltura (Lectura Obligatoria)

4.6 Entrada/Salida (Lectura Obligatoria)





6. METODOLOGÍA Y RECURSOS

Metodología general

La asignatura se divide en sesiones de Enseñanzas Básicas (teoría), las cuales se imparten en aulas convencionales, y sesiones de Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (prácticas), las cuales se imparten en laboratorios de informática. Estos dos tipos de actividades formativas están coordinadas, de forma que cada sesión de EPD pone en práctica en los conceptos impartidos previamente en la sesión de EB. Todas estas actividades formativas estarán además complementadas con soporte a través de herramientas Web como la herramienta de Aula Virtual.

Enseñanzas básicas (EB)

Las Enseñanzas Básicas (EB), comúnmente llamadas clases teóricas, están dirigidas a todo el grupo y se imparten en forma de lección magistral, con los objetivos esenciales de transmitir conocimientos, ofrecer un enfoque crítico de la asignatura que lleve a los alumnos a reflexionar y descubrir las relaciones entre los diversos conceptos, y formar una mentalidad crítica en la manera de afrontar los problemas. Aunque la lección magistral se trata principalmente de la exposición continua del profesor, los alumnos pueden tomar notas y tienen la oportunidad de preguntar y participar en clase. La resolución de problemas se llevará a cabo tanto en clases de teoría como en las de prácticas de laboratorio, pudiéndose trabajar tanto en pequeños grupos de trabajo como individualmente.

Enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

En cada sesión de prácticas de laboratorio o Enseñanzas Prácticas de Desarrollo (EPD) se resumen las ideas fundamentales que se van a poner en práctica en la sesión y cuyos conceptos teóricos fueron desarrollados en las sesiones previas de EB. Posteriormente se introduce al alumno en la resolución de problemas mediante unos experimentos guiados, y se enumeran una serie de ejercicios y problemas que el alumno debe resolver. Aunque se potenciará principalmente el trabajo individual y autónomo, esta actividad permite también el trabajo en pequeños grupos de dos o tres alumnos.

Actividades académicas dirigidas (AD)

No tiene.





7. CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

Primera convocatoria ordinaria (convocatoria de curso)

El 50% de la calificación procede de la evaluación continua.El 50% de la calificación procede del examen o prueba final.La evaluación continua evalúa la parte de EPD, y en la resolución de ejercicios prácticos durante el periodo de docencia que serán realizados en el aula de informática en algunas de las sesiones Enseñanzas Prácticas de Desarrollo. La realización de estos ejercicios será individual y obligatoria. Se puede exigir la resolución de parte de los mismos de manera autónoma no presencial.La prueba final evaluará la parte de EB y se realizará mediante un examen escrito en las fechas oficialmente reservadas para tal efecto (convocatoria de mayo/junio). Dicho examen consistirá en la resolución de cuestiones y problemas sobre los contenidos de la asignatura.

Segunda convocatoria ordinaria (convocatoria de recuperación)

Los estudiantes que no superen alguna de las dos partes de la asignatura en la 1ª convocatoria anteriormente descrita (EPD y/o EB), dispondrán de una convocatoria de recuperación de curso en el mes de junio/julio para evaluarse de la parte no superada. Una parte se considerará superada si el alumno obtuvo una nota mayor o igual a 5 puntos sobre 10. Para la convocatoria de recuperación, la asignatura se evaluará mediante dos pruebas de evaluación independientes, una por cada parte anteriormente mencionada (EPD y EB), con un peso del 50% por cada prueba sobre la calificación final. Estas pruebas podrán ser realizadas mediante examen escrito o en aulas de informática.

Convocatoria extraordinaria de noviembre

Se activa a petición del alumno siempre y cuando éste esté matriculado en todas las asignaturas que le resten para finalizar sus estudios de grado, tal y como establece la Normativa de Progreso y Permanencia de la Universidad. Se evaluará del total de los conocimientos y competencias que figuren en la guía docente del curso anterior, mediante el sistema de prueba única.

En caso de realizar convocatoria extraordinaria, la asignatura se evaluará mediante un único examen escrito.

Criterios de evaluación de las enseñanzas básicas (EB)

Durante la evaluación continua: No tiene.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): La evaluación de la parte de EB se realizará mediante un examen escrito que contendrá uno o varios problemas, los cuales deberán ser resueltos individualmente en el tiempo estipulado. Esta parte se considerará superada si el alumno obtiene una nota mayor o igual a 5 puntos sobre 10, siendo dicha nota el resultado de la suma de las notas obtenidas en los problemas o apartados del examen.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): No tiene.





Criterios de evaluación de las enseñanzas prácticas y de desarrollo (EPD)

Durante la evaluación continua: La evaluación de la parte de EPD se realizará mediante la resolución de ejercicios prácticos durante el periodo de docencia que serán realizados en el aula de informática. Esta parte se considerará superada si el alumno obtiene una nota mayor o igual a 5 puntos sobre 10, siendo dicha nota el resultado de la media ponderada de las notas obtenidas en cada una de las pruebas realizadas.



Criterios de evaluación de las actividades académicas dirigidas (AD)

Durante la evaluación continua: No procede.

Durante el examen o prueba final (1ª convocatoria): No procede.

Durante el examen o prueba final (2ª convocatoria): No procede.

Puntuaciones mínimas necesarias para aprobar la Asignatura

1ª convocatoria: Para poder realizar la media de la nota final de la primera convocatoria, el alumno deberá obtener al menos 3 puntos sobre el cómputo de 10 en la parte de evaluación continua (EPD) y al menos 3 puntos sobre el cómputo de 10 en el examen escrito (EB). Para la superación de la asignatura se exige una calificación mínima de 5 puntos en la media aritmética de ambas partes.

2ª convocatoria: Para poder realizar la media de la nota final de la segunda convocatoria, el alumno deberá obtener al menos 3 puntos sobre el cómputo de 10 en la parte o partes (EB y/o EPD) a la que se haya presentado en dicha convocatoria. Para la superación de la asignatura se exige una calificación mínima de 5 puntos en la media aritmética de ambas partes, tanto si la evaluación de dicha/s parte/s se ha realizado en el examen de de la segunda convocatoria como si la nota de una de las partes fue obtenida en la primera convocatoria y guardada para la segunda.

Material permitido Para la realización de cualquier prueba de evaluación no se permitirá el uso o consulta de documentación, salvo indicación expresa del profesor en convocatoria oficial.

Identificaciones en los exámenes

En cualquier momento de la realización de una prueba de evaluación los profesores podrán requerir la acreditación de la identidad de cualquier estudiante, mediante la exhibición de su carnet de estudiante, documento nacional de identidad, pasaporte u otro documento válido a juicio del examinador. Si no lo hiciese, el estudiante podrá continuar la prueba, que será calificada solo si la documentación es presentada en el plazo que el examinador establezca.

Observaciones adicionales

Para más información, consúltese la Normativa de Evaluación de los Estudiantes de Grado de la UPO (BUPO 7/2014 del 3 de junio de 2014).

Los estudiantes inmersos en un programa de movilidad o en un programa de deportistas de alto nivel, así como los afectados por razones laborales, de salud graves o por causas de fuerza mayor debidamente acreditadas, tendrán derecho a que en la convocatoria de curso se les evalúe mediante un sistema de evaluación de prueba única. Para ello, deberán comunicar la circunstancia al profesor responsable de la asignatura antes del fin del periodo docencia presencial.





8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

Tipo Referencia

Autores Año Título Fuente Páginas

Manual Jesús Sánchez Allende y Baltasar Fernández Manjón

2009 Programacio?n en Java 2 McGraw-Hill (Libro Electrónico)

-

Manual Fco. Javier Ceballos Sierra

2010 Java 2 : curso de programación

RA-MA (Libro Electrónico)

-

Manual Bruce Eckel 2010 Thinking in Java Prentice Hall (Libro Físico)

-

Manual Thierry Groussard

2012 JAVA 7: los fundamentos del lenguaje Java

Ediciones ENI (Libro Físico)

-

Manual Jesús Sánchez Allende y otros

2005 Programacio?n en Java 2 McGraw-Hill (Libro Físico)

-

Manual David Camacho 2003 Programacio?n, Algoritmos y Ejercicios Resueltos en Java

Prentice Hall Pearson (Libro Físico)

-

Manual Luis Joyanes Aguilar, Matilde Ferna?ndez Azuela

2001 Java 2 Manual de Programacio?n

McGraw-Hill (Libro Físico)

-

Manual Patrick Niemeyer and Jonathan Knudsen

2001 Learning Java O'Reilly (Libro Físico)

-





ESCUELA POLITECNICA SUPERIOR

GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO A

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

CURSO: 1º

SEMESTRE: 2º CÓDIGO: 701006

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, en coherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y los sistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales de adaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo de Olavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicas de la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a tal efecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitación de la presencialidad en el Escenario A multimodal definido por la Universidad Pablo de Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura. 2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.





ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados en la guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a la necesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial, el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirse en formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar con material específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de la UPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden): NO PROCEDEN.

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Horario: El horario seguirá siendo el que aparece publicado en la Web del Departamento.

b) Modalidad: las tutorías podrán desarrollarse presencialmente en el despacho del profesorado, respetando las normas y recomendaciones de seguridad vigentes y las orientaciones establecidas por el Departamento. No obstante, se recomienda que las tutorías se lleven a cabo online, en modalidad síncrona (videoconferencias) o asíncrona (correo electrónico).

c) Herramientas para la atención tutorial en formato virtual: será el Aula Virtual (Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.

Observaciones adicionales (si proceden): NO PROCEDEN.





Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a un formato multimodal que combina actividades presenciales y online.

Las modalidades de enseñanza de las articuladas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior y que se aplicarán para el desarrollo de la docencia en la asignatura serán las siguientes:

a) Modalidad no presencial: entre la semana 1 y la semana 10 (ambas inclusive), se desarrollan clases en los horarios asignados sin interacción física docente-estudiante. Las sesiones se desarrollarán preferentemente de forma online síncrona. No obstante, el marco general de la UPO permite un máximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso de hacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguiente información al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superando un 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura): - Número total de sesiones (EB o EPD): 3 - Número de horas totales: 4,5 - Porcentaje de la asignatura: 10% - Desglose por sesión:

o Título sesión (EB): RESOLUCION DE PROBLEMAS (I) o Número de horas de la sesión: 1,5 o Justificación: Una de las dificultades que el/la estudiante encuentra

normalmente en su avance en esta asignatura es saber cómo enfrentarse a un problema de desarrollo de aplicaciones, identificar las especificaciones requeridas, así como aplicar adecuadamente las diferentes fases del proceso de desarrollo y los conocimientos adquiridos hasta el momento. Durante esta sesión se realizará la resolución de ejercicios de repaso y refuerzo de los contenidos impartidos en sesiones anteriores mediante vídeos tutoriales que mostrarán todos los pasos de la resolución, de manera que el/la estudiante pueda replicarlos a su ritmo. Esta sesión estará puesta a disposición del estudiantado en la semana 6 y podrá ser complementada mediante tutorías personales o grupales para dar respuesta a las dudas surgidas de manera personalizada.

o Retorno formativo: Adquirir las competencias necesarias para resolver de problemas complejos que incluyan conceptos diversos impartidos en sesiones anteriores de EB.

o Título sesión (EB): RESOLUCION DE PROBLEMAS (II) o Número de horas de la sesión: 1,5 o Justificación: Esta sesión tiene la misma justificación y metodología

que sesión “RESOLUCION DE PROBLEMAS (I)”, pero con un enfoque más avanzado, resolviendo problemas del mismo nivel que el examen de EB. Esta sesión se pondrá a disposición de los/las estudiantes en la semana 13.







que sesión “RESOLUCION DE PROBLEMAS (II)”, y se pondrá a disposición de los/las estudiantes en la semana 14.

b) Modalidad de enseñanza dual: si fuera posible, tal y como se indica en el apartado 4.2 de la instrucción del 10 de julio de la EPS, la docencia entre la semana 11 y la semana 14 se desarrollaría conforme a esta modalidad. Se desarrollan las clases en los horarios y espacios asignados, de forma presencial con no más del 50% de los estudiantes, mientras que el resto de los estudiantes lo hará de forma online síncrona. Si no se dispusiera de los espacios o condiciones necesarias, se continuaría con la modalidad no presencial (a) hasta el final del semestre.


Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizan como soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad presencial, se utilizarán los recursos y las herramientas técnicas y soportes disponibles de la Universidad Pablo de Olavide y por la Escuela Politécnica Superior, para el buen desarrollo de la docencia, de acuerdo con las medidas sanitarias planteadas.

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en:

https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf





Observaciones adicionales (si proceden):

Bibliografía general complementaria disponible online. Documentación oficial de Oracle (online):

https://docs.oracle.com/javase/tutorial/java/TOC.html

https://docs.oracle.com/javase/8/docs/api/

https://docs.oracle.com/en/java/javase/14/

https://community.oracle.com/community/groundbreakers/java/

C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el Escenario A, las pruebas de evaluación se realizarán preferentemente de forma presencial, siempre que se aseguren las condiciones establecidas por las autoridades sanitarias. En el caso de realización de pruebas online, se llevarán a cabo a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos y criterios que correspondan, establecidos en la Guía Básica de Instrucciones para la Docencia y Evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

Primera convocatoria ordinaria:

Si las circunstancias no permiten realizar dichas pruebas de forma presencial, la evaluación de la parte de EPD se podrán realizar mediante la resolución de ejercicios de manera autónoma y la presentación de estos a través del aula virtual.

Segunda convocatoria ordinaria:

Si las circunstancias no permiten realizar dichas pruebas de forma presencial, la evaluación de la parte de EPD se podrán realizar mediante la resolución de ejercicios de manera autónoma y la presentación de estos a través del aula virtual.





GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA EN SISTEMAS DE INFORMACIÓN

ADENDA A LA GUÍA DOCENTE GENERAL

ESCENARIO B

CURSO ACADÉMICO 2020/2021

ASIGNATURA: PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS

CURSO: 1º

SEMESTRE: 2º CÓDIGO: 701006

El presente documento recoge las adaptaciones que se llevarán a cabo en la asignatura para aplicar los criterios académicos contemplados en la Guía General de la misma1, en coherencia con las pautas generales de organización de las actividades docentes y los sistemas de evaluación con objeto de afrontar las contingencias motivadas por la COVID-19 y recogidas en la instrucción del 10 de julio de la Escuela Politécnica Superior (EPS).

Los textos resaltados en gris dentro del documento reflejan los criterios generales de adaptación que provienen del marco general propuesto por la Universidad Pablo de Olavide, así como del marco específico elaborado por la EPS. Las adaptaciones específicas de la asignatura (si procede) aparecerán dentro de los apartados proporcionados a tal efecto (observaciones si procede, etc.).

A continuación, se presentan las medidas de adaptación que se aplicarán tras la limitación de la presencialidad en el Escenario B de contingencia no presencial definido por la Universidad Pablo de Olavide2.

1 Diseñada en el marco de la Memoria Verifica/Modifica de la titulación a la que está adscrita la asignatura. 2 Acuerdo Marco de la Universidad Pablo de Olavide, de fecha 29 de junio de 2020, para la planificación, ejecución y adaptación de las enseñanzas universitarias a las contingencias y exigencias sanitarias derivadas de la COVID-19 durante el curso académico 2020-2021.





ADAPTACIONES DE LA DOCENCIA Y EVALUACIÓN PREVISTAS

A. AJUSTES DEL TEMARIO Y CONTENIDOS BÁSICOS

Con el objetivo de garantizar la adquisición de competencias y resultados de aprendizaje al finalizar la asignatura, de forma general los contenidos contemplados en la guía general de la misma no se verán modificados en este escenario.

No obstante, en este apartado se recogerán los posibles cambios que, debido a la necesidad de adaptación a otras modalidades de docencia distintas a la presencial, el docente deba implementar. Por ejemplo, parte del temario que no pueda impartirse en formato no presencial de ninguna de las maneras por la necesidad de contar con material específico de laboratorio, no disponibles fuera de las instalaciones de la UPO. En cualquier caso, estos cambios no deberán condicionar la adquisición de las competencias y resultados de aprendizaje previstos en los programas de formación.

Cambios (si proceden): NO PROCEDEN.

B. ADECUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS Y METODOLOGÍAS DOCENTES

Adaptación de la Acción Tutorial:

a) Modalidad: Online.

b) Horario: Se corresponde con el publicado en la Web del Departamento.

c) Herramientas para la atención tutorial: será el Aula Virtual

(Blackboard) de la asignatura, sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran.






Adaptación de la Metodología General

Se adapta la docencia a una modalidad de enseñanza online sincrónica. Se desarrollan las clases en los horarios asignados con interacción sincrónica profesor/a-alumno/a mediante las herramientas disponibles en el campus virtual de la Universidad. No obstante, el marco general de la UPO permite un máximo del 20% de la asignatura con docencia online asíncrona. En caso de hacer uso de esta posibilidad, debería indicarse en esta adenda la siguiente información al respecto de las sesiones que hagan uso de esta modalidad.

Organización sesiones online asíncronas (si procede y nunca superando un 20% del total de horas de profesor asociadas a la asignatura): - Número total de sesiones (EB o EPD): 3 - Número de horas totales: 4,5 - Porcentaje de la asignatura: 10% - Desglose por sesión:

o Título sesión (EB): RESOLUCION DE PROBLEMAS (I) o Número de horas de la sesión: 1,5 o Justificación: Una de las dificultades que el/la estudiante encuentra

normalmente en su avance en esta asignatura es saber cómo enfrentarse a un problema de desarrollo de aplicaciones, identificar las especificaciones requeridas, así como aplicar adecuadamente las diferentes fases del proceso de desarrollo y los conocimientos adquiridos hasta el momento. Durante esta sesión se realizará la resolución de ejercicios de repaso y refuerzo de los contenidos impartidos en sesiones anteriores mediante vídeos tutoriales que mostrarán todos los pasos de la resolución, de manera que el/la estudiante pueda replicarlos a su ritmo. Esta sesión estará puesta a disposición del estudiantado en la semana 6 y podrá ser complementada mediante tutorías personales o grupales para dar respuesta a las dudas surgidas de manera personalizada.



que sesión “RESOLUCION DE PROBLEMAS (I)”, pero con un enfoque más avanzado, resolviendo problemas del mismo nivel que el examen de EB. Esta sesión se pondrá a disposición de los/las estudiantes en la semana 13.



que sesión “RESOLUCION DE PROBLEMAS (II)”, y se pondrá a disposición de los/las estudiantes en la semana 14.





Adaptación de los recursos y las herramientas (bibliografía, etc.) que se utilizan como soporte de los procesos educativos y de la práctica docente

Para la Modalidad de enseñanza online sincrónica se utilizará, con carácter general, como herramienta para la docencia a distancia el Aula Virtual (Blackboard) sin perjuicio de usar otros medios cuando las condiciones técnicas o personales así lo requieran. Para el uso de la plataforma Blackboard se seguirán los criterios y recomendaciones establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO y accesible en: https://www.upo.es/upo_opencms/opencms/Temas/Upo/00_Contenidos/Covid19/Guia- Recomendaciones-FAQs-Evaluacion-Online_060520.pdf

Observaciones adicionales (si proceden):

Bibliografía general complementaria disponible online. Documentación oficial de Oracle (online):

https://docs.oracle.com/javase/tutorial/java/TOC.html

https://docs.oracle.com/javase/8/docs/api/

https://docs.oracle.com/en/java/javase/14/

https://community.oracle.com/community/groundbreakers/java/

C. ADAPTACIÓN DE LOS SISTEMAS DE EVALUACIÓN (tipo de evaluación, instrumentos, criterios y porcentajes sobre la calificación final)

En el escenario B las evaluaciones deberán realizarse a través del Aula Virtual de la Universidad Pablo de Olavide, cumpliendo con todos los requisitos, criterios y recomendaciones que correspondan, establecidos en la guía básica de instrucciones para la docencia y evaluación publicada por la UPO, y accesible en:


Cambios en los sistemas de evaluación sobre la guía general (si procede):

Primera convocatoria ordinaria:

La parte de EPD se realizará mediante la resolución de ejercicios de manera autónoma y la presentación de estos a través del aula virtual.

Segunda convocatoria ordinaria:

La parte de EPD se realizará mediante la resolución de ejercicios de manera autónoma y la presentación de estos a través del aula virtual.

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