Guías virtuales + Cuaderno caligrafix · personajes de las historias ( los del libro sb 21 y los...

Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 3° Básicos.

SECTORDOCENTE A CARGOCORREO

LENGUAJE Y COMUNICACIÓNNATALY ARÁNGUIZ [email protected]

SEMANA 22 al 24 de mayoCONTENIDOSTRABAJADOS.

UNIDAD II Comprender propósito de los textos poéticos. Leer el poema: “El viento de otoño” de Carmen Gil Realizar ficha de lectura del libro. Conocer la función de las figuras literarias en el acto poético.

Revisar guía virtual N°7. /Escribir correctamente cuadernocaligrafix.

CONTENIDOSPRÓXIMOS.

Revisar guía virtual N°8. /Escribir correctamente cuadernocaligrafix.

Realizar prueba del libro. Leer comprensivamente poemas.

ACTIVIDADES YRECURSOSUTILIZADOS

Cuaderno del estudiante. Libros de Lenguaje y Comunicación SM. PPT Lectura diaria. Guías virtuales. Cuaderno de escritura “Caligrafix”TRAER DESTACADOR A TODAS LAS CLASES DE LENGUAJE.

EVALUACIONESMES DE MAYO

LIBRO3°A:23 /05

3°B: 23/05

UNIDAD3°A: 28/05

3°B :31/05

OTROS Guías virtuales + Cuaderno caligrafix3°A: MIÉRCOLES3°B: JUEVES Cuadernos caligrafix, quedan en la sala de clases y se completan

paulatinamente según la calidad de trabajo de cada estudiante. Enviar textos escolares a todas las clases de lenguaje. Completar páginas de los libros SM (por no finalizar) en el hogar.

Saint Louis SchoolDirección AcadémicaLenguaje 3° Básicos.

PRUEBAS RECUPERATIVAS: TODOS LOS MARTES DESDE LAS 15:45HASTA LAS 16:30 HRS, SALA 4°A.

Es de responsabilidad del alumno y/o apoderado saber a quésituación evaluativa se ausentó, y además de la justificaciónrespectiva.En tercero básico ya NO se envían correos para citar a la pruebarecuperativa, por la razón ya mencionada.

SECTOR Educación Física damas y varones 3° básico A y BAtletismo

PROFESOR/A MR. Nider Sanhueza – MR. José HenríquezMISS Valeska Cortez- MISS Marianelly Paz Leal

CORREO [email protected] - [email protected]@profesor.stls.cl - [email protected]

SEMANA 20 al 24 de Mayo.

CONTENIDOS TRABAJADOS Atletismo, lanzamientos.

CONTENIDOS PRÓXIMOS Deportes colectivos

ACTIVIDADES Y RECURSOSUTILIZADOS

Actividad: Realizan circuitos y estaciones de lanzamientoscon diferentes materiales practicando las técnicas delanzamiento de la pelotita y jabalina.

Recursos: conos y lentejas, aros, jabalinas, pelotitas.

EVALUACIÓN. Semana 03-06-2019OTROS - Útiles de aseo: Toalla y polera de cambio LIMPIA,

también puede enviar jabón, peineta, colonia odesodorante si es que utiliza.- Todas las pertenencias de su hijo deben estar marcadasen un lugar visible para evitar pérdidas.

INSISTIMOS CON LO SIGUIENTE: Cada alumno(a) debetener botella plástica o metálica de AGUA sin gas paralas clases. (No jugo ni bebida). Es muy importante quese mantengan hidratados.

Si su hijo no puede realizar la clase de educación físicacon normalidad por que se encuentra enfermo, no loenvié a clases con buzo, así evitaremos confusiones.

Saint Louis SchoolDirección Académica

SECTORDOCENTE A CARGO

Miss Paulina Guerrero LilloHistoria y Cs. Sociales.

CORREO ELÉCTRONICO [email protected]

SEMANA 13 al 17 de mayo

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

Explicar por qué existen distintas zonas climáticas en el planetay relacionarlas con diferentes formas de vida(Texto del estudiante: páginas 72 a la 77 )Explicar cómo se diferencian los distintos paisajes que sepueden encontrar en la zona cálida.(Texto del estudiante: páginas 78 -79 )

OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

Caracterizar paisajes de las zonas templadas y analizar por quélos seres humanos prefieren las zonas templadas para vivir.(Texto del estudiante: páginas 80-81)

Caracterizar paisajes fríos y comprender cómo se adaptan losseres humanos las zonas frías.(Texto del estudiante: páginas 82 a la 85 )


Cuaderno de la asignatura.Texto de estudio.

EVALUACIONES Revisión de cuaderno y de las actividades de la sala declases.

OTROS Estimados Apoderados, recordar que para mejorar el trabajoy desarrollo de la clase es necesario que los alumnos cuentencon libro de la asignatura.Si por algún motivo es olvidado para la clase, realizar lasactividades con los alumnos para presentarla en la siguienteclase.


Departamento de Música♫

SECTOR ARTES MUSICALES 3º BÁSICOS A-B

DOCENTE Míster Marcelo Mesina [email protected]

SEMANA 20 AL 24 DE MAYO

CONTENIDOSTRABAJADOS

Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)

CONTENIDOS PRÓXIMOS Escuchar música en forma abundante de diversoscontextos y culturas, poniendo énfasis en:-Tradición escrita (docta)-Canciones y bailes-Folklórica (oral) y popular (OA3)


- Transcriben melodía de “La partida de Víctor Jara”-Registran pauta y notas según melodía-Practican melodía en su instrumento-Tocan la melodía en grupo e individualmente-Corrigen detalles de interpretación- Ubican notas agudas y con #-Corrigen notas en la pauta

EVALUACIONES1º SEMESTRE

EVALUACIÓN FORMATIVA :1.- Revisión de pauta musical, correctamente escrita2.- Tocan melodía dada3.- Practican la canción seleccionada

OTROS SRS. APODERADOS, SE LES COMUNICA QUE SUSHIJOS DEBEN TRAER SU INSTRUMENTOMUSICAL CADA CLASE (METALÓFONO,MELÓDICA O FLAUTA) Y SUS CUADERNOS


SECTOR INGLÉS 3°A - B

SEMANA 22 AL 24 DE MAYO

CORREO [email protected]

OBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS UNIDAD 3: STORY WORLD

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD.

APRENDEN CANCIÓN DE LA UNIDAD

PERSONAJES DE LAS HISTORIAS

CARACTERÍSTICAS PARA DESCRIBIR A LOSPERSONAJES

REALIZACIÓN DEL LIBRO “STORY WORLD”

GUÍA DE TRABAJO “STORY WORLD”

USO DE SHE IS Y HE IS

LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO BASICO DELA UNIDAD.SB: 21- 22AB: 21 - 22BOG:


UNIDAD 3: STORY WORLD

PRESENTACIÓN DE LA TEMÁTICA DE LA UNIDAD.

APRENDEN CANCIÓN DE LA UNIDAD

LECTURA Y ESCRITURA DEL VOCABULARIO BASICO DELA UNIDAD.

USO DEL VERBO TO BE Y ADJETIVOS PARA DESCRIBIRA LOS PERSONAJES DE LA HISTORIAS

HISTORIA DE LA UNIDAD

USO DE LOS POSESIVOS HIS -HER


GUÍAS DE EJERCICIOS CONTENIDO COPIADO EN EL CUADERNO VIDEOS RELACIONADOS STUDENT BOOK AND ACTIVITY BOOK POP OUTS DVD iBOOK

EVALUACIONES1º SEMESTRE

TERCERO BÁSICO A

CONTROL DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

28 DE MAYO UNIDAD 3 4,5, 7 JUNIO

DISERTACIÓN 28 JUNIO UNIDAD 4

TERCERO BÁSICO B

CONTROL DEVOCABULARIO:

PRUEBA DE UNIDAD:

28 DE MAYO UNIDAD 3 3,4,7 JUNIO

DISERTACIÓN 25 JUNIO UNIDAD 4

CONTENIDOS CONTROLVOCABULARIO UNIDAD 3

VOCABULARIO:

PERSONAJES DE LAS HISTORIAS ( LOS DEL LIBRO SB 21Y LOS DEL CUADERNO)

ADJETIVOS PARA DESCRIBIR A LOS PERSONAJES (LIBROY CUADERNO)

ESTRUCTURA:

USO DE SHE IS / HE IS

OTROS ESTIMADOS APODERADOS:

SE ADJUNTA PRESENTACIÓN POWERPOINT QUEEXPLICA LA PRESENTACIÓN ORAL QUE DEBERÁNREALIZAR LOS ALUMNOS DURANTE LA PRIMERASEMANA DE JUNIO.

EN INGLÉS SE TRABAJA CON TIMBRES CLASE A CLASE.SE TIMBRA EL CUADERNO, EL LIBRO DE ACTIVIDADESY EL BEEP ON GRAMMAR. ESTOS TIMBRES SONACUMULATIVOS Y SE TRANSFORMAN EN UNA NOTA ALFINAL DEL SEMESTRE. LOS TIMBRES SE CONTARAN APARTIR DEL MES DE ABRIL CONSIDERANDO QUE NOTODOS TENIAN EL LIBRO DURANTE MARZO.

A PARTIR DEL LUNES 4 DE MARZO COMENZAREMOSA UTILIZAR LOS LIBROS DE INGLÉS. LOS ALUMNOSDEBEN TRAER EL PACK COMPLETO AL COLEGIOCLASE A CLASE.


Educación Matemática


Asignatura: MatemáticaCurso: 3° básicosDocente: Rocío Morales Vásquez


SEMANA Del 22 al 24 de mayoOBJETIVOS APRENDIZAJESTRABAJADOS

UNIDAD 2: Números hasta el 9 999 y fracciones.Entrega de prueba de unidadSustracciones con minuendo terminados en ceros.Propiedades de la adiciónRelación inversa de la adición y sustracción.

(* Revisar texto hasta 149 – páginas de referencia )OBJETIVOS APRENDIZAJESPRÓXIMOS

UNIDAD 4: Operaciones matemáticas

Multiplicación: estrategia con arreglos rectangulares y uno es avarios.


CuadernoTraer el texto del estudiante SM y cuaderno de actividades.COMENZAR A ESTUDIAR LAS TABLAS DE MULTIPLICAR HASTA LA 5.

GUÍA VIRTUAL: POR EXCEPCIÓN DE FERIADO

3° A: MIÉRCOLES 22 DE MAYO3° B: JUEVES 23 DE MAYO

EVALUACIONES1° SEMESTRE PRUEBA DE UNIDAD: MAYO

3° A: MIÉRCOLES 293° B: JUEVES 30

OTROSTener en el estuche: lápiz grafito, goma, tijera, pegamento y regla adiario. Materiales que se utilizarán en cualquier clase.


Educación Matemática

PARA IR APRENDIENDO LAS MULTIPLICACIONES

STORY WORLD

Unit 3

Los alumnos deben describir los personajes principales del cuento asignado acada uno de ellos utilizando los adjetivos y las estructuras aprendidas en la unidad3 llamada Story World.

Deben describir tres personajes. La descripción debe ser lo más detallada posible.Debe incluir características físicas del personaje y describir su vestimenta yaccesorios.

PINOCHO (PINOCCHIO)PINOCHO – YEPETO –PEPE GRILLOALADINO (ALADDIN)ALADINO – EL GENIO – LA PRINCESACENICIENTA (CINDERELLA)CENICIENTA – EL HADA MADRINA – EL PRINCIPERAPUNZEL (RAPUNZEL)RAPUNZEL – LA MADRASTRA- EL PRINCIPECAPERUCITA ROJA (RED RIDING HOOD)CAPERUCITA – LA ABUELITA – EL LOBO

BLANCA NIEVES (SNOW WHITE)BLANCA NIEVES – LA MADRASTRA – EL PRINCIPELA BELLA Y LA BESTIA(BEAUTY AND THE BEAST)BELLA – LA BESTIA - GASTON

HE IS / SHE ISEXAMPLE:SHE IS WITCHSHE IS STRONGHE IS TALL

SHE HAS GOT / HE HAS GOTEXAMPLE:SHE HAS GOT LONG HAIR

HIS / HEREXAMPLE:• HIS HAT IS BLUE• HER JACKET IS ORANGE

CHARACTERS (PERSONAJES)1. STEP MOM: MADRASTA2. PUPETEER: TITIRITERO3. PRINCE: PRINCIPE4. PRINCESS: PINCESA5. WOLF: LOBO6. BEAST: BESTIA7. GENIE OF THE LAMP: GENIO DE LA LAMPARA8. GOOD FAIRY: HADA MADRINA

(REVISAR VOCABULARIO DEL LIBRO Y CUADERNO)

ADJECTIVES TO DESCRIBES CHARACTERS1. FAT2. THIN3. SCARY4. TALL5. SHORT6. STRONG7. WEAK8. UGLY9. FRIENDLY10. HANDSOME11. BEAUTIFULL12. LONG HAIR13. SHORT HAIR

TEXT:

HE IS A BOY. HIS NAME IS PETER PAN. HE IS FRIENDLY ANDTHIN. HE HAS GOT SHORT HAIR. HIS EYES ARE BROWN. HISHAT AND T -SHIRT ARE GREEN. HE IS TALL AND HANDSOME.

SHE IS A FAIRY. HER NAME IS TINKERBELL. SHE IS SHORT ANDTHIN. HER EYES ARE BLUE . SHE HAS LONG HAIR. HER DRESSIS GREEN. SHE IS BEAUTIFUL AND THIN.

HE IS A PIRATE. HIS NAME IS CAPTAIN HOOK. HE IS TALL ANDTHIN. HIS JACKET IS RED. HIS HAIR IS BLACK. HIS NOSE IS BIG.HE IS SCARY AND UGLY

PETER PAN

CAPTAIN HOOK

TINKERBELL

La parte de imagen con el identificador de relación rId1 no se encontró en el archivo.


TecnologíaMiss Valentina Díaz Fuentealba


SEMANA 22/05 al 24/05

OBJETIVOSAPRENDIZAJES

Construir modelo espacial que explica diferentesfenómenos planetarios. (Ciencias Naturales).Clase n°3

ACTIVIDADES Los estudiantes, crean maqueta que explica fenómenoscomo la traslación, rotación, eclipses, entre otros.Considerando la relación de tamaños de los cuerposcelestes, como el sol, la luna y la tierra, además dealgunos planetas. En parejas o individual.

MATERIALES (dividir enparejas)

Base de plumavit corta de ½ metro. Temaperas, pinceles y vaso plástico. Delantal o cotona, para proteger el uniforme Pelotas de plumavit de los planetas del sistema solar. Plasticina Glitter engomado dorado y plateado. Silicona líquida.

OTROS Evaluación Sistema Solar :28/05/2019



Artes VisualesMaría Alicia Soto




Crear trabajos de arte con un propósito expresivopersonal y basados en la observación del:› entorno natural: animales, plantas y fenómenosnaturales


Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses ytemas del entorno natural y artístico, demostrandomanejo de materiales de modelado, de reciclaje,naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices,pinturas, textiles e imágenes


Cuaderno de croquisLápices de colores

Seguiremos con los mismos materiales:

Trozo de arpillera de 20 x 40 Plumón negro Plasticina de colores

EVALUACIONES 4 Notas parciales:3 Unidad1 Materiales y trabajo en clase

OTROS Los materiales solicitados para cada clase, llevarán unanota al final del semestre. El no traerlos significará undescuento en la nota final.



Ciencias NaturalesMaría Alicia Soto




OA1. Observar y describir, por medio de la investigaciónexperimental, las necesidades de las plantas y su relacióncon la raíz, el tallo y las hojas.


OA1. Observar y describir, por medio de la investigaciónexperimental, las necesidades de las plantas y su relacióncon la raíz, el tallo y las hojas.


CuadernoTexto SMVídeos YoutubeGuías de estudio

EVALUACIONESMayo:

3°A: jueves 30/053°B: Lunes 27/05

Temario:

Partes de la planta Características y necesidades de las plantas Fotosíntesis Las flores y sus partes Ciclo de vida de una planta


OTROS Es importante no olvidar traer el texto SM ya quese utiliza en todas las clases, las actividades queno se realicen en clases deben ser completadasen casa.

Los alumnos que no se presenten a evaluacionesdeberán rendirla en la sala de 4°A el día viernes yluego de la jornada escolar.

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