GUIA 1 OA 23 3básico
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Lenguaje 3°básico – Nivelación OA23 (2°básico) GUÍA Nº1 Información de la guía de actividad Asignatura: Lenguaje y Comunicación Año de elaboración: 2020 Curso: 3° básico Objetivo(s) de aprendizaje(s) (curricular): OA23 (2°básico): En esta guía aprenderás a comprender un texto oral al escuchar una canción y visualizarla. Inicio ¿Has escuchado una canción que te guste? ¿Te gustaría aprender toda su letra? ¿Qué es una canción? Responde después de leer toda la guía. En esta guía escucharemos una canción y aprenderemos a visualizar sus estrofas, para luego representar lo leído. Para visualizar los versos de un poema sigue los siguientes pasos: LENGUAJE 3°BÁSICO NIVELACIÓN
Transcript of GUIA 1 OA 23 3básico
Lenguaje3°básico–NivelaciónOA23(2°básico)
GUÍANº1Informacióndelaguíadeactividad
Asignatura: LenguajeyComunicación
Año de elaboración: 2020
Curso: 3°básico
Objetivo(s)deaprendizaje(s)(curricular):
OA23(2°básico):Enestaguíaaprenderásacomprenderuntextooralalescucharunacanciónyvisualizarla.
Inicio
¿Has escuchado unacanciónqueteguste?
¿Tegustaríaaprender todasuletra?
¿Qué es una canción?Responde después de leertodalaguía.
En esta guía escucharemos una canción y aprenderemos a visualizar sus estrofas,paraluegorepresentarloleído.Paravisualizarlosversosdeunpoemasiguelossiguientespasos:
LENGUAJE3°BÁSICONIVELACIÓN
Paso1:
Paso2:
Paso3:
OA23(2°BÁSICO)OA23(2°BÁSICO)
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Respondealassiguientespreguntas:
¿Quéimaginastealescucharoleer?¿Cómosonlospersonajes?
¿Cómoeselambiente?
Puedesrepresentarloqueimaginastemedianteunadescripción,undibujo,una
obradearteounadramatización.
LENGUAJE3°BÁSICONIVELACIÓN
DsesarrolloAhora,¡pongamosenprácticaloaprendido!1. Escuchaunacanción.
Pídelealadultomáscercanoquereproduzcaalgunadelassiguientescanciones:
- ElcolibríylalluviadeTikitiklip- SoyunSauceLloróndeMazapán- 4estacionesdeLyra- EljugadordelapelotadeTikitiklip- LaBallenaFilomenadeMazapán- LaikadeLyra
2. Respondealassiguientespreguntasbrevemente.
a. ¿Quéteimaginastealescucharlacanción?
b. ¿Cómosonlospersonajesenlacanción?
c. ¿Cómoeselambienteolugarendondeocurrelacanción?
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LENGUAJE3°BÁSICONIVELACIÓN
3. Representación.
Apartirdeloimaginado,diseñarásunmarcadordelibro.
¿Quéesunmarcadordelibros?Unmarcadordelibrosesunobjetoquese usaparamarcarelpuntoexactoenelquequedóunalectura. Así,cuandovuelvesaretomarlalecturapuedesvolveralmismolugarenelquequedasteanteriormente.¡Ahoraquesabesquéesunmarcadordelibrosconstruyeeltuyoinspirándote en lo que imaginaste al escuchar la canción queescogiste!
a. Colorea tu marcador (última página) inspirándote en la canción que escuchaste. Incluye sus
personajesyellugarenqueocurrelacanción.
b. Al finalizar tu representación, recorta ambosmarcadores ypégalosporel ladoquequedó sin
dibujar.
4. Resumenconceptual.
Cuandovisualizamosesimportante:
1. Leeroescucharatentamenterelacionándolocontuspropiosconocimientosdelmundo.2. Hacerte preguntas e imaginar: ¿cómo son los personajes? ¿Cómo es el ambiente en que se
desarrollalahistoria?3. Representarparamostrarleaotrosquépudeimaginar.
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Cierre
1. Revisomimarcadordelibro.
Armandomimarcadordelibro Sí No¿Pudeimaginaralospersonajesdelacanción? ¿Pude imaginar el lugar en el que ocurre elrelatodelacanción?
¿Dibujé los personajes y el lugar en elmarcador?
¿Lospersonajesyellugarserelacionanconlacanciónqueescogí?
¿Recorté y pegué mi marcador de formarigurosa?
2. Cierremetacognitivo.¿Cómoaprendoloqueaprendo?¿Quéaprendí?
¿Cómoloaprendí?
¿Paraquémesirveloqueaprendí?
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