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Material de aprendizaje recomendado Para 2º y 3º medio

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Clase Mujer y la Sociedad Finisecular

Explicaciones al Docente

LL AA MM UUJJEERR YY LL AA SSOOCCII EEDDAADD FFII NNII SSEECCUULL AARR

EENN CCHHII LL EE.. SSII GGLL OOSS XXII XX YY XXXX

GGUUÍÍ AA NN°° 22

Recomendaciones al docente:

� Solicite el laboratorio de computación en el establecimiento educacional, para la realización de esta guía.

� Lea la introducción que aparece en la página siguiente,

exponiendo las preguntas de conocimiento previos que se generan a partir del docente. Anote en la pizarra las respuestas que desarrollaron los educandos en sus cuadernos, pidiéndole a ellos que se las digan en voz alto. Cree una lluvia de ideas con las respuestas de ellos y reúna los conceptos más acertados, para generar una respuesta que incluya los conocimientos que ellos poseen o recuerdan de años anteriores.

� Presente a los estudiantes las imágenes de la sociedad

finisecular chilena. Proyéctelas desde su notebook o muéstresela de manera manual a todos los estudiantes, lea el cuadro continuo, señalando la importancia que posee la información de cada fuente para su comprensión y análisis.

� Indíqueles a los estudiantes que deben responder las actividades n° 1 y 2, averiguando a través de su texto escolar, biblioteca de colegio o navegación por internet.

� Dirija a los estudiantes en la exploración en la web e infórmeles

sobre los link recomendados que aparecen en la guía.

� Explíqueles que la actividad n° 3, no existen respuestas buenas ni malas, lo que importa es la opinión fundamentada que ellos se creen luego de la averiguaciones efectuadas. Aunque si se va a considerar el contenido que maneje cada estudiante sobre la temática.

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Unidad La Sociedad Finisecular: Auge y Crisis del Liberalismo Objetivos Fundamentales

Identificar los rasgos distintivos de la identidad nacional, a través del conocimiento y comprensión de la historia de Chile. Contenidos Mínimos

Obligatorios: La economía del salitre: la riqueza salitrera dinamiza al conjunto de la economía. Rol del Estado en la distribución de la riqueza del salitre. Inversiones públicas en vías de comunicación, infraestructura y educación. Mapa de progreso: Sociedad en Perspectiva Histórica. Se refiere a la progresión en la comprensión del tiempo histórico y en el reconocimiento de los grandes procesos históricos, distinguiendo sus principales características.

Antes de Comenzar…

1. ¿Qué recuerdas de las características

sociales de Chile en el siglo XIX?

Según lo leído en la introducción.

2. ¿conoces el significado de las palabras

ennegrecidas?

Luego de recordar… Discútelo con tu compañero

de banco y entre ambos generen una posible

respuesta, cuando terminen alcen la mano, para

que formemos entre todos la definición correcta.

Introducción:

A mediados del siglo XIX, en chile se experimentan numerosos cambios tanto sociales como económicos, uno de ellos se evidencia en una reestructuración del orden social que se expresó en el surgimiento de nuevos sectores y en un cambio cultural que modificó las relaciones sociales, alterando el estilo de vida de los diferentes grupos que componían la sociedad chilena. Estos grupos estaban compuestos por la clase dirigente que era la oligarquía y el surgimiento de la clase media, comprendida por intelectuales y profesionales de la época, sin duda este grupo no quedara ausente de los nuevos cambios que trae el nuevo siglo.

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¡Atención profesor!: Esta guía se desarrolla en la sala de computación.

Análisis de Imágenes

Objetivos:

� Identificar a través de la observación de

imágenes las características del trabajo con imágenes y la información que estas entregan desde la perspectiva histórica.

� Reconocer en las imágenes a la sociedad chilena a finales del siglo XIX, comprendiendo el contexto histórico social, económico y político en el que están situadas.

� Apreciar las características femeninas y masculinas que se reflejan en las escenas de cada imagen.

Instrucciones:

Pregunta n° 1 y n°2: Identifica que tipo de imagen se te proporciona en la guía, averiguando en la web, las características de tipos de imágenes que existen. Luego de la indagación, contesta la pregunta fundamentando con los datos que te proporcionan las fuentes de las imágenes.

Pregunta n° 3: Averigua en la web, (te recomendamos utilizar los links que te aparecen en la guía). Fundamenta tu respuesta con los datos extraídos. Pregunta n° 4: Opina sobre las formas y figuras que se presentan en las imágenes, diferenciando los aspectos masculinos y femeninos que estas demuestran.

Actividad N° 1Actividad N° 1Actividad N° 1Actividad N° 1

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Imágenes sociedad chilena finisecular

1. 2.

3. 4.

Sabias que… Finisecular se define a lo relativo al final de un siglo.

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Fuentes Imágenes e Información de estas.

1. Foyer. Teatro Municipal de Santiago 1905. Archivo Editorial Zig-Zag.

2. Recepción del Presidente Montt, en casa de Don Arturo Besa. Fotos extraídas de www.memoriachilena.cl. En Revista ZIG-ZAG, edición número 1000, 2 veinte años de vida social a través de Zigzag. Páginas 1-5.

3. En “lo Águila”, Sras.: Isaza de Barros O, Carmen Toro de Isaza, Adriana Toro de Phillips, (que aparece niña, con el sombrero en la mano); Ana Astaburuaga de Toro y otras. Los señores: Santiago Toro, Víctor Eizaguirre, Carlos Vicuña Mackenna, Jorge Valdivieso, Alejandro Murillo, Rafael Casanova, y otros. En Revista ZIG-ZAG, edición número 1000, 2 veinte años de vida social a través de Zigzag. Páginas 1-5

4. Una recepción a Mr. Elihu Roth en la Moneda, durante la presidencia de Montt, en que aparecen varias ilustres personalidades desaparecidas tales como: don Pedro Montt, don Germán Riesco, don Ramón Barros Luco, don Vicente Reyes, don Marcial Martínez, don Ismael Valdés Vergara, don Ricardo Matte Pérez, etc. En Revista ZIG-ZAG, edición número 1000, veinte años de vida social a través de Zigzag. Páginas 1-5

Luego de observar las imágenes lee con atención los

datos proporcionados en esta tabla, ya que estos te

brindaran datos, que te harán posible comprender

mayormente las situaciones que se reflejan en la

fotografía,

Utiliza esta información para completar las

preguntas de la actividad n°1.

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Identifica la imagen:

• ¿Qué tipo de imagen es? (fotografía, comic, afiche publicitario, etc.)

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Señala lo siguiente: (Ten en cuenta para esta respuesta la información que te

proporciona las fuentes de las imágenes presentadas).

• Autor:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Fecha:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Lugar:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Averigua en la web…

Que diferencias existen entre las

diversas formas de imágenes que

se te preguntan.

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Con ayuda de tu texto escolar, o con los links que se te recomiendan. Sitúa la

imagen en el contexto social, económico y político, que se desarrollaba en Chile.

Inserta en esta averiguación los aspectos que se describen en las escenas que se

reflejan en las imágenes.

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Averigua en la web…

Links: http://reportajes.canal13.cl/reportajes/html/ReportajesDelSiglo/Reportajes/1999/230802.html http://www.estudioshistoricos.cl/blog/maternidad-y-roles-femeninos-a-principios-de-siglo-xx-en-chile/

Actividad N° 2Actividad N° 2Actividad N° 2Actividad N° 2

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A continuación realiza un cometario sobre las apreciaciones,

que tuviste de la imagen, diferenciando los roles sociales

(femeninos, masculinos) y las características de los personajes que

están presentes en ella.

Pauta de Evaluación imágenes.

Indicaciones Puntaje

Máximo

Puntaje

Obtenido

Comentario

Pregunta n° 1 y n° 2: Indagación sobre los tipos de imágenes y contenido de las respuestas contestadas sobre las imágenes.

10.Puntos

Pregunta n° 3: Entendimiento sobre el contexto histórico de la época estudiada e incorporación de los datos obtenidos en la navegación por web.

20.Puntos

Pregunta n° 4: Opinión e interpretación personal sobre las masculinidad y femineidad de la sociedad finisecular

10.Puntos

Nota Análisis de Imagen:

Puntaje t-total 40 puntos.

Actividad N° 3Actividad N° 3Actividad N° 3Actividad N° 3