Guía AC ACUS [1]
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Propuesta 11-12 CAH-MAC
DOCUMENTO DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR, AC/ACUS
ALUMNO: CORRESPONDIENTE AL CURSO ESCOLAR:
Propuesta 11-12 CAH-MAC
DOCUMENTO DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR, AC/ACUS (propuesta Guía)
a) DATOS GENERALES DEL ALUMNO O ALUMNA.
Alumno/a: Centro:
Modalidad de escolarización: Centro ordinario Centro ordinario de atención educativa preferente Aula enclave Centro de Educación Especial
Fecha de nacimiento Edad Lugar de nacimiento
Etapa Nivel Curso
Nombre del padre Nombre de la madre Tutor/a legal(de proceder)
Informe psicopedagógico del EOEP: con dictamen de NEAE por:
Fecha dictamen Fecha última actualización:
Áreas curriculares adaptadas:
Referente curricular por áreas Fecha de elaboración de la adaptación
Fecha última actualización de la adaptación
OBSERVACIONES:
b) DATOS Y FIRMA DEL EQUIPO DE PROFESIONALES QUE INTERVIENEN EN LA ELABORACIÓN DE LA AC / ACUS.
Nombre y apellidos Función docente Firma
Tutor/a
Maestro/a de apoyo a las NEAE
Maestro/a especialista de AL
Propuesta 11-12 CAH-MAC
Orientador/a
Profesor/a del áreas o materia adaptada
Otros…
C) PROGRAMACIÓN: c1. De la/s área/s y materias/s adaptadas
Nivel de superación del Objetivo/Criterio de evaluación
ÁREA/MATERIA DE: Curso de referencia:
1º TRIM 2º TRIM 3º TRIM
Objetivos Contenidos Competencias básicas
Criterios de evaluación
INICIADO
PARCIALEME
NTE
ADQUIRIDO
ADQUIRIDO
INICIADO
PARCIALEME
NTE
ADQUIRIDO
ADQUIRIDO
INICIADO
PARCIALEME
NTE
ADQUIRIDO
ADQUIRIDO
c2. De los ámbitos previos o transversales a las distintas áreas o materias curriculares: habilidades, razonamientos, gestiones, aptitudes básicas, conductas adaptativas y funcionales, etc.
Nivel de superación del Objetivo/Criterio de evaluación
ÁMBITO PREVIO O TRANSVERSAL:
1º TRIM 2º TRIM 3º TRIM
Objetivo general Habilidad /razonam….
Objetivos específicos Contenidos Criterios de evaluación
INIC
IAD
O
PARCIALEMEN
TE ADQUIRIDO
ADQUIRIDO
INICIADO
PARCIALEMEN
TE ADQUIRIDO
ADQUIRIDO
INICIADO
PARCIALEMEN
TE ADQUIRIDO
ADQUIRIDO
Propuesta 11-12 CAH-MAC
d) ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA d.1 Recursos personales necesarios
Marcar lo que corresponda: Profesor/a de apoyo a las NEAE Logopeda Orientadora Auxiliar Educativo Apoyo del EOEP Específico para Discapacidades o trastornos Otros:
d.2 Recursos materiales necesarios (Enumerar la bibliografía de los materiales a utilizar, las web, los programas informáticos o en papel… y otros recursos que procedan, separando los materiales necesarios para el aula ordinaria o para la atención personalizada fuera de ella) d.3 Metodología (Relatar las estrategias metodológicas más adecuadas (obtiene los mejores resultados), derivadas y vinculadas al estilo de aprendizaje, a la motivación y a la conducta del alumno/a. Procede recoger aquellos aspectos ESPECÏFICOS para este escolar, de lo previsto en el anexo II de la Resolución de 9 de febrero de 2011. Incluir las consideraciones a tener en cuenta para la evaluación y calificación ESPECÍFICA para este escolar.). d.4.Horario del alumno o alumna LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
1ª h
2ª h
3ª h
4ª h
5ª h
6ª h
Propuesta 11-12 CAH-MAC
d.5.Adaptaciones en el contexto del centro (Medidas a adoptar para mejorar la adaptación del centro a las características del escolar) d.6 Adaptaciones en el contexto del aula Medidas a adoptar para mejorar la adaptación de las relaciones interpersonales del escolar con los compañeros de clase o con el profesorado que lo atiende en los grupos donde recibe la respuesta (ordinario y personalizado).Medidas a adoptar para mejorar otras dificultades que el alumno/a presenta en el contexto del aula. e) CALENDARIO DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y REVISIÓN DE LA ADAPTACIÓN.
Fechas Aspectos a revisar y evaluar
f) ANEXO CON LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS QUE DESARROLLAN LOS APARTADOS C1 Y C2. c1. PEP de la/s área/s y materias/s adaptadas
Título del PEP Objetivos Contenidos Temporalización del
mes…… al mes de….. Y nº de sesiones semanales
Desarrollado por: (Tutor/a, Maestro de apoyo a
las NEAE, Maestro de AL,Profesor del área o
materia… …)
Propuesta 11-12 CAH-MAC
c2. PEP de los ámbitos previos o transversales a las distintas áreas o materias curriculares: habilidades, razonamientos, gestiones, aptitudes básicas, conductas adaptativas y funcionales, etc
Título del PEP Objetivo general Objetivos específicos Temporalización del mes…… al mes de….. y nº
de sesiones semanales
Desarrollado por: (Tutor/a, Maestro de apoyo
a las NEAE, Maestro de AL,Profesor del área o
materia… …)
1)PEP para la mejora de….
2) PEP para la mejora de…
Etc…
G) PROCEDIMIENTOS QUE PERMITAN VALORAR EL AJUSTE ENTRE EL DISEÑO, EL DESARROLLO Y LOS RESULTADOS DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR. Se adjunta una escala de autoevaluación para ayudar a analizar estos aspectos