GUIA ACADEMICA 2011 12 COMPLETA - campus.usal.escampus.usal.es/~mastertraduccion/docs/GUIA ACADEMICA...

NOMBRE DEL TÍTULO

“MÁSTER OFICIAL EN TRADUCCIÓN Y MEDIACIÓN INTERCULTURAL” POSGRADO DE: Facultad de Traducción y Documentación,

Departamento de Traducción e Interpretación Página web: http://www.usal.es/mastertraduccion

CARACTERÍSTICAS GENERALES

El Departamento de Traducción e Interpretación de la Universidad de Salamanca ofrece nuevamente su Programa de Máster Oficial en Traducción y Mediació n Intercultural, de un año de duración (60 créditos ECTS), para el curso académico 2011-12.

Esta titulación es interdisciplinaria, y tiene por objeto especializar el alumnado en la competencia lingüística intercultural y profesional traductora en entornos multilingües. El máster quiere así responder a la acuciante necesidad pública y empresarial de profesionales mediadores y expertos en diversos campos como la comunicación y mediación política y empresarial y la traducción especializada.

El programa contará con expertos profesionales reconocidos en las materias que se imparten, y con un plan de prácticas reales en empresas e instituciones de pre stigio .

Nº de plazas de nuevo ingreso:

Mínimo: 15

Máximo: 30

ÓRGANO ACADÉMICO RESPONSABLE Departamento de Traducción e Interpretación

CENTRO RESPONSABLE ADMINISTRATIVO Facultad de Traducción y Documentación

INSTITUCIONES COLABORADORAS

El Máster pertenece a la Red EMT, una red de excelencia de Másteres Europeos en Traducción auspiciada por la Comisión Europea (http://ec.europa.eu/dgs/translation/programmes/emt/network/index_en.htm), y está vinculado al OPTIMALE (Optimising Professional Translator Traini ng in a Multilingual Europe) , un proyecto Erasmus paneuropeo financiado por la Dirección General de Educación y Cultura de la Unión Europea (http://www.translator-training.eu/). Aparte de la colaboración con las

instituciones europeas, el Máster tiene acuerdos de prácticas u otro tipo de colaboraciones con diversas instituciones y organizaciones, entre las que cabe citar:

• ACAF (Associació de Cooperació per Àfrica, Amèrica i Àsia) • UMOYA (Comités de Solidaridad con África Negra) • Grupo de Investigación sobre BRIGADAS INTERNACIONAL ES de la

Universidad de Salamanca • ONUSIDA • GUARDIA CIVIL • España con ACNUR (ECA-ACNUR) • FUNDACIÓN VICENTE FERRER • FACULTAD DE TRADUCCIÓN Y DOCUMENTACIÓN (FTD-USAL) • CENTRO DOCUMENTAL DE LA MEMORIA HISTÓRICA (CDMH)

COORDINADOR

Dra. Rosario Martín Ruano Departamento de Traducción y Documentación Francisco de Vitoria 6-16 37008 Salamanca Tel. (+34) 923 294580 Fax (+34) 923 294582 Correo electrónico: [email protected]

ORIENTACIÓN Y RAMA DE CONOCIMIENTO Dentro del amplísimo campo de la traducción y la mediación intercultural , el programa tiene una orientación doble según los módulos que escoja el alumno: una formación profesionalizadora y/o una formación investigadora que permitirá al alumno que lo desee proseguir estudios de Doctorado. La titulación consta de 24 créditos en asignaturas obligatorias teóricas y prácticas, y 30 créditos a escoger entre las asignaturas optativas. De estas últimas, se ofrecen asignaturas (Fundamentos de la práctica traductora) obligatorias para quienes no procedan de una Licenciatura o Grado en Traducción e Interpretación, y una asignatura (Aspectos metodológicos de la investigación en traducción y mediación intercultural) obligatoria para quien desee seguir más adelante estudios de Doctorado. Los módulos de especialidad optativos son los siguientes: traducción jurídica, traducción económico-empresarial, traducción científico-técnica y localización, traducción y edición de textos de Humanidades y traducción audiovisual. Los créditos se completan con un Trabajo de Fin de Máster de carácter investigador o profesional (6 créditos).

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Objetivos generales:

- Formación de expertos en lenguaje aplicado a situaciones profesionales multilingües y multiculturales. - Formación de expertos mediadores interculturales con altos conocimientos en lenguas.

Objetivos formativos:

En su enfoque profesional, el Máster está orientado a la formación de:

- Traductores especializados (entornos sanitarios, técnicos, jurídicos, económicos, audiovisuales y de los medios de comunicación) - Traductores literarios y editoriales - Mediadores culturales en entornos profesionales - Gestores interculturales con alto conocimiento en lenguas

Asimismo, el Máster capacita para la investigación en Traducción e Interpretación, integrando los aspectos formativos del Programa de Estudios de Doctorado Traducción y Mediación Intercultural.

Competencias

Competencias específicas:

• Competencia comunicativa en entornos profesionales:

� Competencia comunicativa verbal e interpersonal al menos en lenguas A (materna) y B (extranjera) y sus subcompentencias (codificadora oral y escrita) en entornos profesionales (ámbitos de especialidad económico-empresariales, jurídicos, médicos, técnicos, editoriales, audiovisuales y de los servicios públicos)

� Competencia comunicativa interlingüística (competencia traductora) al menos entre las lenguas A y B y sus subcompetencias (interpretativa, traductora e instrumentales) en entornos profesionales (ámbitos de especialidad económico-empresariales, jurídicos, médicos, técnicos, editoriales, audiovisuales y de los servicios públicos)

� Competencia comunicativa no verbal interpersonal (espacial, táctil, etc.)

• Competencia intercultural

� Competencia crítica metacultural respecto de la otra cultura y de la propia.

� Competencia estratégica intercultural y sus subcompetencias

Competencias genéricas:

o Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios.

o Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad.

o Conocimiento del campo de estudio.

o Conocimiento de la profesión.

o Capacidad de análisis y síntesis.

o Capacidad para aplicar conocimientos en la práctica.

o Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).

o Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

o Capacidad para aprender.

o Capacidad para ser críticos y autocríticos.

o Aptitud en la toma de decisiones.

o Aptitudes en el uso de ordenadores.

o Compromiso ético.

o Aptitudes para el trato interpersonal.

o Conocimiento de una segunda lengua.

o Aptitudes para la investigación.

PERFILES DE INGRESO Y REQUISITOS DE FORMACIÓN PREVIA

Licenciatura, grado o equivalente. Se considerará prioritaria una

titulación en Traducción e Interpretación, Filología o Lenguas Modernas. En

cualquier caso será necesario tener un dominio excelente de las lenguas de

trabajo escogidas, así como de la lengua castellana. Esto se comprueba

mediante una Prueba de Acceso (véase abajo).

CRITERIOS DE ADMISIÓN Y SELECCIÓN

Para poder matricularse en el Máster será necesario haber obtenido la calificación de APTO en una Prueba de Acceso destinada a establecer el dominio de la lengua española y de una de las tres lenguas del máster (alemán, francés o inglés) que permita emprender una formación en Traducción en el nivel de posgrado.

El nivel de las lenguas en este Programa, tanto para la lengua española como las lenguas de trabajo -alemán, francés e inglés-, es de C2, el más alto en el marco de referencia europeo. Es necesario dominar el español y una de esas tres lenguas a nivel C2, y tener además una tercera lengua, sea o no otra de esas tres, al menos a nivel intermedio. El nivel de la otra lengua extranjera se debe hacer constar en el currículo.

El español es la lengua predominante en la docencia y también como lengua de llegada en la traducción.

Independientemente de la realización de la prueba se deberá aportar toda la documentación que sirva para acreditar el nivel de español y de alemán, francés o inglés exigido. Por ejemplo:

o Licenciatura o Grado en Traducción o Traducción e Interpretación, Filología o Lenguas Modernas.

o Licenciatura o Grado de cualquier área de conocimiento combinada con estudio avanzado de una lengua extranjera, o titulación universitaria o trayectoria profesional obtenida o desarrollada en el extranjero.

o Otras acreditaciones oficiales de conocimiento a nivel C2: por ejemplo, para el español el Diploma de Español (DELE) Nivel Superior; para alemán el Zentrale Oberstufenprüfung (ZOF) o el Kleines Deutsches Sprachdiplom (KDS); para francés el Diplôme Approfondi de Langue Française (DALF / C2 [CIEP]); para inglés el Certificate of Proficiency in English (CPE), u otros certificados reconocidos a nivel de C2, como el IELTS igual o superior a 7.0, o los certificados oficiales de inglés CET 6 y TEM 8 emitidos por la República Popular China.

Además del resultado de la Prueba de Acceso y la acreditación de conocimiento de las lenguas, en el proceso de selección se valorará el expediente académico y el curriculum vitae de los candidatos.

PRUEBA DE ACCESO

Todos los aspirantes tendrán que realizar la prueba, con la excepción de los licenciados en Traducción e Interpretación por la Universidad de Salamanca.

MODALIDADES Y FECHAS DE LA PRUEBA

Habrá dos modalidades: presencial y en línea. En el momento de realizar la preinscripción, los candidatos solicitarán acogerse a una u otra modalidad enviando un correo electrónico a [email protected] con el asunto ACCESO MÁSTER 2011-12. En breve recibirán las instrucciones pertinentes.

Quienes superen la prueba de acceso en modalidad presencial, recibirán una carta de aceptación plena y podrán formalizar la matrícula en los plazos establecidos para ello por la Universidad de Salamanca.

Quienes superen la prueba en línea, tendrán derecho a plaza únicamente con la consideración de aceptación condicionada. Para confirmar el nivel demostrado en la prueba en línea, todos aquellos que la hayan realizado deberán hacer una nueva prueba presencial en Salamanca (prueba confirmatoria), durante el mes de septiembre de 2011. Se anunciará la hora y el lugar, en la Facultad de Traducción y Documentación. En caso de no confirmarse el nivel en la prueba confirmatoria presencial, perderán el derecho a matricularse y su plaza será asignada a otros aspirantes en lista de espera. Los

aspirantes en aceptación condicionada no podrán matricularse hasta su aceptación plena.

NATURALEZA DE LA PRUEBA

La prueba será escrita. Constará de las siguientes partes:

En la primera parte, se entregará un texto en español de una extensión entre 1.000 y 1.100 palabras. Los candidatos deberán redactar en la lengua extranjera elegida (francés, inglés o alemán) un resumen del mismo de una extensión aproximada de 250/300 palabras. Contarán para ello con 90 minutos.

En la segunda parte, los candidatos recibirán un texto en la lengua extranjera elegida de una extensión entre 1.000 y 1.100 palabras. Deberán redactar en español un resumen de unas 250/300 palabras, para lo cual dispondrán de 90 minutos.

Las dos partes se harán de forma sucesiva. En la modalidad presencial, los candidatos no podrán abandonar la sala en la que estarán realizando las pruebas.

Es importante destacar que, en ambos casos, se solicita de los aspirantes que redacten un resumen; esto es, una reelaboración de los contenidos del texto que sirve como punto de partida, usando un modelo expresivo propio y original. No se trata de traducir literalmente el texto original o los párrafos que concentren la información del mismo.

En la valoración de ambas partes, se tendrán en cuenta los cuatro parámetros siguientes. En primer lugar, se considerará el grado de adecuación al registro textual exigido: un texto escrito en estándar culto con un nivel de formalidad medio. Se valorará negativamente el uso de excesivos coloquialismos y de expresiones, estructuras y giros ajenos al registro propio de los textos expositivos. En segundo lugar, se evaluará el nivel de comprensión del texto original y la capacidad para expresarlo en el resumen. En tercer término, se tendrá en cuenta el grado de corrección en la estructura textual del resumen, específicamente en lo referido a la coherencia y a la cohesión textuales (orden de la información, organización textual, uso de los enlaces y conectores textuales, etc.) Finalmente, se considerará el nivel de precisión formal del texto desde el punto de vista léxico y gramatical. Para superar la prueba, será preciso obtener la calificación de APTO en cada uno de los dos ejercicios de que se compone (sólo se calificará con APTO o NO APTO).

En el caso de que haya más aptos que plazas, la Comisión Académica del Máster seleccionará los candidatos según curriculum vitae.

FECHAS DE REALIZACIÓN DE LAS PRUEBAS:

• Prueba Presencial para la primera selección: 15 DE JUNIO DE 2011, a las 10:00 de la mañana, en la Facultad de Traducción y Documentación.

• Prueba en línea para la primera selección: 15 DE JUNIO DE 2011, a las 10:00 de la mañana (hora local).

La primera lista de admitidos y admitidos condicionados se publicará el 25 de JUNIO.

• Prueba Presencial para la segunda selección: 5 DE SEPTIEMBRE DE 2011. Se anunciará la hora y el lugar, en la Facultad de Traducción y Documentación.

• Prueba en línea para la segunda selección: 5 DE SEPTIEMBRE DE 2011. Se anunciará la hora. Se comunicarán los resultados a partir del 12 de septiembre.

PRUEBA CONFIRMATORIA DE LAS PRUEBAS EN LÍNEA: MES DE SEPTIEMBRE (SE ANUNCIARÁ FECHA)

HORARIOS (FECHAS, CENTRO, AULAS) Fechas: Del 26 de septiembre al mes de julio según el calendario académico de la Universidad de Salamanca para el curso 2011-12. Centro: Facultad de Traducción y Documentación, lunes a viernes de 16:00 a 21:00 (ocasionalmente, para diversos seminarios o profesores visitantes pueden asignarse horarios de mañana). Aulas: Aula 7 de la Facultad de Traducción y Documentación.

PROFESORADO Profesores de la Universidad de Salamanca: Dra. África Vidal Claramonte Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e

Interpretación Dra. Ángela Flores García Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e

Interpretación Dra. Belén Santana López Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e

Interpretación Dra. Bertha Gutiérrez Rodilla Universidad de Salamanca, Departamento de Psiquiatría,

Psicología Médica, Medicina Legal e Historia de la Medicina, Facultad de Medicina

Dr. Carlos Fortea Gil Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. Cristina Valderrey Reñones Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dr. Daniel Linder Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. Danielle Dubroca Galin Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dr. Fernando Toda Iglesia Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. Iris Holl Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dr. Jesús Torres del Rey Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dr. Joaquín García Palacios Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dr. John Hyde Farmer Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dr. José Antonio Merlo Universidad de Salamanca, Departamento de Biblioteconomía y Documentación

Dr. Jorge Juan Sánchez Iglesias Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dr. José Manuel Bustos Gisbert Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. María Ángeles Recio Ariza Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. Mercedes Curto Polo Unversidad de Salamanca, Facultad de Derecho

Dr. Ovidi Carbonell i Cortés Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. Pilar Elena García Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. M. Rosario Martín Ruano Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. Silvia Roiss Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Dra. Teresa Fuentes Morán Universidad de Salamanca, Departamento de Traducción e Interpretación

Profesores de otras Universidades: Dr. Jorge Díaz Cintas Imperial College (Londres, Gran Bretaña)

Dra. Nava Maroto Universidad Complutense de Madrid

Dr. David Staquet Universidad de Angers (Francia)

Dra. Isabel Pizarro Universidad de Valladolid

Dra. Belén López Arroyo Universidad de Valladolid

Dra. Leticia Herrero Rodes Universidad Autónoma de Madrid

Dr. Larry Belcher Universidad de Valladolid

Otros investigadores que impartirán conferencias en el marco del Seminario Permanente.

PRÁCTICAS EN ORGANISMOS COLABORADORES

La Facultad de Traducción y Documentación tiene diversos convenios con empresas e instituciones de alto prestigio, nacionales e internacionales, que proporcionarán a los alumnos prácticas reales de traducción en los diversos ámbitos profesionales propios del Máster. Entre las instituciones colaboradoras cabe citar las siguientes:

• Red EMT (Comisión Europea)

• Red OPTIMALE (Comisión Europea; Erasmus Lifelong Learning Project)

• ACAF (Associació de Cooperació per Àfrica, Amèrica i Àsia)

• UMOYA (Comités de Solidaridad con África Negra)

• Grupo de Investigación sobre BRIGADAS INTERNACIONALES de la Universidad

de Salamanca

• ONUSIDA

• GUARDIA CIVIL

• España con ACNUR (ECA-ACNUR)

• FUNDACIÓN VICENTE FERRER

• FACULTAD DE TRADUCCIÓN Y DOCUMENTACIÓN (FTD-USAL)

• CENTRO DOCUMENTAL DE LA MEMORIA HISTÓRICA (CDMH)

DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

ESQUEMA DEL MÁSTER (60 CR.)

Asignaturas obligatorias (24 cr.):

• Aspectos teóricos de la traducción y la mediación intercultural (6 cr.) • Análisis del discurso: aplicación a la construcción de textos especializados (6 cr.) • Gestión terminológica, recursos documentales y gestión de proyectos aplicados a la

traducción (6 cr.) • Seminario permanente y Prácticas (6 cr.): conferencias y talleres programados a lo

largo del curso. Los alumnos tendrán que asistir obligatoriamente y presentar una memoria de las actividades. Incluye un máximo de tres créditos correspondientes a prácticas para distintas entidades.

Asignaturas optativas (a escoger 30 cr.): a) Asignaturas metodológicas

• Fundamentos de la práctica traductora: francés (3 cr.) • Fundamentos de la práctica traductora: inglés (3 cr.) • Fundamentos de la práctica traductora: alemán (3 cr.) • Aspectos metodológicos de la investigación en traducción y mediación intercultural (6

cr.) b) Módulos de especialidad

Módulo de Traducción Jurídica

• Traducción jurídica: francés (6 crs.)

• Traducción jurídica: inglés (6 crs.) • Traducción jurídica: alemán (6 crs.)

Módulo de Traducción Económico-Empresarial

• Traducción económico-empresarial: francés (6 crs.) • Traducción económico-empresarial: inglés (6 crs.)

Módulo de Traducción Científico-Técnica y Localización.

• Localización (3 crs.) • Traducción científico-técnica (6 crs)

Módulo de Traducción y Edición de Textos de Humanidades y Traducción Audiovisual

• Traducción y edición de textos de Humanidades (3 crs.) • Traducción audiovisual (3 crs.)

Cada uno de los módulos de especialidad consta de:

- Una parte de fundamentos correspondiente a la formación básica en los principios de

cada campo profesional.

- Una parte de carácter aplicado y práctico, con posibilidad de realizar prácticas externas

o internas, supervisadas y/o tutorizadas.

Trabajo de Fin de Máster (6 cr.) de carácter investigador o profesional

PROGRAMA ACADÉMICO (FICHAS DE PLANIFICACIÓN DOCENTE

DE LAS ASIGNATURAS)

ASPECTOS TEÓRICOS DE LA TRADUCCIÓN Y LA MEDIACIÓN INTERCULTURAL

1.- Datos de la Asignatura

Código 300536 Plan ECTS 6

Carácter Obligatoria Curso 2011-2012 Periodicidad Anual

Área Traducción e Interpretación

Departamento Traducción e Interpretación

Plataforma: Plataforma Virtual

URL de Acceso:

Datos del profesorado

Profesor Coordinador Ovidi Carbonell y África Vidal Grupo / s 1



Centro Traducción y Documentación

Despacho 21

Horario de tutorías Lunes a miércoles de 11-13

URL Web

E-mail [email protected] [email protected]

Teléfono 923-294580

Repetir análogamente para otros profesores implicados en la docencia

Ofrecer al alumnos las bases teóricas necesarias para su posterior puesta en práctica como traductores profesionales.

2.- Sentido de la materia en el plan de estudios

Bloque formativo al que pertenece la materia

Traducción y aspectos teóricos de la traducción

Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.

Sentar las bases teóricas de la traducción de textos especializados

Perfil profesional.

Distintos perfiles profesionales e investigadores en el ámbito de la traducción y la mediación intercultural.

3.- Recomendaciones previas Lectura de la bibliografía básica especificada durante el curso

Cronin, Michael (2003) Translation and Globalization (London: Routledge). Eco, Umberto (2008 [2003]) Decir casi lo mismo. Experiencias de traducción (Barcelona: Lumen). Trad. Helena Lozano. Salama-Carr, Myriam (2007) (ed.) Translating and Interpreting Conflict (Amsterdam: Rodopi). Tymoczko, Maria y Edwin Gentzler (2002) (eds) Translation and Power (Amherst and Boston: University of Massachusetts Press).

4.- Objetivos de la asignatura

Indíquense los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar. Conocimiento de las teorías contemporáneas de la traducción de base cultural, y de la mediación intercultural, que abordan la cuestión de la relación entre cultura y lenguaje desde diversos puntos de vista multidisciplinares. Desarrollo de una actitud crítica ante los textos que ponga de relieve la interrelación entre la traducción y fenómenos típicos de la sociedad contemporánea como la globalización, el multiculturalismo, la inmigración, y el proceso de transformación de las sociedades a partir de sus textos.

5.- Contenidos

Indíquense los contenidos preferiblemente estructurados en Teóricos y Prácticos. Se pueden distribuir en bloques, módulos, temas o unidades.

Contenidos Traducción y sociedad: nuevos retos

1. La traducción en la sociedad contemporánea: la importancia de conceptos como los de universalidad, coherencia e hibridación. 2. Necesidad de la traducción en un mundo global 3. La traducción y/en la sociedad multiétnica e intercultural 4. Traducción e inmigración: retos para la traducción de textos jurídicos, sociológicos y discursos políticos.

5. Aspectos teóricos de la traducción intercultural 6. El nuevo concepto de traducción: de la equivalencia absoluta a la traducción

intercultural. 7. Del prescriptivismo a los estudios sistémicos. 8. El giro cultural de la traducción. 9. Teorías postcoloniales de la traducción: Venuti, Spivak, Bhabha.

Traducción y género: Godard, Lotbiniere-Harwood, Levine.

1. Aspectos teóricos de la comunicación intercultural 2. Paradigmas de la comunicación intercultural. Relativismo cultural. El lenguaje como

instrumento de Poder: Bourdieu, Foucault. 3. La representación de culturas. Ideologías de pertenencia e ideologías de no pertenencia

(el Mismo y el Otro). Estereotipo. Etnicidad, exotismo y traducción. 4. Conflicto y poder en la comunicación intercultural. Análisis crítico del discurso. Análisis

semiótico. Lecturas totalitarias y traducción contingente. 5. Recursos y estrategias para la mediación intercultural en entornos multilingües

6.- Competencias a adquirir Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía.

Transversales. -Potenciar un interés por culturas distintas de la propia alejado de pautas de pensamiento ligadas al dominio o al deseo de modificación. -Desarrollar una capacidad de adaptación transcultural aplicable al ejercicio profesional en situaciones multilingües. -Aumentar el sentido crítico y la madurez necesaria para abordar desapasionadamente temas conflictivos estrechamente vinculados con la representación de identidades culturales.

Específicas. -Adquirir una actitud crítica respecto de los valores de la propia cultura mediante una comprensión de los parámetros de la identidad cultural y sus manifestaciones ideológicas en los textos (etnocentrismo, estereotipos culturales, etc.) -Adquirir una capacidad de empatía y negociación ante el conflicto cultural.

Básicas/Generales. -Conseguir desarrollar la competencia intercultural en el alumno para su ejercicio profesional en entornos multilingües. -Adquirir conocimientos de teoría general de la traducción y de la diferenciación cultural aplicados al uso del lenguaje. -Potenciar un interés por culturas distintas de la propia alejado de pautas de pensamiento ligadas al dominio o al deseo de modificación.

-Perfeccionar la capacidad de organización de ideas y su expresión en forma escrita u oral.

7.- Metodologías docentes

Describir las metodologías docente de enseñanza-aprendizaje que se van a utilizar, tomando como referencia el catálogo adjunto.

Metodología: Clases magistrales (30 %) Lecturas dirigidas. Debate en foro en línea. Planteamiento de tareas específicamente dirigidas al debate. Trabajo de campo.

8.- Previsión de distribución de las metodologías d ocentes

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno

Se facilitarán las referencias oportunamente a lo largo del curso.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso.

Se facilitarán las referencias oportunamente a lo largo del curso.

10.- Evaluación Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan.

Consideraciones Generales

Evaluación crítica de los conceptos teóricos adquiridos por el alumno

Criterios de evaluación Criterios y métodos de evaluación: Evaluación continua a partir de las contribuciones semanales de los alumnos. Trabajos tutelados, individuales o en grupo.

Posibilidad (optativa) de examen final.

Instrumentos de evaluación Elaboración de trabajos

Recomendaciones para la evaluación.

Análisis de bibliografía

Recomendaciones para la recuperación.

Horas dirigidas por el profesor Horas

presenciales. Horas no

presenciales.

Horas de trabajo autónomo

HORAS TOTALES

Clases teórico-prácticas (explicaciones magistrales, aplicaciones prácticas, exposiciones y debates)

38 h

Tutorías* 2 Actividades de evaluación 5 Preparación de trabajos y otras actividades no presenciales

50 55

TOTAL 45 50 55 150 Porcentaje 30% 34% 36% 100%

Lectura de la bibliografía recomendada en clase

Análisis del discurso: aplicación a la construcción de textos especializados



Carácter Teórica y aplicada

Curso 1 Periodicidad Anual



Plataforma: Studium Plataforma Virtual

URL de Acceso: https://moodle.usal.es/


Profesor Coordinador José M. Bustos Gisbert Grupo / s 1



Centro Facultad de Traducción y Documentación

Despacho 8

Horario de tutorías Concertadas por email

URL Web

E-mail jbustos@usal,es Teléfono 923294580

Profesor Coordinador John Hyde Farmer Grupo / s 1




Despacho 18


URL Web

E-mail [email protected] Teléfono 923294580

Profesor Coordinador Jorge Sánchez Iglesias Grupo / s 1




Despacho 16


URL Web



Se incluye entre las materias relacionadas con el análisis del discurso y del léxico y su aplicación a la tarea profesional de la traducción y la interpretación así como a la investigación en este campo.


Establece los fundamentos teóricos, apoyados en la práctica, que son necesarios para comprender la complejidad del lenguaje humano y su uso, saber reconocer las diferencias y puntos de dificultad en la comparación y el contraste de lenguas, y adquirir unas competencias textuales imprescindibles para el estudio de las lenguas y su uso pasivo y activo, y para la traducción.

Perfil profesional.

Traductores e intérpretes

3.- Recomendaciones previas


Desarrollar en el alumnado la capacidad de analizar y explicar el lenguaje y los textos en sus múltiples dimensiones. Desarrollar en el alumnado la capacidad de analizar textos de especialidad desde el punto de vista traductológico. Dotar al alumnado de la metodología básica para emprender estudios en el ámbito del lenguaje.

El módulo de “Revisión, corrección y edición de textos” tiene el objetivo de sentar las bases teóricas y prácticas que permitan acceder al ámbito de la revisión, corrección y edición de textos en español, especialmente de traducciones.


5.- Contenidos

Bloque 1: Teoría general de uso del lenguaje y análisis del discurso. J. Hyde

-Teoría general del uso del lenguaje, el discurso visto como proceso

-La interacción entre lo explícito y lo implícito en el lenguaje

-Mecanismos de cohesión y coherencia en la composición de la estructura textual

-El contexto: lingüístico, situacional, sociocultural y epistémico

-Los factores de la situación comunicativa

-El principio de cooperación

-El papel de los conocimientos en el procesamiento del lenguaje

Bloque 2: Tipos y géneros textuales J. Bustos

1. El problema de las clasificaciones textuales

1.1 Clasificaciones en el ámbito de la Traductología

1.2 Clasificaciones en el ámbito de la Lingüística del Texto

2. El concepto de Tipo textual

2.1 La secuencia textual

2.2 Dimensiones textuales

Dimensión argumentativa

Dimensión poética

2.3 Parámetros para la clasificación tipológica

3. El concepto de Género

3.1 Antecedentes

3.2 Concepto

3.3 Las convenciones genéricas

4. La clasificación y caracterización de los géneros

4.1 Puntos de partida

4.2 Propuesta de análisis

Bloque 3: Revisión, corrección y edición de textos. J. Sánchez Iglesias

1. Criterios para la evaluación de textos 2. Revisión, corrección y edición: fases en un proceso de calidad 3. Criterios y herramientas para la revisión y corrección

Principios generales paras la edición de textos

6.- Competencias a adquirir

Específicas. Capacidad de análisis, síntesis, organización y aplicación práctica de los conocimientos y destrezas lingüísticas. Reconocimiento y comprensión de la diversidad lingüística y cultural. Conocimiento del concepto de tipo de texto y de género textual, así como de las características que lo configuran.

Aplicación de los modelos de análisis textual al estudio del género textual. Capacidad de análisis, síntesis, organización y aplicación práctica de los conocimientos y destrezas lingüísticas. Reconocimiento y comprensión de la diversidad lingüística y cultural. Conocimiento del concepto de tipo de texto y de género textual, así como de las características que lo configuran.

Aplicación de los modelos de análisis textual al estudio del género textual.


Clases teóricas. Clases prácticas basadas en la resolución en grupo de actividades destinadas a la formación. Realización individual de prácticas y ejercicios. Realización en grupo de un proyecto de aprendizaje.

Revisión individualizada de la actividad práctica.




presenciales.

Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES


38 38

Tutorías 2 2

Actividades de evaluación 5 5

Preparación de trabajos 50 55 105

TOTAL 150

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno Análisis del discurso

ADAM, J.M. (1987): “Types de sequencies élementaires”, en Practiques, 56, pp. 54-79. ADAM, J.M. (1992): Les textes: types et prototypes. Récit, description, argumentation, explication et

dialogue. Paris: Nathan. AZNAR, E., A. CROS y L. QUINTANA (1991): Coherencia textual y lectura. Barcelona: ICE de la Universidad

de Barcelona. BASSOLS, M. y A. M. TORRENT (1997): Modelos textuales. Barcelona: Octaedro. BAJTIN, M. (1952): Estética de la creación textual. “El problema de los géneros discursivos”. México:

Siglo XXI, pp. 248-293. BEAUGRANDE, R. A. / W. U. DRESSLER (1997): Introducción a la Lingüística del Texto. Ariel: Barcelona BERKENKOTTER, C. y T. N. HUCKIN (1993): "Rethinking genre from a sociocognitive perspective", Written

Communication, Vol. 10 No.4, pp.475-509. BHATIA, V. K. (1993): Analysing Genre: Language use in professional settings. London and New York:

Longman. Pp. 13-36. BROWN, G. / G. YULE. 1983. Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press.

BUSTOS GISBERT, J. M. (1996): La construcción de textos en español. Salamanca: Universidad de Salamanca pp.100-112.

BUSTOS GISBERT, J. M. (2005): “Análisis discursivo de la noticia periodística”. En C. Cortés y Mª J. Hernández (Coords.): La traducción periodística. Cuenca: Ediciones de la Univ. de Castilla-La Mancha, pp. 17-88.

CALSAMIGLIA, H. y A. TUSÓN (1999): Las cosas del decir. Barcelona: Ariel. CALSAMIGLIA, H. y A. TUSÓN (1999): Las cosas del decir. Barcelona: Ariel. DE BEAUGRANDE, R. y W. V. DRESSLER (1997): Introducción a la lingüística del texto. Barcelona: Ariel DIMTER, M. (1999): “Sobre la clasificación de textos”. En T. A. Van Dijk (Ed.): Discurso y literatura.

Madrid: Visor. DOMÍNGUEZ GARCÍA, Mª. N. 2007. Conectores Discursivos en Textos Argumentativos Breves. Madrid: Arco

Libros

DUDLEY-EVANS, T. (1994): “Genre analysis: an approach to text analysis for ESP”. En M. COULTHARD (editor): Advances in Written Text Analysis. Cap. 14. London and New York: Routledge, pp.. 219-228.

EGGINS, S. y J. R. MARTIN (2000): “Géneros y registros del discurso”. En T. A. Van Dijk (Comp.): El

discurso como estructura proceso. Barcelona: Gedisa, pp. 335-372. ELENA GARCÍA, P. (1990): Aspectos teóricos y prácticos de la traducción. Salamanca: EUS. FUENTES, C. (2000): Lingüística pragmática y Análisis del discurso. Madrid: Arco. GEORGAKOPOULOU,A. y D. GOUTSOS (1997): Discourse analysis : an introduction. Edinburgh: EUP. GÜNTHNER, S. & H. KNOBALUCH (1995): “Culturally patterned speaking practices. The analysis of

communicative genres”. Pragmatics, 5-1. pp. 1-32. HALLIDAY, M. A. K. / R. HASAN. 1976. Cohesion in English. London: Longman. HUNSTON, S. 2002. Corpora in Applied Linguistics. Cambridge: Cambridge University Press.

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Alonso Belmonte, I. 10-31. [Internet document available at

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MEYER, C. F. 2002. English Corpus Linguistics: An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press.

MONTOLÍO, E. 2001. Conectores de la Lengua Escrita. Barcelona: Ariel.

PORTOLÉS, J. 2001 (1998). Marcadores del Discurso. Barcelona: Ariel.

REISS, K. y H. J. VERMEER (1996): Fundamentos para una teoría funcional de la traducción. Madrid: Akal. REISS, K./ H.J. VERMEER (1996): Fundamentos para una teoría funcional de la traducción. Madrid: Akal. RENKEMA, J. (1999): Introducción a los estudios sobre el discurso. Barcelona: Gedisa. REYES, G. (1998): Cómo escribir bien en español. Madrid: Arco. SERAFINI, Mº T. (1989): Cómo redactar un tema : didáctica de la escritura. Barcelona: Paidós. SINCLAIR, J. 2004. Trust the Text: Language, Corpus and Discourse. London: Routledge.

SWALES, J (1990): Genre Analysis: English in Academic and Research Settings. New York: Cambridge University Press.

VAN DIJK, T.A. (1992): La ciencia del texto. Barcelona: Paidós VAN DIJK, T.A. (Comp.) (2000): El discurso como estructura y proceso. Barcelona: Gedisa. WIDDOWSON, H. G. 2004. Text, Context, Pretext: Critical Issues in Discourse Analysis. Oxford: Blackwell

WIDDOWSON, H. G. 2007. Discourse Analysis. Oxford: Oxford University Press

Manuales de revisión de traducciones

CÁMARA AGUILERA, ELVIRA (1999): Hacia una traducción de calidad. Técnicas de revisión y corrección de

errores, Granada: Universidad de Granada. HORGUELIN, PAUL A. & MICHELLE PHARAD (2009, 4ª): Pratique de la révision, Montréal & Québec:

Linguatech MOSSOP, BRIAN (2001): Revising and Editing for translators, Manchester: St. Jerome.

Documentos o propuestas oficiales sobre la calidad y la revisión de traducciones UNION EUROPEA (2011): Quality Assurance at the Council's Translation Department: February 2011,

Bruselas: Unión Europea. UNION EUROPEA (2011): Assurance de la qualité au service de traduction du Conseil: Férvier 2011,

Bruselas: Unión Europea. DEPARTAMENTO DE LENGUA ESPAÑOLA – DGT (2010): Manual de revisión. Bruselas y Luxemburgo [en línea:

http://ec.europa.eu/translation/spanish/guidelines/documents/revision_manual_es.pdf]

AREVALILLO DOVAL, JUAN JOSÉ (2004): “A propósito de la norma europea de calidad para los servicios de traducción”, en El español, lengua de traducción. II Congreso Internacional.

AREVALILLO DOVAL, JUAN JOSÉ (2006a): “La norma europea de calidad para servicios de traducción EN-15038: por fin una realidad”, Panace@ 7 (nº 23), 107-111, [en línea: http://www.medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/n23_tribuna_Arevalillo.pdf]

HERVÁS DEMPSTER, FERNANDO (2005): “La traducción y la revisión jurídicas en la Unión Europea: una aportación desde la perspectiva del Parlamento Europeo”, en E. Monzó Nebot y Anabel Borja Albi (eds.), La traducción y la interpretación en las relaciones jurídicas internacionales, Castellón: Universitat Jaume I, 197-214.

JOYAL, BERNARD (1969): “Initiation à la traduction par la revision”, Meta 14/2, 98-100. KÜNZLI, ALEXANDER (2007): “Translation revision: A study of the performance of ten professional

translators revising a legal text” en Yves Gambier, Miriam Shlesinger & Radegundis Stolze (eds.), Doubts and Directions in Translation Studies, Amsterdam: John Benjamins, 115-126.

MOSSOP, BRIAN (2007): “Empirical studies of revision: what we know and need to know”, Jostrans - The

Journal of Specialised Translation 8, 5-20 [en línea:http://www.jostrans.org/]. PARRA GALIANO, SILVIA (2007): “Propuesta metodológica para la revisión de traducciones: principios

generales y parámetros”, TRANS 11, 197-214 Parra Galiano, Silvia (2001): “La revisión de traducciones en la didáctica de la traducción: cara y cruz de una misma moneda”, Sendebar 12, 373-386.

PARRA GALIANO, SILVIA (2010): “La revisión en la norma europea EN-15038 para «servicios de traducción»”, Entreculturas 3, 165-187 [http://www.entreculturas.uma.es/n3pdf/articulo09.pdf].

SHIH, CLAIRE YI-YI (2006): “Revision from translators' point of view: An interview study”, Target 18:2, pp. 295-312



Consideraciones Generales La asignatura se evaluará por un procedimiento de evaluación continua. En la evaluación del curso se tendrán en cuenta cuatro factores: lecturas, actividades realizadas en aula, prácticas individuales realizadas en casa y trabajos de fin de curso La presentación copiada total o parcialmente de alguno de los trabajos destinados a la evaluación supondrá el suspenso automático en la asignatura.

Si una práctica en clase aparece firmada por algún estudiante que no haya participado en la realización de la misma, dicho alumno/a suspenderá automáticamente la asignatura.

Criterios de evaluación

Cada uno de los profesores que imparten la materia indicará los criterios específicos correspondientes a su parte de la docencia.

Instrumentos de evaluación Cada uno de los profesores que imparten la materia indicará los criterios específicos correspondientes a su parte de la docencia.





Gestión terminológica, recursos documentales y gest ión de proyectos aplicados a la traducción



Carácter Teórico-práctico (obligatoria)

Curso - Periodicidad anual




URL de Acceso: http://moodle.usal.es


Profesor Coordinador Joaquín García Palacios

Grupo / s



Centro Traducción e Documentación

Despacho 22

Horario de tutorías

URL Web http://web.usal.es/gplacios

E-mail [email protected] Teléfono 923294580, ext. 3064

Profesor José Antonio Merlo

Grupo / s

Departamento Biblioteconomía y Documentación

Área

Centro Traducción e Documentación

Despacho


URL Web

E-mail [email protected] Teléfono

Profesora María Nava Maroto García

Grupo / s

Departamento Traducción e Interpretación (Universidad Complutense de Madrid)


Centro

Despacho


URL Web

E-mail [email protected]

m.es

Teléfono


Asignaturas obligatorias


Asignatura metodológica

Perfil profesional.

Distintos perfiles profesionales en el ámbito de la traducción e interpretación y la investigación en estos campos

3.- Recomendaciones previas Las mismas que se indican para matricularse en el Máster



Resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar:

• Adquisición de conceptos y destrezas avanzadas de recursos lingüísticos y terminológicos.

• Adquisición de estrategias de búsqueda documental para la traducción.

• Adquisición de hábitos y destrezas de investigación lingüísatica con medios informáticos.

• Acercamiento a la gestión de proyectos complejos de traducción en soporte informático.

5.- Contenidos

• Estructuras de bases de datos terminológicas multilingües.

• Herramientas informáticas de gestión terminológica: extracción y gestión terminológica.

• Herramientas informáticas para el análisis lingüístico.

• Formatos digitales de información lingüística.

• Gestión de proyectos de traducción: contenidos y traducción.

• Intercambio de contenido de bases de datos y estándares.

• Gestión documental para la traducción: búsquedas documentales de carácter conceptual, metalingüístico y multilingüe.

(todos estos contenidos son de carácter teórico-práctico)

6.- Competencias a adquirir Básicas/generales: Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios; conocimiento del campo de estudio; conocimiento de la profesión; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para aplicar conocimientos en la práctica; capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; capacidad para aprender; capacidad para ser críticos y autocríticos; aptitud en la toma de decisiones; aptitudes en el uso de ordenadores; aptitudes para la investigación.

Específicas:

Saber localizar y utilizar las fuentes de documentación de manera eficaz para resolver problemas terminológicos y conceptuales; desarrollar una capacidad estratégica para la labor de documentación y para la gestión terminológica y de proyectos; fomentar la capacidad de análisis crítico.

Transversales: • Capacidad de organización y planificación • Resolución de problemas • Capacidad de gestión de la información • Razonamiento crítico • Reconocimiento de la diversidad y la multiculturalidad • Trabajo en equipo • Aprendizaje autónomo • Capacidad de aplicar los conocimientos a la práctica • Diseño y gestión de proyectos


• Docencia presencial introductoria (clases magistrales y seminarios) • Trabajo práctico en el aula de informática. • Espacio virtual para el trabajo colectivo • Tutorías virtuales y presenciales (individuales o grupales) • Preparación de trabajos individuales o en grupo


9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno Alcina, Amparo; Valero, Esperanza; Rambla, Elena (eds.) (2009) Terminología y sociedad del

conocimiento. Bern: Peter Lang. Arevalillo, Juan José (2006). La norma europea de calidad para servicios de traducción EN-15038: por

fin, una realidad. Panacea, vol IV, n° 23, junio 2006 Cabré, M.T. (2004) “La terminología en la traducción especializada”. En Gonzalo García, C. y García

Yebra, V. (eds.) Manual de documentación y terminología para la traducción especializada, Madrid: Arco Libros, 2004, pp. 89-125.

ECoLoTrain: Developing Innovative eContent Localisation Training Opportunities for Trainers and Teachers in Professional Translation. Disponible en: http://ecolotrain.uni-saarland.de.

Esselink, Bert (2000) "Terminology". A Practical Guide to Localization. pp. 397-411. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.

Faber, Pamela; Jiménez, Catalina (eds.) (2002) Investigar en terminología. Granada: Comares Flórez Giraldo, Silvia. Traducción y mundo libre [en línea]. Disponible en:

http://traduccionymundolibre.com/. García Palacios, J. y Fuentes Morán, M.T. (eds.) [2002] Texto, terminología y traducción, Salamanca:

Almar. Gonzalo García, C. y V. García Yebra (eds.) Documentación, terminología y traducción. Madrid,

Síntesis-Fundación Duques de Soria, 2000. Gonzalo García, C. y V. García Yebra (eds.) Manual de documentación y terminología para la

traducción especializada. Madrid, Arco/Libros, 2004. Gutiérrez Rodilla, B.M. (1998) La ciencia empieza en la palabra, Barcelona: Península. Kocourek, R. (1991) La langue française de la technique et de la science, Wiesbaden: Oscar

Bandstetter Verlag. L'Homme, Marie-Claude (2004) La terminologie: principes et techniques, Montréal, Les Presses de

l’Université de Montréal. L'Homme, Marie-Claude (2008) Initiation à la traductique. 2e édition revue et augmentée. Montréal:

Linguatech. Montero Martínez, Silvia; Faber Benítez, Pamela (2008) "Terminología aplicada a la traducción e

interpretación" (esp. Temas 6 y 7) Terminología para traductores e intérpretes, pp. 147-229. Granada: Tragacanto.

Oliver, Antoni (2009) Gestión de proyectos de traducción. Curso en línea de la Universitat Oberta de



presenciales.

Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES

- En aula 13 - En el laboratorio - En aula de informática 26 - De campo

Clases teórico-prácticas

- De visualización (visu) Seminarios 2 Exposiciones y debates Tutorías 4 Actividades de seguimiento online 8 Preparación de trabajos 22 75 Otras actividades (detallar) Exámenes

TOTAL 45 30 75 150

Catalunya. Disponible en: http://cv.uoc.edu/continguts/XW08_B0240_00285/index.html. Oliver, Antoni; Moré, Joaquim; Climent, Salvador (coord.) (2008) "La terminología". Traducción y

tecnologías, pp. 75-92. Barcelona: Editorial UOC. Pérez Hernández, M. Chantal (2002) "Explotación de los córpora textuales informatizados para la

creación de bases de datos terminológicas basadas en el conocimiento" (esp. capítulos 4 y 5). Estudios de Lingüística del Español (EliEs), 18. Disponible en: http://elies.rediris.es/elies18/index.html

Revista Tradumatica. Disponible en: http://www.tradumatica.net/. Rico, Celia (2002). Translation and Project Management. Translation Journal 2002. Sager, Juan C. (1990) Practical Course in Terminology Processing, Amsterdam, John Benjamins. Trad.

esp. Curso práctico sobre el procesamiento de la terminología, Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez-Pirámide, 1993.

Schmitz, Klaus-Dirk (2005) "Gestión terminológica en la localización de software". En: Reineke, Detlef (ed.) Traducción y localización. Mercado, gestión y tecnologías, 123-141. Las Palmas de Gran Canaria: Anroart Ediciones.

TERMCAT (1990) Metodologia del treball terminològic. Barcelona: Departament de Cultura de la Generalitat de Catalunya. Durante las clases cada profesor facilitará tanto la bibliografía, como las lecturas recomendadas y las cuestiones específicas de cada una de las partes.


• Estación terminológica Terminus. IULA. UPF. En http://melot.upf.edu/Terminus2009/index_es.html

• Pavel, S. y D. Nolet (2002) Handbook of Terminology. Canada: Public Works and Government Services. Trad. Al español de Beatriz Vega. Consulta en línea: http://www.bureaudelatraduction.gc.ca

Recursos disponibles: • Foro de discusión y espacio colectivo • Aulas de informática • Sofware libre y propietario (programas de gestión terminológica y de proyectos de

traducción)

10.- Evaluación

Consideraciones Generales La evaluación se realizará a partir de los ejercicios prácticos que realizarán los alumnos en cada uno de los tres bloques en que se divide la asignatura (gestión documental, gestión terminológica y gestión de proyectos de traducción).


• Asistencia y participación en clase y en el espacio colectivo virtual (Studium) • Elaboración de un portafolios digital • Elaboración de un proyecto de traducción • Realización del trabajo de gestión terminológico-documental para el proyecto de

traducción

Instrumentos de evaluación

Ejercicios prácticos de gestión terminológica, gestión documental y gestión de proyectos, consistentes en:

a) Llevar a cabo la gestión terminológica dentro de un proyecto de traducción. b) Realización de un fichero terminológico de calidad. c) Seguimiento de los pasos de la gestión documental en el proceso de traducción. d) Elaboración de presupuestos y cálculo de márgenes de beneficios e) Cálculo de coste de un proyecto de traducción con herramientas de traducción

asistida a) Planificación de un proyecto de traducción completo.

Recomendaciones para la evaluación. Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en los ámbitos de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por los profesores, rigor en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.

Recomendaciones para la recuperación. Las mismas que en el apartado anterior

SEMINARIO PERMANENTE



Carácter Obligatoria Curso Periodicidad anual




URL de Acceso:


Profesor Coordinador Mª Ángeles Recio Ariza Grupo / s 1




Despacho 17

Horario de tutorías Lu-Vi 13-14h

URL Web

E-mail [email protected] Teléfono 923-294580

Otros profesores:

Dr. Jesús Torres del Rey (coord. Prácticas) Ángela Flores, Danielle Dubroca, Belén Santana, Daniel Linder (supervisión de prácticas) Diversos conferenciantes invitados



Bloque Obligatorio


Foro de discusión y debate consistente en un programa de conferencias y talleres a lo largo del curso e impartido por profesionales invitados de reconocido prestigio, así como por profesorado externo especializado en los distintos ámbitos de estudio de la titulación. Dos créditos se asignan a la realización de prácticas, reales, o en su caso, recreadas, para empresas e instituciones, según Convenios de la Universidad de Salamanca.

Perfil profesional.

Traductor e Intérprete

3.- Recomendaciones previas Conocimientos lingüísticos y traductológicos avanzados.


Indíquense los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar. La principal actividad de aprendizaje está constituida por la asistencia activa del alumno a distintos tipos de talleres, mesas redondas y conferencias; junto con el trabajo personal posterior que requiere la elaboración de una memoria individual de actividades, que será evaluada por el profesor coordinador que se encargará de las sesiones preparatorias para cada una de las actividades del seminario.

5.- Contenidos

Indíquense los contenidos preferiblemente estructurados en Teóricos y Prácticos. Se pueden distribuir en bloques, módulos, temas o unidades. Estructura teórico – práctica.


Básicas/generales:

Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios; reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad; conocimiento del campo de estudio; conocimiento de la profesión; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para aplicar conocimientos en la práctica; capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; capacidad para aprender; capacidad para ser críticos y autocríticos; aptitud en la toma de decisiones; aptitudes para el trato interpersonal; conocimiento de una segunda lengua; aptitudes para la investigación.

Específicas:

Competencia para desarrollar una actividad traductora sistemática; conocer los conceptos de la traductología y saber discernir su aplicación a los distintos tipos de texto; poner en práctica las destrezas y estrategias de la práctica traductora; conocer las herramientas de apoyo; saber aplicar una metodología de trabajo en el ámbito de la traducción.

Transversales: Capacidad de análisis y síntesis. Razonamiento crítico. Análisis de situaciones y resolución de problemas. Búsqueda documental y gestión de la información. Capacidad de trabajo individual y en equipo en contextos interdisciplinares. Reconocimiento y comprensión de la diversidad y la multiculturalidad. Capacidad de aprendizaje autónomo. Capacidad para poder reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción. Adaptabilidad a las nuevas situaciones.




9.- Recursos





Cada alumno elaborará una memoria final en la constarán las actividades realizadas, temas tratados en las mismas, aspectos de especial interés para el alumno y valoración crítica.


La memoria será remitida al profesor coordinador, dentro de un plazo fijado al inicio del curso, para su evaluación por una comisión designada al efecto.






presenciales.

Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES

Sesiones magistrales - En aula - En el laboratorio - En aula de informática - De campo 40 50

Prácticas

- De visualización (visu) Seminarios 30 Exposiciones y debates Tutorías 5 Actividades de seguimiento online 10 Preparación de trabajos 15 Otras actividades (detallar) Exámenes

TOTAL 45 55 50 150

FUNDAMENTOS DE LA PRÁCTICA TRADUCTORA: FRANCÉS



Carácter Optativa Curso 1º Periodicidad 1 semestre




URL de Acceso: moodle.usal.es


Profesor Coordinador Dra. Cristina Valderrey Reñones Grupo / s 1




Despacho 22

Horario de tutorías Por determinar

URL Web moodle.usal.es

E-mail [email protected] Teléfono 923 294580

Profesor Coordinador Dra. Pilar Elena García Grupo / s 1




Despacho 10






Módulo de Asignaturas Metodológicas


Dentro del módulo ASIGNATURAS METODOLÓGICAS, esta asignatura ofrece una fundamentación teórico-práctica para el desarrollo y consolidación de la competencia traductora.

Perfil profesional.

Esta asignatura permite adquirir y profundizar en las competencias necesarias en todos los perfiles especializados para los que prepara el Máster Oficial en Traducción y Mediación Intercultural. Asimismo, su componente teórico prepara para abordar labores de investigación en el ámbito traductológico.


Se trata de una asignatura con contenidos teóricos orientados a la práctica de la traducción y, al mismo tiempo, al análisis crítico tanto de las normas y expectativas vigentes como de los retos contemporáneos que plantea hoy la práctica y la investigación en este campo. Para la adquisición de las competencias necesarias en este ámbito resulta fundamental el trabajo individual del alumno. En este sentido, oportunamente se recomendarán las lecturas y actividades necesarias para la consecución de una fundamentación teórica que se ampliará a través de otras asignaturas del Máster.


Indíquense los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar. La asignatura se desglosa en una primera parte general de aproximación a los fundamentos de la traducción, y una segunda parte centrada en aspectos teórico-prácticos de la traducción profesional en la combinación francés-español.

La asignatura pretende profundizar en el dominio de los principios básicos que rigen el proceso traductor en el par de lenguas español/francés (fidelidad comunicativa del TT, dinamismo de la equivalencia traductora, importancia del análisis del TO, identificación de problemas y elaboración de estrategias de traducción), así como en el conocimiento de determinados aspectos contrastivos (construcción textual, factores socioculturales, etc.). Entre las competencias específicas que deberá haber adquirido el alumno a final de curso se encuentran las siguientes: conocer las características de cada tipo de texto, saber aplicar un modelo de análisis para cada texto, reconocer problemas y catalogarlos, buscar documentación, así como plantear estrategias de


traducción y emplear las técnicas adecuadas.

5.- Contenidos

La asignatura consistirá en una parte teórico-metodológica común (1ECTS), y en otra de aplicación de los principios enseñados en la combinación lingüística francés-español (2 ECTS), con la asignación de encargos periódicos centrados en diferentes tipos de texto (informativos, apelativos, expresivos) que se prepararán a través de la siguiente estructura:

• Introducción a cada tipo de texto. • Modelos de análisis • Fuentes de documentación • Problemas microtextuales y actuación del traductor • Edición de la traducción


Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía.

Básicas/generales:

Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios; reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad; conocimiento del campo de estudio; conocimiento de la profesión; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para aplicar conocimientos en la práctica; capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; capacidad para aprender; capacidad para ser críticos y autocríticos; aptitud en la toma de decisiones; aptitudes en el uso de ordenadores; compromiso ético; aptitudes para el trato interpersonal; conocimiento de una segunda lengua; aptitudes para la investigación.

Específicas:

Competencia para desarrollar una actividad traductora sistemática, basada en el conocimiento teórico y en el conocimiento de las técnicas y estrategias de traducción más adecuadas para cada situación comunicativa, modalidad de traducción y tipo de texto: conocer los conceptos de la traductología y saber discernir su aplicación a los distintos tipos de texto; adquirir las destrezas y estrategias de la práctica traductora;

conocer las herramientas de apoyo; saber aplicar un modelo de análisis; reconocer problemas y catalogarlos.

Transversales: Capacidad de análisis y síntesis. Razonamiento crítico. Análisis de situaciones y resolución de problemas. Búsqueda documental y gestión de la información. Capacidad de trabajo individual y en equipo en contextos interdisciplinares. Reconocimiento y comprensión de la diversidad y la multiculturalidad. Capacidad de aprendizaje autónomo. Capacidad para poder reflexionar sobre el funcionamiento de la lengua. Capacidad para poder reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción. Adaptabilidad a las nuevas situaciones.


Dado que la asignatura busca la adquisición de principios teórico-metodológicos para su aplicación tanto al resto de las asignaturas de traducción prácticas como a las labores de investigación de manera autónoma, las metodologías de enseñanza-aprendizaje empleadas se componen de clases magistrales y prácticas que se pueden mezclar en las mismas horas de aula. En ellas se incluyen lecturas guiadas (artículos o documentos sobre aspectos teóricos y metodológicos de la Traducción) con los consiguientes debates, presentaciones individuales o en grupo de los estudiantes, así como todo tipo de ejercicios de carácter práctico que tienda a lograr la adquisición de los conocimientos y habilidades planteados (búsqueda documental, análisis de problemas de traducción, elaboración de estrategias de traducción, etc.). También habrá tutorías grupales e individuales cuando se estime conveniente. Se espera, por tanto, la participación activa por parte del alumno en las actividades presenciales y se valora especialmente el estudio personal y el trabajo autónomo por parte de éste.


9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno La totalidad de los libros de consulta utilizados en la asignatura (obras de consulta, lecturas obligatorias o de apoyo) estarán disponibles en la plataforma de enseñanza virtual (http://studium.usal.es/) al iniciar cada bloque de contenidos, por lo que la siguiente es una mera selección. CAMPOS PLAZA, N./ ORTEGA ARJONILLA, E. (2006): Panorama de Lingüística y Traductología. Ediciones de la Universidad de Castilla la Mancha. DELISLE, J. (1980): L’analyse du discours comme méthode de traduction, Cahiers de Traductologie 2, Ottawa: Université d’Ottawa. DELISLE, J. (1993): La traduction raisonnée. Manuel d’initiation à la traduction professionnelle de l’anglais vers le français. Coll. Pédagogie de la traduction, Ottawa: Université d’Ottawa. FÉLIX, L.; ORTEGA, E. (coord.) (1997): Lecciones de teoría y práctica de la traducción. Málaga: Universidad de Málaga. HURTADO ALBIR, A. (2001): Traducción y Traductología. Introducción a la Traductología. Madrid: Cátedra. LEDERER, M. (1994): La traduction aujourd’hui. Paris: Hachette. MOYA, V. (2004): La selva de la traducción: Teorías traductológicas modernas. Madrid: Cátedra. NAVARRO DOMÍNGUEZ, F. (2000): Introducción a la teoría y práctica de la traducción. Ámbito hispanofrancés. Alicante: ECU. Editorial Club Universitario. SÁNCHEZ TRIGO, E. (2002): Teoría de la Traducción: convergencias y divergencias. Vigo: Servicio de Publicacións da Universidade de Vigo.


Las referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro recurso utilizados en la asignatura estarán disponibles en la plataforma de enseñanza virtual (http://studium.usal.es/) al iniciar el correspondiente bloque de contenidos.



presenciales.


HORAS TOTALES


16h 30’


TOTAL 22h 30’ 52h 30’ 75 Porcentaje 30% 70% 100%


Consideraciones Generales Se evaluará la adquisición de los conocimientos teóricos impartidos en el aula por el profesor y la capacidad del alumno para aplicar dichos conocimientos en distintas situaciones traductológicas. Se evaluará, por tanto, la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para enfrentarse a encargos de traducción general, así como la capacidad del alumno para resolver problemas de traducción y para reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción y la mediación intercultural.


Se tendrá en cuenta capacidad de interrelacionar los conceptos teóricos impartidos y la competencia del alumno a la hora de saber discernir su aplicación a los distintos tipos de texto. Se evaluará la adquisición por parte del alumno de un modelo de actuación sistematizado y su capacidad para aplicar los conocimientos teórico-metodológicos tanto a situaciones prácticas prototípicas como a la investigación traductológica. Asimismo, se tendrá en cuenta la participación del alumno en las actividades presenciales.

Instrumentos de evaluación Las calificaciones se obtienen a partir de las notas alcanzadas mediante la entrega de trabajos encargados, la participación en actividades presenciales y, en su caso, pruebas realizadas en el aula y/o la realización de una prueba final consistente en la traducción de un texto perteneciente a uno de los géneros textuales trabajados. Se valorarán positivamente la participación activa del alumno y la progresión en la adquisición de competencias. La calificación final se compone de 1/3 de la parte general de la asignatura y 2/3 de la parte dedicada al par de lenguas francés-español.

Recomendaciones para la evaluación. Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en el ámbito de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor y capacidad crítica en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales. Lectura detallada de la bibliografía recomendada por el profesor, rigor en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.


Véase el apartado anterior.

FUNDAMENTOS DE LA PRÁCTICA TRADUCTORA: INGLÉS









Profesor Coordinador Dr. Fernando Toda Iglesia Grupo / s 1




Despacho 12



E-mail [email protected] Teléfono 923 294580 ext. 3094





Despacho 10









Perfil profesional.



Se trata de una asignatura con contenidos teóricos orientados a la práctica de la traducción y, al mismo tiempo, al análisis crítico tanto de las normas y expectativas vigentes como de los retos contemporáneos que plantean hoy la práctica y la investigación en este campo. Para la adquisición de las competencias necesarias en este ámbito resulta fundamental el trabajo individual del alumno. En este sentido, oportunamente se recomendarán las lecturas y actividades necesarias para la consecución de una fundamentación teórica que se ampliará a través de otras asignaturas del Máster.


La asignatura se desglosa en una primera parte general de aproximación a los fundamentos de la traducción, y una segunda parte centrada en aspectos teórico-prácticos de la traducción profesional en la combinación inglés-español.

La asignatura pretende profundizar en el dominio de los principios básicos que rigen el proceso traductor en el par de lenguas español/inglés (fidelidad comunicativa del TT, dinamismo de la equivalencia traductora, importancia del análisis del TO, identificación de problemas y elaboración de estrategias de traducción), así como en el conocimiento de determinados aspectos contrastivos (construcción textual, factores socioculturales, etc.). Entre las competencias específicas que deberá haber adquirido el alumno a final de curso se encuentran las siguientes: conocer las características de cada tipo de texto, saber aplicar un modelo de análisis para cada texto, reconocer


problemas y catalogarlos, buscar documentación, así como plantear estrategias de traducción y emplear las técnicas adecuadas.

5.- Contenidos

La asignatura consistirá en una parte teórico-metodológica común (1 ECTS) y en otra de aplicación de los principios enseñados en la combinación lingüística inglés-español (2ECTS), con la asignación de encargos periódicos centrados en diferentes tipos de texto que se prepararán a través de la siguiente estructura: Introducción a cada tipo de texto; modelos de análisis; fuentes de documentación; problemas microtextuales y actuación del traductor; edición de la traducción

En la aplicación práctica de esta estructura a textos para traducción de inglés a español, se abordarán estos temas: 1. Procedimientos de traducción: cómo enfrentarse al texto en inglés. Traducción al

español de textos en inglés sobre estos aspectos. Uso de los diccionarios de inglés, bilingües y monolingües.

2. El tratamiento de las cantidades, las unidades de medida, las fechas y cifras, los topónimos y antropónimos. Disposición topográfica de diversos tipos de texto. Traducción de textos o fragmentos de texto ilustrativos de estos casos.

3. El encargo de traducción de inglés a español: consideraciones sobre el público receptor de la traducción, la intención de quien hace el encargo y la variedad de lengua a la que se traduce.

La materia que abarcan estos temas en muchos casos está entrelazada. En las clases, y según los textos, a menudo se tratarán a la vez aspectos que corresponden a más de un tema.


Básicas/generales:


Específicas:

Competencia para desarrollar una actividad traductora sistemática, basada en el conocimiento teórico y en el conocimiento de las técnicas y estrategias de traducción más adecuadas para cada situación comunicativa, modalidad de traducción y tipo de texto: conocer los conceptos de la traductología y saber discernir su aplicación a los distintos tipos de texto; adquirir las destrezas y estrategias de la práctica traductora; conocer las herramientas de apoyo; saber aplicar un modelo de análisis; reconocer problemas y catalogarlos.





9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno La totalidad de los libros de consulta utilizados en la asignatura (obras de consulta, lecturas obligatorias o de apoyo) estarán disponibles en la plataforma de enseñanza virtual (http://studium.usal.es/) al iniciar cada bloque de contenidos, por lo que la siguiente es una mera selección. Para la parte de inglés habrá un cuadernillo de materiales (textos y normas) que estará disponible al inicio de esa parte. HURTADO ALBIR, A. (2001): Traducción y Traductología. Introducción a la

Traductología. Madrid: Cátedra. MOYA, V. (2004): La selva de la traducción: Teorías traductológicas modernas.

Madrid: Cátedra. PICKEN, CATRIONA (1989) The Translator’s Handbook (2ª edición). Londres:

Aslib. SMITH, VERONICA Y CHRISTINE KLEIN-BRALEY (1989) In Other Words.

Ismaning: Max Hueber Verlag.



10.- Evaluación

Consideraciones Generales Se evaluará la adquisición de los conocimientos teóricos impartidos en el aula por el profesorado y la capacidad del alumnado para aplicar dichos conocimientos en



presenciales.


HORAS TOTALES


16,30h



distintas situaciones traductológicas. Se evaluará, por tanto, la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para enfrentarse a encargos de traducción general, así como la capacidad para resolver problemas de traducción y para reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción y la mediación intercultural.



En los ejercicios de traducción inglés-español, tanto en los trabajos encargados como en el examen, serán especialmente relevantes la adecuada comprensión del texto original y la redacción correcta en lengua española. Esto incluye el uso de un registro adecuado y el conocimiento de las normas ortotipográficas correspondientes. Se aplicarán criterios similares a los de las pruebas de traducción empleadas por agencias u organismos, de modo que los ejercicios que presenten deficiencias graves en ese tipo de pruebas supondrían la eliminación, e implicarán la necesidad de repetir el examen y/o los trabajos en una convocatoria extraordinaria.

Instrumentos de evaluación La calificación final se obtiene a partir de las notas alcanzadas mediante la entrega de trabajos encargados, la participación en actividades presenciales y, en su caso, pruebas realizadas en el aula y/o la realización de una prueba final consistente en la traducción de un texto perteneciente a uno de los géneros textuales vistos en las clases. Se valorarán positivamente la participación activa del alumno y la progresión en la adquisición de competencias. Para aprobar la parte de traducción inglés-español y que se sume a la nota obtenida en la parte general, será necesario haber obtenido la calificación de “aprobado” en el examen. A esa calificación, que valdrá el 50% del total de la parte de inglés-español, se le sumarán los puntos obtenidos por los trabajos del curso y el encargo de traducción. Todo ello pasará a formar parte de los 2/3 de la nota global, correspondiendo 1/3 a la parte general.

Recomendaciones para la evaluación. Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en el ámbito de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor y capacidad crítica en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales. Se trata de aprobar un curso, no sólo un examen. Para ello la asistencia a las sesiones presenciales y la entrega de los trabajos son fundamentales, con el fin de lograr una evaluación continua y formativa.


Por lo dicho en el apartado anterior, la recuperación de aspectos no bien aprendidos se basa sobre todo en la evaluación formativa recibida al ser devueltos o supervisados presencialmente los trabajos prácticos, lo que permite irlos corrigiendo y mejorando antes del

examen. El alumnado sabrá con antelación qué partes debe recuperar de forma extraordinaria, y por lo tanto dedicará su tiempo de estudio a la preparación de esos aspectos concretos.

FUNDAMENTOS DE LA PRÁCTICA TRADUCTORA: Alemán













Despacho 10










Perfil profesional.



Se trata de una asignatura con contenidos teóricos orientados a la práctica de la traducción y, al mismo tiempo, al análisis crítico tanto de las normas y expectativas vigentes como de los retos contemporáneos que plantea hoy la práctica y la investigación en este campo. Para la adquisición de las competencias necesarias en este ámbito resulta fundamental el trabajo individual del alumno. En este sentido, oportunamente se recomendarán las lecturas y actividades necesarias para la consecución de una fundamentación teórica que se ampliará a través de otras asignaturas del Máster.


Indíquense los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar. La asignatura se desglosa en una primera parte general de aproximación a los fundamentos de la traducción, y una segunda parte centrada en aspectos teórico-prácticos de la traducción profesional en la combinación alemán-español.

La asignatura pretende profundizar en el dominio de los principios básicos que rigen el proceso traductor en el par de lenguas español/alemán (fidelidad comunicativa del TT, dinamismo de la equivalencia traductora, importancia del análisis del TO, identificación de problemas y elaboración de estrategias de traducción), así como en el conocimiento de determinados aspectos contrastivos (construcción textual, factores socioculturales, etc.). Entre las competencias específicas que deberá haber adquirido el alumno a final de curso se encuentran las siguientes: conocer las características de cada tipo de texto, saber aplicar un modelo de análisis para cada texto, reconocer problemas y catalogarlos, buscar documentación, así como plantear estrategias de traducción y emplear las técnicas adecuadas.

5.- Contenidos

La asignatura consistirá en una parte teórico-metodológica común (1ECTS), y en otra de aplicación de los principios enseñados en la combinación lingüística del alumno (2 ECTS), con la asignación de encargos periódicos centrados en diferentes tipos de texto (informativos, apelativos, expresivos) que se prepararán a través de la siguiente estructura:

• Introducción a cada tipo de texto. • Modelos de análisis • Fuentes de documentación • Problemas microtextuales y actuación del traductor • Edición de la traducción



Básicas/generales:


Específicas:

Competencia para desarrollar una actividad traductora sistemática, basada en el conocimiento teórico y en el conocimiento de las técnicas y estrategias de traducción más adecuadas para cada situación comunicativa, modalidad de traducción y tipo de texto: conocer los conceptos de la traductología y saber discernir su aplicación a los distintos tipos de texto; adquirir las destrezas y estrategias de la práctica traductora; conocer las herramientas de apoyo; saber aplicar un modelo de análisis; reconocer problemas y catalogarlos.



9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno La totalidad de las obras de consulta utilizadas en la asignatura (lecturas obligatorias o de apoyo) estarán disponibles en la plataforma de enseñanza virtual (http://studium.usal.es/). Lecturas básicas: HURTADO ALBIR, A. (2001): Traducción y Traductología. Introducción a la Traductología. Madrid: Cátedra. MOYA, V. (2004): La selva de la traducción: Teorías traductológicas modernas. Madrid: Cátedra.




Consideraciones Generales Se evaluará la adquisición de los conocimientos teóricos impartidos en el aula por el profesor y la capacidad del alumno para aplicar dichos conocimientos en distintas situaciones traductológicas. Se evaluará, por tanto, la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para enfrentarse a encargos de traducción



presenciales.


HORAS TOTALES


16h 30’



general, así como la capacidad del alumno para resolver problemas de traducción y para reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción y la mediación intercultural.



Instrumentos de evaluación Las calificaciones se obtienen a partir de las notas alcanzadas mediante la entrega de trabajos encargados, la participación en actividades presenciales y, en su caso, pruebas realizadas en el aula y/o la realización de una prueba final consistente en la traducción de un texto perteneciente a uno de los géneros textuales trabajados. Se valorarán positivamente la participación activa del alumno y la progresión en la adquisición de competencias. La calificación final se compone de 1/3 de la parte general de la asignatura y 2/3 de la parte dedicada al par de lenguas alemán-español.

Recomendaciones para la evaluación. Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en el ámbito de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor y capacidad crítica en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales. Lectura detallada de la bibliografía recomendada por el profesor, rigor en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.



ASPECTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN EN TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN


Código 300543

Plan 2009 ECTS 6

Carácter optativo Curso 2011-2012 Periodicidad Anual



Plataforma: https://moodle.usal.es/ Plataforma Virtual

URL de Acceso:


Profesor Mª Rosario Martín Ruano Grupo / s 1




Despacho 16


URL Web Por determinar


Otros profesores Mª Teresa Fuentes Morán Grupo / s 1




Despacho 24




Otros profesores Jon Hyde Grupo / s 1




Despacho 18





La asignatura se inserta entre las optativas metodológicas


La asignatura permite adquirir las bases teórico-metodológicas necesarias para abordar de manera autónoma investigaciones sobre cuestiones relacionadas con el fenómeno de la traducción y la mediación intercultural. En este sentido, supone una preparación decisiva para aquellos que en el futuro deseen proseguir una trayectoria investigadora, a la par que dota de una perspectiva crítica que puede ser muy constructiva para el ejercicio de la profesión.

Perfil profesional.

Formación complementaria para los distintos perfiles especializados para los que prepara el Máster Oficial en Traducción y Mediación Intercultural y fundamental para futuros investigadores en el ámbito de la traducción y la mediación intercultural.

3.- Recomendaciones previas Ninguna.


a) Conocer y utilizar las técnicas de investigación científica, en especial en lo referente al manejo de fuentes y datos bibliográficos, la elaboración de hipótesis, la verificación de dichas hipótesis de manera rigurosa, la extracción de conclusiones y la redacción de los resultados de la investigación con orden, coherencia, claridad y rigor.

b) Adquirir un bagaje general sobre el estado de la cuestión de nuestra disciplina y sobre las aportaciones de las


principales aproximaciones y enfoques al fenómeno traductor, básico para iniciar cualquier investigación que pretenda cumplir con los requisitos de relevancia, novedad y originalidad.

c) Fomentar la capacidad de estructurar y desarrollar trabajos de investigación rigurosos y pertinentes en el ámbito de la traducción.

5.- Contenidos

1) Aproximaciones metodológicas para la iniciación en los principales géneros científicos: el trabajo de investigación, la Tesis Doctoral, la reseña, el artículo, el ensayo, la monografía, la antología, etc.

2) Tipos básicos de investigación en traducción. 3) Principales enfoques en la investigación actual en traducción. 4) Fundamentos de la investigación científica

6.- Competencias a adquirir Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía. Básicas/generales: Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios; reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad; conocimiento del campo de estudio; conocimiento de la profesión; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para aplicar conocimientos en la práctica; capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; capacidad para aprender; capacidad para ser críticos y autocríticos; aptitud en la toma de decisiones; aptitudes en el uso de ordenadores; compromiso ético; aptitudes para el trato interpersonal; conocimiento de una segunda lengua; aptitudes para la investigación. Específicas: Habilidades de relación de conceptos, ejercicio de síntesis y análisis de estudios teóricos y empíricos; contextualización de obras fundamentales sobre la materia y establecimiento sus parámetros temáticos y formales; capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos a proyectos de investigación académica concretos; capacidad de seleccionar la metodología adecuada a una pregunta de investigación planteada; capacidades para articular un trabajo de investigación y manejar con agilidad la bibliografía existente sobre la disciplina; capacidad de análisis crítico para emprender labores de investigación en este ámbito Transversales: Desarrollo de las capacidades de análisis crítico de conceptos teóricos aplicables en los diversos ámbitos de trabajo e investigación; desarrollo de la facultad de razonar de un modo lógico y deductivo, de tal manera que sepa combinar teoría y evidencia empírica para inferir conclusiones; desarrollo de las capacidades de análisis crítico de conceptos teóricos; conocimientos sobre el proceso de investigación científica y de las herramientas fundamentales para la investigación; capacidad de análisis y síntesis, así como rigor científico; razonamiento crítico; conocimientos especializados en el ámbito traductológico y disciplinas afines; búsqueda documental y de fuentes de información; toma de decisiones; capacidad de trabajo en contextos internacionales e interdisciplinares; capacidad de trabajo en equipo; capacidad de aprendizaje autónomo.


- Clases magistrales y sesiones teórico-prácticas - Seminarios - Prácticas de análisis metodológico - Exposiciones y debates - Tutorías grupales e individuales - Actividades de aprendizaje y evaluación


9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno Se proporcionan a lo largo del curso en la presentación de cada unidad.

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. Se proporcionan a lo largo del curso en la presentación de cada unidad.

10.- Evaluación

Consideraciones Generales La orientación de la asignatura se sitúa de forma determinante en la adquisición de competencias que habiliten para la consecución de investigaciones en el ámbito, lo que determina los tipos de mecanismos de evaluación que se emplean.

Criterios de evaluación Se conjuga la evaluación continua con la realización de pruebas de distinta índole que propician la valoración integral de la consecución de los objetivos propuestos.



presenciales.

Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES

Sesiones teórico-prácticas 38 - En aula - En el laboratorio - En aula de informática - De campo

Prácticas

- De visualización (visu) Seminarios y prácticas de análisis metodológico. Exposiciones y debates

Tutorías 2

Actividades de seguimiento online y Preparación de trabajos

50 55

Otras actividades (detallar)

Exámenes y otras actividades de evaluación 5

TOTAL 45 50 55 150

Instrumentos de evaluación Los alumnos demostrarán la adquisición de los aspectos metodológicos tratados mediante la realización a lo largo del curso de diferentes ejercicios, prácticas, ensayos, trabajos y pruebas, así como de un examen final.

Recomendaciones para la evaluación. Es importante seguir con regularidad y puntualidad el desarrollo de las actividades que se plantean para el aprendizaje puesto que constituyen también elementos básicos para la evaluación.


Los alumnos que no superen la materia en la convocatoria ordinaria deben acudir a las tutorías de los profesores con el fin de establecer mecanismos individualizados y adaptados de recuperación.

TRADUCCIÓN JURÍDICA: FRANCÉS



Carácter Optativa Curso 1º Periodicidad Anual






Profesor Coordinador Cristina Valderrey Reñones Grupo / s 1




Despacho 22




Profesor Coordinador David Staquet Grupo / s

1

Departamento Traducción


Centro Université Catholique de l’Ouest (Angers-France)

Despacho




Profesor Coordinador Iris Holl Grupo / s

1




Despacho 17




923 294580

Profesor Coordinador Mercedes Curto Grupo / s

1

Departamento Departamento de Derecho Privado

Área Derecho Mercantil

Centro Facultad de Derecho

Despacho




923 294580




Módulos de Especialidad: Módulo de Traducción Jurídica


A partir del bagaje teórico-práctico que se adquiere en las asignaturas obligatorias y metodológicas del programa formativo, esta asignatura optativa permite la especialización para la práctica profesional de la traducción y la mediación intercultural en el ámbito jurídico, a la par que aporta una base teórica y fomenta la capacidad de análisis crítico necesaria para emprender labores de investigación sobre las complejidades del fenómeno traductor en contextos jurídicos.

Esta asignatura consta de una primera parte de fundamentos correspondiente a la formación básica en los principios del campo profesional de la traducción jurídica y de una parte de carácter aplicado y práctico, con posibilidad de realizar prácticas externas o internas, supervisadas y/o tutorizadas.

Perfil profesional.

Esta asignatura profundiza en la adquisición de las competencias necesarias en los perfiles especializados para los que prepara el Máster Oficial en Traducción y Mediación Intercultural, a la par que permite la adquisición de competencias específicas necesarias para el trabajo en el ámbito de especialización jurídico en el que se centra la asignatura. Asimismo, su componente teórico prepara para abordar labores de investigación centradas en el ámbito de confluencia de lo jurídico y lo traductológico.


Se trata de una asignatura que combina la práctica de la traducción jurídica con el análisis crítico tanto de las normas y expectativas vigentes como de los retos contemporáneos que plantea hoy la práctica y la investigación en este campo. Para la adquisición de las competencias necesarias en este ámbito resulta fundamental el trabajo individual del alumno. En este sentido, oportunamente se recomendarán las lecturas y actividades necesarias para la consecución de los objetivos de la asignatura.


Indíquense los resultados de aprendizaje que se pretenden alcanzar. La asignatura se desglosa en una primera parte general de introducción al Derecho para traductores y de aproximación a los fundamentos de la traducción en este ámbito, y una segunda parte centrada en la práctica profesional de la traducción jurídica. Objetivos primera parte: Capacitación para el empleo adecuado de la terminología jurídica con vistas a su correcta traducción; conocimiento de las principales instituciones de nuestro

ordenamiento jurídico, así como de las comunitarias. Objetivos segunda parte: Pertrechar al alumno con los conocimientos y técnicas necesarios para traducir textos del ámbito jurídico en un entorno profesional, atendiendo a la especificidad de los distintos tipos de encargo. Procurarle la adquisición de un método de trabajo que favorezca la autoformación continua y que posibilite la autoformación posterior. De estos grandes objetivos generales se derivan los siguientes objetivos específicos para los alumnos: 1. Saber identificar los distintos géneros jurídicos y conocer sus características desde un acercamiento contrastivo (fr./es.) para sistematizar, en lo posible, su traducción en función de los distintos tipos de encargo. 2. Saber localizar y utilizar las fuentes de documentación jurídica de manera eficaz para resolver problemas terminológicos y conceptuales. 3. Desarrollar una capacidad estratégica específica para el ejercicio de la traducción jurídica, que supone no sólo disponer de un conjunto de recursos estratégicos sino saber cuándo y cómo deben ser utilizados.

5.- Contenidos

Contenidos primera parte: Se ofrecerá al alumno una introducción al Derecho aplicado a la traducción (tratando aspectos fundamentales como el concepto de norma jurídica, las fuentes del Derecho, la Constitución Española, las principales cuestiones de Derecho Patrimonial, recursos judiciales y extrajudiciales para la resolución de conflictos, tratamiento sucinto del funcionamiento y de la organización de las Administraciones Públicas), así como una aproximación a los fundamentos de la traducción en este ámbito que, a su vez, sirva de base para la investigación en este campo. En este sentido, se trazará una visión global de los distintos marcos jurídicos existentes (Derecho Internacional, Derecho Comunitario, Derechos nacionales), que constituyen a la vez los diferentes escenarios en los que se puede llevar a cabo la traducción jurídica, y se establecerán para cada uno de ellos las propiedades y características relevantes a fin de determinar las estrategias y técnicas de traducción adecuadas. El objetivo global consiste en hacer ver al alumno el carácter multifacético del concepto de traducción jurídica y los diferentes ámbitos laborales que ésta ofrece para el traductor. Contenidos segunda parte: 1. Especificidad del lenguaje jurídico (francés-español). Géneros jurídicos y modelo de análisis. 2. Contexto supranacional: Derecho Comunitario (documentos normativos). 3. Contexto nacional: Derecho francés y Derecho español (documentos judiciales y notariales). 4. Traducción jurada (documentos administrativos).



Básicas/generales:


Específicas:

Conocer las características de los textos de especialidad jurídicos, tanto de la lengua de origen como la de destino; saber aplicar un modelo de análisis; reconocer problemas y catalogarlos; saber localizar y utilizar las fuentes de documentación de manera eficaz para resolver problemas terminológicos y conceptuales; plantear estrategias de traducción y emplear las técnicas adecuadas; desarrollar una capacidad estratégica para el ejercicio de la traducción jurídica; fomentar la capacidad de análisis crítico para emprender labores de investigación en este ámbito.

Transversales:

Capacidad de análisis y síntesis, así como de rigor en la revisión y el control de calidad. Razonamiento crítico. Conocimientos especializados en el ámbito jurídico. Búsqueda documental y de fuentes de información. Toma de decisiones. Capacidad de trabajo en contextos internacionales e interdisciplinares. Reconocimiento y comprensión de la diversidad y la multiculturalidad. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de aprendizaje autónomo


Los contenidos programados se desarrollarán a través de clases, seminarios, talleres, prácticas (simuladas y reales) y trabajos (tutelados y autónomos).

Dado que la asignatura pretende preparar a los estudiantes para su incorporación al ejercicio de la traducción profesional en el ámbito jurídico y para el análisis de la realidad del ámbito, en el aula se trabajará fundamentalmente con situaciones traductoras y encargos de traducción reales procedentes de este campo de especialización, cuya función, en cualquier caso, es servir de base para que los alumnos adquieran una metodología de trabajo que les permita enfrentarse en el futuro a diferentes tipos de encargos y proseguir su especialización y/o labores de investigación de manera autónoma. La práctica es fundamental para este aprendizaje. Dado el nivel de especialización de los textos, el trabajo de los alumnos es asimismo vital. De ahí que la asignatura conste de horas presenciales y de horas de trabajo individual dirigido. En el

aula se alternarán las exposiciones didácticas de la parte teórica de la asignatura con la práctica a partir de una serie de textos y documentos representativa de los géneros más comunes en el ámbito de la traducción jurídica. Los estudiantes, bien individualmente bien en grupo, prepararán con antelación los textos con los que se trabajará en clase, así como las tareas o lecturas adicionales que se irán indicando oportunamente. Periódica y regularmente, además, se fijarán una serie de encargos y/o actividades (traducciones, comentarios, análisis, etc.) que habrán de realizarse obligatoriamente y que se tendrán, por tanto, en cuenta para el cálculo de la nota final de la asignatura.


9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno La totalidad de las obras de consulta utilizadas en la asignatura estarán disponibles en la plataforma de enseñanza virtual (http://studium.usal.es/), por lo que la siguiente es una mera selección. ALACARAZ VARÓ, Enrique / HUGHES, Brian (2002): El español jurídico. Barcelona. Ariel. GEMAR, Jean Claude (1995): Traduire ou l’art d’interpréter. Langue, droit et société: éléments de jurilinguistique. Tome 2: Application. Québec: Presses de l’Université du Québec. GEMAR, Jean Claude / KASIRER, Nicholas (2005) : Jurilinguistique, entre langues et droit (Jurislinguistic Between Law and Language), Bruxelles/Montréal, Bruylant, Editions Thémis. KÖTZ, Hein / ZWEIGERT, Konrad (2002) Introducción al derecho comparado. Oxford University Press: México. LEGEAIS, Raymond (2004): Les grands systèmes de droit contemporains: une approche comparative. Paris: Litec. ORTIZ SÁNCHEZ, Mónica (2001): Introducción al español jurídico. Principios del sistema jurídico español y su lenguaje para juristas extranjeros. Granada: Comares. SARCEVIC, S. (1997): New approach to legal translation. The Hague/London/Boston: Kluwer Law International. VANDERLINDEN, Jacques (1995): Comparer les droits. Diegem: Kluwer Éditions Juridiques Belgique et E. Story-Scientia.





presenciales.


HORAS TOTALES


38 h


50 55



Consideraciones Generales Se evaluará la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para enfrentarse a encargos propios del ámbito de especialidad jurídico, así como la capacidad del alumno para resolver problemas de traducción específicos del ámbito y para reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción y la mediación intercultural en el campo jurídico.


Para la valoración de trabajos y pruebas, se aplicarán los parámetros de calidad y eficacia vigentes en el ámbito profesional tratado. Se evaluará la adquisición por parte del alumno de un modelo de actuación sistematizado y su capacidad para aplicar los conocimientos teórico-metodológicos tanto a situaciones prácticas prototípicas como a la investigación traductológica. Asimismo, se tendrá en cuenta la participación del alumno en las actividades presenciales.

Instrumentos de evaluación La calificación final se obtiene a partir de las notas alcanzadas mediante la entrega de trabajos encargados, la participación en actividades presenciales y, en su caso, pruebas realizadas en el aula y/o la realización de una prueba final consistente en la traducción de un texto perteneciente a uno de los géneros textuales trabajados. Se valorarán positivamente la participación activa del alumno y la progresión en la adquisición de competencias.

Recomendaciones para la evaluación. Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en el ámbito de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor y capacidad crítica en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.



TRADUCCIÓN JURÍDICA: INGLÉS


Código 300546

Plan ECTS 6

Carácter optativo Curso 1 Periodicidad

Anual


Departamento

Traducción e Interpretación

Plataforma: Studium Plataforma Virtual URL de

Acceso: moodle.usal.es


Profesor Coordinador Rosario Martín Ruano Grupo / s

1




Despacho 16

Horario de tutorías Por determinar (sujeto a petición de cita previa)



923 294580

Profesor Coordinador Iris Holl Grupo / s

1




Despacho 17




923 294580


1




Despacho




923 294580

Profesor Coordinador Belén López Arroyo Grupo / s

1



Centro Fac. de Traducción y Documentación de la Univ. de Valladolid (Campus de Soria)

Despacho B10

Horario de tutorías Sujeto a petición de cita previa

URL Web Moodle.usal.es


975 129175




A partir del bagaje teórico-práctico que se adquiere en las asignaturas obligatorias y metodológicas del programa formativo, esta asignatura optativa permite la especialización para la práctica profesional de la traducción y la mediación intercultural en el ámbito jurídico, a la par que aporta una base teórica y fomenta la capacidad de análisis crítico necesaria para emprender labores de investigación sobre las complejidades del fenómeno traductor en contextos jurídicos. Esta asignatura consta de una primera parte de fundamentos correspondiente a la formación básica en los principios del campo profesional de la traducción jurídica y de una parte de carácter aplicado y práctico, con posibilidad de realizar prácticas externas o internas, supervisadas y/o tutorizadas.

Perfil profesional.






La asignatura se desglosa en una primera parte general de introducción al Derecho para traductores y de aproximación a los fundamentos de la traducción en este ámbito, y una segunda parte centrada en la práctica profesional de la traducción jurídica. Objetivos primera parte: Capacitación para el empleo adecuado de la terminología jurídica con vistas a su correcta traducción; conocimiento de las principales instituciones de nuestro ordenamiento jurídico, así como de las comunitarias. Objetivos segunda parte: Preparar al alumno para que ejerza la actividad traductora de manera profesional en el ámbito jurídico. De ahí que, como objetivos generales, pretenda: • Familiarizar al alumno con las características de los textos jurídicos, con vistas a permitirle detectar en el futuro la especificidad de los encargos en el área de especialidad. • Dotarle de una metodología de análisis y de trabajo que le permita enfrentarse en el futuro a distintos tipos de encargo y que posibilite la autoformación posterior. De este objetivo doble se derivan los objetivos específicos de la asignatura. En este sentido, se pretende que los alumnos consigan: - Familiarizarse con el discurso jurídico, así como con su inmensa variedad y heterogeneidad. - Desarrollar estrategias de respuesta ante el anisomorfismo lingüístico, retórico y cultural. - Aprender el funcionamiento básico del Derecho anglonorteamericano y desarrollar estrategias eficaces para la traducción de la diferencia cultural. - Familiarizarse con un buen número de géneros que emanan de las distintas instancias jurídicas anglonorteamericanas y saber resolver eficazmente los problemas que plantea su traducción al español. - Adquirir estrategias de traducción eficaces para este tipo de géneros. - Conocer las normas usuales seguidas por los profesionales de la traducción jurídica y por los traductores jurados. - Desarrollar un acercamiento crítico y ético a las normas, basado en el conocimiento de su sustrato ideológico y de sus posibles limitaciones. - Desarrollar un sentido de la ética y de la responsabilidad traductoras que les permitan contribuir a la remodelación de la profesión para responder a los nuevos retos de una sociedad cambiante en la era de la globalización, la inmigración y el mestizaje.

5.- Contenidos

Contenidos primera parte: Se ofrecerá al alumno una introducción al Derecho aplicado a la traducción (tratando aspectos fundamentales como el concepto de norma jurídica, las fuentes del Derecho, la Constitución Española, las principales cuestiones de Derecho Patrimonial, recursos judiciales y extrajudiciales para la resolución de conflictos,

tratamiento sucinto del funcionamiento y de la organización de las Administraciones Públicas), así como una aproximación a los fundamentos de la traducción en este ámbito que, a su vez, sirva de base para la investigación en este campo. En este sentido, se trazará una visión global de los distintos marcos jurídicos existentes (Derecho Internacional, Derecho Comunitario, Derechos nacionales), que constituyen a la vez los diferentes escenarios en los que se puede llevar a cabo la traducción jurídica, y se establecerán para cada uno de ellos las propiedades y características relevantes a fin de determinar las estrategias y técnicas de traducción adecuadas. El objetivo global consiste en hacer ver al alumno el carácter multifacético del concepto de traducción jurídica y los diferentes ámbitos laborales que ésta ofrece para el traductor.

Contenidos segunda parte: A través de las explicaciones y talleres en el aula, y de distintos ejercicios, actividades y encargos, se desarrollarán de manera transversal los siguientes contenidos: � El inglés jurídico: rasgos míticos del inglés jurídico, posibles desmitificaciones y problemas cara a su traducción al español � El sistema jurídico anglonorteamericano: conceptos básicos y rasgos diferenciales frente a los sistemas español y continental � La norma de la traducción jurídica: normas establecidas, modelos alternativos. � La traducción jurídica en los organismos internacionales � La traducción jurídica en la sociedad de la globalización, la inmigración y el mestizaje � La traducción de documentos � La traducción de legislación � La traducción en los tribunales


Básicas/generales:


Específicas:

Conocer las características de los textos de especialidad jurídicos, tanto de la lengua de origen como la de destino; saber aplicar un modelo de análisis; reconocer problemas y catalogarlos; saber localizar y utilizar las fuentes de documentación de manera eficaz para resolver problemas terminológicos y conceptuales; plantear estrategias de traducción y emplear las técnicas adecuadas; desarrollar una capacidad estratégica para el ejercicio de la traducción jurídica; fomentar la capacidad de análisis crítico para

emprender labores de investigación en este ámbito.

Transversales:

Capacidad de análisis y síntesis, así como de rigor en la revisión y el control de calidad. Razonamiento crítico. Conocimientos especializados en el ámbito jurídico. Búsqueda documental y de fuentes de información. Toma de decisiones. Capacidad de trabajo en contextos internacionales e interdisciplinares. Reconocimiento y comprensión de la diversidad y la multiculturalidad. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de aprendizaje autónomo


Los contenidos programados se desarrollarán a través de clases, seminarios, talleres, prácticas (simuladas y reales) y trabajos (tutelados y autónomos). Dado que la asignatura pretende preparar a los estudiantes para su incorporación al ejercicio de la traducción profesional en el ámbito jurídico y para el análisis de la realidad del ámbito, en el aula se trabajará fundamentalmente con situaciones traductoras y encargos de traducción reales procedentes de este campo de especialización, cuya función, en cualquier caso, es servir de base para que los alumnos adquieran una metodología de trabajo que les permita enfrentarse en el futuro a diferentes tipos de encargos y proseguir su especialización y/o labores de investigación de manera autónoma. La práctica es fundamental para este aprendizaje. Dado el nivel de especialización de los textos, el trabajo de los alumnos es asimismo vital. De ahí que la asignatura conste de horas presenciales y de horas de trabajo individual dirigido. En el aula se alternarán las exposiciones didácticas de la parte teórica de la asignatura con la práctica a partir de una serie de textos y documentos representativa de los géneros más comunes en el ámbito de la traducción jurídica. Los estudiantes, bien individualmente bien en grupo, prepararán con antelación los textos con los que se trabajará en clase, así como las tareas o lecturas adicionales que se irán indicando oportunamente. Periódica y regularmente, además, se fijarán una serie de encargos y/o actividades (traducciones, comentarios, análisis, etc.) que habrán de realizarse obligatoriamente y que se tendrán, por tanto, en cuenta para el cálculo de la nota final de la asignatura.

8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes

9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno ALCARAZ VARÓ, E. (1994): El inglés jurídico. Barcelona: Ariel. ALCARAZ VARÓ, E. y B. HUGHES. (1993): Diccionario de términos jurídicos. Barcelona: Ariel. ALCARAZ VARÓ, E. y B. HUGHES (2002). Legal Translation Explained. Manchester: St Jerome. ALCARAZ VARÓ, E., M. A. CAMPOS y C. GIAMBRUNO (2000): El inglés jurídico norteamericano. Barcelona: Ariel. ÁLVAREZ, M. (1997): Tipos de escrito III: Epistolar, administrativo y jurídico. Madrid: Arco Libros. BORJA ALBI, A. (2000): El texto jurídico inglés y su traducción al español. Barcelona: Ariel. BORJA ALBI, A. (2007): Estrategias, materiales y recursos para la traducción jurídica inglés-español. Castellón: Universitat Jaume I/Edelsa. BOSSINI, F. R. y M. GLEESON. (1998): Diccionario bilingüe de terminología jurídica. Bilingual Dictionary of Legal Terms. Madrid: McGraw-Hill/Interamericana. DELL’AQUILA, E. (1992): Introducción al Estudio del Derecho Inglés. Valladolid: Secretariado de Publicaciones. FERIA, M. (1999): Traducir para la justicia. Granada: Comares. JAMES, P.S. (1989): Introduction to English Law. Londres: Butterworth & Co. MARTIN, E. et al (1994): A Dictionary of Law. Oxford: OUP. MAYORAL, R. (2003b). Translating Official Documents. Manchester: St Jerome. SAN GINÉS AGUILAR, P. y E. ORTEGA ARJONILLA (eds.) (1996): Introducción a la traducción jurídica y jurada (inglés-español). Granada: Comares.

Horas dirigidas por el profesor

Horas presenciales.

Horas no presenciales.


HORAS TOTALES


38 h

Tutorías* 2

Actividades de evaluación

5

Preparación de trabajos y otras actividades no presenciales

50 55

TOTAL 45 50 55 150

Porcentaje 30% 34% 36% 100%

SARCEVIC, S. ([1997] 2000). New Approach to Legal Translation. La Haya: Kluwer Law International. SÉROUSSI, R. (1998): Introducción al Derecho inglés y norteamericano. Barcelona: Ariel. Trad.: Enrique Alcaraz Varó. TAYLOR, S. (1999): The Pocket Business Communicator. Edimburgo/Londres: Financial Times/ Prentice Hall. WALKER & WALKER (1998): English Legal System. Londres: Butterworths. — (1991): Black's Law Dictionary. Minnesota: West Publishing Company. — (1996): Language on Trial. The Plain English Guide to Legal Writing. Londres: Robson Books. — (1997): Diccionario Espasa/Arthur Andersen de economía y negocios. Madrid: Espasa Calpe. — (1998): Diccionario Inglés de negocios, comercio y finanzas. Spanish Dictionary of Business, Commerce and Finance. Londres: Routledge. — (1999): Business Spanish Dictionary. Spanish-English / English-Spanish. Teddington: Peter Collins Publishers. — (1999): Diccionario jurídico Espasa. Madrid: Espasa Calpe. — (1999): Spanish Law Dictionary. Diccionario de términos jurídicos. Spanish- English / English-Spanish. Teddington: Peter Collins Publishers.



10.- Evaluación


Se evaluará la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para enfrentarse a encargos propios del ámbito de especialidad jurídico, así como la capacidad del alumno para resolver problemas de traducción específicos del ámbito y para reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción y la mediación intercultural en el campo jurídico.




La calificación final se obtiene a partir de las notas obtenidas mediante la entrega de trabajos obligatorios encargados, la participación en actividades presenciales y, en su caso, pruebas realizadas en el aula y/o el examen final de la asignatura. Se valorarán positivamente la participación activa del alumno y la progresión en la adquisición de competencias.


Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en el ámbito de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor y capacidad crítica en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.



TRADUCCIÓN JURÍDICA: ALEMÁN



Carácter Optativa Curso 1º Periodicidad Anual






Profesor Coordinador Iris Holl Silvia Roiss

Grupo / s 1




Despacho 17 y 10



E-mail [email protected] [email protected]

Teléfono 923 294580


1




Despacho




923 294580




A partir del bagaje teórico-práctico que se adquiere en las asignaturas obligatorias y metodológicas del programa formativo, esta asignatura optativa permite la especialización para la práctica profesional de la traducción y la mediación intercultural en el ámbito jurídico, a la par que aporta una base teórica y fomenta la capacidad de análisis crítico necesaria para emprender labores de investigación sobre las complejidades del fenómeno traductor en contextos jurídicos. Esta asignatura consta de una primera parte de fundamentos correspondiente a la formación básica en los principios del campo profesional de la traducción jurídica y de una parte de carácter aplicado y práctico, con posibilidad de realizar prácticas externas o internas, supervisadas y/o tutorizadas.

Perfil profesional.






La asignatura se desglosa en una primera parte general de introducción al Derecho para traductores y de aproximación a los fundamentos de la traducción en este ámbito, y una segunda parte centrada en la práctica profesional de la traducción jurídica. Objetivos primera parte: Capacitación para el empleo adecuado de la terminología jurídica con vistas a su correcta traducción; conocimiento de las principales instituciones de nuestro ordenamiento jurídico, así como de las comunitarias. Objetivos segunda parte: Pertrechar al alumno con los conocimientos y técnicas necesarios para traducir textos del ámbito jurídico en un entorno profesional, atendiendo a la especificidad de los distintos tipos de encargo. Procurarle la adquisición de un método de trabajo que favorezca la autoformación continua y que posibilite la autoformación posterior. De estos grandes objetivos generales se derivan los siguientes objetivos específicos para los alumnos: 1. Saber identificar las distintas clases textuales del ámbito jurídico y conocer sus características desde un acercamiento contrastivo (al./es.) para sistematizar, en lo posible, su traducción en función de los distintos tipos de encargo. 2. Saber localizar y utilizar las fuentes de documentación jurídica de manera eficaz para resolver problemas terminológicos y conceptuales. 3. Desarrollar una capacidad estratégica específica para el ejercicio de la traducción jurídica, que supone no sólo disponer de un conjunto de recursos estratégicos sino saber cuándo y cómo deben ser utilizados.

Contenidos primera parte: Se ofrecerá al alumno una introducción al Derecho aplicado a la traducción, así como una aproximación a los fundamentos de la traducción en este ámbito que, a su vez, sirva de base para la investigación en este campo. En este sentido, se trazará una visión global de los distintos marcos jurídicos existentes (Derecho Internacional, Derecho Comunitario, Derechos nacionales), que constituyen a la vez los diferentes escenarios en los que se puede llevar a cabo la traducción jurídica, y se establecerán para cada uno de ellos las propiedades y características relevantes a fin de determinar las estrategias y técnicas de traducción adecuadas. Aparte de esta visión general sobre el Derecho, se hará especial hincapié en algunos aspectos fundamentales del Derecho Español, tales como el concepto de norma jurídica, las fuentes del Derecho, la Constitución Española, las principales cuestiones de Derecho Patrimonial con especial referencia a la empresa (contratos, responsabilidad, formas posibles de organización de las empresas), recursos judiciales y extrajudiciales para la

resolución de conflictos, tratamiento sucinto del funcionamiento y de la organización de las Administraciones Públicas. El objetivo global consiste en hacer ver al alumno el carácter multifacético del concepto de traducción jurídica y los diferentes ámbitos laborales que ésta ofrece para el traductor. Contenidos segunda parte:

1. Especificidad del lenguaje jurídico (alemán-español). 2. Clases textuales y modelos de análisis. 3. Documentos judiciales, notariales y administrativos. 4. Traducción jurada

6.- Competencias a adquirir Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía. Básicas/generales: Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios; reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad; conocimiento del campo de estudio; conocimiento de la profesión; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para aplicar conocimientos en la práctica; capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; capacidad para aprender; capacidad para ser críticos y autocríticos; aptitud en la toma de decisiones; aptitudes en el uso de ordenadores; compromiso ético; aptitudes para el trato interpersonal; conocimiento de una segunda lengua; aptitudes para la investigación. Específicas: Conocer las características de los textos de especialidad jurídicos, tanto de la lengua de origen como la de destino; saber aplicar un modelo de análisis; reconocer problemas y catalogarlos; saber localizar y utilizar las fuentes de documentación de manera eficaz para resolver problemas terminológicos y conceptuales; plantear estrategias de traducción y emplear las técnicas adecuadas; desarrollar una capacidad estratégica para el ejercicio de la traducción jurídica; fomentar la capacidad de análisis crítico para emprender labores de investigación en este ámbito. Transversales: Capacidad de análisis y síntesis, así como de rigor en la revisión y el control de calidad. Razonamiento crítico. Conocimientos especializados en el ámbito jurídico. Búsqueda documental y de fuentes de información. Toma de decisiones. Capacidad de trabajo en contextos internacionales e interdisciplinares. Reconocimiento y comprensión de la diversidad y la multiculturalidad. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de aprendizaje autónomo.


Los contenidos programados se desarrollarán a través de clases, seminarios, talleres, prácticas (simuladas y reales) y trabajos (tutelados y autónomos). Dado que la asignatura pretende preparar a los estudiantes para su incorporación al ejercicio de la traducción profesional en el ámbito jurídico y para el análisis de la realidad del ámbito, en el aula se trabajará fundamentalmente con situaciones traductoras y encargos de traducción reales procedentes de este campo de especialización, cuya función, en cualquier caso, es servir de base para que los alumnos adquieran una metodología de trabajo que les permita enfrentarse en el futuro a diferentes tipos de encargos y proseguir su especialización y/o labores de investigación de manera autónoma. La práctica es fundamental para este aprendizaje. Dado el nivel de especialización de los textos, el trabajo de los alumnos es asimismo vital. De ahí que la asignatura conste de horas presenciales y de horas de trabajo individual dirigido. En el aula se alternarán las exposiciones didácticas de la parte teórica de la asignatura con la práctica a partir de una serie de textos y documentos representativa de los géneros más comunes en el ámbito de la traducción jurídica. Los estudiantes, bien individualmente bien en grupo, prepararán con antelación los textos con los que se trabajará en clase, así como las tareas o lecturas adicionales que se irán indicando oportunamente. Periódica y regularmente, además, se fijarán una serie de encargos y/o actividades (traducciones, comentarios, análisis, etc.) que habrán de realizarse obligatoriamente y que se tendrán, por tanto, en cuenta para el cálculo de la nota final de la asignatura.


9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno La totalidad de las obras de consulta utilizadas en la asignatura estarán disponibles en la plataforma de enseñanza virtual (http://studium.usal.es/), por lo que la siguiente es una mera selección. ALACARAZ VARÓ, Enrique / HUGHES, Brian (2002): El español jurídico. Barcelona. Ariel. ÁLVAREZ, M. (1995), Tipos de escrito III: Epistolar, administrativo y jurídico, Madrid,

Arco/Libros. ARNTZ, R.: (2000/2001): “La traducción jurídica, una disciplina situada entre el

derecho comparado y la lingüística contrastiva”. Revista de Lenguas para Fines Específicos, 7-8, pp. 375-399.

-----(2001): Fachbezogene Mehrsprachigkeit in Recht und Technik. Hildesheim, Zürich, New York: Georg Olms.

CASTAÑO MIÑAMBRES, Pilar (2005). Enseñanza de la traducción jurídica. Trabajo de Grado: Universidad de Salamanca.

CIAPUSCIO GUIOMAR, Elena (1994). Tipos textuales. Buenos Aires: Oficina de Publicaciones de la Universidad de Buenos Aires.

----- (2003). Textos especializados y terminología. Barcelona: IULA. ----- (2005). “La noción de género en la Lingüística Sistémico—Funcional y en la

Lingüística Textual”. En: Revista Signos. [online]. vol. 38 no.57, 31-48. URL <http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0718-09342005000100 003&Ing=es&nrm=iso>

CIAPUSCIO GUIOMAR, Elena / KUGUEL, Inés (2002). “Hacia una tipología del discurso especializado: aspectos teóricos y aplicados”. En: García Palacios, J./Fuentes Morán, M. T. (eds.). Texto, terminología y traducción. Salamanca: Ediciones Almar, 37-73.

De GROOT, G.-R. (1991): “Recht, Rechtssprache und Rechtssystem. Betrachtungen über die Problematik der Übersetzung juristischer Texte”. En: Terminologie et Traduction, 3, pp. 279-316.

---- (1999): “Zweisprachige juristische Wörterbücher”. En: SANDRINI, P. (ed.): Übersetzen von Rechtstexten: Fachkommunikation im Spannungsfeld zwischen



presenciales.


HORAS TOTALES


38 h


50 55


Rechtsordnung und Sprache. Tübingen: Gunter Narr, pp. 203-227. KRNTZ, Hein / ZWEIGERT, Konrad (2002) Introducción al derecho comparado. Oxford

University Press: México. ORTIZ SÁNCHEZ, Mónica (2001): Introducción al español jurídico. Principios del

sistema jurídico español y su lenguaje para juristas extranjeros. Granada: Comares.

MIGUEL, Elena de (2000). “El texto jurídico-administrativo: análisis de una orden ministerial”. En: Círculo de la lingüística aplicada a la comunicación, nº 4, noviembre de 2000. Publicado http://www.ucm.es/info/circulo/no4/demiguel.htm

NÁÑEZ, E. (1998), “Consideraciones sobre el lenguaje administrativo”, Carabela (2ª etapa), 44, págs. 138-143.

SARCEVIC, S. (1997): New approach to legal translation. The Hague/London/Boston: Kluwer Law International.

STOLZE, Radegundis (1999). “Expertenwissen des juristischen Fachübersetzers”. En: SANDRINI, Peter (ed.). Übersetzen von Rechtstexten: Fachkommunikation im Spannungsfeld zwischen Rechtsordnung und Sprache. Narr: Tübingen.

VILARNOVO, A. SÁNCHEZ, J.F. (19942). Discurso, tipos de texto y comunicación. Pamplona: Eunsa.




Consideraciones Generales Se evaluará la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para enfrentarse a encargos propios del ámbito de especialidad jurídico, así como la capacidad del alumno para resolver problemas de traducción específicos del ámbito y para reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción y la mediación intercultural en el campo jurídico.




La calificación final se obtiene a partir de las notas alcanzadas mediante la entrega de trabajos encargados, la participación en actividades presenciales y, en su caso, pruebas realizadas en el aula y/o la realización de una prueba final consistente en la traducción de un texto perteneciente a uno de los géneros textuales trabajados. Se valorarán positivamente la participación activa del alumno y la progresión en la adquisición de competencias.

Recomendaciones para la evaluación. Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en el ámbito de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor y capacidad crítica en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.



TRADUCCIÓN ECONÓMICO-EMPRESARIAL: FRANCÉS



Carácter Teórico-Práctica Curso 2011-2012 Periodicidad Anual

Área Traducción





Profesor Coordinador Danielle Dubroca Galin Grupo / s 1


Área Traducción


Despacho 19

Horario de tutorías Se comunicará debidamente a principio de curso.

URL Web http://moodle.usal.es



Profesor Coordinador Ángela Flores García Grupo / s 1


Área Traducción


Despacho 19

Horario de tutorías Se comunicará debidamente a principio de curso.

URL Web http://moodle.usal.es



Traducción Económico-Empresarial


Partiendo de los conocimientos y competencias adquiridos en las demás signaturas del Máster, esta asignatura profundiza en la adquisición de las competencias necesarias para abordar la traducción de textos del campo de la economía y de la empresa, para los que existe una gran demanda de traducción.

Es conveniente subrayar que esta asignatura se imparte con las dos direccionalidades (Profª Ángela Flores: esp.-fr. y Profª Danielle Dubroca: fr.-esp.), lo que permite tanto a los estudiantes hispanohablantes como a los francófonos completar su formación con vistas a su vida profesional.

Perfil profesional.

Esta asignatura permite la adquisición de competencias específicas necesarias para el ejercicio de la profesión de traductor y/o redactor en este ámbito de especialización, según la lengua dominante de cada uno.

3.- Recomendaciones previas La competencia lingüística será la del nivel C2 del marco de referencia del Consejo de Europa (http://europass.cedefop.europa.eu/LanguageSelfAssessmentGrid/es), tanto para el francés como para el español, amén de conocimientos en tipología textual. Se trata de una asignatura orientada a la práctica de la traducción económico-empresarial, por lo cual la adquisición de competencias necesarias en este ámbito resulta fundamental para el trabajo individual del alumno. Se recomienda el seguimiento de las actividades necesarias para la consecución de objetivos de la asignatura.


La asignatura en conjunto tiene como objetivo dar una panorámica de la traducción económica y empresarial para el bloque cultural francófono europeo en el marco de las actividades comunes de una empresa exportadora a través de los escritos y documentos que genera o que utiliza. También, aunque en un segundo plano, procura fomentar entre los estudiantes el espíritu empresarial en la perspectiva del auto empleo o de la creación de empresa dentro del sector de la traducción y mediación lingüística.

Al final del curso, el alumnado deberá ser capaz de:

• Abordar la traducción especializada de la economía y de los negocios en general.

• Manejar nociones y conceptos elementales relacionados con la economía y los negocios que le permitan situarse en el contexto exacto antes de empezar la traducción y le faciliten la comprensión de los textos originales.

• Adiestrarse en las estrategias que permitan pasar de una lengua a otra • Aprender a documentarse para asentar el material lingüístico necesario para realizar la


traducción; a seleccionar el material no virtual útil y profundizar destrezas en el uso de las herramientas de búsqueda on-line. Mantener una actitud crítica ante las fuentes de información.

• Producir unos textos meta correctos en todos los aspectos lingüísticos, que respondan a los contenidos expresados en el texto fuente y se adecuen lo más posible al original.

• Saber argumentar y defender decisiones traductológicas; cultivar la auto-confianza.

5.- Contenidos

Los contenidos de esta asignatura se refieren globalmente a la comunicación y al tratamiento de la información en las dos lenguas mediante el ejercicio de la traducción y pretenden propiciar el desarrollo de las competencias lingüística y cultural en el contexto económico empresarial. En lo que se refiere a la traducción especializada hacia el español, se abordarán los contenidos siguientes:

• Aproximación a la traducción económico-empresarial. Fundamentos. • La macroeconomía. La microeconomía. • La coyuntura económica. • La empresa y su entorno. • La comunicación empresarial. Textos y documentos. • Las finanzas. • La comunicación financiera. Textos y documentos

Por su parte, la traducción especializada el francés, se basará en documentos empresariales auténticos, susceptibles de ser (o que hayan sido) traducidos en contextos reales de empresa: correspondencia profesional compleja, documentos de uso empresarial relacionados con Hacienda, bancos, seguros, administraciones públicas, la Seguridad Social y la Justicia.), documentos para la comercialización (convencional o en línea).y documentos de uso interno en la empresa. La cantidad y la variedad de los textos estudiados dependerán de la dinámica de la clase.


Transversales

Familiarizarse con el mundo de la economía y de la empresa.

Específicas.

• Saber analizar retórica y lingüísticamente un texto económico-empresarial. Entender el contenido del texto original español o francés.

• Saber describir la forma del texto.

• Saber escoger la forma adecuada y correcta correspondiente en la traducción a la lengua terminal.

• Saber traducir el contenido del texto original a la lengua terminal.

• Identificar y transvasar la información extratextual y cultural en la traducción.

• Saber utilizar las herramientas de referencia y crítica, así como todo tipo de diccionarios, enciclopedias, bases de datos, etc., tanto en papel (en su caso), como on-line.

• Completar los glosarios personales para disponer de herramientas fiables con el fin de realizar trabajos de traducción válidos.

Básicas/Generales.

Al final del curso, el estudiante deberá ser capaz de:

• Seleccionar el material útil para el trabajo del traductor y profundizar destrezas en el

uso de las herramientas de búsqueda online. Mantener una actitud crítica ante las fuentes de información.

• Saber resolver problemas de terminología del campo económico empresarial. • Subsanar deficiencias en el manejo del francés. Saber reconocer los niveles de lengua

en cada contexto discursivo. Tomar conciencia de la versatilidad de las lenguas, propia y extranjera y saber adoptar una actitud coherente frente al neologismo. Ejercer el espíritu crítico ante los trabajos realizados para mejorarlos (hispanohablantes y también francófonos).

• Adquirir conciencia de los límites de la traducción inversa para un no-nativo. • Aprender a respetar plazos de entrega de trabajos; saber editar una traducción

conforme a un determinado encargo (herramientas de revisión y comentario); saber analizar las finalidades y los requisitos de un encargo y establecer un presupuesto. Saber relacionarse con profesionales del ámbito de la traducción de otra lengua.

7.- Metodologías docentes • La actividad presencial de la asignatura corresponde al 30% de las horas totales del

creditaje. Las clases son fundamentalmente prácticas. Los alumnos podrán acudir a las tutorías en el horario establecido para ello. Habrá tutorías grupales, especialmente con vistas al examen final.

• Actividades no presenciales: elaboración de traducciones, lectura de bibliografía y materiales recomendados, estudio personal y preparación de exámenes y pruebas.

• Mediante la Plataforma Studium, se proporcionará a los estudiantes los documentos necesarios para el buen desarrollo de la asignatura y gracias a los foros, se propiciará la comunicación con el profesor y entre los miembros del grupo.


9.- Recursos


Para la traducción al francés: Danielle DUBROCA GALIN Correspondance commerciale courante, LusoEspañola de Ediciones, Salamanca 2005.


Las que se indiquen conforme las necesidades de los asistentes

10.- Evaluación


Siempre se tendrá en cuenta la posible validez profesional de una traducción.


La fidelidad al texto fuente.

La debida utilización de los términos y de la fraseología en relación con el temario de la asignatura.

LA debida utilización de los recursos documentales, de todo tipo.

La comprensión exacta del texto fuente para los no hispanohablantes.

La corrección lingüística del texto meta.


Horas presenciales.


Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES

Clases teórico-prácticas 38 - - - -

Seminarios Exposiciones y debates Tutorías 2 Actividades de evaluación 5 Preparación de trabajos 50 55 Otras actividades (detallar) Exámenes TOTAL 150

Porcentaje

30%

34%

36%

100%

Instrumentos de evaluación Tanto para la traducción hacia el español como para la traducción al francés, la evaluación es continua, con trabajos entregados al profesor para su corrección individualizada escrita y se completa con una prueba final en sala de informática, con el material personal, realizada en tiempo limitado.

Igualmente se tendrán en cuenta las traducciones preparadas en casa individualmente o por parejas y revisadas en clase entre todos, así como las traducciones entregadas al profesor y entregadas corregidas y anotadas con calificación


Dadas las características de la asignatura, se recomienda la asistencia a clase, la preparación razonada y escrita de las traducciones propuestas para la corrección común en clase.


Superar las deficiencias indicadas por el profesor, rehaciendo personalmente el trabajo correspondiente a los créditos de la asignatura.

TRADUCCIÓN ECONÓMICO-EMPRESARIAL: INGLÉS


Código 300548 Plan ECTS 6 cr.

Carácter Optativa Curso Periodicidad Anual



Plataforma: Studium.usal.es Plataforma Virtual

URL de Acceso:


Profesor Coordinador DANIEL LINDER MOLIN Grupo / s




Despacho 7


URL Web Studium


Profesor Coordinador ISABEL PIZARRO Grupo / s

Departamento Filología Inglesa

Área Filología Inglesa

Centro Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Valladolid

Despacho


URL Web Studium

E-mail [email protected] Teléfono 983-423747

Profesor Coordinador LETICIA HERRERO RODES Grupo / s

Departamento Filología Inglesa


Centro Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Autónoma de Madrid

Despacho 3.14 (Módulo VI Bis)


URL Web Studium


Teléfono 914977080


Asignatura optativa, Módulo de Traducción Económico-Empresarial Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios.

A partir del bagaje teórico-práctico que se adquiere en las asignaturas obligatorias y metodológicas del programa formativo, esta asignatura optativa permite la especialización para la práctica profesional de la traducción y la mediación intercultural en el ámbito económico-empresarial, a la par que aporta una base teórica y fomenta la capacidad de análisis crítico necesaria para emprender labores de investigación sobre las complejidades del fenómeno traductor en estos contextos. Esta asignatura consta de una primera parte de fundamentos correspondiente a la formación básica en los principios del campo profesional de la traducción económico-empresarial y de una parte de carácter aplicado y práctico.

Perfil profesional.

Esta asignatura profundiza en la adquisición de las competencias necesarias en los perfiles especializados para los que prepara el Máster Oficial en Traducción y Mediación Intercultural, a la par que permite la adquisición de competencias específicas necesarias


para el trabajo en el ámbito de especialización económico-empresarial en el que se centra la asignatura. Asimismo, su componente teórico prepara para abordar labores de investigación centradas en el ámbito de confluencia de lo económico-empresarial y lo traductológico.


Para la adquisición de las competencias necesarias en este ámbito resulta fundamental el trabajo individual del alumno. En este sentido, oportunamente se recomendarán las lecturas y actividades necesarias para la consecución de los objetivos de la asignatura.


Al final del curso, el alumnado deberá ser capaz de: abordar la traducción

especializada de la economía y de los negocios en general; manejar nociones y conceptos elementales relacionadas con la economía y los negocios que le permitan situarse en el contexto exacto antes de empezar la labor de traducción y le faciliten la comprensión de los textos originales; dominar las estrategias que permitan pasar de una lengua a otra; aprender a documentarse para asentar el material lingüístico necesario para realizar la traducción; producir unos textos-meta correctos en todos los aspectos de la gramática, que respondan a los contenidos expresados en el texto fuente y se adecuen lo más posible al original.

5.- Contenidos

La asignatura constará de una parte teórica (común) y otra de aplicación:

En la parte teórica, se explicarán una serie de conceptos económicos y se introducirá al estudiante en el análisis económico. Será necesario repasar algunas teorías económicas consolidadas y fundamentales para entender la compleja realidad económica. Para apoyar el análisis de los problemas económicos se utilizará el análisis gráfico, que puede ser una parte relevante en los textos que se han de traducir. Se hará especial hincapié en algunos aspectos de la microeconomía y de las transacciones comerciales internacionales, el funcionamiento general de los negocios de cara al comercio internacional (relación de la empresa con el fisco, los bancos, la S.S., las compañías de seguro) y la distribución.

Una vez explicados y estudiados los conceptos y teorías básicos en un curso de introducción a la economía, se dará prioridad al comentario de artículos de prensa económica en inglés y francés, especialmente los que versen sobre cuestiones de comercio exterior, de comercio internacional, distribución y franquicias. Dicho comentario derivará en la confección de glosarios léxicos y fraseológicos destinados a ser reutilizados en las asignaturas de traducción. Se dará al principio del semestre un fascículo destinado al estudio personal y al trabajo de clase.

En la parte práctica se emplearán textos relacionados con la correspondencia comercial, el comercio internacional y los informes comerciales. Después de realizar la búsqueda pertinente de documentos convergentes hacia el tema tratado, se realizarán traducciones de textos variados pertenecientes al campo ( textos sacados de la prensa especializada, textos comerciales reales,


Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía. Básicas/generales: Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios; reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad; conocimiento del campo de estudio; conocimiento de la profesión; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para aplicar conocimientos en la práctica; capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; capacidad para aprender; capacidad para ser críticos y autocríticos; aptitud en la toma de decisiones; aptitudes en el uso de ordenadores; compromiso ético; aptitudes para el trato interpersonal; conocimiento de una segunda lengua; aptitudes para la investigación. Específicas: Conocer las características de los textos de especialidad económico-empresariales, tanto de la lengua de origen como la de destino; saber aplicar un modelo de análisis; reconocer problemas y catalogarlos; saber localizar y utilizar las fuentes de documentación de manera eficaz para resolver problemas terminológicos y conceptuales; plantear estrategias de traducción y emplear las técnicas adecuadas; desarrollar una capacidad estratégica para el ejercicio de la traducción jurídica; fomentar la capacidad de análisis crítico para emprender labores de investigación en este ámbito. Trasversales: Capacidad de análisis y síntesis, así como de rigor en la revisión y el control de calidad. Razonamiento crítico. Conocimientos especializados en el ámbito jurídico. Búsqueda documental y de fuentes de información. Toma de decisiones. Capacidad de trabajo en contextos internacionales e interdisciplinares. Reconocimiento y comprensión de la diversidad y la multiculturalidad. Capacidad de trabajo en equipo. Capacidad de aprendizaje autónomo


Los contenidos programados se desarrollarán a través de clases, seminarios, talleres, prácticas (simuladas y reales) y trabajos (tutelados y autónomos). Dado que la asignatura pretende preparar a los estudiantes para su incorporación al ejercicio de la traducción profesional en el ámbito económico-empresarial y para el análisis de la realidad del ámbito, en el aula se trabajará fundamentalmente con situaciones traductoras y encargos de traducción reales procedentes de este campo de especialización, cuya función, en cualquier caso, es servir de base para que los alumnos adquieran una metodología de trabajo que les permita enfrentarse en el futuro a diferentes tipos de encargos y proseguir su especialización y/o labores de investigación de manera autónoma. La práctica es fundamental para este aprendizaje. Dado el nivel de especialización de los textos, el trabajo de los alumnos es asimismo vital. De ahí que la asignatura conste de horas presenciales y de horas de trabajo individual dirigido. En el aula se alternarán las exposiciones didácticas de la parte teórica de la asignatura con la práctica a partir de una serie de textos y documentos representativa de los géneros más comunes en el ámbito de la traducción económico-empresarial. Los estudiantes, bien individualmente bien en grupo, prepararán con antelación los textos con los que se trabajará en clase, así como las tareas o lecturas adicionales que se irán indicando oportunamente. Periódica y regularmente, además, se fijarán una serie de encargos y/o actividades (traducciones, comentarios, análisis, etc.) que habrán de realizarse obligatoriamente y que se tendrán, por tanto, en cuenta para el cálculo de la nota final de la asignatura.

8.- Previsión de distribución de las metodologías docentes

9.- Recursos


Bibliografía básica: Bueno Campos, E. (2005) Curso básico de economía de la empresa. Un enfoque organizativo, Madrid: Pirámide. Mankiw, N.G.(2007) Principles of Economics, 4th Edition. Mason, OH: South-Western College Pub/(2002) Principios de economía, Madrid: McGraw Hill. Pizarro Sánchez, I. (2010), Análisis y traducción del texto económico (inglés-español), La Coruña: Netbiblo. Pizarro Sánchez, I. (2008) “Caracterización léxica del lenguaje económico: aspectos traductológicos” en Maria Vittoria Calvi (aut.), Giovanna Mapelli (aut.), Javier Santos López (aut.) Lingue, culture, economia: comunicazione e pratiche discorsive, Milán: Francoangeli Editori y Univesità degli Studi di Milano, pp. 229-250. Suau Jiménez, F. (2010) La traducción especializada (en inglés y español en géneros de economía y empresa), Madrid: Arco Libros. Diccionarios:


Horas presenciales.



HORAS TOTALES


38 h

Tutorías* 2

Actividades de evaluación 5


50 55

TOTAL 45 50 55 150

Porcentaje 30% 34% 36% 100%

Alcaraz, Enrique and Hughes, Brian. Diccionario de Términos Económicos, Financieros y Comerciales. Barcelona: Ariel, 2004. Kaplan, Steven M. Wiley’s English-Spanish/Spanish-English Business Dictionary. New York: John Wiley and Sons, 1997. Collin, Peter H. Business Spanish Dictionary. Middlesex: Peter Collin Publishing, 1998. Glosarios en Internet: Glossary of Financial and Business Terms, The New York Times http://www.nytimes.com/library/financial/glossary/bfglosa.htm Business A-Z, a Glossary of Business Terms, The Washington Post http://www.washingtonpost.com/wp-dyn/business/specials/glossary/index.html. Glossary of the London Stock Exchange http://www.londonstockexchange.com/global/glossary/a.htm Glosario Financiero http://www.gruposantander.es/ieb/glosario/glosariototal.html Glosario de la Bolsa de Madrid http://www.bolsamadrid.es/esp/bolsamadrid/cursos/dicc/a.asp Glosario del Banco de España http://www.bde.es/clientebanca/glosario/glosario.htm


Bibliografía complementaria: Arribas Baño, A. et al. (2002) “La variación y la metáfora terminológicas en el dominio de la economía”, Atlantis, Vol. 24, nº 1, pp. 109-128. Charteris-Black, J. (2000) “Metaphor and vocabulary teaching in ESP Economics”, English for Specific Purposes, Vol. 19, pp. 149-165. Charteris-Black, J. y Ennis T. (2001) “A comparative study of metaphor in Spanish and English financial reporting”, English for Specific Purposes, Vol. 20, nº 3, pp. 249-266. Coca, C. y Díezhandino, P. (1991) Periodismo económico, Madrid: Paraninfo.

Díaz Fouces, O. y García González M. (eds.) (2008) Traducir (con) software libre, Granada: Editorial Comares. Fuertes-Olivera, P. A. y Pizarro-Sánchez, I. (2002) “Translation and ‘similarity-creating metaphors’ in specialised languages’, Target Vol. 14 (1), pp. 43-73. Gómez de Enterría, J. (1992a) “Las siglas en el lenguaje de la economía”, Revista de Filología Románica, n. 9, pp. 267-274. Gómez de Enterría, J. (1992b) “Neología y préstamo en el vocabulario de la economía” Anuario de Estudios Filológicos, Vol. 15, pp. 97-106. Gómez de Enterría, J. (1992c) “Notas sobre neologismos del léxico de la economía”, Lingüística española actual, Vol. 14, nº 2, pp. 207-224. Henderson, W. (2000) “Metaphor, Economics and ESP: Some comments”, English for Specific Purposes, 19, pp. 167-173. Mateo Martínez, J. (2007) “El lenguaje de las ciencias económicas” en Alcaraz Varo, E., Mateo Martínez, J. y Yus Ramos, F. (eds.) Las lenguas profesionales y académicas, Barcelona: Ariel, pp. 191-204. Mayoral Asensio, R. (2007) “La traducción comercial” en Fuertes Olviera, P.A. (coord.) Problemas lingüísticos en la traducción especializada, Valladolid: Universidad de Valladolid, pp. 33-47. Muñoz Sánchez, P. (2006) “Electronic Tools for Translators in the 21st Century”, [on line] Translation Journal, Vol. 10(4) http://accurapid.com/journal/38tools.htm> [Consulta: 19/5/2010]. Nickerson, C. (2005) “English as a lingua franca in international business contexts”, English for Specific Purposes, Vol. 24, pp. 367-379. Núñez, E. y Sarmiento, R. (1990) Manual de estilo del lenguaje administrativo, Madrid: Ministerio de Administraciones Públicas. Olohan, M. (2009) “Commercial Translation” en Baker, M. y Saldanha G. (eds.) (2ª ed.) Routledge Enciclopedia of Translation Studies, London: Routledge, pp. 40-43. Pizarro Sánchez, I. (1997) “La traducción de artículos de prensa económica: estudio teórico- práctico “, en Fernández Nistal P. y Bravo Gozalo J.M. (coord.) Aproximaciones a los

estudios de traducción, Valladolid: Universidad de Valladolid, pp. 193-216. Pizarro Sánchez, I. (2001) El registro económico de la lengua inglesa: análisis del género ‘memorias anuales’ y de sus traducciones al inglés, Universidad de Valladolid, Tesis doctoral inédita. Pizarro Sánchez, I. y Bravo Gozalo, J.M. (2002) “Análisis contrastivo de los elementos no verbales en el registro económico inglés”, en Bravo Gozalo, J. M. (ed.) Nuevas perspectivas de los Estudios de Traducción, Valladolid: Universidad de Valladolid, pp. 225-249. Rubio Domínguez, P. (2006) Introducción a la gestión empresarial, Edición electrónica. Texto completo en www.eumed.net/libros/2006/prd/ [Consulta 28/5/2010]. Russo, A. (2002) “Préstamos del inglés en la jerga económica: ¿Es posible evitar el sobreendeudamiento lingüístico?” Congreso “El español, lengua de traducción”, Almagro, Ciudad Real, en http://europa.eu.int/comm/translation/events/almagro/index_es.htm [Consultado el 30/05/10]. White, M. (2003) “Metaphor and economics: The case of growth”, English for Specific Purposes, 22, pp. 131-151.

10.- Evaluación

Las pruebas de evaluación que se diseñen deben evaluar si se han adquirido las competencias descritas, por ello, es recomendable que al describir las pruebas se indiquen las competencias y resultados de aprendizaje que se evalúan. Consideraciones Generales

Se evaluará la adquisición de las competencias descritas anteriormente y de las destrezas documentales necesarias para enfrentarse a encargos propios del ámbito de especialidad económico-empresarial, así como la capacidad del alumno para resolver problemas de traducción específicos del ámbito y para reflexionar sobre el funcionamiento de la traducción y la mediación intercultural en el campo económico-empresarial.


Para la valoración de trabajos y pruebas, se aplicarán los parámetros de calidad y eficacia vigentes en el ámbito profesional tratado. Se evaluará la adquisición por parte del alumno de un modelo de actuación sistematizado y su capacidad para aplicar los conocimientos teórico-metodológicos tanto a situaciones prácticas prototípicas como a la investigación traductológica. Asimismo, se tendrá en cuenta la participación del alumno en las actividades presenciales

Instrumentos de evaluación La calificación final se obtiene a partir de las notas alcanzadas mediante la entrega de trabajos encargados, la participación en actividades presenciales y, en su caso, pruebas realizadas en el aula y/o la realización de una prueba final consistente en la traducción de un texto perteneciente a uno de los géneros textuales trabajados. Se valorarán positivamente la participación activa del alumno y la progresión en la adquisición de competencias.


Aplicación de las pautas para la adquisición de las competencias necesarias en el ámbito de trabajo de la asignatura, trabajo personal para el desarrollo de una capacidad de actuación autónoma, consulta de las fuentes de referencia recomendadas por el profesor, rigor y capacidad crítica en la elaboración de trabajos y participación activa en las actividades presenciales.



LOCALIZACIÓN



Carácter Optativa Curso Periodicidad




URL de Acceso: https://moodle.usal.es/course/view.php?id=5112


Profesor Coordinador Jesús Torres del Rey Grupo / s 1



Centro Facultad de Traducción

Despacho 24


URL Web http://web.usal.es/jtorres




Módulo de especialidad


Optativa de especialización

Perfil profesional.

Localizador, gestor de proyectos, ingeniero de localización, traductor

3.- Recomendaciones previas Nivel avanzado de comprensión en inglés

Actitud y destrezas básicas con las tecnologías


En ella se aborda la traducción y adaptación técnica, cultural y lingüística de tipos de productos y documentos avanzados (sitios web, programas informáticos, videojuegos, sistemas de ayudas y documentación), y se emplean procedimientos y herramientas técnicas acordes con su complejidad. Se pretende hacerse con los principios teórico-prácticos de la localización; aproximarse a la gestión de proyectos complejos de traducción de productos electrónicos, y en particular programas informáticos y sitios web; y profundizar en el conocimiento y manejo de herramientas básicas de localización, traducción asistida por ordenador, bases de datos lingüísticos y gestión y publicación de sitios web.

5.- Contenidos

1. Principios de la localización y la internacionalización. 2. Formatos y componentes 1: páginas web 3. Herramientas de localización 4. Formatos y componentes 2: sitios web 5. Procesos 6. Formatos y componentes 3: software y videojuegos


7. Formatos 4: estándares


Transversales.

• Instrumentales: conocimiento de la estructura de objetos digitales avanzados y su funcionamiento básico

• Interpersonales: capacidad de trabajo en equipo, razonamiento crítico

• Sistémicas: capacidad de organización, iniciativa y liderazgo, capacidad de identificación de problemas y búsqueda de soluciones

Específicas. • Competencia instrumental profesional

• Dominio de técnicas de procesamiento y gestión avanzada de la información lingüística

• Dominio de técnicas de traducción asistida por ordenador, localización, maquetación y gestión terminológica

• Capacidad de aprendizaje autónomo

• Comprensión y gestión de objetos lingüísticos avanzados y sus propiedades

Básicas/Generales.

• Capacidad de organización del trabajo individual

• Capacidad de trabajo en equipo

• Alfabetización digital


Sesiones de presentación de los objetos, herramientas y procesos implicados, seguidos de prácticas en aula de informática, con autoevaluación evaluación entre pares. Exposiciones y debates sobre las cuestiones principales; consultas en la plataforma virtual; reflexión de aprendizaje mediante portafolio final.


9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno Austermühl, Frank (2001) Electronic Tools for Translators. Manchester: St Jerome.

Bowker, Lynne (2002) Computer-Aided Translation Technology. A Practical Introduction. Ottawa:

University of Ottawa Press.

Chandler, Heather Maxwell (2004) The Game Localization Handbook. Hingham, Massachussetts:

Charles River Media

Corpas Pastor, Gloria; Varela Salina, Mª José (eds.) (2003) Entornos informáticos de la traducción

profesional. Las memorias de traducción. Granada: Atrio.

Esselink, Bert (2000) A Practical Guide to Localization. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins.

Gonzalo García, Consuelo; García Yebra, Valentín (eds.) (2004) Manual de documentación y

terminología para la traducción especializada. Madrid: Arco/Libros.

MacDonald, Matthew (2005) Creating Web Sites. Sebastopol: O'Reilly.

Mata Pastor (2005) “Localización y traducción de contenidos web”. En: Detlef Reineke, pp. 187-252.

O'Hagan, Minako; Ashworth, David (2002) Translation-Mediated Communication in a Digital World.

Facing the Challenges of Globalization and Localization. Clevedon: Multilingual Matters.

Quah, C.K. (2006) Translation and Technology. New York: Palgrave Macmillan.

Reineke, Detlef (ed.) (2005) Traducción y localización. Mercado, gestión y tecnologías. Las Palmas de

Gran Canaria: Anroart.

Savourel, Yves (2001) XML Internationalization and Localization. Indianapolis: SAMS

Otras referencias bibliográficas, electrónicas o cualquier otro tipo de recurso. La linterna del traductor. Disponible en http://traduccion.rediris.es/. Número especial sobre

localización de Juan José Arevalillo en el nº 8: http://traduccion.rediris.es/8/index.htm

Multilingual Computing & Technology. Accesible en: http://www.multilingual.com. Guías especiales.

Tradumàtica. Disponible en http://www.fti.uab.es/tradumatica/revista/. Número 1, monográfico especial sobre localización; número 3, dedicado a la documentación.



presenciales.

Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES

Sesiones magistrales 5 5 - En aula - En el laboratorio - En aula de informática 15 15 30 - De campo

Prácticas

- De visualización (visu) Seminarios Exposiciones y debates 1 1 Tutorías 1,5 1,5 Actividades de seguimiento online 2,5 2,5 Preparación de trabajos 35 35 Otras actividades (detallar) Exámenes

TOTAL 22,5 17,5 35 75



Se valorará la consecución de las competencias anteriormente indicadas, manteniendo un equilibrio entre aspectos conceptuales, instrumentales, interpersonales (trabajo en grupo y gestión de proyectos) y de autorreflexión.

Criterios de evaluación • Prácticas semanales y evaluaciones de las prácticas : 50%. Se tendrá en cuenta tanto la propia tarea como la autoevaluación y la evaluación de los compañeros. • Trabajo final de localización de un (sub)sitio web o de un componente de software, videojuego, o su documentación (en grupos): 30%.

• Informe de asignatura y trabajo final (individual): 20%


• prácticas y ejercicios virtuales • seminarios y exposiciones • trabajo final en grupo, con memoria individual • portafolios digital


Trabajo continuado mediante los ejercicios. Consultas en el foro y tutorías. Toma de notas autorreflexivas cada semana.


Las mismas que para la evaluación.

TRADUCCIÓN CIENTÍFICO-TÉCNICA


Código 300549

Plan ECTS 6

Carácter optativa

Curso Periodicidad anual




URL de Acceso: https://moodle.usal.es


Profesor Coordinador Belén Santana López Grupo / s


Área Alemán


Despacho 11


URL Web

E-mail [email protected] Teléfono 923 29 45 80

Profesor Bertha Gutiérrez Rodilla

Grupo / s

Departamento Psiquiatría, Psicología, Medicina Legal e Historia de la Ciencia

Área Historia de la Ciencia

Centro Facultad de Medicina

Despacho Área de Historia de la Ciencia

Horario de tutorías Se determinarán a comienzo de curso

URL Web


Profesor Coordinador Larry Belcher Grupo / s

Departamento Filología Inglesa, Universidad de Valladolid

Área Filología Inglesa

Centro Facultad de Traducción e Interpretación, Soria

Despacho B16


URL Web


Teléfono (975) 129 114



Módulo de especialidad: Traducción científico-técnica y localización


Especialización en traducción científico-técnica.

Perfil profesional.

Ejercicio de la traducción científico-técnica en circunstancias reales.

3.- Recomendaciones previas Dominio de los idiomas implicados.


Formación teórica general en los aspectos más relevantes del campo científico-técnico y en las técnicas de documentación para su traducción. Al final del curso, el alumno se habrá familiarizado con la terminología y la fraseología más habituales en este campo de especialidad, y con las características textuales y funcionales más relevantes.

El principal objetivo práctico es la adquisición de las técnicas necesarias para la traducción especializada en el ámbito científico-técnico. Al final de la asignatura, el alumno deberá ser capaz de demostrar su capacidad para traducir textos y productos de esta especialidad de un nivel de dificultad medio-alto en unas circunstancias semejantes a las propias de un entorno profesional.


5.- Contenidos Primera parte:

Introducción al lenguaje científico-técnico

Segunda parte:

Traducción científico-técnica

Tercera parte:

Traducción biosanitaria


Básicas/Generales. Capacidad para trabajar en equipos interdisciplinarios.

Conocimiento del campo de estudio.

Conocimiento de la profesión.

Capacidad de análisis y síntesis.

Capacidad para aplicar conocimientos en la práctica.

Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad).

Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones.

Capacidad para aprender.

Capacidad para ser críticos y autocríticos.

Aptitud en la toma de decisiones.

Compromiso ético.

Aptitudes para el trato interpersonal.

Aptitudes para la investigación. Transversales.

Específicas. Las competencias específicas deben conducir al alumno a conocer las características de los textos y productos tanto de la lengua de origen como la de destino, saber analizar el texto de partida, saber aplicar un modelo de análisis, reconocer problemas y catalogarlos para después hallar soluciones, buscar documentación, así como plantear estrategias de traducción y emplear las técnicas adecuadas. El trabajo terminológico y de documentación será fundamental en este tipo de traducción.


Describir las metodologías docente de enseñanza-aprendizaje que se van a utilizar, tomando como referencia el catálogo adjunto. Tipo de curso: se utilizará una mezcla de seminarios, ejercicios y estudio personal guiado. Tipo de actividades de aprendizaje: asistir a clases y seminarios; realización de tareas específicas; lectura de libros o artículos; exposiciones ante los compañeros, etc. Recursos: Todos los recursos docentes que pueden utilizarse, dependiendo de cada momento: pizarra, fotocopias, transparencias, presentaciones en Power Point, internet, etc.


9.- Recursos


La bibliografía actualizada será facilitada por cada profesor al comienzo de su bloque.


La bibliografía actualizada será facilitada por cada profesor al comienzo de su bloque.


Consideraciones Generales Dado que se propone un aprendizaje progresivo de los conceptos y técnicas de traducción científico-técnica los profesores valorarán la asistencia continuada a las clases, la participación en las mismas y el trabajo individual y en grupo dentro y fuera del aula.


Horas presenciales.



HORAS TOTALES


38 h

Tutorías 2

Actividades de evaluación 5


50 55

TOTAL 45 50 55 150

Porcentaje 30% 34% 36% 100%


La evaluación de la asignatura se efectuará a partes iguales, es decir, cada uno de los tres bloques equivaldrá a un 33% de la nota final. Para calcular la media es imprescindible tener las tres partes aprobadas. - Adecuación de la traducción al contenido del original. - Corrección léxico-terminológica, morfosintáctica y estilística. - Presentación acorde a la finalidad de la traducción. - Uso de herramientas y metodologías adecuadas a este ámbito de especialidad.

Instrumentos de evaluación Presentación oral, trabajos, evaluación continua.


Ninguna.


Ninguna.

Módulo de Traducción y Edición de Textos de Humanidades y Traducción Audiovisual Traducción y edición de textos de Humanidades (3 crs.)

TRADUCCIÓN AUDIOVISUAL


Código 300552 Plan Máster ECTS 3

Carácter Optativa Curso único Periodicidad cuatrimestral


Departamento Departamento de Traducción e Interpretación




Profesor Coordinador Fernando Toda Iglesia Grupo / s único

Departamento Departamento de Traducción e Interpretación



Despacho 12

Horario de tutorías por confirmar

URL Web por confirmar

E-mail [email protected] Teléfono ext. 3094

Profesor externo Jorge Díaz Cintas Grupo / s único

Departamento Humanities (Humanidades)


Centro Imperial College, London (Londres)

Despacho 22D

Horario de tutorías por confirmar

URL Web por confirmar



Módulo de Traducción Editorial y Traducción Audiovisual


La asignatura se centra en el carácter especial de la traducción audiovisual en cuanto a modalidad de traducción ‘constreñida’ por los condicionamientos de tiempo, imagen y espacio (en el caso de la subtitulación) y requiere formación en aspectos técnicos referidos a los productos audiovisuales y los programas informáticos para la subtitulación.

Perfil profesional.

Traductores, traducción de textos audiovisuales.


Básicamente se trabaja con productos audiovisuales en inglés. Es necesario un conocimiento avanzado del inglés, incluidos los registros coloquiales.


Al final del curso, el alumnado, a partir de los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos sobre TAV deberá ser capaz de: realizar el pautado para el subtitulado y redactar y distribuir correctamente las líneas dentro del bloque de subtítulos, ajustando los parámetros según el encargo. Reunir información para la traducción de documentales, redactar un primer guión traducido y ajustarlo en cuanto a la duración. Tener nociones sobre el proceso del doblaje y el tipo de traducción requerido para esa modalidad. Además, deberá ser capaz de explicar las decisiones de traducción tomadas en cuanto a registro lingüístico, formas no estándar de la lengua y referencias culturales.

5.- Contenidos

• La Traducción audiovisual (TAV) como una variedad de traducción subordinada. La traducción de diálogos para cine y televisión.

• La traducción para el subtitulado. Técnicas básicas de subtitulación. Normas y parámetros: velocidad de lectura, número de caracteres, formato. Prácticas de subtitulado.

• La traducción para voz superpuesta. Documentales y noticiarios. Documentación, redacción ajustada al tiempo. Locución y supervisión de la locución

• El doblaje. La primera traducción y el ajuste. Normas y criterios básicos del ajuste.



Específicas.

Capacidad de analizar y entender textos audiovisuales en inglés. Capacidad de buscar fuentes documentales de apoyo a la traducción. Capacidad de realizar un pautado y de ajustarse a una plantilla de subtítulos ajena. Capacidad de traducir guiones de cine o televisión del inglés a un español idiomático, teniendo presentes las limitaciones inherentes a esta modalidad, ortotipográficamente correcto en el subtitulado. Capacidad de adaptación a los modos de trabajo del sector audiovisual y a los distintos formatos. Capacidad de defender las decisiones


Aproximadamente el 30% de las sesiones serán clases expositivas, sobre aspectos teóricos, técnicos y profesionales. El resto de las sesiones serán eminentemente prácticas, dedicadas al aprendizaje de las técnicas de subtitulación, al ajuste o adaptación de guiones. Algunas se llevarán a cabo a modo de seminarios/talleres, en los que el alumnado participará activamente trabajando sobre un clip o fragmento de película, o bien de un capítulo de serie televisiva o documental.


9.- Recursos

Libros de consulta para el alumno CHAUME, FREDERIC (2004). Cine y traducción. Madrid: Cátedra. DÍAZ CINTAS, JORGE (2003). Teoría y práctica de la subtitulación (inglés-español).

Barcelona: Ariel (Contiene un DVD con ejercicios, con una versión demo del programa Subtitul@m).

DÍAZ CINTAS, JORGE Y ALINE REMAEL (2007). Audiovisual Translation: Subtitling. Manchester (UK): St. Jerome.

DURO, MIGUEL (coord.) (2001). La traducción para el doblaje y la subtitulación. Madrid: Cátedra.

GOTTLIEB, HENRIK (1997). Subtitles, translation & idioms. Copenhague: Center for Translation Studies and Lexicography, Univ. de Copenhague.

IVARSSON, JAN (1992). Subtitling for the Media: a handbook of an art. Estocolmo: Transedit. (trad. al inglés de Robert F. Crofts).

MAYORAL, ROBERTO (1993). “La traducción cinematográfica: el subtitulado”, en Sendebar, 4: 45-68.

MAYORAL, ROBERTO (2003). “Procedimientos que persiguen la reducción o expansión del texto en la traducción audiovisual”. Sendebar, 14: 107-205.

TITFORD, CHRISTOPHER (1982). “Sub-titling: constrained translation”. Lebende Sprachen, 3: 113-116.

TODA, FERNANDO (2005). “Subtitulado y doblaje: traducción especial(izada)”. Quaderns. Revista de traducció, 12: 119-132.


imdb.com (International Movie Data Base)

Aplicaciones informáticas para subtitulado y/o voz superpuesta:

Subtitle Workshop (Urusoft)



presenciales.

Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES

Sesiones magistrales - En aula 10 10 - En el laboratorio - En aula de informática 10 10 - De campo

Prácticas

- De visualización (visu) Seminarios 2 2 Exposiciones y debates Tutorías Actividades de seguimiento online 2 2 Preparación de trabajos 23 23 Otras actividades (detallar) 25 25 Exámenes 3 3

TOTAL 27 23 25 75

Windows MovieMaker

Video Pad

Subtitul@m (Universitat Autònoma de Barcelona)

10.- Evaluación


Se evalúan las competencias descritas en el apartado 6 (Específicas).

Criterios de evaluación La calificación final de la asignatura se basará en: Trabajos de traducción (y documentación) hechos en horas de trabajo autónomo y entregado en fechas prefijadas a lo largo del cuatrimestre, y ejercicios hechos en clases prácticas (subtitulado, voz superpuesta, doblaje (50%)

Examen (50%, siempre que esté aprobado)

Instrumentos de evaluación Se tendrán en cuenta las traducciones entregadas, individuales y en parejas o grupos, y el trabajo hecho en las clases prácticas con los programas para subtitulación,. Habrá que asistir y entregar los trabajos encargados para conseguir el 50% de la calificación. El examen incluirá la realización y/o la corrección de una serie de subtítulos en la que se demuestre que se conocen y aplican las nociones técnicas básicas, es decir las restricciones referidas a subtitulado, y las normas ortotipográficas de aplicación en el subtitulado.


Se trata de aprobar un curso, no sólo un examen. Para ello la asistencia a las sesiones presenciales y la entrega de los trabajos son fundamentales, con el fin de lograr una evaluación continua y formativa.


Por lo dicho en el apartado anterior, la recuperación de aspectos no bien aprendidos se basa sobre todo en la evaluación formativa recibida al ser devueltos o supervisados presencialmente los trabajos prácticos, lo que permite irlos corrigiendo y mejorando antes del examen. El alumnado sabrá con antelación qué partes debe recuperar de forma extraordinaria, y por lo tanto dedicará su tiempo de estudio a la preparación de esos aspectos concretos.

Traducción y edición de textos de Humanidades


Código 300551 Plan 2009 ECTS 3

Carácter Teórica y aplicada con

prácticas

Curso Periodicidad

Área Traducción e interpretación

Departamento Traducción e interpretación


URL de Acceso:


Profesor Coordinador Carlos Fortea Grupo / s 1




Despacho Decanato


URL Web

E-mail [email protected] Teléfono 923 29 45 80




Módulo de traducción literaria y audiovisual


Perfil profesional.

Profesionales de la traducción cuyo ámbito de trabajo vaya a ser el sector editorial



Procurar al alumnado la adquisición de las técnicas necesarias para la traducción en el ámbito editorial, desde la propia práctica de la traducción de textos hasta las técnicas de negociación y desarrollo integral de un proyecto de traducción, desde la perspectiva del traductor. Familiarizar al alumnado con las peculiaridades de los distintos géneros editoriales en el ámbito de las Humanidades (incluida la traducción literaria), facilitarle una aproximación a la realidad laboral del entorno profesional editorial y permitirle practicar la resolución de los problemas concretos fundamentales de la traducción y edición de textos para editoriales. Iniciarlo en la formulación de estrategias propias y brindarle orientaciones en materia documental. Al final del curso, el alumnado deberá ser capaz de demostrar su capacidad para traducir y revisar textos para editoriales en unas circunstancias semejantes a las propias de un entorno profesional

5.- Contenidos

. A través de clases y seminarios, clases prácticas y prácticas se desarrollará el aprendizaje de los

contenidos que se enumeran abajo. La materia se enmarcará de forma preliminar en su contexto profesional y a continuación en el teórico, definiendo las características generales del lenguaje en el campo de las Humanidades y especialmente del lenguaje literario, su especificidad general y su especificidad desde el punto de vista del traductor. Este marco influirá de manera transversal en todo el programa, que constará de los siguientes apartados que, salvo el primero, podrán no seguir necesariamente este orden: Fundamentos generales de la traducción para la industria editorial en el campo de la literatura y las Humanidades. Traducción de textos narrativos. Traducción del diálogo. Iniciación a la traducción de textos dramáticos. Aproximación a los textos poéticos. Traducción de textos del ámbito de las humanidades.

Las actividades prácticas se centrarán fundamentalmente en: Acercamiento al texto, coordenadas históricas y literarias. Traducción en el aula con la participación e implicación del profesor. Los alumnos realizarán

traducciones individuales o en parejas, que serán discutidas y comentadas en grupo. Trabajos individuales tutelados (trabajo personal). Prácticas externas o simuladas. - Instrucción en las habilidades de gestión de contratos y proyectos


Transversales. CT001 Capacidad para trabajar de forma autónoma y organizar el tiempo disponible.

CT002 Capacidad de rigor en la revisión y autocontrol de calidad.

CT003 Capacidad de adaptación a los modos de trabajo de cada sector

CT004 Capacidad de adaptación a los distintos formatos de trabajo

Específicas. CE001 Capacidad de entender textos del ámbito mencionado en la primera lengua extranjera.

CE002 Capacidad de buscar fuentes documentales de apoyo a la traducción.

CE003 Capacidad de traducir los textos del ámbito mencionado de su primera lengua extranjera a su lengua materna.

Básicas/Generales.



- Clases presenciales basadas en la práctica tutelada. - Encargos de traducción o investigación - Tutorías


9.- Recursos


- El libro blanco de la traducción en España. Madrid (ACE Traductores), 1997. - El libro blanco de la traducción editorial en España. Madrid (Ministerio de Cultura-ACE Traductores), 2010. -Franco Aixelá, Javier: La traducción condicionada de los nombres propios. Salamanca (Colegio de España), 2000. -Landers, Clifford: Literary Translation: A Practical Guide. Clevedon (Multilingual Matters), 2001. -Marco Burillo, Josep: El fil d'Ariadna. Anàlisi estilística i traducció litèraria. Barcelona (Eumo), 2002.

- Sabio, J.A. (ed.): Traducción literaria. Algunas experiencias. Granada (Comares), 2001.

-Steiner, G.: Después de Babel. Aspectos del lenguaje y la traducción. México (Fondo de Cultura Económica), 1991.

-Sánchez, María T.: The Problems of Literary Translation. Berna (Peter Lang), 2009.

-VV.AA.: Lliçons inaugurals de Traducció i Interpretació a la Universitat Pompeu Fabra, 1992-93/2003-04. Barcelona (UPF), 2004.


-Colección completa de la revista Vasos Comunicantes (1993-2011). - Base de datos BITRA (www.ua.es/dfing/tra_int/bitra .html)




presenciales.

Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES

Sesiones magistrales - En aula 11 - En el laboratorio - En aula de informática - De campo

Prácticas

- De visualización (visu) Seminarios Exposiciones y debates 11 Tutorías 0,5 Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos 30 Otras actividades (detallar) Traducción de textos

22,5

Exámenes TOTAL 22,5 30 22,5 75


La evaluación continua se considera fundamental en el desarrollo del aprendizaje. La evaluación del trabajo en clase se complementará con la valoración de los trabajos tutelados y las prácticas La asignatura es común y carece de asignación lingüística concreta, lo que deberá ser tenido en cuenta.


-Asistencia activa a las clases presenciales

-Puntualidad en la entrega de los trabajos y cumplimiento de las normas exigidas

Instrumentos de evaluación -Actividad durante las clases -Traducción de textos para ser discutidos y corregidos en clase -Encargo de dos trabajos, para ser entregados en el ecuador y al final de la asignatura.


Asistencia activa a las clases. Cumplimiento de los criterios dados por el profesor.


Asistencia a las tutorías que se convocarán, finalizado el período lectivo, con la finalidad específica de discutir los trabajos entregados y hacer las recomendaciones pertinentes.

TRABAJO FIN DE MÁSTER



Carácter Optativa Curso Periodicidad Anual




URL de Acceso: https://moodle.usal.es


Profesor Coordinador M. Rosario Martín Ruano (Coordinadora del Programa)

Grupo / s 1



Centro Facultad de Traducción

Despacho 16


URL Web


En las fechas establecidas por el reglamento se publicará la relación de profesores que dirigen TFMs.


Asignatura obligatoria


El TFM, obligatoria en todos los Másteres Oficiales, constituye una asignatura que permite poner en práctica, de manera intergrada, todas las competencias adquiridas en las distintas asignaturas, ya con una dimensión investigadora o profesionalizante.

Perfil profesional.

Distintos perfiles profesionales del ámbito de la traducción y la interpretación, y de la


investigación en traducción e interpretación

3.- Recomendaciones previas Por normativa, la defensa del TFM estará supeditada a la condición de tener aprobadas el resto de asignaturas del Máster.


Es obligatorio realizar un trabajo de fin de máster que constará de 6 créditos ECTS. Los

alumnos elegirán, en función de sus intereses y en consonancia con las líneas de investigación del profesorado formador, el área temática en la que deseen realizar el trabajo de fin de máster. Éste podrá tener una orientación profesional o investigadora. La asignación del director estará sujeta a la normativa de la USAl e interna del Máster y a criterios de disponibilidad del profesorado.

El trabajo tendrá una extensión mínima que se indicará en la normativa interna del TFM y podrá variar según su naturaleza. En la opción investigadora, supone una toma de contacto con los fundamentos básicos del método investigador: pertinencia del tema, elaboración de un plan de trabajo, formulación de objetivos e hipótesis, búsqueda documental y bibliográfica, establecimiento de la estructura de la investigación, etc. En la vertiente profesional (trabajo de traducción) tendrá que atenerse a las normas y prácticas habituales en la modalidad escogida, y podrá consistir en un trabajo de traducción con comentario o en el estudio y comentario crítico de un trabajo de traducción, propio o ajeno.

5.- Contenidos

Los alumnos determinarán su tema en función de sus intereses y las orientaciones de la Comisión Académica y el profesor encargado de dirigir su TFM.


Se deben relacionar las competencias que se describan con las competencias generales y específicas del título. Se recomienda codificar las competencias (CG xx1, CEyy2, CTzz2) para facilitar las referencias a ellas a lo largo de la guía. Básicas/generales: Conocimiento del campo de estudio; conocimiento de la profesión; capacidad de análisis y síntesis; capacidad para aplicar conocimientos en la práctica; capacidad para generar nuevas ideas (creatividad); capacidad para adaptarse a nuevas situaciones; capacidad para aprender; capacidad para ser críticos y autocríticos; aptitud en la toma de decisiones; aptitudes para la investigación. Específicas: Habilidades de relación de conceptos, ejercicio de síntesis y análisis de estudios teóricos y empíricos; contextualización de obras fundamentales sobre la materia y establecimiento sus parámetros temáticos y formales; capacidad de aplicar los conocimientos necesarios a proyectos de traducción o de investigación académica concretos; capacidad de seleccionar la metodología adecuada a una pregunta de investigación planteada; capacidades para articular un trabajo de investigación y manejar con agilidad la bibliografía existente sobre la disciplina; capacidad de análisis crítico para emprender labores de investigación en este ámbito Transversales: Desarrollo de las capacidades de análisis crítico de conceptos teóricos aplicables en los diversos ámbitos de trabajo e investigación; desarrollo de la facultad de razonar de un modo lógico y deductivo, de tal manera que sepa combinar teoría y evidencia empírica para inferir conclusiones; desarrollo de las capacidades de análisis crítico de conceptos teóricos; conocimientos sobre el proceso de investigación científica y de las herramientas fundamentales para la investigación; capacidad de análisis y síntesis, así como rigor científico; razonamiento crítico; conocimientos especializados en el ámbito traductológico y disciplinas afines; búsqueda documental y de fuentes de información; toma de decisiones; capacidad de trabajo en contextos internacionales e interdisciplinares; capacidad de trabajo en equipo; capacidad de aprendizaje autónomo.


Los alumnos recibirán instrucciones generales sobre el procedimiento de asignación de directores y sobre las características del TFM por parte de la Comisión Académica y orientaciones precisas sobre el trabajo individual por parte de sus tutores.


9.- Recursos


Los distintos directores proporcionarán indicaciones sobre los libros de consulta, recursos y bibliografía especializada idóneos para los TFMs que dirijan




La evaluación de los TFMs se atendrá a la normativa general de la USAL y a la normativa interna del Máster en Traducción y Mediación Intercultural que se publicará en los plazos establecidos por la normativa.


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Acto de defensa pública sujeto a normativa específica.



presenciales.

Horas de trabajo

autónomo

HORAS TOTALES

Sesiones magistrales - En aula - En el laboratorio - En aula de informática - De campo

Prácticas

- De visualización (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutorías Actividades de seguimiento online Preparación de trabajos Otras actividades (detallar) Exámenes

TOTAL 150

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