Guia Alumno TFM - etsiaab.upm.es

ANX-‐PR/CL/001-‐01

ASIGNATURA

23000151 – Trabajo Fin de Máster

02AF - Master Univ. Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible

2018/19 - Segundo semestre

PROCESO DE COORDINACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS PR/CL/001

E.T.S. de Ingenieria Agronomica, Alimentaria y de Biosistemas

PR/CL/001

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Índice

Guía de Aprendizaje

1. Datos descriptivos. .................................................................................................................................................. 1

2. Profesorado. ........................................................................................................................................................... 1

3. Conocimientos previos recomendados. ................................................................................................................... 2

4. Competencias y resultados de aprendizaje. ............................................................................................................ 2

5. Descripción de la asignatura y temario. ................................................................................................................... 3

6. Cronograma. ........................................................................................................................................................... 5

7. Actividades y criterios de evaluación. ...................................................................................................................... 7

8. Recursos didácticos. .............................................................................................................................................. 12

9. Otra información. .................................................................................................................................................... 13

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Trabajo Fin de Máster Master Univ. Planificación de Proyectos de Dllo Rural y Gestión Sostenible

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1. Datos descriptivos

1.1. Datos de la asignatura

Nombre de la asignatura 23000151 – Trabajo Fin de Máster

No de créditos 15 ECTS

Carácter Obligatoria

Curso Primer curso Semestre Segundo semestre

Período de impartición Febrero-Junio

Idioma de impartición Castellano / Inglés

Titulación 02AF - Master Univ. Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible

Centro responsable de la

titulación

20 - E.T.S. de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas

Curso académico 2018-19

2. Profesorado

2.1. Profesorado implicado en la docencia

Nombre Despacho Correo electrónico Horario de tutorías*

Ignacio de los Ríos Carmenado (Coordinador)

Proyectos [email protected] L - 10:00 - 13:00

Adolfo Cazorla Montero Proyectos [email protected]

José María Díaz Puente Proyectos [email protected]

José Luis Yagüe Blanco Proyectos [email protected]

Susana Martín Fernández Ingeniería y Gestión Forestal

y Ambiental (D200) [email protected]

José Antonio Manzanera de la Vega

Ingeniería y Gestión Forestal y Ambiental (D200) [email protected]

Eugenio Martínez Falero Ingeniería y Gestión Forestal


Luis Gonzaga García Montero Ingeniería y Gestión Forestal


Antonio Damián García Abril Ingeniería y Gestión Forestal


* Las horas de tutoría son orientativas y pueden sufrir modificaciones. Se deberá confirmar los horarios de tutorías

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con el profesorado.

3. Conocimientos previos recomendados

3.1. Asignaturas previas que se recomienda haber cursado

El plan de estudios Máster Univ. Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible tiene

definidas las siguientes asignaturas previas que se recomienda haber cursado para esta asignatura:

• 23000136 - Planificación rural con base ecológica: Modelos de Desarrollo

• 23000137 - Diseño de la evaluación: Métodos y herramientas

• 23000138 - Dirección de proyectos para el desarrollo rural/local: Bases para la competencia

• 23000142 - Tecnologías para el estudio del territorio: Teledetección y SIG

• 23000143 - Sistemas de apoyo para la toma de decisiones

• 23000145 - Técnicas y modelos para la gestión sostenible y conservación de la biodiversidad

• 23000146 - Gestión sostenible de suelos y agua

• 23000147 - Valoración socioeconómica de la sostenibilidad

• 23000149 - Redacción científica: Elaboración de la tesis y artículos científicos

3.2. Otros conocimientos previos recomendados para cursar la asignatura

El plan de estudios Máster Univ. Planificación de Proyectos de Desarrollo Rural y Gestión Sostenible tiene

definidos otros conocimientos previos a través de las siguientes asignaturas recomendadas:

• 23000139 - Planificación en el ámbito público: Del conocimiento a la acción

• 23000140 - Evaluación participativa, colaborativa y para el empoderamiento

• 23000141 - Bases para la competencia en dirección de proyectos

• 23000144 - Aplicaciones de los sistemas complejos socialmente inteligentes (SCSI) en el desarrollo rural

• 23000148 - Red Natura 2000: conceptos y evaluación del estado de conservación de sus hábitats

• 23000150 - Desarrollo Humano

4. Competencias y resultados de aprendizaje

4.1. Competencias

CE1.1 - Comprender y conocer la relación entre los diferentes modelos de planificación del desarrollo y las

políticas y programas específicos de desarrollo rural a nivel europeo e internacional, para promover procesos de

planificación participativa para la gestión sostenible de espacios rurales con vocación de servicio en el ámbito

público encaminado a promover el bien común.

CE1.2 - Conocer las metodologías participativas en la formulación, ejecución seguimiento y evaluación de

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un programa o proyecto de desarrollo y su multidimensionalidad (humana, territorial, ambiental).

CE1.3 - Conocimiento análisis y aplicación de metodologías de evaluación participativa encaminadas al

aprendizaje interno de las organizaciones susceptibles de ser aplicadas a los programas y proyectos de

desarrollo.

CE2.1 - Conocer los métodos, técnicas y herramientas más actuales para la generación de información

cartográfica y la representación cuantificación y análisis de variables del territorio.

CE2.2 - Capacidad para adquirir manejo en procedimientos y técnicas de integración de información para la

evaluación y diagnóstico del territorio para la planificación.

CE2.3 - Conocer y aplicar los métodos y algoritmos de toma de decisiones, de captación de opiniones y

preferencias y de apoyo a la decisión (SAD), para identificar y plantear los métodos de toma de decisiones más

adecuadas ante un problema de gestión y/o desarrollo rural y ambiental sostenibles.

CE3.1 - Conocer los métodos y tendencias más actuales en el estudio experimental de la bioquímica del suelo y

de las interacciones suelo-planta, así como las herramientas de laboreo y manejo agroforestal y los métodos

para la optimización de la explotación sostenible de suelo.

CE3.2 - Aplicar las técnicas más actuales de análisis del agua en la red hidrológica y en el suelo. Conocer

métodos de tratamiento a bajo coste y de protección y control de calidad del agua.

CE3.3 - Identificar, valorar e integrar los componentes de un ecosistema o paisaje en modelos para la

ordenación integral de los recursos naturales, en especial a la escala del individuo, e identificar los elementos

críticos para la conservación y mejora de la biodiversidad, en sistemas agroforestales.

CE3.4 - Conocer los métodos de valoración socioeconómica y de captación de opiniones y preferencias que

permiten su integración en los procesos de toma de decisiones, identificando los métodos de valoración más

adecuado ante un problema de gestión y/o desarrollo rural y ambiental sostenibles.

CE4.1 - Metodologías de investigación científica basadas en la gestión relacional de la información,

razonamiento lógico y análisis crítico de documentos, comprensión global y contextual de situaciones complejas

y análisis multicriterio.

CE4.2 - Conocimiento de los conceptos relacionados con el desarrollo humano y de la evaluación y tendencias,

con capacidad para analizar e interpretar los indicadores de desarrollo sus potencialidades y carencias desde

una perspectiva crítica, y proponer nuevos sistemas de análisis y evaluación del desarrollo humano.

CE4.3 - Estilos de redacción gramática y sintaxis propios de documentos científicos, técnicos y divulgativos.

CE4.4 - Conocimiento de los procedimientos administrativos de la universidad para la tramitación de la tesis

doctoral.

CG1 - Habilidades de comunicación escrita y oral: Concluir aportaciones por escrito, desarrollando la capacidad

de síntesis y presentación de las ideas propias en un grupo de trabajo y en exposición pública.

CG10 - Valores humanos positivos para la investigación: Respeto a los derechos humanos fundamentales;

los principios de igualdad de oportunidades, accesibilidad universal y no discriminación; y los valores propios

de una cultura de paz y de valores democráticos. Compromiso con estos derechos, principios y valores,

motivación, actitud positiva y entusiasta; ética, integridad y honestidad investigadora.

CG3 - Fortalecer conocimiento oral y escrito de idioma inglés

CG4 - Capacidad crítica para el análisis, síntesis y aprendizaje mediante el intercambio de opiniones,

presentando argumentos sólidos y estructurados.

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CG5 - Búsqueda bibliográfica y análisis de documentación.

CG6 - Capacidad de gestión de la información procedente de diversas fuentes y de su análisis y síntesis

aplicándola a la resolución de problemas complejos.

CG8 - Capacidad de observación, generación de hipótesis y planteamiento de problemas experimentales.

CG9 - Utilización de TIC para el trabajo cooperativo y trabajo en equipo.

4.2. Resultados del aprendizaje

RA19 - Aprender a redactar un artículo científico desde su estructura y redacción hasta la elaboración final que

mejore su calidad.

RA21 - Metodología de investigación científica.

RA34 – Desarrollo de la creatividad, abordando un trabajo original de investigación integrando los aprendizajes

del Máster

RA35 - Capacidad de organización y planificación, gestión del tiempo y actividades con eficiencia para producir

los resultados (entregas de los avances) en un proyecto de investigación (TFM).

RA36 - Gestión de la información, las fuentes documentales y la bibliografía para realizar un estado del arte con

referencias correctamente citadas.

RA37 - Redactar las aportaciones de un proyecto de investigación, de manera sintética y clara.

RA38 - Demostrar una buena comunicación escrita desde estándares y convenciones de la escritura científica.

RA39 - Saber realizar una comunicación oral clara, bien estructurada y respetando un tiempo previsto de los

resultados obtenidos en un proyecto de investigación (TFM).

RA40 - Discutir de manera crítica, debatir ideas, demostrando capacidad de argumentación sobre los resultados

de un proyecto de investigación.

5. Descripción de la asignatura y temario

5.1. Descripción de la asignatura

Todos los alumnos participantes en el Máster realizarán una Trabajo Fin de Máster que consistirá en un trabajo

de investigación personal relacionado con las materias del Máster.

El alumno debe realizar un Trabajo Fin de Máster con una carga total de 15 ECTs. Para su redacción y

exposición pública el alumno podrá optar por las lenguas española o inglesa. Su realización se compone de tres

fases:

• 1ª Fase: Selección del tema de investigación y presentación de la idea.

• 2ª Fase: Realización del Trabajo Fin de Máster.

• 3ª Fase: Defensa del Trabajo Fin de Máster

1ª Fase del Trabajo Fin de Máster: selección del tema de investigación El Trabajo Fin de Máster deberá estar orientado a la evaluación de las competencias generales asociadas al

Máster. Se evaluará una vez superadas el resto de evaluaciones previas. Se desarrollará, además, de acuerdo

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a las líneas de investigación de los grupos participantes y las preferencias del alumno según un tema de

investigación relacionado con alguna de las líneas de especialización del Máster. Los profesores del Máster

propondrán una serie de trabajos de investigación para la realización del TFM y los alumnos conocerán estas

propuestas a través de las “Fichas de Propuesta de Temas de TFM” que se subirán a la plataforma Moodle y en

donde se describirán cada una de las investigaciones propuestas, profesores proponentes, objetivos, resultados

esperados y medios de apoyo disponibles.

El alumno será tutelado por un docente cuya experiencia esté relacionada con el ámbito elegido para el

desarrollo del TFM. La misión fundamental del tutor será fijar las especificaciones del Trabajo Fin de Máster,

orientar al alumno durante la realización del mismo, y garantizar que los objetivos fijados inicialmente son

alcanzados en el tiempo fijado de forma adecuada.

La Comisión Académica y de Calidad del Máster se encargará de tramitar internamente la asignación de tutores

y de los TFM a los alumnos con derecho a ello en cada curso académico, teniendo en cuenta las preferencias

del alumno por una línea de investigación concreta y la carga docente de los posibles tutores.

Los objetivos de la selección de un tema de investigación para el TFM son:

• Facilitar el intercambio de conocimientos y experiencias entre los alumnos, facilitando así una

comunicación fluida entre el grupo, de manera que todos conozcan las características de cada territorio

y la actividad profesional de sus compañeros.

• Establecer una primera hipótesis de trabajo sobre la que versará su TFM, que deberá ser definitiva,

a finales del mes de noviembre (previa concertación con el Tutor).

• Evaluar a cada alumno sobre el trabajo de investigación seleccionado. Esta nota posteriormente será

tenida en cuenta junto con el trabajo realizado a lo largo del curso, que valorará cada Tutor, así como la

nota final de la Trabajo Fin de Máster y su posterior defensa.

2ª Fase: Realización del Trabajo Fin de Máster

El alumno podrá “descargar” de la plataforma Moodle del Máster la Ficha de Aceptación del Trabajo Fin de Máster. Una vez cumplimentada, deberá constar la firma del alumno y de su Tutor, como confirmación de su

visto bueno, y podrá entregarla para su aprobación por la Comisión Académica y de Calidad del Máster. En esta

Ficha deben quedar reflejados los datos personales, el tema, título, tutor y descripción y planificación del TFM,

así como las razones o motivaciones para su elaboración y posterior desarrollo, es decir, la justificación de la

misma.

La realización de este TFM es la culminación del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues recoge diferentes

contenidos del programa académico, en una aplicación eminentemente práctica, ya que se trata de una

investigación aplicada. Asimismo, las estancias en otros grupos e instituciones, así como las visitas de estudio,

las presentaciones y exposiciones de los propios compañeros, la asistencia a seminarios y congresos, etc.;

deben servir como apoyo fundamental en la realización de la TFM.

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Se tratará de una disertación escrita presentada por el alumno como aspirante al título del Máster. Se deberá

demostrar el desarrollo de competencias por parte del alumno para formular, evaluar y dirigir un proyecto de

investigación aplicada en el marco del desarrollo rural sostenible; y la capacidad para llevar un proceso

sustancial de investigación con seriedad académica dentro del campo de especialización elegido.

Las indicaciones para la elaboración y correcta presentación de la TFM quedan recogidas en el documento

“Indicaciones del Trabajo Fin de Máster”, que se entrega a los alumnos durante las primeras semanas del curso.

Estas indicaciones indican que el TFM ha de demostrar que el alumno adquiere las capacidades según lo

reflejan los objetivos competenciales del Máster.

3ª Fase: Defensa de la Trabajo Fin de Máster

Aunque en el TFM existe la posibilidad de realizarse desde un trabajo en equipo, la defensa del Trabajo Fin de

Máster (TFM) es individual, oral y ante un Tribunal formado por 3 expertos entre los que estará el Tutor

personal del alumno. El Acto de Defensa tendrá hasta 1 hora de duración, aunque de forma excepcional puede

extenderse si el Tribunal lo estima pertinente. La Defensa del TFM consta de dos partes:

• Presentación oral (25 min.): El alumno debe preparar la presentación oral siguiendo las orientaciones

de su Tutor. Se recomienda utilizar Powerpoint como apoyo. El alumno que no se ajuste al tiempo

previsto de exposición será penalizado negativamente.

• Preguntas del Tribunal (30 min.): Cada miembro del Tribunal dispone de 10 minutos para preguntar y

obtener respuesta por parte del alumno.

Una vez terminada la defensa el Tribunal se reunirá para deliberar y tomar una decisión. El Tribunal valorará los

conocimientos y habilidades que el alumno demuestre relacionadas con el Máster, la originalidad del trabajo de

investigación, la calidad de la presentación y las respuestas a las preguntas que se realicen, en una única nota

conforme a los criterios de evaluación definidos.

5.2. Proceso de Gestión del TFM

Este de proceso se realizará conforme al Proceso de Gestión del TFG/TFM (PR/CL/009) del Sistema de

Garantía Interno de Calidad (SGIC) genérico de la UPM, que se resume a continuación, y que apartará las

siguientes registros de evidencias:

• ANX- PR/CL/009-1: Propuestas presentadas

• ANX-PR/CL/009-1.1: Departamentos

• ANX-PR/CL/009-1.2: Alumnos

• ANX- PR/CL/009-2: Listado de alumnos con asignación de trabajos

• ANX-PR/CL/009-3: Propuestas y Plan de Trabajo

• ANX- PR/CL/009-4: Matrícula realizada

• ANX- PR/CL/009-5: Memoria final del TFM

• ANX-PR/CL/009-6: Acta de calificación Tutor/Cotutores de contenidos y competencias

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• ANX-PR/CL/009-7: Acta de calificación Tribunal de contenidos y competencias

• ANX- PR/CL/009-8: Acta Definitiva firmada con calificación

• ANX- PR/CL/009-9: Carta de autorización para la publicación del trabajo

• ANX- PR/CL/009-10: Documento de confidencialidad del trabajo

• ANX-PR/CL/009-11: Acta de alumnos con calificaciones por curso.

• ANX- PR/CL/009-12: Trabajo de Fin de Título registrado y archivado

PR/CL/009GESTIÓN DEL TRABAJO FIN DE GRADO/MÁSTER

Alumno Profesores COA/CATENTRADAS SALIDASSecretaría de Alumnos

3. Elabora la propuesta

ANX-PR/CL/009-1.1

Propuestas presentadas

departamentos

1. Matricula (posible en distintas fases)

NO

SI

2. Propuesta del Tema

NO

5. ¿Acepta la propuesta el tutor/

cotutor?

SI6. Entrega la propuesta

7. Envía a la COA/CAT

8. Entrada de propuestas

9. ¿Acepta la propuesta y asigna

tutor/cotutor?

1

4. Propone Tutor/Cotutores

NO

ANX-PR/CL/009-1.2

Propuestas presentadas

alumnos

ANX-PR/CL/009-2Listado de

alumnos con asignación de

trabajos

ANX-PR/CL/009-3Propuestas y

Plan de Trabajo

1

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SALIDASCOA/CATSecretaría de alumnosAlumnos Tutor/cotutoresENTRADAS

Trabajo Asignado ANX-PR/CL/009-4 Matrícula realizada1

10.- Desarrollo del TFG/TFM

11.- Supervisa y dirige el desarrollo del TFG/TFM

12.- Finaliza TFG/TFM13.- ¿Apto para

la entrega?

No14.- Corrige

entrega

Sí15.- Memoria Final

16.- Entrega en Secretaría 2

ANX-PR/CL/009-5Memoria final

2

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ProfesoresTutor / cotutores COA/CAT

Secretaría de alumnos BibliotecaENTRADAS SALIDASTribunal

22.¿APTO?

18.- Nombra el Tribunal

26.- Depósito en Biblioteca del

TFG/TFM

ANX-PR/CL/009-6:Acta calificación

Tutor/cotutores de contenidos y competencias

Memoria Final

17.- Envía a la COA/CAT

SI

19.- Evalúa el TFG/TFM y lo envía al

Tribunal

23.- Entrega autorización de publicación o documento de

confidencialidad

Alumno

2

20.- Convoca el acto de defensa

del TFG/TFM

24.- Calificación y Acta Definitiva

14

25.- Introducción de notas en AGORA y

archivo de documentación

ANX-PR/CL/009-8:Acta Definitiva

Tribunal firmada con calificación

ANX-PR/CL/009-9:Autorización de

publicación

ANX-PR/CL/009-10:Documento de

confidencialidad

ANX-PR/CL/009-11:Acta de alumnos

con calificaciones AGORA

ANX-PR/CL/009-12:Listado trabajos

archivados

NO

21. Acto de Defensa

ANX-PR/CL/009-7:Acta calificación

Tribunal de contenidos y competencias

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6. Cronograma

6.1. Cronograma de la asignatura *

Mes Fase Actividad presencial Actividad no presencial Actividades de

evaluación

1-2

Selección del tema de investigación y presentación de

la idea

Métodos docentes utilizados (Introducir código): PBL, PT, FMT Métodos evaluadores utilizados

(Introducir código): PBL

Presentación breve de la idea de investigación

Publicación de ideas de investigación por parte de los profesores

Entrega de Ficha de elección o propuesta de investigación del TFM en

MOODLE Asignación de ideas de investigación y

tutores del TFM Entrega de Ficha de acuerdo inicial de

investigación del TFM

Participación en Foros y en clase y tutorías

E1: Presentación la idea

de investigación en tiempo

Duración: 2 meses

3-4

Realización del Trabajo Fin de Máster: estado del arte



Tutorías Foros y tutorías virtuales


E2: Presentación del estado del arte

OT: Otras técnicas evaluativas Evaluación continua Duración: 2 meses

4-5

Realización del Trabajo Fin de Máster: metodología del TFM





E3: Presentación de la metodología del TFM


6-8

Realización del Trabajo Fin de Máster: Trabajo de campo Métodos docentes utilizados

(Introducir código): PBL, PT, FMT Métodos evaluadores utilizados




E4: Presentación del Trabajo de campo


9

Fase: Defensa del Trabajo Fin de Máster



Acto de Defensa

de la TFM

Presentación pública de trabajos ante el Tribunal

E4: Presentación y defensa

del Trabajo Final

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7. Actividades y criterios de evaluación

7.1. Actividades de evaluación de la asignatura

7.1.1. Evaluación continua

El sistema tutorial será uno de los ejes fundamentales para el correcto seguimiento del programa de

formación. Dado el carácter de profesionalización y especialización del Máster es imprescindible la figura del

tutor. Los tutores (profesores del Máster o profesional colaborador) presentan un amplio conocimiento de la

filosofía educativa y de la metodología de enseñanza-aprendizaje que subyacente en el Máster. Se trata de

profesores, investigadores o profesionales dotados de una amplia experiencia, que les permite desarrollar

eficiente y eficazmente la orientación en un marco real profesional, ampliando la visión del área en la cual el

alumno esté más interesado. En esta relación, se busca que las dos partes —tutor y alumno— estén

involucradas y sean conscientes del significado de la tutoría asumiendo que ésta lleva implícito un compromiso

conjunto, en el que el tutor está atento al desarrollo del alumno, mientras que éste debe desempeñar un papel

más activo como actor de su propio aprendizaje. Todo en el marco de una relación más estrecha entre ambos,

que la establecida en el aula durante un curso normal.

El tutor acompañará al alumno en todo su proceso formativo desde el inicio del curso, orientando el estudio, los

trabajos a realizar a lo largo del curso, así como sus inquietudes intelectuales y personales, y en particular, en la

conformación de todo el proceso para la elaboración del Trabajo Fin de Máster: elección y elaboración del tema

adecuado, lecturas de apoyo, contactos de interés y la defensa final ante un tribunal de expertos. Para que el

tutor pueda desarrollar de forma eficaz esta labor, la secretaría del Máster le facilitará al comienzo del curso la

siguiente información:

• El perfil de su tutorando: CV, ficha de alumno y carta de motivación.

• Sus diferentes intereses en cuanto a la realización de su Trabajo Fin de Máster.

Durante el curso el tutor realizará un seguimiento de los siguientes aspectos del alumno:

• La asistencia, actitud, seriedad, responsabilidad, compromiso, etc.

• Calidad de los trabajos de las asignaturas que va desarrollando, así como sus calificaciones.

• El trabajo de campo o de laboratorio que pueda ser necesario para su investigación.

• Las visitas de estudio y su vinculación al desarrollo tanto de los trabajos de las asignaturas como de su

TFM.

• El desarrollo y evolución de las competencias personales durante el proceso de elaboración de su

TFM y las actividades del máster: Compromiso y la motivación; Confianza en sí mismo; actitud abierta

en las actividades del Máster; creatividad en las actividades del Máster; resultados en la elaboración de

su TFM;

Capacidad de organización y planificación, gestión del tiempo y actividades con eficiencia para producir

los resultados acordados; Proceso de consulta y habilidades para la comunicación. Apreciación de

valores personales; gestión de la información, las fuentes documentales y la bibliografía. Exposición

pública de trabajos e ideas. Habilidades para el trabajo en equipo.

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El tutor orienta, asesora y acompaña al alumno durante su proceso de enseñanza-aprendizaje, desde la

perspectiva de conducirlo hacia su formación integral, lo que significa estimular en él la capacidad de hacerse

responsable de su aprendizaje y de su formación.

7.1.2. Evaluación sólo prueba final No se ha definido la evaluación del Trabajo Fin de Máster como sólo prueba final.

7.1.3. Evaluación convocatoria extraordinaria

Descripción Modalidad Tipo Duración Peso en la nota Nota mínima Competencias

evaluadas

Defensa oral del trabajo individual

PI: Técnica del tipo Presentación

Individual Presencial 00:45 100% 0 / 10 Todas

7.2. Criterios de evaluación Se dispone de una rúbrica de evaluación del TFM y la nota final es consensuarla con el resto de miembros del tribunal. Los criterios de evaluación se clasifican en 4 categorías:

1. Intensidad, originalidad y relevancia del Trabajo de investigación (20%) 2. Estructura y contenido del artículo (50%) 3. Redacción del TFM (10%) 4. Defensa oral (20%)

CATEGORÍA CRITERIOS EVALUACIÓN

ASPECTOS PARA LA EVALUACION

1. TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN (20%)

Intensidad del trabajo (10%) El trabajo realizado ha sido intenso, comprobable objetivamente por los trabajos de campo que involucra, los medios utilizados, el software aplicado, la bibliografía consultada, etc. La entrega de los avances de investigación se ha realizado en tiempo y forma adecuada.

Originalidad y relevancia. Contribución a los ODS

(10%)

El enfoque y el tratamiento del tema de investigación es original y la investigación es relevante. Contribuye a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

2. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL ARTÍCULO

(50%)

Introducción/presentación (10%)

Se introduce de forma ordenada y clara el tema del trabajo y la problemática que se aborda. Se incluye una revisión del estado del arte relevante. El formato se ajusta a las plantillas e indicaciones publicadas por el programa.

Objetivos y metodología (10%)

Los objetivos están formulados de forma clara y concreta. La metodología, cualitativa o cuantitativa, está descrita claramente y es adecuada. Indica los pasos que se han seguido para llegar a los resultados.

Resultados y discusión (10%)

Se exponen de forma coherente los resultados obtenidos indicando la relación con los objetivos. Se discuten de manera crítica las fortalezas y debilidades del método seguido y se realiza un análisis de los resultados.

Conclusiones (10%)

Las aportaciones del trabajo quedan claramente identificadas y se exponen de manera sintética y clara. Si existen, se presentan las limitaciones sufridas en la realización del trabajo y líneas de trabajo futuras que quedan abiertas.

Bibliografía y referencias (10%)

Las referencias bibliográficas están correctamente citadas en el texto, son relevantes en su conjunto e incluyen los trabajos más actuales.

3. REDACCIÓN

Corrección, fluidez y léxico (español o inglés)

Se demuestra una buena comprensión de los estándares y convenciones de la escritura científica. Los errores tienden a ser muy pocos y de menor importancia. La escritura es completa y rica, pero

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Cada criterio se marca con una puntuación que considera : Muy Mal 0,0; Regular 0,25; Bien 0,5; Muy Bien 0,75; Excelente 1,0. La puntuación total corresponde a la suma de los 10 criterios: puntuación mínima 0,0 ; puntuación máxima 10,0. Además se justifique adecuadamente la puntuación otorgada señalando los aspectos más destacables del trabajo y las carencias.

Además se dispone de una rúbrica como ayuda a concretar y justificar la puntuación otorgada en el criterio de “Originalidad y relevancia por su contribución a los ODS” valorando cada uno de los ODS.

Originalidad y relevancia del TFM por su contribución a los ODS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE VALORACIÓN

Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo

Poner fin al hambre, lograr la seguridad alimentaria y la mejora de la nutrición y promover la agricultura sostenible

Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades

Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas

Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos

Garantizar el acceso a una energía asequible, segura, sostenible y moderna para todos

Promover el crecimiento económico sostenido, inclusivo y sostenible, el empleo pleno y productivo y el trabajo decente para todos

Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización inclusiva y sostenible y fomentar la innovación

Reducir la desigualdad en y entre los países

(10%) (10%) concisa. La escritura fluye fácilmente y tiene buen ritmo cuando se lee en voz alta. Las oraciones están bien construidas, son coherentes y la estructura variada hace que al leerlas sean comprensibles

4. DEFENSA (20%)

Presentación de diapositivas (10%)

La presentación es clara, está bien estructurada y es un verdadero refuerzo de la presentación oral. Se respeta el tiempo previsto (20 minutos).

Exposición oral (10%)

La exposición es clara, tiene ritmo y sintetiza correctamente el contenido de la TFM. Controla el lenguaje no verbal para reforzar el discurso. Las respuestas a las preguntas del tribunal denotan conocimiento del tema y capacidad de argumentación (independientemente de la coincidencia o no de criterios con el tribunal).

PR/CL/001

LAS ENSEÑANZAS

ANX-‐PR/CL/001-‐01

GA_02AF_23000151 2S_2018-19


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Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles

Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles

Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos

Conservar y utilizar en forma sostenible los océanos, los mares y los recursos marinos para el desarrollo sostenible

Gestionar sosteniblemente los bosques, luchar contra la desertificación, detener e invertir la degradación de las tierras y detener la pérdida de biodiversidad

Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas

Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible

Cada criterio se marca con una puntuación que considera : No contribuye 0,0; Regular 0,25; Bien 0,5; Muy Bien 0,75; Excelente 1,0.

Recursos didácticos

a. Recursos didácticos de la asignatura

Nombre Tipo Observaciones

Aula de Moodle de la asignatura Recursos web moodle.upm.es/titulaciones/oficiales/

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