Guia de actividades 2.1 filosofía ciclo vi
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VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE BACHILLERATO VIRTUAL GUIA DE ACTIVIDADES 2.1 FILOSOFÍA CICLO VI Semana: 16,17 , El método filosófico, realidad objetiva de los procesos, cuestionar, verificar, comprobar. El origen del conocimiento, los limites delo que le hombre puede conocer, filosofía contemporanea, respuestas al mundo postmoderno. El origen del conocimiento procura fundamentar y establecer los límites de lo que el hombre puede conocer en un sentido enteramente filosófico. Esto permite comprender los principales planteamientos de la filosofía contemporánea y el principal desarrollo de estos para dar repuesta al proceso de transición que le da cabida a un mundo postmoderno. Al terminar la unidad el estudiante explicara ¿Cuál es el origen del conocimiento? Y los limites de este. Presentara su visión en lo relativo al conocimiento en relación con la filosofía. Esto se evidenciara mediante el análisis de la puesta en escena de la película “Matrix” dirigida por los hermanos Wachowsk. El estudiante realizara un esbozo de un ensayo en el que planteara una tesis en la que dará respuesta a la pregunta inicial, Y dos argumentos que justificaran esta respuesta para terminar con una conclusión donde se intuya la razón de pensar que el conocimiento tiene limites. Se realizara un esbozo de un ensayo en el que planteara una tesis en la que dará respuesta a la pregunta inicial, Y dos argumentos que justificaran esta respuesta para terminar con una conclusión donde se intuya la razón de pensar que el conocimiento tiene limites. Gran idea 2 Unidad de aprendizaje Aprendizaje para la vida 2.1 Competencia. Evidencia de aprendizaje
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VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
GUIA DE ACTIVIDADES 2.1 FILOSOFÍA CICLO VI
Semana: 16,17
,
El método filosófico, realidad objetiva de los procesos, cuestionar, verificar, comprobar.
El origen del conocimiento, los limites delo que le hombre puede conocer, filosofía
contemporanea, respuestas al mundo postmoderno.
El origen del conocimiento procura fundamentar y establecer los límites de lo que el
hombre puede conocer en un sentido enteramente filosófico. Esto permite comprender los
principales planteamientos de la filosofía contemporánea y el principal desarrollo de estos
para dar repuesta al proceso de transición que le da cabida a un mundo postmoderno.
Al terminar la unidad el estudiante explicara ¿Cuál es el origen del conocimiento? Y los
limites de este. Presentara su visión en lo relativo al conocimiento en relación con la
filosofía. Esto se evidenciara mediante el análisis de la puesta en escena de la película
“Matrix” dirigida por los hermanos Wachowsk. El estudiante realizara un esbozo de un
ensayo en el que planteara una tesis en la que dará respuesta a la pregunta inicial, Y dos
argumentos que justificaran esta respuesta para terminar con una conclusión donde se
intuya la razón de pensar que el conocimiento tiene limites.
Se realizara un esbozo de un ensayo en el que planteara una tesis en la que dará
respuesta a la pregunta inicial, Y dos argumentos que justificaran esta respuesta para
terminar con una conclusión donde se intuya la razón de pensar que el conocimiento tiene
limites.
Gran idea 2
Unidad de aprendizaje
Aprendizaje para la vida 2.1
Competencia.
Evidencia de aprendizaje
VICERRECTORIA DE DESARROLLO REGIONAL Y PROYECCIÓN COMUNITARIA
SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
Realizar un documento a manera de ensayo en que se relacione la película con el tema a
tratar y para esto tendrá en cuenta:
Una portada para el documento.
Planteara una tesis o postura frente a la idea del límite del conocimiento presente en el
argumento de la película “Matrix”.
Argumentar acerca de la posibilidad de pensar que el conocimiento tiene límites.
Realizar una conclusión en la que se establezca los limites del conocimiento en relación
con la puestea en escena de la película.
Revisar las lecturas y enlaces recomendados.
Acceder al material proporcionado en la infografía y realizar las lecturas correspondientes
junto con las actividades.
Actividades
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SISTEMA NACIONAL DE EDUCACIÓN PERMANENTE
BACHILLERATO VIRTUAL
RUBRICA DE EVALAUCION DE LA GI 2, EP 2.1
Aspectos a tomar en cuenta al evaluar
Valor relativo
(%)
Desempeño Superior (4.6 a 5.0 puntos)
Desempeño Alto (4.0 a 4.5 puntos)
Desempeño Medio (3.0 a 3.9 puntos)
Desempeño Bajo
(1.0% a 2.9 %)
Puntaje ponderado
Realización de un documento en Word
20%
Cumple con los 4 criterios de evaluación. 1. titulo del escrito 2. planteara una tesis bien redactada. 3. argumentos que expliquen adecuadamente la tesis. 4.una conclusión Puntos:
Cumple con 3 de los 4 criterios de evaluación. 1. titulo del escrito 2. planteara una tesis bien redactada. 3. argumentos que expliquen adecuadamente la tesis. 4.una conclusión Puntos:
Cumple con 2 de los 4 criterios de evaluación. 1. titulo del escrito 2. planteara una tesis bien redactada. 3. argumentos que expliquen adecuadamente la tesis. 4.una conclusión Puntos:
Cumple con 1 o menos de los 4 criterios de evaluación. 1. titulo del escrito 2. planteara una tesis bien redactada. 3. argumentos que expliquen adecuadamente la tesis. 4.una conclusión Puntos:
16% a 20% 13% a 15% 11% a 12% 15 a 10% Total de puntos obtenidos
