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GUIA DE APRENDIZAJE AREA DE CIENCIAS SOCIALES / GRADO QUINTO

LIC.DIANA COSTANZA MENESES ORTIZ

ACTIVADOR COGNITIVO

A continuación encontrarás una caricatura representativa de República hasta finales del siglo XIX.

1. Elabora un escrito en tu cuaderno sobre que da a entender la caricatura frente a los procesos políticos que se llevaban a cabo en el siglo XIX y a los que se llevan a cabo en la actualidad.

TAREA: 1. Traer el atlas de Colombia. 2. Dos hojas de papel mantequilla. 3. 1 micro punta negro, colores, colbón, tijeras. 4. Ocho recortes de imágenes de Cartagena de Indias.

PREREQUISITOS Y PRECONCEPTOS La guerra interna que aprovecha España

Saber – Saber: Comprender los procesos formativos de nuestro país desde el inicio de la República hasta finales del siglo XIX

con el fin de valorar su trascendencia en la actualidad nacional.

Saber – Hacer: Elaborar esquemas donde se refleje el proceso histórico de los siglos XVIII y XIX en Colombia determinando su

influencia en la actualidad.

Saber – Ser: Proponer nuevas estrategias para organizar la información con base en los hallazgos realizados, luego de auto y co

evaluar el proceso de trabajo en grupo

Subdirección de Educación Departamento de Educación Contratada

Colegio CAFAM “Bellavista”

NUEVA INFORMACIÓN

ACCESO A LA INFORMACIÓN

II PERIODO

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CARTAGENA “LA HEROÍCA”

Cartagena de Indias es una ciudad que desde sus inicios hasta hoy ha influido notablemente en los hechos de Colombia. En tiempos precolombinos habitaban en sus costas indios guerreros de la raza Caribe que habrían de darles problemas a más de una expedición colonizadora que se atreviera a desembarcar en sus playas. Le tocó entonces el honor de la fundación al madrileño Don Pedro de Heredia, el 1 de junio de 1533, con el nombre de "Cartagena de Poniente", para diferenciarla de "Cartagena de Levante", en España, ambas con bahías similares. La naciente población sería blanco de la codicia de invasores ingleses y franceses, y es que sucalidad de puerto negrero y comercial la hacía muy atractiva a ojos foráneos. Por lo tanto su protección y defensa eran más que urgentes, comenzando en pleno siglo XVI con el Fuerte del Boquerón (donde hoy está el Fuerte del Pastelillo). Luego vendrían, poco a poco, las diferentes fortificaciones que rodearían a la ciudad de acuerdo a las exigencias y la evolución del arte militar

en los siglos XVII y XVIII. Sin embargo, no por esto la ciudad se salvaría de arrasadoras invasiones como la del Barón de Pointis en 1697, que la dejó arruinada.

En 1610 llegarían los primeros frailes del Tribunal de Penas del Santo Oficio de la Inquisición, que extendería su poder de reprensión y vigilancia hasta la época de la Independencia. Cartagena de Indias fue en ocasiones sede de virreyes,

como Don Sebastián de Eslava, que gobernó durante casi diez años seguidos, reemplazando a Santa Fe como capital del Nuevo Reino de Granada. El 11 de noviembre de 1811 se firmaría el Acta de Independencia Absoluta de España, comenzando con esto 10 largos años para lograr la emancipación definitiva. De los muchos bloqueos y sitios que sufrió la Villa de Heredia, cabe destacar el impuesto por Pablo Morillo, El Pacificador, en 1815, quien tenía el objetivo de recuperar esta importante plaza para la Corona Española. "Cartagena de Indias, Ciudad Heroica", fue el título que se ganaría luego de soportar más de tres meses de intenso cerco.

En la época republicana la ciudad entraría en un largo período de estancamiento, producto de su pérdida de interés estratégico y comercial. Se puede citar a Rafael Núñez, cartagenero que durante esta época de "recesión" de Cartagena de Indias, fuera elegido Presidente de la República en cuatro ocasiones, dirigiendo los destinos de la Nación desde la Heroica, como en la Colonia lo hicieran algunos virreyes. El renacer de Cartagena de Indias como ciudad determinante en Colombia se da entrado el Siglo XX con la reactivación de su economía, cuando su historia y sus leyendas son sólo recuerdos del pasado glorioso de una ciudad turística que recibe el Siglo XXI llena de esperanzas y sueños para el futuro.

INTEGRACIÓN:

ACTIVIDAD N 1.

1. Elabora el mapa político de Cartagena de Indias. 2. Pega las imágenes de Cartagena de Indias en tu cuaderno y escribe porque te sientes

orgulloso de que en Colombia se encuentra esta ciudad tan hermosa como esta.

PREREQUISITOS Y PRECONCEPTOS La campaña libertadora

Simón Bolívar y Manuelita Sáenz Una historia de amor

El amor que se profesaban Simón Bolívar y Manuelita Sáenz ha pasado a la historia, sustentado por esos mudos testigos que gritan amor letra a letra: sus cartas. Incluímos aquí fragmentos de las

NUEVA INFORMACIÓN

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mismas, así como una que le escribiera Manuelita a su esposo, James Thorne, en primer término. No, no y no; por el amor de Dios, basta. ¿Por qué te empeñas en que cambie de resolución? !Mil veces no! Señor mío, eres excelente, inimitable. Pero, mi amigo, no es grano de anís que te haya dejado por el general Bolívar; dejar a un marido sin sus méritos no sería nada. ¿Crees por un momento que después de haber sido amada por este hombre durante años, de tener la seguridad de que poseo su corazón, voy a preferir ser la esposa del Padre, del Hijo o del Espíritu Santo, o de los tres juntos? Sé muy bien que no puedo unirme a él por las leyes del honor, como tú las llamas, pero, ¿crees que me siento menos honrada porque sea mi amante y no mi marido? Déjame en paz, mi querido inglés. Amas sin placer. Conversas sin gracia, caminas sin prisa, te sientas con cautela y no te ríes ni de tus propias bromas. Son atributos divinos, pero yo miserable mortal que puedo reírme de mí misma, me río de ti también, con toda esa seriedad inglesa. !Cómo padeceré en el cielo! Tanto como si me fuera a vivir a Inglaterra o a Constantinopla. Eres más celoso que un portugués. Por eso no te quiero. ¿Tengo mal gusto? Pero, basta de bromas. En serio, sin ligereza, con toda la escrupulosidad, la verdad y la pureza de una inglesa, nunca más volveré a tu lado…

Siempre tuya, Manuela. 10 de abril de 1825 Mi bella y buena Manuela: Cada momento estoy pensando en ti y en el destino que te ha tocado. Yo veo que nada en el mundo puede unirnos bajo los auspicios de la inocencia y el honor. Lo veo bien, y gimo de tan horrible situación, por ti; porque te debes con quien no amabas; y yo porque debo separarme de quien idolatro! Sí, te idolatro más que nunca, jamás. Al arrancarme de tu amor y de tu posesión se me ha multiplicado el sentimiento de todos los encantos de tu alma y de tu corazón divino (…).

Bolívar

17 de noviembre de 1825 Señor: Estoy muy boba y enferma. Cuán cierto es que las grandes ausencias matan el amor; y aumentan las grandes pasiones. Vd. me tendría muy poco amor, la grande separación lo acabó; pero yo que por Vd. tuve pasión, que ésta la he conservado por conservar mi reposo y mi dicha, que ella existe y existirá mientras viva. (…)

Manuela. 26 de noviembre de l825 Mi amor: ¿Sabes que me ha dado mucho gusto tu hermosa carta? (…) Lo que me dices de tu marido es doloroso y hermoso a la vez. Deseo verte libre, pero inocente juntamente; porque no puedo soportar la idea de ser el robador de un corazón que fue

virtuoso y que no lo es por mi culpa. No sé cómo hacer para conciliar mi dicha y la tuya con tu deber y el mío. (…)

Bolívar

INTEGRACIÓN:

ACTIVIDAD N 2.

1. ¿Cuál es tu opinión frente al amor que sentía este héroe por manuelita? 2. Crea un poema de amor para una persona especial. 3. Recorta y pega una imagen de Simón Bolívar.

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CUENTA LA HISTORIA QUE EL ESCUDO DE COLOMBIA….

Aunque aquí nos referiremos únicamente a los varios escudos que ha tenido la Colombia independiente, el que podríamos considerar como el primitivo y más antiguo fue otorgado por la corona española para todo el territorio del Nuevo Reino de Granada. De este blasón, llamado "del águila negra", que en la actualidad sólo corresponde a la ciudad de Bogotá, la real cédula que lo concedió en Valladolid el 3 de diciembre de 1548 decía en su parte sustancial: "... Por la presente hacemos merced e queremos e mandamos que agora y de aquí en adelante la dicha provincia del Nuevo Reino de Granada e cibdades e villas della hayan e tengan por sus armas conocidas un escudo que en medio dél haya una águila negra rampante entera, coronada de oro, que en cada mano tenga una granada colorada en campo de oro, y por orla unos ramos de granadas de oro en campo azul..."

No conocemos disposición que hubiese adoptado oficialmente en los primeros años de la Independencia el escudo de forma suiza creado en la provincia de Venezuela cuando ésta declaró su independencia absoluta de España en 1811, en el que aparece la efigie de la india, símbolo de la América Libre, torsidesnuda, cubierta únicamente por un faldellín de hojas, penacho de plumas, ajorcas de colores en los brazos y un carcaj terciado a la espalda. En este emblema aparece la india sentada sobre un barranco a la orilla de un caudaloso río, lleva en su mano derecha una corona de laurel y en la izquierda una lanza en cuyo remate cuelga un gorro frigio; a la orilla del río se acerca un caimán; al fondo del horizonte, un cielo azul sobre el que se ve medio sol resplandeciente, símbolo de libertad; en la parte alta a la derecha se ven los colores de la escarapela, rojo, amarillo y azul, debajo de los cuales aparece la leyenda "VENEZUELA"; abajo, sobre una cinta dentro del escudo, la leyenda "COLOMBIA".

El anterior escudo con unas pequeñas variaciones fue adoptado oficialmente en el Congreso de Angostura el 17 de diciembre de 1819, en la Ley Fundamental de la República de Colombia, que en su artículo 10º decía: "Las armas y el pabellón de Colombia se decretarán por el Congreso General, sirviéndose entretanto de las Armas y Pabellón de Venezuela, por ser más conocido".

En fecha intermedia de las anteriores, el 14 de julio de 1815, el gobierno general de las Provincias Unidas de la Nueva Granada adoptó un escudo cuartelado; en el primer cuartel aparecían dos picos andinos, unos de ellos el Chimborazo; en el segundo, un cóndor; en el tercero, el salto del Tequendama; y, en el cuarto, el istmo de Panamá; sobre el centro, un

escusón con una granada. El escudo estaba rodeado de una guirnalda de granadas de oro y colocado sobre un arco y un carcaj, y todo sobre un fondo rojo orlado por un círculo verde, sobre el cual aparecía la leyenda "PROVINCIAS UNIDAS DE LA NUEVA GRANADA", este último encerrado en otro círculo dorado.

El 10 de enero de 1820 el general Francisco de Paula Santander, como vicepresidente, establece por decreto como armas de la República (artículo 1º): "El sello de la República de la Nueva Granada se compondrá del cóndor en campo azul con una granada y una espada en las garras; por debajo un globo sobre el cual se elevan diez estrellas presididas de una llama; será coronado de guirnalda de laurel y orlado con una cinta y estrella de la Orden de los Libertadores, y el siguiente mote: Vixit et vincet amore Patriae" (Venció y vence el amor a la Patria).

La forma básica del escudo de Colombia fue definida por el general Francisco de Paula Santander, mientras era presidente de la República de la Nueva Granada por medio de la ley del 9 de mayo de 1834, en la cual el Congreso definió los siguientes parámetros, que en su mayoría han permanecido intactos

El Escudo de armas de la República de Colombia consta de tres franjas o cuarteles horizontales. El Cóndor simboliza la libertad, está representado de frente, con las alas extendidas y mirando hacia la derecha; de su pico pende una corona de laureles de color verde y una cinta ondeante; asida al escudo y entrelazada en la corona aparecen, sobre oro y en letras negras, las palabras Libertad y Orden. En el tercio superior del escudo, sobre fondo azul, hay una granada de oro abierta, con

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tallo y hojas del mismo metal, que recuerda a la Nueva Granada, nombre que llevó el país en el siglo XIX. A los dos lados se ven dos cuernos: el de la derecha con monedas de oro y plata, y el de la izquierda con frutos tropicales. Estos cuernos simbolizan la riqueza y la abundancia del suelo nacional. En el medio sobre un fondo de platino, se sitúa el gorro frigio, que simboliza la libertad. En el tercio inferior sobre aguas marinas dos buques con las velas desplegadas, aparecen uno a cada lado del Istmo de Panamá que perteneció a Colombia hasta el 3 de noviembre de 1903. Las velas desplegadas significan el comercio de Colombia con los demás países del mundo.

INTEGRACIÓN:

ACTIVIDAD N 3.

1. ¿Quién es el creador del Escudo Nacional de Colombia? 2. ¿Cuál fue el objetivo primordial que conllevo a que un sello se convirtiera en un símbolo

muy importante en Colombia? 3. Observa la siguiente imagen y desarrolla la actividad en tu cuaderno. Recuerda que debes

pegarlo en tu cuaderno.

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PREREQUISITOS Y PRECONCEPTOS Formación y disolución de la gran Colombia

ÚLTIMA PROCLAMA DEL LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR

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SIMÓN BOLÍVAR, Libertador de Colombia, etc.

A los pueblos de Colombia Colombianos: Habéis presenciado mis esfuerzos para plantear la libertad donde reinaba antes la tiranía. He trabajado con desinterés, abandonando mi fortuna y aun mi tranquilidad. Me separé del mando cuando me persuadí que desconfiabais de mi desprendimiento. Mis enemigos abusaron de vuestra credulidad y hollaron lo que me es más sagrado, mi reputación y mi amor a la libertad. He sido víctima de mis perseguidores, que me han conducido a las puertas del sepulcro. Yo los perdono. Al desaparecer de en medio de vosotros, mi cariño me dice que debo hacer la manifestación de mis últimos deseos. No aspiro a otra gloria que a la consolidación de Colombia. Todos debéis trabajar por el bien inestimable de la Unión: los pueblos obedeciendo al actual gobierno para libertarse de la anarquía; los ministros del santuario dirigiendo sus oraciones al cielo; y los militares empleando su espada en defender las garantías sociales. ¡Colombianos! Mis últimos votos son por la felicidad de la patria. Si mi muerte contribuye para que cesen los partidos y se consolide la Unión, yo bajaré tranquilo al sepulcro. Hacienda de San Pedro, en Santa Marta, a 10 de diciembre de 1830. 20º.

INTEGRACIÓN:

ACTIVIDAD N 4.

1. Recorta y pega el mapa de la gran Colombia. 2. Colorea de amarillo el departamento de Venezuela, Colorea de rosado el departamento de

Cundinamarca, Colorea de verde al departamento de Quito. 3. El sueño de Simón Bolívar fue el que los actuales países de Colombia, Venezuela y Ecuador

formarán una sola nación. ¿Por qué es buena dicha idea? ¿Por qué no funcionó? 4. ¿Qué enseñanza nos deja el testamento de Simón Bolívar?

RECORDACIÓN

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El Himno nacional de la República de Colombia es la composición musical patriótica que representa al país y que, junto con la bandera y el escudo, tiene la categoría de símbolo patrio. La letra del himno fue escrita por el presidente Rafael Núñez, originalmente como una oda para celebrar la independencia de Cartagena. La música fue compuesta por el italiano Oreste Síndice; a solicitud del actor José Domingo Torres, durante la presidencia de Rafael Núñez y presentada al público por primera vez el 11 de noviembre de 1887. La canción adquirió gran popularidad y fue rápidamente adoptada, aunque de manera espontánea, como el Himno Nacional de Colombia se oficializó a través de la ley 33 del 28 de octubre de 1920. Con la ley 198 de 17 de julio de 1995 se establecen algunas normas para rendir homenaje al Himno Nacional; en su artículo 3º se decreta la realizar un acto de izada de bandera y entonación del mismo una vez a la semana en todos los establecimientos educativos y en el artículo 8º se decreta la emisión éste por los medios que tengan programación continua de 24 horas a las 6:00 am. Y a las 6:00 pm. Además contempla que aquellos que tengan programación parcial

deberán hacerlo en el momento de apertura y de cierre de la emisión

INTEGRACIÓN:

ACTIVIDAD N 5. 1. En la tercera hoja de tu agenda escolar 2013, encontrarás el “Himno de la república de

Colombia”; lee cada estrofa y subraya las palabras que no entiendas su significado y búscalo en el diccionario, luego transcríbelo a tu cuaderno.

2. Quiero que pienses ¿Por qué es tan importante que cada país tenga su himno? Escríbelo en tu cuaderno.

PREREQUISITOS Y PRECONCEPTOS Comienzos de nuestra nación

La Bandera Nacional de la República de Colombia fue adoptada el 26 de

noviembre de 1861, junto con la creación de los Estados Unidos de Colombia. La bandera simboliza la Patria, su historia y la nacionalidad de sus gentes. Descripción y simbolismo: Tribanda amarillo, azul y rojo en razón 2:1:1, esto son tres bandas horizontales, con el amarillo arriba ocupando la mitad del ancho de la bandera, azul en el medio ocupando un cuarto del ancho y rojo abajo, ocupando un cuarto. De acuerdo a la interpretación actual de los colores, estos significan:

Amarillo: representa la riqueza del suelo colombiano. Azul: representa los mares que bañan el territorio colombiano. Rojo: representa la sangre vertida por los héroes en los campos de batalla para conseguir

la libertad de Colombia.

REFINAMIENTO

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Aunque las disposiciones no indican el tamaño de la bandera, por costumbre se ha establecido que el alto sea las 2/3 partes del largo.

INTEGRACIÓN:

ACTIVIDAD N 6

1. Recorta y pega la bandera de Colombia en tu cuaderno. Luego coloréala. 2. Escribe en tu cuaderno un mensaje sobre la importancia que tiene para ti la bandera de

Colombia.

LA NAVEGACIÓN A VAPOR EN EL RÍO MAGDALENA

Utilizado como ya se mencionó en la época precolombina, fue descubierto por Rodrigo de Bastidas en 1501, pero sólo pudo ser navegado hasta el año de 1531, convirtiéndose en la principal vía de comunicación a la cual llegaban numerosos afluentes que permitían la conexión entre el centro del territorio y las regiones apartadas.

El viaje por el Magdalena, desde Cartagena o Santa Marta hasta el puerto de Honda podía demorar entre veinte días y tres meses. El recorrido que se hacía constaba básicamente de tres etapas, Cartagena - Barrancas, que tomaba casi cuatro días, Barrancas - Mompos, otros cuatro días y Mompos - Honda, el cual se tardaba casi veinte días.

En los primeros años, la navegación se hacía en pequeñas canoas, en las cuales se utilizaban de diez a quince remeros indígenas. Este trabajo realizado en forma deshumanizada y prácticamente sin control alguno menguó considerablemente la población indígena. Aunque en 1560 se trató de reglamentar la navegación, estableciendo un total de 137 viajes anuales por embarcación y ciertos privilegios a los indígenas, quienes poco a poco debían ser reemplazados por negros, sólo hasta 1580 ó 1600 se tienen las primeras noticias acerca del empleo de negros en este trabajo.

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Así mismo, a partir de 1598 empezaron a aparecer los primeros champanes para la navegación por el río. Los champanes que permanecieron hasta 1830, cuando aparece la navegación a vapor, eran embarcaciones de quince varas de largo o más, por dos de ancho y un metro de profundidad. La parte central estaba cubierta por un arco de guadua, en la cual se situaban los pasajeros y la carga. La capacidad de dichas embarcaciones oscilaba entre veinte y veinticinco toneladas, su velocidad era de 20 kilómetros por día y su tripulación variaba entre doce y veintidós bogas, un contramaestre y un piloto.

INTEGRACIÓN:

ACTIVIDAD N 7 1. Recorta, pega y colorea la imagen anterior. 2. ¿Qué te hace entender la ilustración? 3. Menciona las dificultades que representaba la travesía por el río Magdalena.

PREREQUISITOS Y PRECONCEPTOS

Nuestro país a mediados del siglo XIX

ESTADOS UNIDOS DE COLOMBIA La Constitución de 1863 profundizó en Ríonegro el federalismo de la Constitución Granadina de 1858 y decretó: “Los Estados Soberanos se unen y federan a perpetuidad, forman una nación libre, soberana, independiente, bajo el nombre de Estados Unidos de Colombia”. El general Tomás Cipriano de Mosquera, impulsor de esa Constitución llamaba a Colombia, la Unión. El país quedó compuesto por 9 Estados, pues a los de la confederación, que eran 8, se les sumó el Estado Soberano del Tolima creado por Mosquera. El periodo presidencial se estipuló de 2 años. Cada Estado Soberano se constituyó en una república independiente, la soberanía ya no estaba en la nación sino en los Estados Federados.

RECAPITULACIÓN

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Cada Estado tenía presidente propio, constitución, congreso, ejército y podía declararle la guerra a otros Estados. El primer mapa oficial de Colombia con sus divisiones político-administrativas lo elaboraron Manuel Ponce de León, ingeniero, y Manuel María Paz, insigne dibujante, sobre trabajos realizados por la Comisión Corográfica dirigida por Agustín Codazzi. Tiene fecha de 1864, fue supervisado por el general Mosquera.

INTEGRACIÓ

N:

ACTIVIDAD N 8

1. Recorta y pega el mapa en tu cuaderno. 2. ¿A qué estado pertenecían en 1863 los actuales departamentos de Caldas, Quindío y

Risaralda? 3. ¿Cuál era el estado más grande?

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4. ¿A qué estado pertenecía el departamento en el cual vives actualmente?

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Es uno de los monumentos más conocidos de la ciudad y consiste en una torre rectangular de aproximadamente seis pisos de altura enchapada en piedra. En la cara norte se encuentra una estatua ecuestre de Simón Bolívar, instalada originalmente en el parque de la Independencia, que se eliminó para construir la avenida Veintiséis, junto con otros monumentos, en honor al centenario de la Independencia de Colombia celebrado con grandes festividades en 1910, durante la presidencia del General Ramón González Valencia. En esa misma cara se encuentra una leyenda con un aparte del Testamento Político.

ACTIVIDAD Nº 09

1. Recorta y pega la imagen de estos dos héroes en tu cuaderno. Luego coloréala. 2. ¿Quiénes son? 3. En homenaje a estos precursores de la libertad escríbele un poema de 2 estrofas.

Verificación: La práctica realizada permitirá a los alumnos evaluar tanto individual como grupal el aprendizaje obtenido durante la guía desarrollada. Y para ello se debe presentar el cuaderno y la carpeta de las actividades planteadas en esta guía. Reflexión: Presentación del PIN (1.positivo. 2. Interesante, 3.negativo) Regulación: Comparto con mis compañeros las actividades trabajadas en clase y me detengo en preguntarle ¿cómo puedo mejorar mi creatividad y expresión?

CRITERIOS 1 2 3

1. El lenguaje que emplea es claro y sencillo

2. Sirve de material de apoyo para desarrollar la competencia planteada

3. Presenta gráficas relacionadas con el contenido

4. La organización que muestra es adecuada

5. La presentación del material facilita el proceso de Aprendizaje Basado en Problemas.