CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

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GUÍA DE CORRECCIÓN Y CALIFICACIÓN

FRANCÉS

NIVEL INTERMEDIO

Convocatoria Extraordinaria– Septiembre 2012

MODELO FRA_NI_SEP1

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ÍNDICE

1. Descripción y puntuación de la prueba 2. Ejercicio de comprensión de lectura

� Clave de respuestas de todas las tareas � Criterios de corrección � Baremo de puntuación

3. Ejercicio de comprensión oral � Clave de respuestas de todas las tareas � Criterios de corrección � Baremo de puntuación

4. Ejercicio de expresión e interacción escrita 5. Ejercicio de expresión e interacción oral

� Descripción de una actuación típica (válido para todas las tareas)

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1. DESCRIPCIÓN Y PUNTUACIÓN DE LA PRUEBA

Partes Tareas Puntuación de

cada tarea Puntuación total de cada ejercicio

Puntuación mínima en el

ejercicio para apto

Comprensión de lectura Tarea 1 20

40 20 Tarea 2 20

Comprensión oral Tarea 1 16

40 20 Tarea 2 24

Expresión e interacción escrita

Tarea 1 Interacción

50 x 2 miembros equipo corrector

200 100 Tarea 2 Expresión

50 x 2 miembros equipo corrector

Expresión e interacción oral

Tarea 1 Expresión

50 x 2 miembros equipo corrector

200 100 Tarea 2 Interacción

50 x 2 miembros equipo corrector

2. EJERCICIO DE COMPRENSIÓN DE LECTURA.

� Clave de respuestas de todas las tareas

Clave de respuestas FRA_IN_SEP1_CL_Tarea1 NOUVELLES TECHNOLOGIES: QUAND LE CORPS SE BLOQUE.

OUI NON Exemple : Après l´apparition d´une nouvelle technologie, il est habituel de découvrir

un trouble de santé provoqué par un usage excessif de l´appareil.

1.- Les pouces supportent mal la mode des textos illimités. 2.- Joueurs de tennis et de console peuvent être atteints d´une même

affection musculaire. 3.- Il est prouvé que tous les utilisateurs de portables ressentent des douleurs

au niveau du cou. 4.- Des usagers de la 3D se sont plaints parce que cette technologie

provoquerait des douleurs de tête. 5.- Selon un chercheur américain les risques de souffrir de malaises oculaires

sont beaucoup plus fréquents chez les spectateurs de 3D. 6.- Il y aurait des différences significatives entre les émotions ressenties par

les spectateurs de 2D et ceux de la 3D. 7.- L´association Robin des Bois n´est soucieuse que des séquelles de la 3D

sur les yeux des enfants. 8.- Selon l'auteur de cet article, vu que la télévision en 3D n'a pas encore

envahi les foyers, nous devons en profiter pour donner du repos à nos yeux. 9.- Faire des pauses fréquentes entre deux usages de l´ordinateur nous

permettra de mieux préserver nos yeux. 10.- En plaçant le haut de l´écran de l´ordinateur au niveau des yeux, on

diminue le risque de ressentir des affections musculaires au cou et au dos.

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Clave de respuestas FRA_IN_SEP1_CL_Tarea2 La mention "nourri sans OGM" …

La mention "nourri sans OGM" appliquée dès le 1er juillet prochain.

À compter (0) du 1er juillet prochain, les industriels pourront afficher sur leurs emballages la mention "nourri sans OGM", pour indiquer que l'alimentation des animaux ne s'est pas basée sur ces organismes génétiquement modifiés.

Un décret, paru (11) au Journal officiel le 30 janvier, vient d'autoriser (12) cette mention qui concernera les ingrédients d'origine végétale, animale (13) et apicole.

Depuis 1997, il est obligatoire (14)* d'indiquer si les produits alimentaires intègrent (15) des organismes génétiquement modifiés (OGM), rappelle l'UFC-Que choisir ce mardi. Dès le 1er juillet prochain, les animaux fournissant la viande, les œufs (16) et les produits laitiers, peuvent/pourront (17) désormais faire l'objet (18) d'une mention "nourri sans OGM" sur les emballages.

Par ailleurs, les consommateurs retrouveront la mention "sans OGM" dans la liste (19) des ingrédients sur le devant de l'emballage "pour tout ingrédient qui représente plus de 95 % de la denrée alimentaire", précise (20) le décret.

Le parisien. 31/01/2012 (153 mots)

*El olvido del sujeto impersonal "il" en la forma verbal "il est obligatoire" no se sancionará.

� Criterios de corrección para el ejercicio de comprensión de lectura. Se marcará como correcta la respuesta que coincida con la incluida en la clave de respuestas. Se marcará como incorrecta la respuesta que no coincida con la incluida en la clave de respuestas. Se marcará como incorrecta la respuesta que no permita una identificación clara de la opción marcada o escrita por la persona candidata (por ejemplo, por sobreescritura, tachones, etc.). En la tarea 1: un ítem bien contestado = 2 puntos/ un ítem sin contestar = 0 punto /un ítem mal contestado = -1 punto. Después de sumar los ítems bien contestados (2 puntos cada uno), el profesorado corrector hará el total de los ítems mal contestados (menos un punto cada uno) y restará ese total de la suma de los ítems bien contestados. Ejemplo: 5 ítems bien contestados = 10/ 5 ítems mal contestados= -5/ Total puntuación de la tarea 5/20. En la tarea de rellenar huecos con una palabra (tarea 2) se marcará como incorrecta la respuesta cuya ortografía no permita identificar su sentido adecuado dentro del contexto.

� Baremo de puntuación para el ejercicio de comprensión de lectura.

nº de ítems del ejercicio

tarea / nº de ítems

puntos / ítem observaciones puntos

máximos en el ejercicio

puntos mínimos para Apto en el

ejercicio

20

Tarea 1 / 10 2 puntos

Se sumarán 2 puntos por cada respuesta correcta. Se restará un punto por cada respuesta incorrecta.

40 20

Tarea 2 / 10 2 puntos

Se sumarán dos puntos por cada respuesta correcta. Las respuestas incorrectas no se penalizarán.

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3. EJERCICIO DE COMPRENSIÓN ORAL

� Clave de respuestas de todas las tareas

Clave de respuestas FRA_IN_SEP1_CO_Tarea1 NOTRE DAME. EXEMPLE :

OUI NON 0. Exemple : La Cathédrale de Notre Dame aura bientôt un nouveau son 1) La Cathédrale de Notre Dame va bientôt fêter son 950e anniversaire. 2) Le diocèse veut remettre la sonnerie de 1586. 3) Selon le diocèse de Paris, les cloches de la tour nord sont de fausses cloches. 4) Les cloches qui se trouvent à la tour nord vont être remplacées par 8 cloches

modernes. 5) À la tour sud, un nouveau bourdon* va être installé pour remplacer le bourdon

actuel. 6) La famille Gilbert travaille pour améliorer le son des cloches de Notre Dame. 7) Victor Hugo se serait documenté auprès des archives de la famille Gilbert pour

écrire Notre Dame de Paris. 8) Il y a des fonderies en France où les cloches sont fabriquées en suivant les

mêmes techniques qu´au Moyen Âge…

Clave de respuestas FRA_IN_SEP1_CO_Tarea2 MANUEL INTERACTIF

Ningún tipo de error ortográfico y/o sintáctico será penalizado. 9.- L´enseignement. Se aceptará también l´éducation. 10.- Vingt mille (soit 20 000). No se aceptarán otras respuestas. 11.- Télécharger. No se darán por válidas otras respuestas. 12.- Définitions .No se aceptarán otras respuestas. 13.- 15 dollars (soit quinze dollars). No se aceptarán otras respuestas. 14.- Aux États-Unis. No se aceptarán otras respuestas pero se darán por válidas aquellas respuestas en las que se escriba: EEUU o USA. 15.- Cartable. No se aceptarán otras respuestas. 16.- Logiciel. No se aceptarán otras respuestas. 17.- Cours complets. Se aceptará también leçons complètes y aquellas respuestas en las que simplemente se indique: cours o leçons. 18.- 75 000 (soit soixante quinze mille). No se aceptarán otras respuestas / 19.- écoles (se aceptarán también établissements y classes) / 20.- la technologie. No se aceptarán otras respuestas.

� Criterios de corrección para el ejercicio de comprensión oral. Se marcará como correcta la respuesta que coincida con la incluida en la clave de respuestas. Se marcará como incorrecta la respuesta que no coincida con la incluida en la clave de respuestas. Se marcará como incorrecta la respuesta que no permita una identificación clara de la opción marcada o escrita por la persona candidata (por ejemplo, por sobreescritura, tachones, etc.). En la tarea 1: un ítem bien contestado = 2 puntos/ un ítem sin contestar = 0 punto /un ítem mal contestado = -1 punto. Después de sumar los ítems bien contestados (2 puntos cada uno), el profesorado corrector hará el total de los ítems mal contestados (menos un punto cada uno) y restará ese total de la suma de los ítems bien contestados. Ejemplo: 5 ítems bien contestados = 10/ 5 ítems mal contestados= -5/ Total puntuación de la tarea 5/20.

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En la tarea de rellenar huecos con una palabra (tarea 2) se marcará como incorrecta la respuesta cuya ortografía no permita identificar su sentido adecuado dentro del contexto.

� Baremo de puntuación para el ejercicio de comprensión oral.

nº de ítems del ejercicio

tarea / nº de ítems

puntos / ítem observaciones puntos

máximos en el ejercicio

puntos mínimos para Apto en el

ejercicio

20

Tarea 1 / 8 2 puntos

Se sumarán 2 puntos por cada

respuesta correcta. Se restará un punto por cada respuesta

incorrecta. 40 20

Tarea 2 / 12 2 puntos

Se sumarán 2 puntos por cada

respuesta correcta. Las respuestas

incorrectas no se penalizarán.

4. EJERCICIO DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ESCRITA.

Los criterios que se aplicarán en la corrección y evaluación de este ejercicio, están detallados en las "Instrucciones para el profesorado" puestas a disposición de las EEOOII en Séneca desde el día 26 de abril. Dicho documento incluye igualmente las hojas de observación que deberán cumplimentar obligatoriamente ambos correctores del ejercicio.

5. EJERCICIO DE EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL.

Los criterios que se aplicarán en la corrección y evaluación de este ejercicio, están detallados en las "Instrucciones para el profesorado" puestas a disposición de las EEOOII en Séneca desde el día 26 de abril. Dicho documento incluye igualmente las hojas de observación que deberán cumplimentar obligatoriamente ambos miembros del tribunal.

� Descripción de una actuación típica (válido para todas las tareas).

El objetivo de la tarea de expresión oral es que la persona candidata realice una exposición oral o monólogo sostenido en el que narra hechos reales o imaginarios; describe personas, objetos o lugares; argumenta a favor y/o en contra; expresa opiniones personales; en registro formal / neutro / informal, dirigido a un público general representado por la otra persona candidata. Para que la exposición sea adecuada la persona candidata tiene que incluir la información relevante de forma coherente, y estructurar el discurso según el esquema de exposición oral (con una introducción, una parte de desarrollo y una conclusión). Además, deberá observar la formalidad pertinente en el registro. El objetivo de la tarea de interacción oral es que la persona candidata realice un intercambio oral o diálogo con la(s) otra(s) persona(s) candidatas en el que participa aportando información, puntos de vista, argumentos a favor o en contra, y pidiendo información, aclaraciones, etc.

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Para que la interacción sea adecuada la persona candidata deberá tomar y ceder el turno de palabra adecuadamente según los esquemas de interacción oral (pregunta-respuesta, argumento-contraargumento, ofrecimiento-aceptación/rechazo, etc.). Además, deberá observar la formalidad pertinente en el registro.