TEMARIO PARA EL PRIMER EXAMEN

PARCIAL

FRANCISCO ARTURO CORTINA FLORES

283240

G4

ESTRATEGIAS DE LA COMUNICACION

PERIODO 1 | TAREA 4

Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial

1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica Es todo aquello que es y existe

2. Menciona la clasificación de los seres. Seres animados e inanimados

3. Que son los seres inanimados. Cosas o elementos sin vida

4. Cuáles son los seres animados. Todo ser viviente

5. Menciona la clasificación de los seres animados. Seres insensibles y sensibles.

6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna pero no externa Son capaces de comunicarse pero no en un lenguaje comprensible para otros seres

7. Las plantas nos informan o nos comunican Informan.

8. Que podemos entender por instinto Es aquello que usan los seres irracionales para sobrevivir, su inteligencia está basada en su instinto.

9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales Si, pero es instintiva.

10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque Si, por que utilizan sus propios lenguajes.

11. Qué es la racionalidad y que animal la posee Es la inteligencia basada en la razón y solo el ser humano la posee.

12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo Teniendo contacto con el hombre a través del dialogo. Preguntándose por sí mismos.

13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles

1.- EL HOMBRE CONOCE LAS COSAS MATERIALES POR MEDIO DE LOS SENTIDOS

2.- LO MATERIAL LO HACE INMATERIAL PARA CONOCERLO, ESPIRITUALIZA LAS COSAS, SACA SU ESENCIA

3.- CONOCE CONCPETOS UNIVERSALES, CONCEPTOS COMPLEJOS QUE NO SON MATERIALES

14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales Por medio de los sentidos

15. Que es la inmaterialización de lo material Sacar la esencia de las cosas para conocerlas

16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores Aquellos supuestos que debe considerar cualquier hablante antes de emitir palabra, porque son “mandatos” del lenguaje.17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente Porque piensa antes de hablar y actuar.

18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo Por medio de las pinturas rupestres.

19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana Por supuesto.

20. Dé el concepto etimológico de comunicación Poner las cosas en común.

21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión En “la retórica”

22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles

23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso Porque tiene pasos a seguir que conducen al cumplimiento de un fin

24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra Verbal y escrita

25. Desarrolla el esquema básico de comunicación

EMISOR: Quien envía el mensaje.

MENSAJE: Información

CANAL: Medio por el que se transmite el mensaje

CODIGO: Sistema de signos y reglas que permiten formular y comprender el mensaje

RECEPTOR: A quien se envía el mensaje.

26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación Se da cuando los roles de los participantes (emisor y receptor) s e invierten

27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo

EMISOR: Quien envía el mensaje.

MENSAJE: Información

CANAL: Medio por el que se transmite el mensaje

CODIGO: Sistema de signos y reglas que permiten formular y comprender el mensaje

RECEPTOR: A quien se envía el mensaje.

28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran

UN DIA DE CLASES

EMISOR: Maestro

MENSAJE: El tema del día.

CANAL: Voz

CODIGO: Lenguaje (Idioma español)

RECEPTOR: Yo

29. A que llamamos retroalimentación La respuesta del receptor

30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación Son las barreras que impiden que se lleve a cabo la comunicación exitosamente y pueden ser:

-Semánticas-Físicas-Fisiológicas-Psicológicas

31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa En toda situación de comunicación como la fuente y el receptor establecen un a relación de interdependencia. Se afectan recíprocamente durante el proceso de la comunicación. Existe un condicionamiento mutuo, a través de los mensajes y respuestas que emiten, tanto en el uno como en el otro. Esta interdependencia se representa de manera gradual en diferentes niveles.

***32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa

Interdependencia física.- Existencia física entre emisor y receptor, ya sea que se encuentren frente a frente o mediante un canal.

Cuando buscas a tu mamá para darle alguna noticia y la encuentras.

Acción Reacción.- Se refiere al tipo de respuesta, (reacción) provocada por el mensaje (acción) enviado por la fuente o emisor. Teniendo como base la retroalimentación.

Le dices que ya no hay pan (Acción). Te dice que vayas por más (Reacción).

De las expectativas.- A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, éstos pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las probables respuestas, que puedan provocar los mensajes y con ello provocar cierta empatía.Sabes que si le dices que se te aplastó la bolsa se va a enojar, y si solo le dices que ya no hay te va a decir que compres más, así que escoges decirle que solo no hay porque la conoces.

Interacción.- Es el cuarto y superior de la interdependencia, la empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha alcanzado, tal desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro.Fue exitoso porque hubo comunicación y retroalimentación y causaste empatía, no se molestó tu mamá y tú obtuviste más pan.

33. Como impacta la cultura a la comunicación El lenguaje ha sido un factor que ayudó a la transición cultural

34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales “El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una Sociedad de otra”

***35. Qué es transición cultural y da un ejemplo Es la evolución cultural del hombre

36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje El habla fue reforzada por los escritos, más aún la escritura permite una reflexión adicional y esto hace que el lenguaje escrito pueda tener una clara estrategia de la cual carece el lenguaje oral.

37. Menciona brevemente la evolución de la escritura

Comenzando con pinturas rupestres, símbolos grabados en piedra o en arcilla, luego los jeroglíficos, la escritura china, hasta llegar a lo que conocemos como la escritura alfabética.

38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutenberg Permitió un importante intercambio ideológico que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.

39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos

Lingüisticos: Palabras o enunciados

No lingüísticos: Símbolos o imágenes

40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica SI, en un letrero de “ALTO”El letrero es el no lingüístico y la palabra ALTO es el lingüístico

41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico

Un signo compuesto de dos caras biplánico : un significado que es el concepto y un significante que es la imagen acústica.

42. Que es la significación del signo La interpretación y representación del signo.

43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo SIGNIFICADO. Es la idea o concepto que representan o evocan los elementos lingüísticos, como l as palabras, expresiones o textos.SIGNIFICANTE.

El significante es el elemento que, junto con el significado, forma el signo lingüístico y que constituye su imagen acústica.

44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a

La Interpretación45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto El significado según Pierce, es la interpretación del signo o representación

El contexto es el conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje (lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc.) y que permiten su correcta comprensión

46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce

Contexto SemánticoContexto Físico Contexto SituacionalContexto Cultural

47. Ejemplifica cada uno de los contextos

SEMANTICO: coyote: Animal de la familia de los canis

Coyote: tramitador extraoficial o tratante de personas

FISICO: Una imagen de punto de reunión.

SITUACIONAL: AQUELLA bicicleta es la más cara.

CULTURAL: “VIVA México”

48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación

Función ReferencialFunción SintomáticaFunción ApelativaFunción FáticaFunción metalingüística.

49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación

FUNCIÓN REFERENCIAL.Cuando damos información precisa, datos concretos sin revelar opiniones ni sentimientos personales, simplemente intercambiamos conceptos concretos y exactosPor ejemplo:“Las fresadoras verticales tienen características y movimientos sensiblemente idénticos, a los de las fresadoras horizontales . La diferencia consiste específicamente , en el cabezal y el el accionar del árbol principal” (Proceso de manufactura II, A. Barragán)

FUNCIÓN SINTOMATICA.Suministra información sobre el hablante. Cuando hablamos aunque no hagamos una referencia específica a ello, manifestamos nuestro estado de ánimo, nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social. Por ejemplo:Me gustó esa película

FUNCIÓN APELATIVA.Condicionamos al interlocutor, buscamos convencerlo, tratamos de presentarnos ante él a través de la comunicación lingüística en forma tal que sean aceptadas nuestras proposiciones. Por ejemplo:¿Serías tan amable de prestarme los apuntes de la clase anterior?

FUNCIÓN FÁTICA.Quiere poner en contacto lingüístico a los interlocutores, de situarlos en el dialogo para, en el caso necesario, abierto ya en el canal, ir al asunto.Por ejemplo:Hola, buenas tardes. ¡Uuuf pero que calor hace!

FUNCIÓN METALINGÜISTICA,Se presenta cuando el mensaje dice algo de si mismo.

Cuando damos el significado o conceptos de las palabras o s estructura interna , su pronunciación u ortografíaPor ejemplo:Se dice diferencia o diferencia. Se escribe a veces o enveces.

50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella

Momento y lugar en el que se produce un encuentro comunicativo

Quién = hablante

Qué = Mensaje

A quién = oyente

De qué = tema

Dónde = escenario

Cómo = forma de discurso

51. Cuántos tipos de receptores encontramos

3

52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario

RECEPTOR POTENCIAL No necesariamente comprende lo que se le está diciendo

RECEPTOR VOLUNTARIO Escucha porque se dirigen a el RECEPTOR INVOLUNTARIO Escucha por casualidad

53. Por qué hablamos de TU y de USTED

Varios factores, edad, jerarquía, respeto, lugar o contexto, carácter, status.

54. Que es la intención comunicativa

Es el ansia o deseo que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación

Intención Comunicativa:

Relación entre los interlocutores:SimétricaAsimétricaVariables lingüísticas:DialópicaDiastráticaDiafásicaDiacrónica

56. En que consiste la relación entre los interlocutores

Según sea ésta, será el tono y la forma de expresar los mensajes.Con esto variará en consecuencia su registro comunicativo.

57. Señala y ejemplifica cada una de ellas SIMÉTRICASon relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a igualar su conducta recíproca.Por ejemplo:Compañeros de trabajo, hermanos, esposos, obreros, amigos, etc.

ÁSIMÉTRICACuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico manejan distinta cantidad de información.Por ejemplo:Comunicación entre médico y paciente, profesor y alumno(s), jefe y empleado, padre e hijo.

58. Qué son las variables lingüísticas

El contexto, entorno y forma en que se transmite un mensaje. Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución

59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas

DIATRÓPICAGeográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarseDIASTRÁTICAEl nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su lengua.

DIÁFASICAEstilística. Diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se le tiene confianza.DIACRÓNICAEs el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de acuerdo a la temporalidad.

60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español

Las lenguas, cuando son habladas en una vasta extensión territorial, tienden a diferenciarse, es decir, a tener modalidades. Constituyen lo que podemos llamar el español en su totalidad, y permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo

Modalidades Geográficas (Costumbres, palabas, expresiones. Por ejemplo: México. Se me ponchó una llanta. País de Sudamerica: Se me reventó la tripa)

Modalidades Históricas (Cambia con el paso del tiempo. Por ejemplo: Mio Cid)

Modalidades Sociales (Se habla de manera distinta en cada nivel social. Por ejemplo: Se me olvido, se miolvido, olvidóseme)