REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE

DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN ESTUDIOS JURÍDICOS

UNIDAD CURRICULARANÁLISIS SOCIOLÓGICO

DEL DERECHO Y DEL PENSAMIENTO JURÍDICO

(GUÍA DE ESTUDIO)

FACILITADORA: ABG. MAIFRA RAMÍREZ

UNIDAD CURRICULAR: ANÁLISIS SOCIOLÓGICO DEL DERECHO Y DEL

PENSAMIENTO JURÍDICO

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Nombre de la Unidad Curricular: Análisis Sociológico del Derecho y del

Pensamiento Jurídico

Ubicación dentro del plan de estudio: primer año

Duración: 36 semanas (2 semestres de 18 semanas cada uno).

Horas de clases semanales: 3 horas semanales

Naturaleza: teórica

Créditos: 8 U.C.

Responsable: Prof. Ángel Laya

PRESENTACIÓN

A LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES QUE VAN A TRABAJAR CON

ESTA GUIA

Antes de empezar a trabajar, nos parece conveniente que conozcan la intención

con la que se han reunido los materiales y actividades, que conforman esta guía.

El propósito

Esta guía se proponen algunas actividades que servirán para acompañar el

camino que realizarán en conjunto estudiantes y profesores. Estudiantes y

profesores son los actores y responsables del recorrido hacia el conocimiento,

para ellos hemos desarrollado esta guía como un instrumento de trabajo.

Proponemos este material como un medio que permitirá orientar el proceso de

aprendizaje del estudiante, con el objeto de que sea parte activa en la tarea de

aprender.

la guía de estudios de la unidad curricular Análisis Sociológico del Derecho y del

Pensamiento Político, del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos

tiene como objetivo, ofrecer a sus cursantes, el estudio y comprensión de la

compleja realidad que presenta el análisis de las relaciones existentes entre los

grupos humanos dentro de la sociedad y sus implicaciones en la creación de la

fundamentación jurídica que ha pretendido y pretende regularla en cada contexto

histórico.

Se ha diseñado de manera tal, que le permite al estudiante y al docente abordar

progresivamente de la realidad simple a la compleja, la relación existente entre el

Derecho y la sociedad a tiempo que le posibilita el conocimiento y análisis de la

práctica actual del Derecho en las sociedades en general y en la venezolana en

particular.

Así, los cursantes podrán analizar en forma exhaustiva las distintas relaciones

entre los grupos sociales que integran a la sociedad en su evolución y la

constante luchas de clases que se originan en su seno, lo que acarrea asimismo,

que estas se reflejen en el pensamiento jurídico que determina el contenido del

derecho en la regulación de la conflictividad social.

De esta manera, mediante el análisis de la realidad económica-social, histórica,

material y dialéctica, se comprenderá a cabalidad las bases argumentativas del

pensamiento jurídico derivado de las relaciones sociales existentes en la

sociedad.

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar habilidades para la comprensión y análisis del Derecho desde una

perspectiva sociológica, tomando en cuenta las condiciones materiales existentes

en la sociedad y su reflejo en la regulación jurídica de las distintas relaciones

sociales, así como reflexionar sobre las diferentes formas históricas y filosóficas

2

del pensamiento jurídico, en su contexto social y la función de correlación

existente entre la sociedad y el derecho.

OBJETIVOS ESPECIFÍCOS

1. Facilitar procesos mediante los cuales los estudiantes vinculen los

conocimientos teóricos adquiridos con la realidad del Derecho y de la

sociedad en general y de Venezuela en particular.

2. Promover en el estudiante el sentido crítico en el análisis del Derecho, tanto

a nivel teórico como a nivel práctico.

3. Suscitar en los estudiantes la reflexión respecto al rol social que les

corresponde cumplir una sociedad en transformación.

4. Iniciar a los estudiantes en las prácticas investigativas en el campo socio-

jurídico.

Sugerencias para el uso de la Guía

Para los EstudianTEs:

El estudiante debe comprometerse con su aprendizaje, leyendo todos los textos

recomendados en la bibliografía y cumpliendo con las actividades propuestas.

Debe acudir al profesor, para comentar, indagar y ampliar los conocimientos que

ha adquirido por sí mismo; y para encontrar orientación acerca de temas

relacionados y otros intereses que puedan surgir. Los estudiantes deberán

organizarse por Equipos de Trabajo para realizar las actividades propuestas.

Para los ProfesorEs:

La Guía constituye una orientación para el desarrollo de la actividad, debe ser

seguida en forma secuencial pero flexible. El profesor es el orientador del

aprendizaje que deberá adaptar la propuesta al grupo de estudiantes que tiene a

su cargo, de manera que podrá agregar, cambiar, combinar o eliminar contenidos,

lecturas y actividades incluidas en la guía. El profesor actuará como compañero

facilitador del aprendizaje, aclarando y comentando los textos y orientando las

actividades propuestas.

3

VI.- INDICE TEMATICO

TEMA I

LA DINAMICA SOCIAL Y SU REGULACIÓN JURÍDICA

CONTENIDO

Se abordarán los conceptos básicos de la sociología como ciencia social que

coadyuva en la interpretación y análisis de los contextos sociales y su incidencia

en la elaboración de las normas y principios jurídicos que regulan las relaciones

sociales, económicas y políticas.

OBJETIVOS

A.Comprender la dinámica social, conociendo las condiciones materiales

existentes en la sociedad, partiendo desde las definiciones que han

realizado los analistas sociológicos que se han enmarcado en las dos

principales corrientes sociológicas existentes, tales como son la

positivista y la marxista, permitiéndole una comprensión crítica de

estas distintas posiciones ideológicas y como influyen en la

construcción del pensamiento jurídico.

B.Conocer, las diversas definiciones de sociedad, sociología y su

incidencia en el pensamiento jurídico.

C. Reconocer, la vinculación íntima entre el pensamiento jurídico con el

análisis del complejo contexto social.

D.Saber distinguir, en forma clara las condiciones materiales, sociales y

políticas de la sociedad y su incidencia en el derecho, así como

conocer las distintas concepciones del derecho.

E. Comprender las distintas definiciones del derecho, en forma critica,

vista su perspectiva liberal burguesa que acarrea que así visto, sea

un mecanismo de dominación de la clase dominante propietaria de los

4

medios de producción, según las distintas tesis sociológicas; el

Derecho Positivo, el Derecho Natural, el Derecho en su sentido

objetivo y subjetivo, el Derecho sustantivo y adjetivo, el Derecho

público y privado y las distintas ramas del Derecho.

F. Analizar, los fines del Derecho. La Justicia, el Bien Común, la

Seguridad Jurídica y la Equidad. Las fuentes del Derecho.

SUMARIO.

Concepciones teóricas que fundamentan el análisis sociológico del Derecho. (El

materialismo histórico y el positivismo). La sociología del Derecho, como

construcción burguesa. Definiciones. Diferencias existentes entre la tradicionales

Sociología del derecho, Ciencia del Derecho y Filosofía del Derecho. El Derecho

como mecanismo de dominación. Teorías ideológicas que definen el Derecho.

Derecho Positivo y Derecho Natural. Derecho Objetivo y Derecho Subjetivo.

Derecho Adjetivo y Derecho Sustantivo. Derecho Público y Derecho Privado.

Ramas del Derecho. Fines del Derecho. Fuentes jurídicas y sociológicas del

Derecho.

DESARROLLO TEMATICO

Concepciones teóricas que fundamentan el análisis sociológico del

Derecho. (El materialismo histórico y el positivismo).

La sociología del Derecho, como construcción burguesa. Definiciones.

Diferencias existentes entre la tradicionales Sociología del derecho,

Ciencia del Derecho y Filosofía del Derecho.

El Derecho como mecanismo de dominación. Teorías ideológicas que

definen el Derecho.

Derecho Positivo y Derecho Natural.

Derecho Objetivo y Derecho Subjetivo. Derecho Adjetivo y Derecho

Sustantivo.

5

Derecho Público y Derecho Privado. Ramas del Derecho.

Fines del Derecho.

Fuentes jurídicas y sociológicas del Derecho.

BIBLIOGRAFÍA

Ritzer, George. Teoría Sociológica Moderna. McGraw-Hill. Madrid, 1993.

Novoa Monreal, Eduardo. El Derecho como Obstáculo al Cambio Social, Siglo

Veintiuno Editores, 7° edición, México, 1985.

Chinoy, Ely. La Sociedad. Introducción a la Sociología, México: Fondo de

Cultura Económica. 1966.

Peter L. Berger Y Thomas Luckmann. La Construcción Social de la Realidad,

Amorrortu editores. Buenos Aires. 1997.

Medina Sanchez, Ramón, Marxismo y Teoría Sociológica. Publicaciones de la

Universidad Central de Venezuela.

Egaña, Simón, Notas de Introducción al Derecho, Ediciones Liber, Caracas,

2004.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información bibliografíca.

Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de

trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusión, la

lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Desde el punto de vista

cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba

escrita u oral, la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por

ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las

potencialidades del cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad,

participación, inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del

cuarenta por ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de

6

los contenidos teóricos de la Unidad Curricular, con el Proyecto socio-

comunitario.

ACTIVIDADES

¿Que es la Sociología del Derecho?

Explique la importancia de la sociología como ciencia de las relaciones

humanas en sociedad.

Señale y precise las principales diferencias existentes entre Sociología del

derecho, la Ciencia del Derecho y la Filosofía del Derecho.

¿En que consiste la Teoría Sociológica del Derecho?

Coincidencias y diferencias existentes entre la Sociología del Derecho y el

Análisis Sociológico de los Sistemas Jurídicos.

¿Qué es la Sociología del Derecho y Análisis Económico del Derecho?

Realice un cuadro comparativo entre Sociología del derecho, la Ciencia del

Derecho y la Filosofía del Derecho.

7

TEMA II. ANTECEDENTES Y ORIGEN DEL

PENSAMIENTO JURÍDICO OCCIDENTAL.

CONTENIDO

La estructura social de la antigüedad, la polis griega y el pensamiento jurídico

occidental. La sociedad romana en su conjunto y evolución y la regulación jurídica

de las relaciones sociales.

OBJETIVOS

A.Comprender la estructura social existente en las sociedades

esclavistas de la antigüedad.

B.Conocer las diversas instituciones públicas existentes en las polis

griegas y su incidencia en la construcción del pensamiento jurídico

occidental.

C. Reconocer la importancia de las distintas etapas de la evolución de la

Roma antigua.

D.Sepa distinguir en forma clara las condiciones materiales, sociales y

políticas de la sociedad esclavista antigua y su incidencia en el

derecho, así como conocer las distintas concepciones del derecho.

E. Analizar el Derecho Romano desde una perspectiva pública.

SUMARIO.

Condiciones materiales existentes en la Antigüedad y su incidencia en el

pensamiento jurídico. El modo de producción esclavista. La polis griega.

Estructura social. La Civitas Romana. Estructura social. La Monarquía. La

República. El Imperio. El Derecho público Romano.

8

DESARROLLO TEMATICO

La estructura social de la polis griega y la civitas romana. El modo de

producción esclavista. Condiciones materiales existentes en la

Antigüedad.

El Derecho romano. La dicotomía entre Derecho público y Derecho

privado romano. La perspectiva liberal burguesa y el Derecho público

romano.

BIBLIOGRAFÍA

HURTADO, Agustín, Lecciones de Derecho Romano, Editorial Buchivacoa,

Caracas, 1996.

ENGELS, Federico (1979) El Origen de la Familia, La Propiedad Privada y el

Estado.

CATALANO, Pierangelo: Derecho público romano y principios

constitucionales bolivarianos. En “Constitución y Constitucionalismo hoy.

Cincuentenario del Derecho Constitucional Comparado del Manuel García-

Pelayo”. Fundación Manual García-Pelayo. Caracas, 2000, pp. 688-717.

FERNÁNDEZ BULTÉ, Julio: Separata de Derecho público romano. Editorial

Félix Varela. Ciencias jurídicas. La Habana, 2001.

ROUSSEAU, Juan. (1988). El Contrato Social. Editorial Panamericana, Bogota

Colombia.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información bibliografíca.

Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de

9

trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusión, la

lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Desde el punto de vista

cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba

escrita u oral, la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por

ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las

potencialidades del cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad,

participación, inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del

cuarenta por ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de

los contenidos teóricos de la Unidad Curricular, con el Proyecto socio-

comunitario.

ACTIVIDADES

Explique la estructura social de la polis griega y su incidencia en el

pensamiento presocrático.

¿En que consistía el modo de producción esclavista?

¿Como se puede analizar el concepto de justicia social en el pensamiento de

Sócrates?

Señale el contenido del concepto de justicia de Platón, en su obra La

República.

Explique la estructura social de la Roma antigua, específicamente la

existente durante el imperio.

¿Defina en que consistió la Res pública romana?

Explique en forma razonada en que consistieron las Magistraturas.

10

TEMA III

EL MODO DE PRODUCCIÓN CAPITALISTA.

EL PENSAMIENTO LIBERAL DEL DERECHO

CONTENIDO

Este tema abordará las condiciones materiales que dieron origen al capitalismo, el

análisis de la sociedad en el seno de la sociedad capitalista y como ha influido en

el derecho con el surgimiento del pensamiento individualista.

OBJETIVOS

A.Comprender la estructura social existente en la sociedad feudal.

B.Conocer la existencia de las condiciones sociales y económicas en la

edad media y la recepción del derecho consuetudinario.

C. Estudiar los diversos pensamientos filosóficos que influyeron en la

formación del pensamiento jurídico.

D.Analizar las condiciones de aparición del capitalismo mercantil.

E. Distinguir y comprender a los principales pensadores que influyeron

en la revolución Francesa y su influencia en la concepción liberal del

derecho.

SUMARIO.

La sociedad feudal y el individuo: El renacimiento del saber clásico. El derecho

consuetudinario de Europa occidental y la recepción del Derecho romano. El

Capitalismo. Antecedentes: el Pensamiento iusnaturalista; el contractualismo; el

utilitarismo como forma de pensamiento jurídico e interpretación del derecho. La

11

Estructura histórica, social, política y económica que precedió a la Revolución

Francesa. Los enciclopedistas. El pensamiento jurídico que se origina de la

dinámica social existente y el cuestionamiento al absolutismo. Pensamiento de

Voltaire, Montesquieu. El pensamiento jurídico de Rousseau. Su concepción del

Estado como personificación de la voluntad abstracta de los individuos. El

pensamiento jurídico que se originó a raíz de la Revolución Francesa. La

consagración del derecho de propiedad y su protección jurídica. Las garantías y

derechos individuales y el derecho de contratación.

DESARROLLO TEMATICO

La sociedad feudal y el individuo: El renacimiento del saber clásico. El

derecho consuetudinario de Europa occidental y la recepción del

Derecho romano.

El Capitalismo. Antecedentes: el Pensamiento iusnaturalista; el

contractualismo; el utilitarismo como forma de pensamiento jurídico e

interpretación del derecho.

La Estructura histórica, social, política y económica que precedió a la

Revolución Francesa. Los enciclopedistas. El pensamiento jurídico que

se origina de la dinámica social existente y el cuestionamiento al

absolutismo. Pensamiento de Voltaire, Montesquieu.

El pensamiento jurídico de Rousseau. Su concepción del Estado como

personificación de la voluntad abstracta de los individuos. El

pensamiento jurídico que se originó a raíz de la Revolución Francesa.

La consagración del derecho de propiedad y su protección jurídica.

Las garantías y derechos individuales y el derecho de contratación.

BIBLIOGRAFÍA

MARX, Carlos. Manuscritos Económicos y Filosóficos de 1844.

12

ROUSSEAU, Juan. El Contrato Social. Editorial Panamericana, Bogota

Colombia, 1988.

ENGELS, Federico. El Origen de la Familia, La Propiedad Privada y el Estado.

Editorial Nuevo Horizonte. Cali, Colombia, 1979.

WEBER, Max. Economía y sociedad. Bogotá: Fondo de Cultura Económica,

1997.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información bibliografíca.

Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de

trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusión, la

lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Desde el punto de vista

cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba

escrita u oral, la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por

ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las

potencialidades del cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad,

participación, inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del

cuarenta por ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de

los contenidos teóricos de la Unidad Curricular, con el Proyecto socio-

comunitario.

ACTIVIDADES

Explique en que consistió el feudalismo.

¿Señale cual era la naturaleza de la diversidad de relaciones jurídicas

existentes en la sociedad feudal?

¿En que consistió la sucesión de los feudos?

Explique detalladamente el contexto social que existía durante el

renacimiento.

13

¿Como ocurrió la sustitución del derecho consuetudinario por el Derecho

Romano?

Señale brevemente como se realizó la transición al modo de producción

Capitalista.

¿Cuales fueron las principales características del derecho de propiedad

feudal y capitalista. Haga un cuadro comparativo y señale como estaba

protegido jurídicamente?

Explique las condiciones materiales y sociales que existían al momento de

aparición de los Estados nacionales

Que se entiende por regulaciones jurídicas transitivas e intransitivas.

En que forma el renacimiento y la Reforma, influyeron en la creación de los

Estados modernos.

Explique los factores sociales que incidieron en la aparición del capitalismo

¿Como fue la evolución del orden económico comercial o mercantil y su

diferencias con el capitalismo?

Explique como influyó el renacimiento y los cambios sociales existentes en

el Pensamiento iusnaturalista.

¿Qué se entiende por contractualismo y utilitarismo y como influyeron en la

construcción del derecho y pensamiento jurídico?

Señale las condiciones sociales que originaron la Revolución inglesa.

¿Cómo influyó el utilitarismo como forma de pensamiento jurídico e

interpretación del derecho?

¿Cómo intervino el papel de la sociedad liberal en la concepción

individualista del derecho?

Explique en que medida la Ilustración tuvo influencia en el pensamiento

jurídico.

¿En que consistió el iluminismo?

Factores sociales que incidieron en la codificación y elaboración del

Common Law

¿Cómo se perfiló en el incipiente capitalismo, las garantías y derechos

individuales y el derecho de contratación.

14

¿Cual era el estado de la estructura histórica, social, política y económica

que precedieron a la Revolución Francesa?

Explique el Pensamiento de Voltaire, Montesquieu.

Influyeron en el pensamiento jurídico de Rousseau.

Señale la trascendencia del pensamiento jurídico que se originó a raíz de la

Revolución Francesa, con la consagración del derecho de propiedad y su

protección jurídica.

TEMA IV

15

EL POSITIVISMO JURÍDICO

CONFLICTIVIDAD SOCIAL Y JUSTICIA

CONTENIDO

En este tema se abordará el normativismo positivista sostenido por Hans Kelsen,

influenciado por los factores sociales imperantes para su época, la expansión

capitalista, la asunción del monismo como interpretación y fundamentación

jurídica y sus implicaciones en el derecho internacional, impulsada por las

grandes potencias en el afán de disminuir sensiblemente la soberanía de los

Estados. Concepción del derecho como sistema de normas que debe estar

separado de los fundamentos teóricos de la realidad. La esencia del derecho en el

sistema normativo jurídico. La negación de la realidad sociológica o política.

OBJETIVOS

A.Estudiar el positivismo sostenido por Hans Kelsen.

B.Analizar el monismo como interpretación y fundamentación jurídica y

sus implicaciones en el derecho internacional.

C. Conocer la existencia del elemento sociológico en la creación del

derecho. La esencia del derecho en el sistema normativo jurídico.

SUMARIO.

El positivismo. Sus orígenes Hans Kelsen: El positivismo jurídico en la Teoría pura

del Derecho. Concepción del derecho como sistema de normas. La esencia del

derecho en el sistema normativo jurídico. Contribuciones más significativas del

siglo XX a la filosofía política y del derecho. Teoría de la Justicia de John Rawls. El

contrato social equitativo como fundamento de una sociedad justa. El

ordenamiento político verdaderamente justo, según Rawls.

16

DESARROLLO TEMATICO

El positivismo. Sus orígenes Hans Kelsen: El positivismo jurídico en la

Teoría pura del Derecho.

Concepción del derecho como sistema de normas. La esencia del

derecho en el sistema normativo jurídico. Análisis de la estructura de

la norma jurídica desde la perspectiva de Hans Kelsen.

Contribuciones más significativas del siglo XX a la filosofía política y

del derecho.

Teoría de la Justicia de John Rawls. El contrato social equitativo como

fundamento de una sociedad justa.

BIBLIOGRAFÍA

BOBBIO, Norberto: El Positivismo Jurídico. Editorial Debate, S. A. 1ª

reimpresión. Madrid, 1998.

KELSEN, Hans: Teoría Pura del Derecho, introducción a la ciencia del

derecho. Editorial Universitaria de Buenos Aires. 17ª edición. Buenos Aires,

1981.

RAWLS, John: Teoría de la Justicia. Fondo de Cultura Económica. México,

1979.

EGAÑA, Simón, Notas de Introducción al Derecho, Ediciones Liber, Caracas,

2004.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

17

Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información bibliografíca.

Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de

trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusión, la

lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Desde el punto de vista

cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba

escrita u oral, la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por

ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las

potencialidades del cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad,

participación, inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del

cuarenta por ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de

los contenidos teóricos de la Unidad Curricular, con el Proyecto socio-

comunitario.

ACTIVIDADES

¿Factores sociales que predominaban en la aparición de la Revolución

industrial del siglo XIX?

Explique la influencia de la dinámica social y el expansionismo del

colonialismo en la aparición del positivismo y el desarrollo del

capitalismo industrial.

¿Como se realizó la expansión del capitalismo, en este estadio

histórico?

Señale las principales contribuciones en el pensamiento jurídico

aportados por los sistemas económicos socialistas.

Cual es el enfoque jurídico que plantea Hans Kelsen, en la Teoría Pura

del Derecho y su relación con la doctrina monista.

En que consiste la Teoría de la Justicia de John Rawls.

Explique la teoría acerca de un “Estado mínimo”.

TEMA V

EL ENFOQUE SOCIO JURÍDICO DEL DERECHO:

18

EL DERECHO EN SU RELACIÓN CON EL CONTROL Y EL CAMBIO SOCIAL

CONTENIDO

Este tema abordará las diferentes funciones que cumple el Derecho en las

sociedades modernas. Reflexionará sobre el papel que cumple el Derecho en el

mantenimiento del orden social de conformidad con su rol de mecanismos de

control social formal, permitiendo que el estudiante conozca los procesos que

vinculan la dinámica social cambiante, con el Derecho. Por último se abordaran

los diversos roles sociales del Derecho.

OBJETIVOS

A.Conocer los distintos Mecanismos de socialización. Normas sociales:

usos, costumbres, valores, normas sociales y normas jurídicas.

Control social: definiciones. Socialización y control social.

B.Analizar las diferencias acepciones del Derecho como forma de

control social. Historia del concepto control social. Antecedentes. Las

funciones sociales del Derecho. El Derecho y el cambio social.

C. Interpretar y conocer el Derecho como producto social. Efectos del

cambio social sobre el Derecho. El derecho como factor social. Efectos

del Derecho sobre el cambio social.

SUMARIO.

Socialización: definiciones. Agentes de socialización. Mecanismos de

socialización. Normas sociales: usos, costumbres, valores, normas sociales y

normas jurídicas. Control social: definiciones. Socialización y control social.

Formas de control social. Control social formal e informal. Sus prácticas. El

Derecho como forma de control social. Historia del concepto control social.

19

Antecedentes. Las funciones sociales del Derecho. El Derecho y el cambio social.

El Derecho desde una perspectiva antropológica. Cambio social: definiciones.

Clasificación del cambio social. El Derecho como producto social. Efectos del

cambio social sobre el Derecho. El derecho como factor social. Efectos del

Derecho sobre el cambio social.

DESARROLLO TEMATICO

Socialización: definiciones. Agentes de socialización. Mecanismos de

socialización. Normas sociales: usos, costumbres, valores, normas sociales y

normas jurídicas.

Control social: definiciones. Socialización y control social. Formas de control

social. Control social formal e informal. Sus prácticas.

El Derecho como forma de control social. Historia del concepto control

social. Antecedentes. Las funciones sociales del Derecho. El Derecho y el

cambio social.

El Derecho desde una perspectiva antropológica.

Cambio social: definiciones. Clasificación del cambio social. El Derecho

como producto social. Efectos del cambio social sobre el Derecho. El

derecho como factor social. Efectos del Derecho sobre el cambio social.

BIBLIOGRAFÍA

DROR, Yehezkel (1970) Derecho y Cambio Social en: Zolezzi Ibárcena,

Lorenzo (Editor) Introducción a la Sociología del derecho, Lima: U. C. del

Perú, 331- 351.

FICHTER, Joseph (1972) Control Social en: Sociología. Barcelona: Herder

FRIEDMAN L. y J. Landinsky El Derecho como fuente de Cambio Social

Incremental, en: L. Zolezzi (Editor) Introducción a la Sociología del derecho,

Lima: U. C. del Perú.

20

BERGALLI, Roberto (1992) Control social: sus orígenes conceptuales y usos

instrumentales, Madrid: Revista de Derecho Penal y Criminología, 2, 173-

184.

BERGALLI, Roberto, control social punitivo. Sistema penal e instancias de

aplicación (policía, jurisdicción y carcel. Barcelona, 1996.

CARCOVA, Carlos María (1988) Acerca de las funciones del derecho,

México: Crítica Jurídica, 12, 23-53.

FEERAJOLI, Luigi (2000): El garantismo y la filosofía del derecho. Universidad

Externado de Colombia. Serie de Teoría Jurídica y filosofía del derecho Nº

15. Pag. 120/131.

FRIEDMAN, Wolfang G. (1966) El derecho en una sociedad en

transformación, México: F.C.E.

FOUCAULT, Michel (1993): Poder, derecho y verdad. En Delito y Sociedad.

Revista de Ciencias Sociales. Año 2, número 3, 1er semestre de 1993..

Editorial La Colmena. Buenos Aires.

GABALDON, Luis Gerardo y Birkbech, Christophes (1996) Control Social y

justicia penal en Venezuela, Mérida: ULA. Facultad de Ciencias Políticas y

Jurídicas.

HOEBEL, Adamson E. (1954) ¿Qué es el Derecho? en: The Law of Primitive

Man. Cambridge, Mass., Harvard University Press, 18-28.

NOVOA MONREAL, Eduardo (1975) Desajuste de la ley escrita por el

transcurso del tiempo, en: El Derecho como obstáculo al cambio social,

México: Siglo XXI, 31-45.

PITH, Thamar, (1996): ¿Qué es el control social’. En Delito y Sociedad.

Revista de Ciencias Sociales. Año 4, número 8. Editorial La Colmena. Buenos

Aires.

SUMMER, Colin, (1996): La decadencia del control social. En Delito y

Sociedad. Revista de Ciencias Sociales. Año 4, número 8. Editorial La

Colmena. Buenos Aires.

21

SERRADA, Tibisay (2003) Derecho y cambio social: algunos conceptos

básicos, Caracas: mimeo.

BODELON, Encarna (1998): Cuestionamiento de la eficacia del derecho en

relacion a la protección de los intereses de las mujeres. En Delito y

Sociedad. Revista de Ciencias Sociales. Año 7, número 11-12. Editorial La

Colmena. Buenos Aires.

BONAFE-SCHMITT, Jean-Peierre (1988) La justicia de lo cotidiano: los modos

formales e informales de regulación de pequeños conflictos, San Sebastián:

Laboratorio de Sociología Jurídica.

BOTTOMORE, T. B. (1968) Las Clases en la Sociedad Moderna, Buenos Aires:

La Pleyade, 9-22.

CALDER, Níger. (1970) El Control Social de los Usos de la Ciencia. Editorial

Tiempos Nuevos S.A. Caracas, Venezuela.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información bibliografíca.

Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de

trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusión, la

lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Desde el punto de vista

cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba

escrita u oral, la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por

ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las

potencialidades del cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad,

participación, inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del

cuarenta por ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de

los contenidos teóricos de la Unidad Curricular, con el Proyecto socio-

comunitario.

22

ACTIVIDADES

Analizar los distintos mecanismos de socialización.

Comprender el control social y la articulación de socialización y

control social.

Estudiar las distintas formas de control social. Construir un cuadro

comparativo entre el control social formal e informal.

Explicar y comprender la historia del concepto control social.

Antecedentes. Las funciones sociales del Derecho. El Derecho y el

cambio social.

TEMA VI

23

LAS DESIGUALDADES SOCIALES Y LA ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA.

PROBLEMAS DE ACCESO Y SISTEMAS ALTERNATIVOS DE RESOLUCIÓN DE

CONFLICTOS

CONTENIDO

En este tema se mostraran las diferencias sociales y su incidencia en el Derecho.

Los problemas que confronta la administración de justicia como consecuencia de

la existencia de desigualdades sociales estructurales. Asimismo, la emergencia de

sistemas alternativos de resolución de conflictos ante la crisis del sistema formal

y el pluralismo jurídico. A partir de allí, se estudiará la nueva conformación del

mundo: la ciudadanía multicultural, y sus consecuencias: racismo, exclusión y

marginación. La construcción social de género y la justicia. Los nuevos

movimientos sociales: ecologismo, movimientos antiglobalización.

OBJETIVOS

A.Conocer los distintos esquemas de estratificación social y las luchas

de clases en la sociedad moderna. Asimismo las diferencias sociales y

el Derecho tomando en cuenta las diferencias sociales y sus efectos

sobre la administración de justicia.

B.Analizar las diferencias sociales y los problemas de acceso al sistema

jurídico, así como los sistemas formales de resolución de conflictos: el

litigio. Sistemas alternativos de resolución de conflictos: origen.

C. Interpretar y conocer el Derecho y control social. Conflicto: origen y

definición. Legitimación del derecho. El derecho informal. Sistemas

normativos y pluralismo jurídico.

SUMARIO.

24

Estratificación social. Las clases sociales en la sociedad moderna. Grupos

desaventajados. Las diferencias sociales y el Derecho. Las diferencias sociales y

sus efectos sobre la administración de justicia. Funcionamiento y límites de la

administración de justicia. Las diferencias sociales y los problemas de acceso al

sistema jurídico. Sistemas formales de resolución de conflictos: el litigio. Sistemas

alternativos de resolución de conflictos: origen. Derecho y control social.

Conflicto: origen y definición. Legitimación del derecho. El derecho informal.

Sistemas normativos y pluralismo jurídico.

DESARROLLO TEMATICO

Estratificación social. Las clases sociales en la sociedad moderna.

Grupos desaventajados. Las diferencias sociales y el Derecho.

Las diferencias sociales y sus efectos sobre la administración de

justicia. Funcionamiento y límites de la administración de justicia. Las

diferencias sociales y los problemas de acceso al sistema jurídico.

Sistemas formales de resolución de conflictos: el litigio. Sistemas

alternativos de resolución de conflictos: origen. Derecho y control

social. Conflicto: origen y definición. Legitimación del derecho.

El derecho informal. Sistemas normativos y pluralismo jurídico.

BIBLIOGRAFÍA

CAPPELLETTI, Mauro y Bryant Grath (Reimp.: 1978) El acceso a la justicia.

La tendencia en el movimiento mundial para hacer efectivos los derechos.

México: FCE, (1966).

CARLIN, Jerome y Jan Howard (1971) La Representación en Juicio y la

Justicia de Clase, en: Aubert, Vilhelm (Editor), Sociología del Derecho,

Caracas: Tiempo Nuevo, 349-369.

25

DEL OLMO, Rosa (1970) El Tratamiento del Delincuente y los Tribunales

Penales Venezolanos, en: Anuario del Instituto de Ciencias Penales y

Criminológicas, U.C.V., 4, 72, 127-144.

FERRAJOLI, L. (1995). Derecho y razón . Teoría del garantismo penal. (trad.

P. Andrés Ibáñez y otros). Madrid: Trotta editores; original en ital. , Diritto e

ragione. Teoria del garantismo penale . Bari-Roma: Laterza, 1989 1a. ed.,

1990 2a.ed.

GINER, S.; LAMO de ESPINOSA, E. (direcs.),. Diccionario de sociología .

Madrid: Alianza.

HERNÁNDEZ, Tosca (1977) La Ideologización del Delito y de la Pena,

Caracas: U.C.V.

JOSKO DE GUERON, Eva (1997) La justicia de paz. Manual de referencia,

Caracas: Asociación Civil Primero Justicia / UCAB.

MADRIZ, Esther: (1998): Miedo Común y precauciones normales. Mujeres,

Seguridad y control social. En Delito y Sociedad. Revista de Ciencias

Sociales. Año 7, número 11-12. Editorial La Colmena. Buenos Aires.

MAGO VENDAN, Oscar (1995) El Juez de paz y su comunidad, Caracas:

Constitución Activa.

MARTINEZ VARONA, Gema. La mediación reparadora como estrategia de

control social. Una perspectiva Criminológica. Granada 1998. Editorial

Comares.

WOLKMER Antonio Carlos: Sociedad civil, poder comunitario y acceso

democrático a la justicia. En Pluralismo Jurídico y Alternatividad Judicial.

ILSA Revista Nº 26-27.

PÉREZ PERDOMO, Rogelio (1975) Acceso, Estratificación Social y Sistema

Jurídico en Venezuela, en: Revista de la Facultad de Derecho, U. C. V., 56,

91-99.

ROCHE, Carmen Luisa (1998) Los modos alternativos de resolución de

conflictos. Diseño de un sistema de monitoreo de justicia de paz, Caracas,

UCV-CONICIT.

26

SÁNCHEZ LENDINEZ, Francisca (1999) Negociación y mediación como

formas alternativas de resolución de conflictos: sus ventajas y los riesgos

derivados de su uso distorsionado, Bilbao: Primer Congreso Internacional de

Derecho y Sociedad, 5-6 de febrero. Aranzadi Editorial, 117-120.

VAN GRONINGEN, Karin (1980) Aplicación de la Ley Penal y Desigualdad

Social, Colección Monografías Jurídicas, N° 17, Caracas: Editorial Jurídica

Venezolana, 11-28, 60, 67, 80, 85, 94 y 99-107.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información bibliografíca.

Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de

trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusión, la

lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Desde el punto de vista

cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba

escrita u oral, la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por

ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las

potencialidades del cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad,

participación, inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del

cuarenta por ciento (40%).

ACTIVIDADES

Realizar un análisis de la estratificación social y como ha influido las

luchas de clases en la sociedad moderna.

Explicar las connotaciones de las diferencias sociales y cuales efectos

perniciosos se reflejan sobre la administración de justicia, en

Venezuela.

27

Determinar el funcionamiento y los límites de la administración de

justicia y las incidencias de las diferencias sociales con los problemas

de acceso al sistema jurídico.

Construir un cuadro comparativo donde se especifique los sistemas

formales de resolución de conflictos y los sistemas alternativos de

resolución de conflictos. Ventajas y desventajas.

Realizar un ensayo donde se expresen las implicaciones del derecho y

control social.

Programar una exposición sobre el tema de la legitimación del

derecho y el derecho informal en relación directa con los sistemas

normativos y el pluralismo jurídico.

TEMA VII

SOCIOLOGÍA DE LAS PROFESIONES JURÍDICAS. ESTUDIOS DE DERECHO Y

EJERCICIO DE LA ABOGACÍA

28

CONTENIDO

Analizar las características propias de la educación jurídica convencional y la

necesidad de nuevas formas de formación jurídica. El surgimiento y evolución de

la profesión jurídica moderna. Asimismo, se mostraran los roles profesionales del

abogado y la necesidad de su revisión de conformidad con las urgentes

necesidades de las sociedades modernas. Por último, los componentes éticos de

la profesión del abogado en el contexto de las sociedades actuales.

OBJETIVOS

A.- Comprender las características de la educación jurídica actual en

Venezuela, la educación dogmática y educación crítica. Criticas a la educación

jurídica. condiciones y elementos sociales que han intervenido en la evolución

de la profesión jurídica.

B.- Conocer el surgimiento y evolución de la profesión jurídica moderna y

analizar en forma contextualizada los distintos roles profesionales del abogado

y la necesidad de su revisión de conformidad con las urgentes necesidades de

las sociedades modernas.

C.- Abordar la ética de los abogados y las distintas críticas que surgen a la

concepción tradicional de la profesión jurídica.

SUMARIO.

29

La educación jurídica. Sus características. Educación dogmática y educación

crítica. Criticas a la educación jurídica. Condiciones para el surgimiento de la

profesión jurídica. Evolución de la profesión jurídica. Características de la

profesión jurídica moderna. Roles tradicionales y nuevos de los abogados

(jueces, fiscales, defensores, policías, administradores de prisiones, etc.). Rol

social del abogado. Rol profesional y rol político. Ética de los abogados.

Críticas a la profesión jurídica. Rol de las instituciones jurídicas.

DESARROLLO TEMATICO

La educación jurídica. Sus características. Educación dogmática y

educación crítica. Criticas a la educación jurídica. Condiciones para el

surgimiento de la profesión jurídica. Evolución de la profesión

jurídica. Características de la profesión jurídica moderna.

Roles tradicionales y nuevos de los abogados (jueces, fiscales,

defensores, policías, administradores de prisiones, etc.). Rol social del

abogado. Rol profesional y rol político. Ética de los abogados. Críticas

a la profesión jurídica.

Rol de las instituciones jurídicas.

BIBLIOGRAFÍA

BÖHMER, Martín F. (1999) La enseñanza del derecho y el ejercicio de la

abogacía, Barcelona: Gedisa.

BORRERO, Camilo (1990) ¿Cambiar la academia? Un enfoque desde los usos

alternativos del derecho. Bogotá: El otro derecho, 1, Noviembre, 89-99.

FRIENDMAN, L. (1977) La Profesión del Abogado en: Law and Society, New

Jersey: Prentice Hall, 20-36.

30

GARCIA INDA, Andrés (1997). La violencia de las formas jurídicas. La

sociología del poder y el derecho de Pierre Bourdieu. Editorial Cedecs.

Barcelona.

GUERRA IÑIGUEZ, David (1978) La enseñanza del derecho en Venezuela,

Caracas: Grafiunica.

LESSARD, Gabrielle y Germán Burgos Silva (1993) Las facultades de

derecho salen a la calle, Bogotá: El otro derecho, Vol. 5, 1, 37-54.

TORRES, Irene (1993) Educación Jurídica y razonamiento jurídico. Caracas:

UCV.

TRAZEGNIES, Fernando (1974) El rol político del abogado litigante en:

Zolezzi, L., (1977) Introducción a la Sociología del derecho, Lima: U. C. del

Perú, 195-218.

METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

Para tratar el contenido del temario, se hará uso de información bibliografíca.

Igualmente los contenidos serán objeto de reflexión y análisis en las reuniones de

trabajo entre estudiantes y profesores, mediante el intercambio, la discusión, la

lectura individual y grupal y la comprobación de lecturas. Desde el punto de vista

cuantitativo se sugiere realizar al finalizar cada uno de los temas una prueba

escrita u oral, la cual se recomienda tenga una ponderación del sesenta por

ciento (60%) y desde el punto de vista cualitativo, se evaluarán las

potencialidades del cursante, su responsabilidad, puntualidad, adaptabilidad,

participación, inserción, etc. la cual se sugiere tenga una ponderación del

cuarenta por ciento (40%). Igualmente se evaluará y considerará la pertinencia de

los contenidos teóricos de la Unidad Curricular, con el Proyecto socio-

comunitario.

ACTIVIDADES

31

Explique cuales son en su criterio las condiciones para el surgimiento

de la profesión jurídica.

Señale la evolución de la profesión jurídica.

¿Cuales son las características más resaltantes de la profesión jurídica

moderna?

¿Compare y construya un cuadro comparativo entre los roles

tradicionales y nuevos de los abogados?

Explique el rol social del abogado.

¿En que consiste el rol profesional y rol político del Abogado?.

¿Enumere cuales son en sus criterio los principales valores éticos de

los abogados?

¿Cuáles son las principales críticas que le haría a la profesión jurídica?

32