Guia de la capacitación de informatica, 4o. semestre

Guía para la capacitación de

INFORMÁTICA: Cuarto semestre

Febrero 2011

PRESENTACIÓN

La guía para la capacitación de informática: cuarto semestre, tiene como propósito orientar al docente de la modalidad de

Educación Media Superior a Distancia respecto al componente de formación para el trabajo en informática, lo cual permitirá que el

alumno desarrolle las competencias profesionales básicas que provienen, en su mayoría, de las normas técnicas de competencia

laboral y que además guíe a sus estudiantes en un proceso de aprendizaje activo, en el que se eliminen las prácticas centradas en la

enseñanza de la disciplina, donde el papel del docente se limitaba sólo a transmitir los conocimientos, sin considerar el punto de

vista o conocimientos previos de los estudiantes.

Para hacer frente a situaciones problemáticas, es necesario conceptualizar el aprendizaje como un proceso de construcción de

conocimientos y de estrategias personales y que esto nos lleve más hacia la reflexión, el análisis y la concepción del propio

conocimiento que tienen los jóvenes, respetando la diversidad de los grupos que integran las aulas, con el único afán de obtener

mejores resultados en el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

COMPETENCIAS PROFESIONALES

El componente de formación para el trabajo contribuye en el proyecto de construcción de vida del estudiante, a través de

situaciones que le permitan adquirir conocimientos, habilidades, actitudes y destrezas requeridas en determinado contexto de

trabajo. Satisfaciendo sus necesidades materiales y existenciales, que posibiliten la reproducción de su condición de vida y

transformación como sujeto individual y social, fortaleciendo la capacidad de ingresar, mantenerse y progresar exitosamente en el

mundo laboral.

Competencias Profesionales Básicas

Proporcionan a los jóvenes formación elemental para incorporarse al mercado de trabajo.

Competencias Profesionales Extendidas

Preparan a los jóvenes con una calificación de nivel técnico para incorporarse al ejercicio profesional.

MAPA DE LA CAPACITACIÓN EN INFORMÁTICA

3er semestre

4° semestre

5° semestre

6º semestre

Operación del equipo de cómputo / Funciones del sistema operativo, insumos y mantenimiento del equipo de cómputo

(7 hrs.)

Resguardo de la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación / Desarrollo y características de documentos electrónicos.

(7 hrs.)

Elaboración de hoja de cálculo y operaciones / Utilización de software de diseño para el manejo de gráficos.

(7 hrs.)

Producción de animaciones con elementos multimedia / Elaboración de páginas web.

(7 hrs.)

COMPETENCIAS De acuerdo al programa de estudios de la capacitación de informática que emite la Dirección General de Bachillerato, se presentan

las 11 competencias genéricas, para que el asesor intervenga en su desarrollo o reforzamiento, y con ello enriquezca el perfil de

egreso del bachiller. Se considera que el egresado de la capacitación en informática está en posibilidades de desarrollar las

competencias genéricas número uno, cuatro, cinco, seis y ocho. Sin embargo, se deja abierta la posibilidad de que el asesor

contribuya a la adquisición de otras que considere pertinentes, de acuerdo con el contexto regional, laboral y académico.

COMPETENCIAS GENÉRICAS 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

3. Elige y practica estilos de vida saludables.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Es importante recordar que el egresado de la Educación Media Superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias profesionales al componente de formación profesional, y no en forma aislada e individual, sino a través de una propuesta de formación integral, en un marco de diversidad. Durante el proceso de formación de los dos módulos, el estudiante desarrollará las siguientes competencias profesionales, correspondientes a la capacitación en Informática:

COMPETENCIAS PROFESIONALES

Elaborar documentos electrónicos mediante el empleo de equipo de cómputo y software de aplicación.

Operar y preservar el equipo de cómputo, los insumos, la información y el lugar de trabajo.

Elaborar páginas Web con animaciones interactivas de aplicación general y específica, en un ambiente multimedia.

SUBMÓDULOS Y TEMAS SUBMÓDULO III Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación.

1.- Resguardar la información.

2.- Configurar el modo de operación de la ventana del procesador de texto.

3.- Editar una sección de texto.

4.- Manipular imágenes, líneas, autoformas y wordart.

5.-Manipular las opciones de revisión, almacenamiento e impresión de documentos electrónicos.

SUBMÓDULO IV Desarrollo y características de documentos electrónicos. 6.- Configurar las características del documento electrónico.

7.- Desarrollar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos.

8.- Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.

DIMENSIONES DE APRENDIZAJE

SUBMÓDULO III Resguardar la información y elaboración de documentos electrónicos, utilizando software de aplicación. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Resguardar la información Configurar el modo de operación de la ventana del procesador de texto

Conocimientos

Habilidades Actitudes

Define Documento Electrónico.

Identifica los diferentes tipos procesadores de textos que existen actualmente.

Identifica los elementos que integran el entorno de trabajo de los procesadores de texto.

Reconoce los elementos a modificar al configurar una página.

Identifica los diferentes tipos de documentos que se pueden generar con un procesador de textos, hoja de cálculo y presentador electrónico.

Personaliza barras de herramientas.

Configura adecuadamente los documentos: - Tamaño del papel. - Orientación.

Es responsable con la información que maneja.

Reflexiona de manera crítica ante un posible mal uso de la información.

Se muestra motivado y confiado en su capacidad de aprender.

Demuestra iniciativa en el

Identifica los tipos de trabajos que se realizan con un procesador de textos en el ámbito laboral y sus características.

Reconoce la importancia y los requerimientos del resguardo de archivos.

Describe el concepto copia de seguridad.

Identifica las opciones de confidencialidad. - Contraseñas - Firmas digitales

Identifica herramientas avanzadas de recuperación de archivos.

- Márgenes. - Encabezados y pies de página. - Numeración de página. - Columnas

Secciones.

Aplica diferentes tipos de vista de documento, conforme a requerimientos. - Vistas - Mostrar u ocultar - Zoom - Ventana

Resguarda la información conforme a los requerimientos.

Aplica copias de seguridad automáticas a los documentos.

Protege con contraseñas los documentos.

Cambia la ruta de los archivos.

Evita que se muestren los documentos recientes.

empleo de los elementos del entorno de trabajo de los procesadores de textos.

Muestra iniciativa para aprender de forma autónoma mediante consulta de la ayuda, bibliografía, cursos gratuitos en línea, televisión educativa.

Recupera archivos perdidos.

Recupera archivos dañados.

Recupera archivos eliminados de la papelera de reciclaje.

Recupera archivos en dispositivos formateados.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Editar una sección de texto

Conocimientos


Reconoce la importancia de la planeación y organización en estructura de diferentes tipos de texto.

Reconoce la diferencia entre formatos de fuente, de párrafo y estilos de texto.

Comprende los términos tabla de contenido e índice.

Realiza tareas básicas con texto: insertar, borrar, seleccionar, copiar, pegar, copiar formato, arrastrar y soltar, búsqueda y reemplazo.

Aplica formatos de fuente y de párrafo.

Aplica formatos de lista: numeración y viñetas.

Participa de manera colaborativa.

Se muestra motivado y confiado en su capacidad de aprender de forma autónoma y en grupo.

Demuestra iniciativa en el empleo de las diferentes herramientas que ofrece el

Comprende la acción de combinar correspondencia.

Describe los términos notas, citas y bibliografía.

Describe los términos salto de página y salto de sección.

Describe el procedimiento para insertar saltos.

Identifica los tipos de numeración.

Describe el procedimiento para asignar tipos de numeración sobre varias secciones de un mismo documento.

Describe el concepto de letra capital.

Emplea las secciones de encabezado y pie de página.

Aplica estilos al texto.

Crea, edita y da formato a tablas.

Agrega tablas de contenido e índices a los documentos.

Realiza combinación de correspondencia.

Agrega comentarios al texto.

Inserta notas al pie de página y al final de un documento.

Inserta citas y bibliografía en documentos de texto.

Crea documentos que incluyen secciones y diferentes tipos de numeración, conforme a requerimientos.

Genera documentos empleando

procesador de textos.

la herramienta columnas.

Inserta y modifica las propiedades de letra capital en un texto.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Manipular imágenes, líneas, autoformas y Word art

Conocimientos


Identifica los diferentes tipos de ilustraciones: imagen, imagen prediseñada, formas, SmartArt, gráfico y WordArt.

Reconoce las propiedades que es posible modificar a los diferentes tipos de ilustraciones.

Describe el uso del tabulador.

Describe el procedimiento a seguir

Elabora textos que incluyen diferentes tipos de ilustraciones, conforme a requerimientos; y además, modifica sus propiedades.

Utiliza las barras de herramientas vinculadas a los diferentes tipos de ilustraciones.

Modifica las propiedades del tabulador.

Demuestra interés por aplicar los diferentes procedimientos en la manipulación de imágenes.




Muestra iniciativa para

para dibujar o insertar una tabla.

Reconoce el proceso de conversión de texto en tabla y viceversa.

Identifica el entorno de trabajo del editor de ecuaciones y la inserción de símbolos.

Elabora tablas y modifica sus propiedades, empleando: - Formato de tabla. - Autoformato. - Bordes y Sombreado. - Ancho/alto de columna/fila. - Insertar filas/columnas. - Dividir y combinar celdas.

Convierte texto a tabla y viceversa.

Elabora objetos gráficos con el apoyo del editor de ecuaciones.

Inserta símbolos especiales, conforme a los requerimientos del texto.

aprender de forma autónoma mediante consulta de la ayuda, bibliografía, cursos gratuitos en línea, televisión educativa.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Manipular las opciones de revisión, almacenamiento e impresión de documentos electrónicos

Conocimientos


Distingue las herramientas de revisión disponibles: ortografía, gramática, idioma, sinónimos, autocorrección.

Identifica los diferentes parámetros de impresión.

Describe el término archivo de impresión.

Conoce diferentes procedimientos para la impresión de documentos.

Conoce las diferentes opciones de almacenamiento que presentan los procesadores de texto.

Identifica el beneficio de insertar comentarios sobre el desarrollo de un documento electrónico.

Identifica y describe las formas de

Realiza la revisión de documentos utilizando las herramientas disponibles.

Guarda los documentos de acuerdo a los requerimientos establecidos: frecuencia, nomenclatura, localización y seguridad.

Revisa y ajusta el diseño de la página de acuerdo a las características del dispositivo de salida seleccionado y los requerimientos de reproducción del documento.

Selecciona los parámetros de impresión que corresponden a los requerimientos de reproducción del documento.

Ejecuta los comandos básicos

Demuestra interés por aplicar los diferentes procedimientos para la revisión, almacenamiento e impresión de documentos electrónicos.




Muestra iniciativa para aprender de forma autónoma mediante consulta de la ayuda, bibliografía, cursos

importar y exportar la información desde dispositivos de entrada/salida y la web.

para importar y exportar diferentes tipos de archivos: - Base de datos - Archivo de texto - Hoja de cálculo - Correo electrónico.

gratuitos en línea y televisión educativa.

SUBMÓDULO IV Desarrollo y características de documentos electrónicos. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Configurar las características del documento electrónico

Conocimientos


Define opciones generales y comunes para procesadores de texto, hojas de cálculo y presentadores electrónicos: - Número de documentos en la lista

de archivos usados recientemente - Unidades de medida - Ruta de ubicación de archivos - Información del usuario - Protección contra virus en macros

Identifica opciones de edición: - Reemplazo de la selección al

escribir - Arrastrar y colocar texto

seleccionado - Selección de palabras

automáticamente - Sobrescribir

Muestra los parámetros de las opciones generales establecidas en el cuadro de diálogo correspondiente de un procesador de textos, hoja de cálculo o presentador electrónico.

Establece el modo de operación de las opciones de edición que se muestra en el cuadro de diálogo correspondiente.

Establece el modo de operación de las opciones de impresión que se muestra en el cuadro de diálogo correspondiente.

Muestra una actitud reflexiva al expresar sus emociones al desarrollar trabajos académicos.

Respeta los comentarios expresados en el grupo.




Opciones de impresión para procesadores de texto, hojas de cálculo y presentadores electrónicos : - Segundo plano - Borrador - Orden inverso - Actualización de vínculos y campos

Identifica opciones para el respaldo de archivos: - Generación de copias de seguridad - Guardado automático

Define opciones de revisión de texto: - Gramatical - Ortográfica

Identifica opciones para resaltar cambios: - Texto insertado - Texto eliminado

Define características de la aplicación: - Componentes de las ventanas - Opciones generales - Opciones de edición

Define los parámetros de las opciones para el respaldo de archivos establecidos en el cuadro de diálogo correspondiente.

Muestra el modo de operación de las opciones de revisión de texto establecido que se muestra en el cuadro de diálogo correspondiente.

Muestra el modo de operación de las opciones para resaltar cambios al documento establecido en el cuadro de diálogo correspondiente.

Explica los efectos de adaptar las características de la aplicación que se realiza considerando su funcionalidad.


- Opciones de impresión - Opciones para el respaldo de

archivos - Opciones de revisión de texto - Opciones para resaltar cambios

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Desarrollar operaciones automatizadas en la elaboración de documentos electrónicos.

Conocimientos


Define tipo de objeto para procesadores de texto y hojas de cálculo (macro):

- Barra de herramientas - Menú - Teclas

Define tipo de archivo:

- Plantilla - Documento

Define destino del hipervínculo:

- Dentro del mismo archivo - Otro archivo

Define tipo de estilo: - Carácter - Párrafo

Identifica tipo de elemento del texto del documento:

Edita la macro definida en un objeto que realiza las instrucciones requeridas al ejecutarse. La macro almacenada en el archivo requerido está disponible para su uso en dicho archivo.

Opera, crea y manipula plantillas.

Crea, edita, opera y borra hipervínculos.

Cumple con el estilo del título, subtítulo y cuerpo del texto creado de acuerdo al formato requerido.

Muestra el formato del elemento del texto del documento establecido mediante la aplicación de estilos y de acuerdo al diseño requerido.







Muestra iniciativa para aprender

- Título - Subtítulo · Cuerpo del texto

Define tipo de documento a combinar: - Cartas - Sobres - Etiquetas

Identifica tipo de fuente de datos: - Documento de texto - Base de datos

Define operadores en criterio de selección:

- Relacionales - Lógicos

Define tipo de lista: - Índice - Tabla de contenido

Utiliza la combinación de correspondencia para crear e imprimir cartas, sobres, etiquetas y otros documentos con

Genera el documento de correspondencia conteniendo la información de la fuente de datos en el lugar de los campos de combinación.

Hace que los registros seleccionados estén en el documento de correspondencia y satisfagan el criterio de selección.

Genera la lista de temas o tópicos de documentos extensos mediante las herramientas automáticas de la aplicación y con los elementos requeridos.

de forma autónoma mediante consulta de la ayuda, bibliografía, cursos gratuitos en línea, televisión educativa.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Adaptar las características de los elementos de un presentador electrónico.

Conocimientos


Identifica modalidades de inserción de objetos:

- Vincular - Incrustar

Define tipo de archivo: - Audio - Vídeo - Animación

Identifica herramientas de edición de objetos:

- Para copiar - Para mover

Identifica herramientas de formato de objetos: · - Para establecer la posición en la hoja - Para distribuir el texto con respecto al

objeto

- Para establecer el tamaño - Para agrupar y desagrupar - Para establecer el orden en distintos

planos

Conoce e identifica las herramientas de animación y transición de diapositivas.

Verifica que el objeto insertado en el documento corresponde a las especificaciones y a la modalidad de inserción solicitada.

Identifica los tipos de archivos de acuerdo con sus características.

Edita el objeto en el documento de acuerdo a las especificaciones y utilizando las herramientas de edición de objetos.

Establece el formato del objeto en el documento de acuerdo a las especificaciones y mediante las herramientas de formato de objetos.

Edita la transición entre diapositivas con sus respectivas animaciones.






Se muestra motivado y confiado

en su capacidad de aprender.


ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación se realiza con el propósito de evidenciar, en la formación del estudiante, el desarrollo de las competencias

profesionales y genéricas de manera integral, mediante un proceso continuo y dinámico, creando las condiciones en las que se

aplican y articulan ambas competencias en distintos espacios de aprendizaje y desempeño profesional. En el contexto de la

evaluación por competencias es necesario recuperar las evidencias de desempeño con diversos instrumentos de evaluación, como la

guía de observación, bitácoras y registros anecdóticos, entre otros. Las evidencias por producto, con carpetas de trabajos

producidos, reportes, bitácoras y lista de cotejo, entre otros. Las evidencias de conocimientos incluyen: cuestionarios, resúmenes,

mapas mentales y cuadros sinópticos, entre otros. Para lo cual se aplicará una serie de prácticas integradoras, que arrojen las

evidencias y la conformación del portafolio de evidencias.

BIBLIOGRAFÍA

BOBOLA, Daniel T. Microsoft Word 2000 Facil . México : Prentice Hall

ANFINSON, David, Ken Quamme. Fundamentos de Tecnología de la Información. Hardware y Software para PC.

HABRAKEN, Joe. Microsoft Office 2007. México : Prentice Hall

Manual Microsoft Power Point 2000. Formación2004 Microsoft Office Power Point 2003 (Paso a Paso) De Vv.Aa. Madrid :

Mcgraw-Hill, 2004.

PÉREZ, CESAR. Microsoft word y power point 2007: manual de aprendizaje. México : Pearson - Prentice Hall, 2008.

PERRY, Greg. Aprendiendo Pc’s en 24 Hrs. México : Prentice Hall

http://www.gratisprogramas.org/descargar/la-biblia-microsoft-office-2007-excel-word-power-point-access-espanol-pdf/

http://www.maestrosdelaweb.com

http://www.gratisprogramas.org/descargar/la-biblia-microsoft-office-2007-excel-word-power-point-access-espanol-pdf/

http://www.maestrosdelaweb.com/

DIRECTORIO

DIRECTORA GENERAL

LIC. MARGARITA ANGELINA MARTÍNEZ PANIAGUA

DIRECTORA ACADÉMICA

MTRA. ANA MARÍA RUIZ FLORES

SUBDIRECTOR DE EMSaD

LIC. MIGUEL ÁNGEL DE LA CRUZ LÓPEZ

JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO

LIC. PABLO SALVADOR VELÁZQUEZ GAMBOA

JEFE DEL DEPARTAMENTO TÉCNICO

ING. JAVIER COELLO GÓMEZ

ELABORACIÓN

ING. GABRIEL RIVADENEYRA CASTRO

LIC. ALBERTO ALEJANDRO CANO COUTIÑO

L.I. NOÉ EDUARDO VILLANUEVA CONTRERAS

Guia de la capacitación de informatica, 4o. semestre

Education

Transcript of Guia de la capacitación de informatica, 4o. semestre