1 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO ]

SEMANA 1

Tema (s): PSICOLOGÍA COGNITIVA Y PSICOLINGÜÍSTICA (1):

Delimitación del campo y mecanismos de procesamiento de información -Delimitación del campo de estudio del pensamiento y el lenguaje -Mecanismos de procesamiento de información.

Objetivos Semanales de Aprendizaje:

1. Entender la psicología cognitiva y la psicolingüística como campos relacionados que conciben la actividad y su organización en términos de conocimiento y de procesamiento de información

2. Definir la psicología cognitiva y la psicolingüística a través del estudio de mecanismos de procesamiento de información como esquemas, guiones, modelos mentales y otras formas de representación.

Nota: Si hay más objetivos o competencias por favor continúe la numeración. Con el desarrollo de esta unidad se busca que el estudiante entienda la psicología cognitiva y la psicolingüística como campos relacionados que conciben la actividad y su organización en términos de conocimiento y de procesamiento de información.

Para desarrollar dicho objetivo, abordaremos una delimitación del campo de estudio de la psicología y el lenguaje, los mecanismos que permiten el procesamiento de la información, las capacidades que permiten también dicho procesamiento, el procesamiento de la información lingüística y de la información no lingüística.

Es importante que los estudiantes hagan una revisión completa de la lectura, una indagación del tema a través de los recursos adicionales, las actividades, los ejercicios y las presentaciones en diapositivas. También se les invita a que formulen sus preguntas y dudas en la medida que avanzan para tener una retroalimentación oportuna y para profundizar los temas de la unidad.

GUÍA DE OBJETIVOS Y ACTIVIDADES

2 [ LENGUAGE Y PENSAMIENTO ]

ACTIVIDAD SEMANA INSTRUCTIVO

Ejercicio sobre el concepto de representación.

Uno Realice el ejercicio que está con el nombre de EJERCICIO: CONCEPTO DE REPRESENTACIÓN. Cuélguelo en la plataforma y conserve una copia con usted. Con la copia que conserva con usted, compare sus respuestas con lo que el se plantea en la cartilla sobre el tema y confronte lo que ha respondido con lo que se plantea en la cartilla sobre mecanismos de procesamiento de información. Conserve este ejercicio para el trabajo que sigue en la segunda semana.

Cartilla (Desarrollo de lectura base para el módulo).

Uno Lea cuidadosamente la cartilla correspondiente a la semana uno, donde se encuentran los principales conceptos a desarrollar en la semana. Debe complementarla con las demás actividades para el logro de un óptimo aprendizaje.

Lecturas complementarias.

Uno Realice las lecturas complementarias para reforzar conceptos de los temas leídos y desarrollados en esta semana.

3 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO ]

SEMANA 2

Tema (s): PENSAMIENTO Y LENGUAJE DESDE LAS CAPACIDADES DE PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN LINGÜÍSTICA Y NO LINGÜÍSTICA Capacidades de procesamiento de información -Procesamiento lingüístico -Relaciones entre procesamiento lingüístico y no lingüístico. Objetivos Semanales de Aprendizaje:

1. Comprender cuáles son las capacidades o procesos psicológicos y su funcionamiento en

relación con el pensamiento y el lenguaje

2. Entender los conceptos y el funcionamiento del procesamiento lingüístico o

procesamiento de la información lingüística

3. Analizar las diferencias entre el procesamiento de la información lingüística y no

lingüística, así como la relación entre ambos tipos de procesamiento de información.

Nota: Si hay más objetivos o competencias por favor continúe la numeración.

4 [ LENGUAGE Y PENSAMIENTO ]

ACTIVIDAD SEMANA INSTRUCTIVO

Realización de experimentos de procesamiento lingüístico con adultos.

Dos Siga las instrucciones para la realización de cada uno de los experimentos propuestos con tres personas, que sean adultos y no tengan ninguna inhabilidad, discapacidad o condición especial que les impida escuchar, comprender o leer información. Siga estrictamente los instructivos de cada uno. Registre sus resultados, súbalos a la plataforma y espere comentarios del profesor.

Cartilla (Desarrollo de lectura base para el módulo).

Dos Lea cuidadosamente la cartilla correspondiente a la semana uno, donde se encuentran los principales conceptos a desarrollar en la semana. Debe complementarla con las demás actividades para el logro de un óptimo aprendizaje.

Ejercicio de relación entre procesamiento lingüístico y no lingüístico con video refuerzo.

Dos Como en el ejercicio de los experimentos, realice el ejercicio aplicándolo con tres personas (tres adultos sin condiciones especiales). Realice el ejercicio planteado para este tema y ayúdese, para el segundo punto, del video donde el autor del texto lo lee en voz alta. Realice dicho punto mostrando a algunas personas la lectura y a otras haciendo que escuchen la lectura en voz alta que hace el autor. Registre sus resultados, súbalos a la plataforma y espere comentarios del profesor.

Lecturas complementarias. Dos Realice las lecturas complementarias para reforzar conceptos de los temas leídos y desarrollados en esta semana.

Quiz de conocimientos unidad Uno.

Dos Realice el ejercicio del caso que se deja en la plataforma utilizando los conceptos vistos en la unidad y los ejercicios realizados.