Guia de PSICOLOGIA.

5/17/2018 Guia de PSICOLOGIA. - slidepdf.com

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Guía Trabajo Colaborativo No 1 Curso: Psicología

Temáticas que se revisarán:

Sentido de vida - “Cerrando círculos”

“El sentido de vida: adónde vamos, con quien y para qué” Francesc Torralba

Aspectos generales del trabajo:

Se realizará una discusión grupal en cuatro momentos sobre el sentido de vida a partir delanálisis del material audiovisual. En el primer momento se discutirá ¿PARA DONDE VAMOS?en el segundo momento ¿CON QUIEN?, en el tercer momento ¿PARA QUÉ? y en el cuartomomento ¿QUÉ ACCIONES ESTÁ DESARROLLANDO PARA DEJAR UN MUNDO MEJORCUANDO TENGA QUE PARTIR? (cada momento significa un periodo de tiempo de cinco días o más)

Estrategia de aprendizaje propuesta:

Análisis de material audiovisual y construcción grupal mediante discusión y controversia

Peso evaluativo: 20 puntos (4% del peso del curso) asignados a razón de 2 puntos por cada mensaje en el foro quereúna las condiciones exigidas.

Producto(s) esperado(s):

Dos o más mensajes personales SIN ARCHIVOS ADJUNTOS, con una extensión entre 150 y 250palabras, publicados en el foro en días o momentos distintos, dentro del tiempo previsto para resolvercada pregunta, expresando acuerdo o desacuerdo respecto a los aportes de los compañeros. Encada mensaje deben aparecer una o más afirmaciones, una o más razones o argumentos que las

justifiquen y una o más evidencias o referencias bibliográficas que las sustenten. Ejemplo: Si Maríaescribe: “Vamos hacia un futuro mejor PORQUE la gente cada día es mas consciente de lo que debehacer a lo largo de su existencia, lo cual se puede observar por la forma en que los padres educan yorientan a sus hijos”. La respuesta de otro participante podría ser: “No estoy de acuerdo con laafirmación de María en el sentido de que hoy en día los padres educan mejor a sus hijos, porquecada día vemos mas desorientada a la juventud, lo cual se demuestra en las cifras de delincuencia

juvenil, las cuales van en aumento…” (Los errores de ortografía o redacción restarán 2 puntos deltotal obtenido)

Cronograma de actividades:

Apertura: 4 de febrero de 2012 / Cierre: 21 de marzo de 2012 11:55pm

Guía de actividades:

Objetivo del Trabajo Colaborativo:

Interpretar los contenidos del vídeo “Cerrando Círculos” Comprender los puntos clave de la construcción del sentido de vida. Desarrollar competencias comunicativas y argumentativas a través del debate en el foro. Construir el propio sentido de vida Controvertir el punto de vista de los demás mediante evidencias y argumentos sólidos Evidenciar los logros alcanzados a nivel personal y profesional por medio de su

comportamiento en el foro






Actividades Previas:

Por medio de ésta actividad se pretende conocer los puntos esenciales para la definición delsentido de vida como parte de la construcción del proyecto de vida

Materiales:

Vídeos: “Cerrando círculos”

“El sentido de vida: adónde vamos, con quien y para qué” Francesc Torralba

http://www.youtube.com/watch?v=0lpTXQrROGA

ACTIVIDAD No. 1

Observar los vídeos con el fin de identificar las ideas principales

ACTIVIDAD No. 2

Realizar un planeamiento acerca de la manera en que se va a desarrollar el debate indicandoroles, metodología y periodos de tiempo para el desarrollo. El debate se debe realizar en torno acada pregunta por separado dedicando al menos 5 días para cada una, con una fecha de inicio yuna fecha de cierre.

ACTIVIDAD No. 3

Desarrollar una discusión o debate en el Foro con base en una de las siguientes preguntas: ¿PARADONDE VAMOS? ¿CON QUIEN?, ¿PARA QUÉ? ¿QUÉ ACCIONES ESTÁ DESARROLLANDOPARA DEJAR UN MUNDO MEJOR CUANDO TENGA QUE PARTIR?

Resultados Actividades Previas

El estudiante debe haber alcanzado una comprensión de los elementos relacionados con elsentido de vida

Problema Planteado:

El sentido de la vida, las etapas de la vida, cerrar círculos en la vida

Qué debe entregar para este trabajo?

Dos o más aportes dirigidos a resolver cada pregunta. Cada mensaje que reúna lascaracterísticas o condiciones enunciadas representa dos puntos hasta completar un total de 20puntos de la actividad. Si el estudiante presenta una cantidad mayor de mensajes de buenacalidad, estaría logrando un puntaje de 20 puntos como tope máximo. Los mensajes escritossolo para saludar, presentarse o coordinar el debate no representan puntaje alguno.

En el foro se contará con acompañamiento y asesoría adicional sobre la manera de realizar eltrabajo. El debate debe ir más allá de la simple aceptación o acuerdo con respecto a lasafirmaciones de otras personas ampliando, profundizando o complementando lo que ellas hanescrito.









Se puede estructurar el desarrollo de este trabajo de la siguiente manera:

Etapa 1: Lectura de las instrucciones de la Guía de Actividades y planeación de la actividad

Planear la forma en que se va a realizar el trabajo luego de leer la guía y la rúbrica deevaluación.

Etapa 2: Observar los vídeos y analizarlos

Definir cada concepto y seleccionar ideas principales

Etapa 3: Debatir en el foro el tema del sentido de vida con base en las preguntas enunciadas en lasección de “aspectos generales del trabajo” al inicio de éste documento.

Debatir implica comparar las propias ideas con las de los compañeros enunciandoargumentativamente puntos de acuerdo y desacuerdo

Etapa 4: Evaluar el proceso

Revisar de manera detallada el cumplimiento de cada una de las condiciones y los contenidosdel trabajo con base en la rúbrica

Producto:

Aportes en forma de mensajes publicados en el foro con el fin de responder cada una de laspreguntas, presentando su propio punto de vista y las consultas realizadas a algunos autorestomados de material impreso (libros) o de internet, pero explicados y comentados en vez desimplemente copiar y pegar. NO SE ACEPTAN ARCHIVOS ADJUNTOS. Los puntos de vista nodeben ser equivalentes a los de los compañeros sino que en todo momento se debe procurar

introducir proposiciones alternativas, novedosas o diferentes.






La edición de la Guía de Actividades de Reconocimiento del curso de Psicología, fue realizada por Abel BaqueroCorrea, del programa Psicología y estuvo a cargo de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades(ECSAH) de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD).

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