Vamos a trabajar,

la comprensión

lectora. ¡Tú

puedes, ánimo!

Nombre Estudiante: _____________________________________ Curso: 2° Básico Guía N° 12_

Objetivo de la Guía: Contestar preguntas que aluden a información explícita o implícita. OA de

Unidad: 05 Duración: 30 al 03de julio Asignatura: Lenguaje Profesor. María Luisa Huenchumilla.

Introducción: Esta guía tiene la finalidad de optimizar la lectura y escritura, como realizar la

descripción de personajes y el uso de grupos consonánticos. (Habilidad: comprender, obtener

información e identificar) Instrucciones: Lee y sigue el orden al realizar la actividad.

Actividad: Observa el título e imagen, lee el siguiente texto y realiza la actividad.

Antes de seguir; si tienes internet observa el siguiente video: https://youtu.be/ZhxHlyUOVOM Lee la definición Para describir personajes tenemos que fijarnos cómo es tanto por fuera como por dentro. Cuando hablamos de aspectos físicos estamos frente a una descripción física. Cuando nos referimos a cómo es su carácter y forma de ser, nombramos una descripción psicológica.

GUIA DE TRABAJO EN CASA

Recomendación:

Se puede empezar a describir de arriba abajo, es decir: cabello, frente, cejas, pestañas, ojos,

nariz, boca, dientes, etc.

1.

SEGÚN EL CUERPO: alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, fuerte, gordo, ágil, deportivo, joven, viejo, gordo, flaco, alto,

bajo, etc. CARÁCTER: amable, alegre, antipático, atento, atrevido, serio, trabajador, esforzado, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, etc.

Identifica tres características físicas y psicológicas de la rana y la gallina. (Echa a volar tú imaginación) Lee la pregunta y pinta de diferentes colores la respuesta apropiada.

Lee las alternativas y responde V si es verdadero y F si es falsa, según corresponda. V o F

Trabajemos: Grupo Consonántico “bl.”

Sigamos aprendiendo y leyendo más palabras cada día. Te invito a ver en el siguiente video a nuestro conocido amigo el monosílabo

La combinación de la letra b y la letra l se escriben bl. y se leen con un sonido particular de nuestra boca.

Existen muchas palabras divertidas e interesantes que podrás aprender a leer y a escribir.

¡Manos a la obra! Observa la imagen del grupo de letras bl. Luego escribe en la cuadrícula Bl y bl con letra ligada mayúscula y minúscula, luego lee.

5.

Características físicas.

La rana es flaca _________

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

Características psicológicas.

La gallina es amorosa ___

__________________________

__________________________

__________________________

__________________________

2.

3.

4.

Lee y escribe en la cuadrícula.

Lee el siguiente texto. Encierra las palabras que contienen /bl/ y transcríbelas al cuaderno. Recuerda registrar el número de la guía y el número de la actividad.

Sopa de letras. Busca y pinta las siguientes palabras. blusa / bloqueo / pueblo / cables / blanco

Evalúa tú actividad. ¿Cómo trabajé? Colorea la carita.

2.

3.

5.

Escribe el nombra de cada dibujo y luego pinta:

6.

Pablo ha llegado de vacaciones al pueblo de Blanca. Es un pueblo pequeño y bonito. Van

a pasear para que Pablo lo conozca todo. Primero entran en la biblioteca, le presentan al

señor Blas, el bibliotecario que es muy amable, después van a un museo de armas, Pablo

se queda impresionado de un sable antiguo, y para terminar fueron a una tienda y se

compró una blusa.