GUÍA DIDÁCTICA

AVATAR

Curso:

La convivencia y la competencia emocional: el cine como instrumento de apoyo

CPR Avilés - Occidente

Grupo CPEB de Cerredo

SINOPSIS ARGUMENTAL

Jake Sully, un ex marine confinado a una silla de

ruedas, es reclutado para viajar a años-luz, a un

planeta llamado Pandora, donde un consorcio

corporativo está extrayendo un mineral que

será clave para resolver la crisis energética de

la Tierra.

Como la atmósfera del planeta es tóxica, han

creado el Programa Avatar, en el que se une la

conciencia humana al cuerpo de un avatar, un

cuerpo biológico controlado que puede

sobrevivir en Pandora.

Esos avatares han sido creados genéticamente

combinando ADN humano con el de los nativos

del planeta llamados Na´vi.

Convertido en un avatar, Jake puede volver a

caminar y se le asigna la misión de infiltrarse

entre los nativos, para conseguir la extracción

del mineral. Pero una hermosa mujer Na´vi,

Neytiri le salva la vida, y esto lo cambia todo….

FICHA TÉCNICA

Título: Avatar

Director: James

Cameron

Género: Ciencia-

Ficción

País: Estados

Unidos

Año: 2009

Duración: 162 min

Distribución:

Hispano Foxfilm

Música: James

Horner

FICHA ARTÍSTICA

Jake Sully (Sam

Worthington)

Neytiri (Zoë

Saldana)

Dra. Grace

Augustine

(Sigpurney Weaver)

Coronel Miles

Quaritch (Stephen

Lang)

Trudy (Michelle

Rodríguez)

Selfridge (Giovanni

Ribisi)

GUÍA PARA EL PROFESOR:

1. OBJETIVOS

Identificar los principales elementos el entorno natural reconociendo

en ellos los cambios y transformaciones o impactos causados por el

hombre.

Respetar el entorno natural y los animales como integrantes de la

Naturaleza y su importancia para nuestro desarrollo.

Tomar conciencia de la belleza de la Naturaleza y de la necesidad de

establecer vínculos con ella.

Analizar los distintos puntos de vista existentes en nuestra sociedad,

sobre un mismo conflicto.

Aprender a dialogar en situaciones de conflicto y a buscar soluciones

con madurez y responsabilidad.

Respetar la biodiversidad existente y las distintas culturas para la

convivencia.

2. VALORES

Respeto

Convivencia

Interacción

Empatía

Tolerancia

Amistad

3. PLANIFICACIÓN DE LAS SESIONES Y RUTA DE ACTIVIDADES

1º Sesión: Trailer de la película y actividades previas al visionado

2º Sesión: Hasta 54’ . (ver Durante el visionado)

3º Sesión: Hasta 1h 48’. (ver Durante el visionado y realización del

debate de las actividades realizadas durante el visionado)

4º Sesión: Hasta el final. Actividad de debate (ver Durante el

visionado)

5º Sesión: Actividades posteriores al visionado.

4. NOTAS PARA EL VISIONADO

En la 4º sesión se para la película justo antes del desenlace o final cuando

las máquinas humanas invaden Pandora, para que los alumnos propongan y

analicen cómo creen que se va a desarrollar el mismo.

5. BIBLIOGRAFÍA

Guía didactica Making-off

ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO

1. Datos y curiosidades de la película

- Fue un proyecto ideado en 1995 al intentar crear una historia de otro

planeta situado en le S.XXII, pero la tecnología necesaria para llevarla a

cabo no existió hasta el año 2005, refiriéndose al fotorrealismo necesario

para la película.

- Utilizó además el director James Cameron, la Técnica de la Cámara virtual

rodando escenas en un mundo generado por ordenador, como los Avatares

azules gigantes, la Selva de Pandora, las montañas flotantes Aleluya o la

Colonia humana de la Puerta del infierno; así como la Técnica de 3D

estereoscópico que requirió la creación de escenas en 3D y un Sistema de

Fusión de Cámaras, que les llevó 7 años de desarrollo.

- Se visionó la película tras 4 años de trabajo, en las salas de cine de medio

mundo recaudando a nivel mundial 2740 millones de dólares, tras su gran

éxito de taquilla.

- Requirió además el trabajo de más de 150 contratistas para la elaboración

de los enormes platós prácticos como son los tanques de amnios, la

instalación científica, los enlaces de la conciencia de los avatares a sus

cuerpos a modo de sarcófago.

- Anteriormente al rodaje de la película sus actores se sometieron a

entrenamiento como montar a caballo, artes marciales, ballestería, y el

estudio y la práctica de movimientos.

2. Después de leer el punto anterior, responde a las siguientes

preguntas:

- ¿Conocías alguno de estos datos?

- ¿Cuáles te han parecido interesantes? ¿Por qué?

3. Busca información sobre los siguientes términos:

- Biodiversidad:

- Recurso natural:

- Desarrollo sostenible:

4. Diferencia entre recursos renovables y recursos no renovables, de

nuestro planeta, poniendo varios ejemplos en la tabla dada:

RECURSOS RENOVABLES RECURSOS NO RENOVABLES

ACTIVIDADES DURANTE EL VISIONADO

1. Describe en cuales de las imágenes hay actitudes y valores de

tolerancia, aceptación, rechazo o discriminación describiendo el ritual o

actividad que se está realizando en Pandora:

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2. Describe algunas de las culturas que aportan nuestra diversidad

cultural y que conviven contigo en tu clase, barrio o ciudad.

3. Escoge a uno de tus compañeros perteneciente a una cultura distinta

a la tuya, y responde a las siguientes preguntas:

¿Cuál es su fiesta o celebración típica?

¿Qué plato es típico de su cultura?

¿Qué es lo que más te ha llamado la atención de la cultura de tu

compañero?

¿Consideras que las tradiciones son siempre positivas y hay que

respetarlas?

¿Qué te ha llamado más la atención de los Na´vi? ¿Hay algún

paralelismo con algún pueblo de nuestro planeta?

4. Escribe algunos de los problemas medioambientales presentes en

nuestro planeta.

5. Debate con tus compañeros en dos grupos que defiendan posturas

opuestas acerca de la influencia del hombre sobre el medio

ambiente, la explotación de los recursos naturales y los problemas

medioambientales causados por él.

ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

1. Escribe el nombre de los siguientes personajes y describe su

personaje.

2. Recuerda los minutos cercanos al final de la película, observa las

siguientes imágenes y contesta a las siguientes preguntas:

¿Qué efectos quiere causar el hombre sobre el medio ambiente de

Pandora?

¿Qué consecuencias hubiera tenido para ese planeta?

Escribe una frase relacionada con las imágenes en la que aparezca la

palabra biodiversidad.

¿Crees que el fin justifica los medios?

Explica qué quiere decir la frase anterior con respecto a la película.

¿Te ha gustado el final de la película?

¿Crees que sería un final realista si se tratara del planeta Tierra,

(teniendo en cuenta nuestra situación actual de explotación de

recursos naturales)?

Guía didáctica creada por:

Gemma Pilar Artos Ortega

En Cerredo a 30 de Enero de 2013