Guia - Didáctica de La Literatura

8/17/2019 Guia - Didáctica de La Literatura

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FICHA TÉCNICA

OBJETIVOS GENERALES

Teóricos

Prácticos

Generales

1. Conocer los contenidos curriculares de la Literatura en el marco de la Educación Secundaria Obligatoria y el

Bachillerato.

2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje que facilite la adquisición de las

competencias propias de la educación literaria dentro del área de Lengua Castellana y Literatura en laEducación Secundaria.

3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia), para

transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la materia de

Literatura en la Educación Secundaria.

4. Concretar el currículo de Literatura que se vaya a implantar en un centro docente participando en la

planificación del mismo; desarrollar y aplicar metodologías didácticas tanto grupales como personalizadas,

adaptadas a la diversidad de los estudiantes.

CURSO ACADÉMICO: 2014-2015 ASIGNATURA: Didáctica de la Literatura

PROFESOR(ES): D. Santiago Sevilla Vallejo

CURSO: 1 TIPO: OP CÓDIGO: 100005225 CRÉDITOS ECTS: 5,0

PLAN DE ESTUDIOS: 2014 UNIVERSIDAD: CES Villanueva

F ACULTAD O ESCUELA: Área de Educación

TITULACIÓN: Máster Formación Profesorado

DEPARTAMENTO: Máster del Profesorado

ÁREA DE CONOCIMIENTO: --

ÚLTIMA REVISIÓN: 17/10/2014 18:45:19

Guia - Didáctica de la Literatura

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C OMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN

Generales

CG1. Conocer los contenidos curriculares de Lengua Castellana y Literatura, así como el cuerpo de

conocimientos didácticos en torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

CG2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje potenciando procesos educativos

que faciliten la adquisición de las competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y a la

formación previa de los estudiantes así como la orientación de los mismos, tanto individualmente como en

colaboración con otros docentes y profesionales del centro.

CG3. Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual, digital o multimedia),

transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos de enseñanza y aprendizaje en Lengua Castellana yLiteratura.

CG6. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por

sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la

confianza e iniciativa personales.

CG7. Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula, dominar destrezas y habilidades socialesnecesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia en el aula, y abordar problemas de disciplina y

resolución de conflictos.

Específicas

CE1. Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de Lengua Castellana y

Literatura.

CE2. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo.

CE3. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos.

CE4. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes.


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CE5. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

CE6. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y

estímulo al esfuerzo.

CE8. Identificar los problemas relativos a la enseñanza y el aprendizaje en Lengua Castellana y Literatura y

plantear alternativas y soluciones.

CE9. Conocer y aplicar metodologías y técnicas básicas de investigación y evaluación educativas y ser capaces

de diseñar y desarrollar proyectos de investigación, innovación y evaluación.

C ONTENIDOS DEL PROGRAMA

1. Conceptos básicos sobre la Didáctica de la Literatura

2. Comprensión oral

3. Expresión oral.

4. Comprensión escrita

5. Expresión escrita

BIBLIOGRAFÍA Y RECURSOS BÁSICOS

Cortázar, Julio. La teoría del túnel. Ciudad Seva.

Díez Domínguez, Patricia (2007). «Cazando un poco de pragmática». Revista de Didáctica Marco ELE, nº4, pp.

Díez Domínguez, Patricia (2008). «Intercultura en el aula de E/LE: cazas del tesoro y humor. Propuesta

didáctica». V Encuentro práctico de ELE. I.C Nápoles, pp. 125-136.


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González García, María, Caro Valverde, María Teresa. «Didáctica de la Literatura. La educación literaria».

http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/7791/1/didactica de la literatura - educacion literaria.pdf

Mateos, Mar (2011). «Enseñar a leer textos complejos». Uri Ruiz Bikandi. Didáctica de la Lengua Castellana

y la Literatura . Barcelona: Graó/Ministerio de Educación, pp. 101-120.

Martín Vegas, Rosa Ana (2009). Manual de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Madrid: Síntesis.

Milian, Marta (2011). «La enseñanza de la composición escrita». Uri Ruiz Bikandi. Didáctica de la LenguaCastellana y la Literatura. Barcelona: Graó/Ministerio de Educación, pp. 121-138.

Monterroso, Augusto. El eclipse. Ciudad Seva.

Pérez Tapia, María Teresa (2009). El desarrollo de la competencia comunicativa mediante la reescritura

de microrrelatos. Alcalá de Henares: Universidad Alcalá de Henares.

Prado Aragonés, Josefina (2004). Didáctica de la lengua y la literatura para educar en el siglo XXI. Madrid:

Editorial La Muralla.

Ruiz Casanova, José Francisco (2013). Manual de principios elementales para el estudio de la Literatura

española. Madrid: Cátedra.

W. AA. (2000). Enseñar lengua, Barcelona, Grao.

M ETODOLOGÍA DE ENSEÑANZA

C RITERIOS Y MÉTODOS DE EVALUACIÓN

Fechas de entrega de las prácticas y del portafolio

Práctica Fecha


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http://digitum.um.es/jspui/bitstream/10201/7791/1/didactica%20de%20la%20literatura%20-%20educacion%20literaria.pdf


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*En esta fecha se entregará en papel tanto la Práctica del Bloque 5 como el portafolio completo

M ATERIAL Y RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS

TEMARIO

Bloque 1. Didáctica de la Literatura

C ONTENIDO:

1. Etapas en la Didáctica de la Literatura

2. Estado actual de la Didáctica de la Literatura

3. Técnicas en la Didáctica de la Literatura

4. Las tareas en la Didáctica de la Literatura

Bloque 2. Comprensión oral

C ONTENIDO:

1. Definición de comprensión oral

2. Diferencias y coincidencias entre lenguaje oral y escrito

3. El cuidado del lenguaje oral

Bloque 1 7 de noviembre

Bloque 2 28 de noviembre

Bloque 3 19 de diciembre

Bloque 4 16 de enero

Bloque 5 14 de marzo*

R ECURSO

Blog Vivir de los cuentos


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4. Elementos de comprensión oral

5. Algunos ámbitos de la comprensión oral en el aula

Bloque 3. Expresión oral

C ONTENIDO:

1. El manejo de la palabra oral

2. La retórica: expresión oral planificada

3. Actividades de expresión oral en el aula

Bloque 4. Comprensión escrita

C ONTENIDO:

1. Niveles de procesamiento en la comprensión escrita

2. Claves del proceso de lectura

2.1 Concepto de lectura

2.2 Procedimiento

2.3 Enseñanza de la lectura

3. Subtareas de comprensión escrita

Bloque 5. Expresión escrita

C ONTENIDO:

1. El escritor

2. La escritura en el mundo


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3. Los géneros discursivos

4. El proceso de escritura

5. Escribir literatura

DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES

Distribución de contenidos y actividades. Tiempo de trabajo del estudiante

CRONOGRAMA

* Este cronograma puede sufrir ligeras modificaciones en función del calendario lectivo.

F ECHAS Y TAREAS CLAVE

Calendario de clases

Nº DE HORAS

Presencial

Clases magistrales 10,0

Clases prácticas y tutorías 10,0

No presencial

Preparación de los temas (clases magistrales) 35,0

Preparación de las clases prácticas 35,0

Preparación y realización de pruebas de evaluación (incluida la prueba final) 35,0

Carga total de horas de trabajo: 25 horas x número de créditos ECTS 20

Días Viernes Sábado

17 y 18 octubre Bloque 1 . E t a p a s e n l a D i d á c t i c a d e l a

Literatura/Estado actual de la Didáctica de l a

Literatura

24 y 25 octubre B loque 1 . Técn i ca s en l a D i dác t i c a de l a

Literatura/Las tareas en la Didáctica de la Literatura

7 y 8 noviembre Bloque 2. Definición de comprensión oral/Diferencias

y coincidencias entre lenguaje oral y escr ito/El

cuidado del lenguaje oral


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14 y 15 noviembre Bloque 2. Elementos de comprensión oral/Algunos

ámbitos de la comprensión oral en el aula

29 noviembre Bloque 3. El manejo de la palabra oral/La retórica:

expresión oral planificada

12 y 14 diciembre Bloque 3. Actividades de expresión oral en el aula

19 y 20 diciembre B loque 4 . N i ve les de procesamiento en lacomprensión escrita/ Claves del proceso de lectura

9 y 10 enero Bloque 4. Claves del proceso de lectura/Subtareas de

comprensión escrita

16 y 17 enero Bloque 5. El escritor/La escritura en el mundo/Los

géneros discursivos

6 y 7 febrero

13 y 14 febrero Bloque 5. El proceso de escritura/Escribir literatura

20 y 21 febrero


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