GUÍA DIDÁCTICA DE MAYOR QUIERO SER SOLDADO

5/10/2018 GU A DIDÁCTICA DE MAYOR QUIERO SER SOLDADO - slidepdf.com

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I. IntroduccIónII. de mayor quIero ser soldado. la película

apjaé ii

III. propuesta dIdáctIca sobre la película Objo

A d a cap i Ma a ca Dé d a ca

1. aii 2. c vii3. Vii i ii4. bi5. l i i

IV. bIblIograía complementarIaV. más InormacIónVI. contacto

H úi i j iz i h ivi viv. l i i v iii i,i jiv i hi z.

ci ivi vi iii i jv- j úi iii h iv z .

l i i i i i i-iii, viv iv, i i i i. e i ivi vij i i iii xi vi.

IntroduccIón: cIne y educacIónI 2

4 - 10

11 - 24

26

26

26

ÍNDICE



4 5

argumento

De mayor quiero ser soldado hii áx, i iz i vii vii vij. áx iz ii i i i, iv i

iii, a ci H a go, s Jh c.

c z , áx iz i i, i v h-. tii hi, i - i h : ó .

a vé ó, áx i v i i v. e - iz hii i i i ga dccó.

personaJes

1. Álex: áx, i, i iz i i vi v vé i ii.

2. AstrOnAutA CApitÁn HArry: e ci H i iii áx, i j j .

3. CApitÁn JOHn Cluster: e ci Jh c i iii i ci H áx vv vi.

4. eMy: l áx j , i ii hij , i áx. ni é hij vv iv.

5. riCHArD: e áx i i i j iz h ii. n ii j i áx.

6. MAx:mx j -i. áx i é.

7. eriC: H mx. df h áx.

8. rODri y DAviD: l hi . Ii áx .

de mayor quIero ser soldado. la películaII

1

4

7

2

5

8

3

6



8 9

anÉcdotas y curIosIdades

- l i De mayor quiero ser soldado Cha Moa Cca Caa i ii : “Si sus padres no lo impiden,un adolescente, cuando cumpla 18 años, habrá visto más de 40.000 asesinatos y 200.000 actos de violencia en la televisión, cine y videojuegos ”.

- De mayor quiero ser soldado ii chii mi. chii h vii ii , h vi, h i h : “Estamos cenando con nuestros hijos viendo cómo una excavadora recoge cadáveres en Haití. Es un drama y un niño de ocho años no puede verlo, porque está perdiendo el valor de la vida. Ese es el mensaje, no una crítica a la televisión, en todo caso a la educación ”.

- Fg roda, i ii,

- ri, i ii, vi áx. e z h h i, . si 2005 Frágiles , iii Jam Baagó iz i Ca-a Fockha. o ié hii : El paraíso , rbé Ochadao, El sueño de Iván , robo saago. l xi ii El motorista antasma II i ncoa Cag.

- e De mayor quiero ser soldado , h ii i vz i, h x ii j j “tratado como un adulto ”. hi i Xx. “Siempre que voy a su casa me invitan a juegos de guerra - h - pero yo sólo veo películas con mis padres, hago deporte o pinto ”.

1. c Álex...

2. c CApitÁn HArry...

3. c CApt. JOHn Cluster...

4. c eMy...

5. c riCHArD...

6. c MAx...

7. c eriC...

8. c rODri y DAviD ...

1

4

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AHOrA tú: e h ii / . r . d. ¿a ié iif j ? ¡n vi ii i!



10 11

- Da Go i - i, xii 30 . H j v i Arma letal , Saw Único testigo i ii, i- é i.

- Go , 2004, j v- uniCeF. d h i vi vij z i i j. pd gv, “la película es una perecta guía audiovisual pedagógica que reeja cómo el mundo está cambiando

alrededor de los niños en nuestros tiempos ”.

e , i i xi, i- . e i “muy orgulloso de haber participado en una película que defende nuestra visión común del mundo ”.

- rob egd i vi v Fdd Kg, Pesadilla en Elm Street i . H 70 i vii.

- De mayor quiero ser soldado h iMaco Ao j i“Alice nella città ”, iv Izi ii r. e j i 8 12 .

propuesta dIdáctIca a partIr de la películaIII

obJetIVos

l ii ivi i i-i v i :

- aiz ii v i ii.

- a ii fii i vi-

ii i i i iv.

- c i ii , ii i i vi.

- Iif i iv i, bullying .

- rxi i i, vi-i vij.

10



12 13

antes de Ver lapelícula

1. l i De mayor quiero ser soldado .

LÚCIDA REFLEXIÓN SOBRE LA EDUCACIÓN Y DE VISIÓN IMPRESCINDIBLE PARA ENTENDER LA SOCIEDAD ACTUAL

La productora española Canónigo Films (en coproducción con Trees Pictures, Stars Pictures y Black Flag Cinema) ha presen- tado en el Festival de Sitges, y uera de concurso, “De mayor quiero ser soldado” , la nueva película de Christian Molina ( “Rojo sangre” , “Diario de una ninfómana” , “Estación del Olvido” ).

“De mayor quiero ser soldado” se rodó en inglés en Barce- lona a fnales del año pasado. El guión es de Cuca Canals y Christian Molina.

El flm versa sobre la educación, como tema central, y sobre la posibilidad de que un niño sienta especial atracción por la violencia.

Todo partió de la lectura de una noticia impactante que se publi- có hace un par de años: “Si sus padres no lo impiden, un niño cuando llegue a los 18 años, habrá visto 40.000 asesinatos y 200.000 actos violentos en la televisión, en los videojuegos,en el cine…”

“De mayor quiero ser soldado” , no denuncia la violencia, ni un tipo concreto de televisión, más bien enatiza sobre cómo

estamos educando actualmente a nuestros hijos, concretándolo en la permisividad (cómo un niño de 8 años puede disponer de televisión en su habitación y conexión a Internet ilimitada)paterna o en los elementos de aislamiento. En este aspecto la cinta muestra múltiples imágenes de los inormativos con extrema violencia.

“De mayor quiero ser soldado” en su primera parte no pare- ce una película de Christian Molina ya que tiene un ritmo más lento, mostrándonos a una amilia aparentemente eliz, para paulatinamente mostrarnos como todo puede cambiar. Hay dos partes bien dierenciadas.

En el guión se nota la mano de Cuca Canals y de su experiencia con su hijo de 8 años. En la proyección veremos varias veces como el pequeño Alex dice: “de mayor quiero ser soldado”, y suena como una letanía, fnalmente suena doloroso, nos invita a la reexión. Este es el mayor acierto de la película.

Chirría un poco la excesiva utilización del amigo imaginario del pequeño (interpretado por Ben Temple), que se acerca al realismo mágico.

Destaca la partitura que ha creado el argentino Federico Jusid, que el año pasado hizo la excelente “El secreto de sus ojos”, con un score muy melódico y con arreglos muy ajustados a las imágenes.

En el reparto destaca el pequeño Fergus Riordan, español de padres británicos, que dará que hablar, con una interpre- tación magistral, llena de matices. A su lado están Andrew Tarbet, Jo Kelly y Ben Temple. Tienen breves intervenciones Robert Englund y Danny Glover. La italiana Valeria Marini (que aquí se dio a conocer por “Bámbola”, con Bigas Luna)aparece unos instantes.

“De mayor quiero ser soldado” unciona muy bien en el aspecto didáctico y es de visión obligatoria para entender la sociedad actual.

Pntacin de E Bg de Cine Epañ: 6Jé lz péz (b ci e).

iv ci si. 13 2010.lik: h://www.i./?=2765

2. mi v vi i chi-i mi ki . l i :

- evi: http://iwanttbeadierand.bgpt.cm/

- mki : http://t.be/8ehc4NHe1

3. ei ii w fi :http://iwanttbeadier.cm/

y iz ti 2.0:http://iwanttbeadierand.bgpt.cm/

4. p i:d ii i(tié vé : h:// iwi../2011/09/i-i-i-vi--i.h):

- ¿qé i vi vii?- ¿c i ii v vii? ¿ j ?

- ¿céi i viiv vi?

mIentras Ves lapelícula

- e i if h i- 6 i. d i, i i 10.

12

http://www.elblogdecineespanol.com/?p=2765

http://www.youtube.com/watch?v=ZbSXOONPBuM&fmt=18

http://youtu.be/8ehcu4NHe1s

http://iwanttobeasoldier.com/

http://iwanttobeasoldierandyou.blogspot.com/

http://iwanttobeasoldierandyou.blogspot.com/2011/09/cuestionario-online-previo-la-pelicula.html








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http://www.youtube.com/watch?v=ZbSXOONPBuM&fmt=18

http://www.elblogdecineespanol.com/?p=2765



1716

despuÉs de Ver la

película

1. análIsIs de la película

- Actividad 3x1: pi , ii i, j.

- Reerencia de a peíca: e i chii mi ii if i i. e -

i ‘American History X’ (t K) ‘La Naranja Mecánica’ (s Kik).

¿H vi ?¿e é ? - Trabaj en eqip: i j i , 6, 10 i. c v vi, iz v i v . pvi éi h z- i i i, h vi v . c i é , vi v i chii mi, ¡ hv ! péi vi v :

http://iwanttbeadierand.bgpt.cm/

2. campaña por la noVIolencIa

e i i vii / ii. n vi ii i i-i. riz vii .

3. VIolencIa y medIos decomunIcacIón

El PERIóDICo DE lA VIolENCIA. - l ii ii - ii pii Vii . lé. ¿qé i v ii j vi

jv?

“Juicio a 4 escolares por acoso homóobo a una compañera.Las acusadas, de entre 13 y 14 años, usaron cigarrillos para quemar a la víctima y la amenazaron ”.

ai b, El Periódico de Catalunya 21/01/2010 “Dos hermanos de 10 y 11 años (…) atacaron a sus víc- timas, de 9 y 11 años de edad, con palos y piedras, les hirieron con alambres de espino, casi les estrangularon con cables, les pusieron botellas rotas contra la garganta, les gol- pearon la cara y los genitales, les obligaron a simular actos sexuales el uno con el otro, les quemaron con cigarrillos en las heridas, les taparon la cabeza con bolsas de plástico y les prendieron uego. (…) “Es que nos aburríamos, no te- níamos nada más que hacer” (…). En casa veían películas

pornográfcas y de horror sádico ”.eii J. b, ABC 23/01/2010

- Imaginem n peridic ditint: pii nVii. ¿qé i ii ii? pi ii iv i i ii.

- Actividad: i, i pii Vii pii n Vii ii éi i ii.

- Pregnta para e debate: ¿qé ii h ? ¿qé i ii j z? ¿a é i i éi ii i ii? ¿c i ii?

Tú y lA TElEVIsIóN.- l ii:

“Muchos menores ven la televisión en solitario (…) cuando ya no hay horario protegido y las televisiones pueden incluir,por tanto, cualquier contenido. En este punto hago un llama- miento a los padres para que realicen una mayor supervisión sobre los contenidos que sus hijos están viendo y, en la medida de lo posible, eviten tener la televisión en su habitación” .

a c,d m ci mi

De mayor quiero ser soldado ii j- i vii v vé i ii. e f i i i i i i i .

Pregnta para generar debate:- ¿qé i vi vii?

- ¿péi v éi vii?- ¿V h v ú é ?- si v h ú i, ¿ i?- ¿téi vii v hii? ¿p é?- ¿c i ii v vii?- ¿c v vii i ?

ENCuEsTA.e vii, I vij. péiiz vé : h://iw-i../

c . sgerencia: iz ié ii.

- ¿c h v vii ?-¿c ?-¿c h v I ?-¿a é i ?-¿qé vii I? ¿p é?-¿c vii i vi?-¿ti vij?-¿c j vij?-¿c xi i i h ivi i j?-¿c i h j vij?-¿t i i vij?-¿pi i i j?-¿t h i ivi i i vij?-¿H i vz j h i z?-¿c vij i vi?

4. bullyIng

mh v, , iii i i , j, i-i, i, , .

b fii i if i éi-. diii ( i).

m ii :

www.acecar.in (l a ) www.ciberac.net




http://www.acosoescolar.info/

http://www.ciberacoso.net/









19

de mayor quiero ser soldado h i i . p i xi i h i …

m i xi i . : ai Ii

l i v, i , i i.

axi 300.000 i – i- i 18 – ii -i . l i i, j, , i h v vii x.

a z, i z, iiii, vz h ii.

e i viv xii , i ii. ti i vi i, i

ii ii i.

s x , i-i i vi. a ii v ié :, , i, vii, ...exi izi

exi izi

1.AFGANISTAN 2.ANGOL A 3.BURUNDI 4.CAM BOYA 5.COLOMBIA 6.FILIP INAS 7.GUATEMALA 8.GUINEA BISSAU 9.HONDURAS10.IRLANDA DEL NORTE 11.KOSOVO 12.LIBERIA 13.MOZAMBIQUE 14.MYANMAR 15.NEPAL 16.NICARAGUA 17.R.D. CONGO18.R. CHECHENIA 19.EL SALVADOR 20.SIERRA LEONA 21.SOMALIA 22.SRI LANKA 23.SUDÁN 24.UGANDA

5. la realIdad de los nIños soldado



20

i i i , i f i z 18 ii i i v viizi, - hiii i.

e izi v i i-i i, i ii,, j, cvi ni ui dh ni p iv i .

e izi h iii i i :uNICEF (h://www.i.) AMNIsTIA INTERNACIo-NAl (h://www...) sAVE THE CHIlDREN (www.vhhi.).

ORGANIZACIONES CONTRA LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS SOLDADO

http://www.unicef.es/

http://www.es.amnesty.org/

http://www.savethechildren.es/

http://www.savethechildren.es/





22 2322

• Leed en clase los siguientes artículos y testimonios y comentadlos.

l i i iii , i , i x i. s v i i i hi h z, i i i i .

“ A medida que los civiles seconvierten en las principales

bajas de los confictos arma-

dos, millones de niños y niñascrecen en amilias y comuni-dades rotas por la guerra”

m 45% -i i i 1990 i i. ci i - i -, v i vi i i-

z, vii x, xi, vi xiv i i.

l i i i i vi i. I ii, hé, ii ii i-

i xii i vii, zi, z éi i.

l viv vii i h i vi: , vivi i-, i vii i i. H v vii , i i.

e i, i i i z i- vi, vi vii xi x, x x-iv i i . l i i v vi-i x, , xi iizi ii i é .

“Los confictos empeoran las

ormas de violencia que sedan en el entorno del niño: en

su amilia, en la comunidad,en el trabajo...”

l i hi i i i . d h i

i.

s i i ii, i x-i , x vii ii - ii i .

F:unIce

ArtíCulO 1:

Niños y niñas en confictos armados

KHorulus, e Ji, s-, - “Tenemos la frme decisión de desmovilizar este año a todos los niños y niñas soldados ”, i h iv i bji gi-, di ejiv cii d, dviizi ri-i s mii.

p i, h -viiz 250 i i i i. e hii -ii viiz-i i f i z, i mvii ejéi p lii s gi i -viiz i ii i.

aii i h- i ii ,fi ii, ,ii ii i ni ui.t f f, i ii i, ii vi - i x .

sh, 13 , 40 i vii-z j 200 v. “Apartir de hoy, dejaré de ser soldado ”,, “y me convertiré en estu- diante ”.

ega d a amaLa madre de Sarah, Nyakuach

Mayang, también es soldado.“Amo este día porque repre-

senta un símbolo de paz”, co-menta. “Mi hija Sarah tendrá

una vida dierente a la mía,tendrá más oportunidades.

Quizá no tenga que ser testigode tanta muerte”.

c sh i , - i h ivi ivii s 21 i i

i - z. t i, sh jéi i iii i- ii v , i h ii.

d úi , sh i iv ii i i i j h ii, i iz iiz . a h i i Kh, sh, i, i x ié i ii.

“Este episodio de desmovilización es muy importante, y no sólo para estos niños ”, dk d, ofi pi Ii unIce. “Es importante porque pudimos liberarles de sus obligaciones militares antes de que ueran enviados a otras unidades distantes y resultara diícil localizarles ”.

ArtíCulO 2:

En el Sudán Meridional, 250 niños soldadosdesmovilizados cambian las armas por los libros de texto

F:p d bw

23



24

tmoo 1:

naaa, 16 año.p Kiv mii rcd-g 12 : «Vivía en mi aldea con mi madre y mis hermanos y hermanas. Un día los mayi-mayi atacaron nuestra aldea. Los soldados robaron todo lo que teníamos.Unos días más tarde, la aldea volvió a ser atacada por la RCD-Goma, que nos acusó de colaborar con los mayi-mayi y proporcionarles comida. Presencié cómo los soldados mata- ban a muchos de mis amiliares de la aldea y violaban a mis dos hermanas y a mi madre.

Estaba escondida, pero vi cuántos soldados violaban a mis hermanas y a mi madre. Estaba asustada y pensé que, si me alistaba en el ejército, estaría protegida. Quería deenderme.Una vez en el ejército, aprendí a llevar y a utilizar un usil e hice guardias nocturnas y diurnas.

Era horrible porque yo sólo tenía 12 años y los otros soldados a menudo me golpeaban y me violaban durante la noche.Un día, un comandante quería convertirme en su esposa e intenté escapar. Me capturaron, me azotaron y me violaron durante muchos días.

Tuve un hijo cuando sólo tenía 14 años. Ni siquiera sé quién es su padre. Me volví a ugar y esta vez conseguí escaparme.Pero hoy no tengo adonde ir ni comida para el bebé y temo volver a casa porque he sido soldado ».

tmoo 2:

edoad, 12 año.H i úi i i f rcd-ml. l i-i z i m, v bi.tv i , ivi m, h. di, hi rcd-ml v ii ii nk, bi. c i ii h z i . a , i z z i . e i i iii ii. li i v ii i i.

e h bi, m, bi b-. H i i. ch bi, vi i i . e e v v i i. hi z mlc ii 2002.tv iii izi. di h hi . l vi rcd-ml . a v - z. «Es un surimiento - i. No nos dan de comer, ni jabón, ni paga... nadie se ocupa de los heridos .» ei i i i. c hi, i i.

DeBAte en ClAse:-¿c z i i , vz ?-¿qé ii i v i ii ?-¿c i iii ?

-¿c v i vii, i I, ivij, ?-¿c vi i i ?-si i vi hi, ¿ i iú ii ?-¿t v z ?-¿p é h ú?

24



26

más InormacIón

bIblIograía complementarIa

contacto

V

IV

VI

ui - www.cf.

ai Ii - www..am.og

m - www.moodado.og

i a - www.fdacoadcco.

c aivi c - www.cac.ca

d - www.dfodmo.og

ai-i (l ) - www.acoocoa.fo

pé (l i) - www.og.com

Caógo Fm/ ávi, 32 (pj ii ei. 2)08005 b - spaInt. +34 93 224 03 44x +34 93 221 55 98e-i: if@if. www.cannigfm.cm

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ei iv i ti 2.0e i i i iv.¡Anímate a participar!



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