GUIA DIDACTICA DEL DOCENTE LICEISTA

EDUCACION ECONOMICA Y FINANCIERA

- NIVEL PREESCOLAR -

CICLO PRESCOLAR

GUIA

ACTIVIDADES PARA PRESCOLAR

ECONOMIA Y FINANZAS

Los niños preescolares empiezan a aprender los principios económicos fundamentales cuando ponen en práctica esos conceptos en sus investigaciones, juegos y conversaciones. Teniendo en cuenta los respectivos parámetros del aprendizaje y desarrollo infantil. He aquí algunas maneras de que varios maestros han presentado los conceptos económicos a niños preescolares.

INTRODUZCA LOS CONCEPTOS ECONOMICOS POR MEDIO DEL JUEGO

Enseñe a los niños juegos en los que se necesitan cantidades definidas de objetos y material

didáctico para hacer recreativa la clase teniendo en cuenta las edades.

Explique las reglas de los juegos usando palabras como “necesitar” y “suficiente”. “Necesitas 4

tarjetas del mismo color; 3 no son suficientes”.

Jueguen el juego de sillas musicales, en el que se utilizan los principios de la oferta y la demanda.

HABLE CON LOS NIÑOS SOBRE LAS NECESIDADES Y LOS RECURSOS

Explique que una necesidad es algo que la gente, los animales o las plantas deben tener a fin de

sobrevivir, o algo que la gente necesita a fin de llevar a cabo una tarea. Por ejemplo, usted podría

preguntar: “¿Qué piensan que necesitan estas plantas para crecer?”, o: “¿Cuánta pintura azul

piensas que vamos a necesitar para cubrir toda la hoja de papel?”

Explique que los recursos son cosas que se usan para satisfacer las necesidades. Haga preguntas

para averiguar qué saben los niños sobre los recursos necesarios para la supervivencia (el aire, el

agua, el alimento, el abrigo). “¿Se acuerdan lo que les pasó a nuestras flores después de que no

cayó ninguna lluvia durante 6 semanas?”

Ayude a los niños a investigar preguntas como “¿Cuáles son algunas maneras en las que los

animales o las plantas obtienen lo que necesitan?” “¿De dónde viene nuestra comida? ¿Cómo

obtenemos el agua que bebemos?” Haga arreglos para que los niños entrevisten a médicos,

veterinarios o jardineros sobre las necesidades de supervivencia de la gente, los animales y las

plantas.

Ayude a los niños a hacer una tabla de los alimentos que varios animales necesitan para estar

sanos. Comience con las mascotas de la clase y otros animales conocidos. Los niños pueden

consultar libros y revistas sobre hechos objetivos o entrevistar a peritos en el cuidado de animales

para encontrar información.

Invite a los niños a platicar sobre las cosas que necesitan para sobrevivir. Por ejemplo, usted

podría preguntar a los niños por qué todos se dan prisa para tomar agua del bebedero después de

jugar al aire libre cuando hace calor. “¿Qué pasaría si no pudieran beber agua en ese momento?”

“Alguien agregó las galletas a la lista de cosas que necesitamos para seguir vivos. Fiona dice que

necesita comida, pero no galletas. Juan, ¿qué piensas tú?”

AYUDE A LOS NIÑOS A PONER EN PRACTICA LAS IDEAS RELACIONADAS CON LA ECONOMIA

Pida a los niños que piensen sobre lo que necesitan para completar tareas. “¿Cuánta cinta piensas

que necesitarás para tu proyecto?”

Invite a los niños a fijarse en las cantidades de recursos y los efectos de estos en las plantas y

animales en su mundo. “¿Qué predices que pasará si esta planta recibe solo una gota de agua

cada día?” “Isaac dice que los pajaritos vendrán para acá si les echamos semillas. ¿Qué te parece

a ti, Ana?”

UNIDAD DIDACTICA 1

DINERO

Muchos niños preescolares se dan cuenta que “se necesita dinero” para hacer muchas cosas en la vida, aunque no entienden del todo los valores y los usos del dinero. A continuación describimos algunas maneras de ayudar a empezar aprender cómo la gente intercambia el dinero por cosas que necesita y desea.

Presente a los niños libros ilustrados acerca del dinero y sus usos.

Pida a un bibliotecario que lo ayude a encontrar cuentos y libros informáticos para compartir con la clase. Algunos libros populares son:

«Un sillón para mi mamá» por Vera B. Williams

Bunny Money por Rosemary Wells

The Coin Counting Book por Rozanne Lanczak Williams

Just a Piggy Bank por Gina y Mercer Mayer

Jelly Beans for Sale por Bruce McMillan

26 Letters and 99 Cents por Tana Hoban

A la vez de leer en voz alta, invite a los niños a discutir lo que saben sobre las maneras de que la gente usa el dinero. Señale conceptos y palabras de vocabulario como intercambiar, comprar, ahorrar, moneda, efectivo, y mercancías.

Ayude a los niños a estudiar las maneras de que la gente usa el dinero.

Inventar una máquina expendedora que venda meriendas relativamente saludables como jugos o

galletas saladas. Muéstreles que la máquina devuelve algo cuando se le mete suficiente dinero.

Lleve a los niños en excursiones a tiendas y otros negocios. Ayúdelos a idear preguntas para

entrevistar y crear encuestas simples para averiguar cómo los empleados de los negocios utilizan y

llevan la cuenta del dinero. ¿Cuáles bienes y servicios ofrece cada negocio? ¿Cuáles son los

precios? ¿Cuáles máquinas y métodos utilizan los empleados para contar, guardar y expedir el

dinero?

Permita que los niños tengan tiempo para dibujar lo que observan en sus visitas.

Convierta el área de juegos dramáticos en un negocio, utilizando datos que los niños han recogido.

Invite a los niños a decidir qué tipo de negocio será… ¿un restaurante, una peluquería, un negocio de mascotas? Pídales que hagan una lista de los accesorios que necesitarán, como tablas de facturas, formularios de pedido, una caja registradora de juguete, una calculadora real, mercancías y dinero de juguete.

Pida a algunos de los niños que hagan etiquetas de precios o anuncios sin dar la suficiente importancia a la escritura pensando en los mas chiquis, un garabateo para ellos es suficiente para expresar un precio o una lista de elementos, el ideal es que tengan un punto de referencia en la familiarización de estas actividades.

Explore el valor del dinero con una “Cafetería”.

Converse con los niños acerca de la comida como un recurso que la gente necesita y desea. Invite a un grupo a establecer una “cafetería” que venda bocadillos y refrescos a los compañeros de clase a la hora de la merienda. Ayúdeles a dibujar un menú de meriendas disponibles junto con los precios, como por ejemplo: Rebanada de manzana,$ 100. Barrita de cereales, $700. Galleta salada, $ 100, jugo natural $700. Los niños deberán poder comprar al menos dos cosas por $1.000.

Dé $ 1.000 a cada niño que desee visitar la Cafetería. Ayude a cada niño a decidir qué quiere comprar. Los niños pueden alternarse en trabajar en la Cafetería.

Formato para planificar las unidades didácticas para cada nivel:

UNIDAD DIDACTICA EEF: 1 TEMA: DINERO

GRADO: PARVULOS FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.Enseñar vocabulario: MONEDA – BILLETE

2.aplicativo de comprensión 01.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 1 TEMA: DINERO

GRADO: PRE-JARDIN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.Enseñar vocabulario: MONEDA – - BILLETE INTERCAMBIAR.

2.Aplicativo de comprensión 01.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 1 TEMA: DINERO

GRADO: JARDIN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.Enseñar vocabulario: MONEDA – - BILLETE EFECTIVO INTERCAMBIAR -

2. aplicativo de comprensión 01

UNIDAD DIDACTICA EEF: 1 TEMA: DINERO

GRADO: TRANSICIÓN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.Enseñar vocabulario: MONEDA – - BILLETE EFECTIVO - INTERCAMBIAR – -COMPRAR

AHORRAR - MERCANCÍAS.

2. aplicativo de comprensión 01

UNIDAD DIDACTICA 2

AHORRO

Muchos niños preescolares se dan cuenta que ahorrar es importante para obtener muchas cosas en la vida, aunque no entienden del todo los valores y los usos del ahorro. A continuación describimos algunas maneras de ayudar a empezar aprender cómo la gente guarda el dinero que les queda luego de la paga, haciendo un uso específico o con un propósito.

Presente a los niños diferentes videos de ahorro.

https://www.youtube.com/watch?v=5_Fff71GBj8

Ayude a los niños a estudiar las maneras de que la gente usa el ahorro.

Llevarlos al supermercado o ir con ellos a realizar las compras del material escolar es un

efectivo ejercicio para que aprendan el valor de las cosas y cómo actuar para ser un

consumidor responsable. "El ejemplo que le des a tus estudiantes sobre el manejo del dinero

le marcará para siempre".

Una buena idea es elaborar con el niño la lista de la compra y enseñarle a ordenar los

productos, según sean más o menos prescindibles (la leche antes que un refresco, o el papel

higiénico antes que sus galletas preferidas).

Una vez en el establecimiento, es importante enseñarles a comparar los precios y que

observen que hay diferentes alternativas para elegir y así ajustar compras.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 2 TEMA: AHORROS

GRADO: PÁRVULOS FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 2 TEMA: AHORROS

GRADO: PRE JARDÍN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 2 TEMA: AHORROS

GRADO: JARDÍN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 2 TEMA: AHORROS

GRADO: TRANSICIÓN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA 3

TRABAJO

UNIDAD DIDACTICA EEF: 3 TEMA: TRABAJO

GRADO: PÁRVULOS FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 3 TEMA: TRABAJO

GRADO: PRE JARDÍN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 3 TEMA: TRABAJO

GRADO: JARDÍN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 3 TEMA: TRABAJO

GRADO: TRANSICIÓN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA 4

GASTOS

UNIDAD DIDACTICA EEF: 4 TEMA: GASTOS

GRADO: PÁRVULOS FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 4 TEMA: GASTOS

GRADO: PRE JARDÍN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 4 TEMA: GASTOS

GRADO: JARDÍN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

UNIDAD DIDACTICA EEF: 4 TEMA: GASTOS

GRADO: TRANSICIÓN FECHA: PRIMER PERIODO

OBJETIVO:

ACTIVIDADES RECURSOS

1.

Nombre: ____________________ párvulos

Actividades recomendadas:

Colorea las monedas y dibuja las que hacen falta para que Tío Rico no caiga.

Colorea las monedas, billetes y dibuja un caminito de monedas hasta donde está Tío Rico.

Nombre: _____________________ pre-jardín

Colorea las monedas de Tío Rico y dibuja tantas como quieras.

Nombre: ______________________ jardín

Nombre: _____________________ transición

Ayúdale al señor Mc pato a conocer las denominaciones de la moneda en tu país.

Observa las diferentes denominaciones de las monedas en tu país y dibújalas.

Nombre: ____________________ párvulos

Nombre: _____________________ pre-jardín

Nombre: ______________________ jardín

Nombre: _____________________ transición