Los Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje (EVEA), son un concepto asociado a

un paradigma emergente -Conectivismo (Siemens, 2004)- en el que convergen las tendencias

actuales de la educación permanente - para todos y durante toda la vida - junto con los

postulados de los enfoques constructivistas del aprendizaje los cuales colocan al estudiante

como centro del proceso y focalizan su interés en los estilos, acciones y compromisos que este

asume al momento de aprender.

Tales acercamientos enfatizan que el aprendizaje es un proceso mental del individuo,

desarrollado de manera interna en la medida en que interactúa con su entorno lo que le

permite construir sus conocimientos con base en sus propias expectativas y necesidades

mediante el uso sistemático de la experimentación, lo que le permite adelantar acciones para

alcanzar resultados positivos en términos de logro de aprendizajes.

Todo ese esfuerzo es facilitado y se dinamiza con el uso intensivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) junto con eltrabajo colaborativo en la red de redes - Internet- lo que gesta y concreta un revolucionario modelo pedagógico-tecnológico que asegura unaeducación inclusiva y pertinente siendo uno de sus mayores retos determinar, elevar y mantener la calidad de los procesos de enseñanza yaprendizaje.

Ese novedoso modelo educativo ofrece la posibilidad de modernizar la enseñanza presencial a la cual se le exige su constante revisión yactualización para ponerse en sintonía con los avances tecnológicos de tal suerte que pueda ser replanteada para propiciar el uso de métodosmás flexibles en los que no es necesario el contacto físico permanente profesor-estudiante, salvo algunos encuentros presenciales ocasionalesy/o periódicos que sean considerados indispensables.

Los EVEA son según (1998) un conjunto de programas interactivos de carácter pedagógico que poseen una capacidad de comunicaciónintegrada, es decir, que están asociados a nuevas tecnologías, potenciando de esta manera a Distancia y/o la complementariedad de Entérminos generales los EVEA son dominios en línea los cuales permiten la comunicación sincrónica y asincrónica entre los participantes enexperiencias interactivas de aprendizaje.

Los EVEA se constituyen en repositorios de objetos de aprendizaje que pueden ser utilizados por los estudiantes-participantes en cualquiermomento, a cualquier hora y desde cualquier sitio donde se disponga de conexión a Internet. Son, en tal sentido, cualquier combinación adistancia y presencial de interacciones de aprendizaje que contengan algún nivel de virtualidad en el tiempo y el espacio. El apoyo que recibenlos aprendices y la comunicación entre los actores del aprendizaje usando diferentes tecnologías telemáticas (actualmente Internet es latecnología básica) es también un elemento característico. Con todo ello vamos a interactuar e intercambiar experiencias de aprendizaje en elmarco de este curso.

Al incluir este curso dentro del Programa de Formación y Capacitación del Profesorado en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje(EVEA) se espera poder brindar a los participantes una metodología de trabajo que les permita formarse y actualizarse en forma sistemáticacomo Facilitadores en entornos o ambientes virtuales de enseñanza aprendizaje.En ese sentido los estudiantes-participantes deben asumir compromisos sobre los contenidos teórico-conceptuales, actitudinales yprocedimentales los cuales sirven de fundamento a los aprendizajes propuestos; sobre CÓMO desarrollar acciones que brinden estímulos parala adquisición de esos aprendizajes y los MECANISMOS que les permitan verificar su logro y/o hacer los reajustes al proceso.

Objetivo General del Curso

Formar facilitadores que desarrollen las habilidades, destrezas y competencias requeridas en

los entornos de enseñanza y aprendizaje virtual de modo que logren la orientación, gestión y

evaluación tanto de las actividades y oportunidades de aprendizaje como de los avances

académicos de los participantes en esta modalidad educativa.

Objetivos EspecíficosMÓDULO I:

1.Precisar los conceptos de saber-enseñar-aprender en los EVEA.2.Reflexionar sobre los conceptos, principios y características de los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA).3.Revisar las características y alcances de las modalidades de enseñanza aprendizaje presencial, semi presencial y virtual.4.Caracterizar el rol del docente en las distintas modalidades de enseñanza aprendizaje.

MÓDULO II1.Analizar la comunicación, la moderación y la metodología del tutor virtual en los modelos que fundamentan la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales2.Identificar las habilidades, destrezas y competencias requeridas para asumir el rol tutorial en los ambientes virtuales de enseñanza y aprendizaje3.Aplicar estrategias y herramientas para el desempeño tutorial en las etapas de diagnóstico, acompañamiento y evaluación de los participantes en una experiencia virtual de aprendizaje

MÓDULO III1.Identificar las necesidades de aprendizaje de los usuarios potenciales de experiencias de aprendizaje en EVEA.2.Seleccionar herramientas y estrategias para la planificación de la enseñanza aprendizaje en los EVEA.3.Elaborar una propuesta de herramientas y estrategias para la facilitación de la enseñanza aprendizaje en EVEA.

CONTENIDOS

•Los Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (EVEA):

definición, concepto, elementos, características.

•Saber, enseñar, aprender en los EVEA.

•Evolución histórica de los procesos de enseñanza aprendizaje.

•El docente en los EVEA. Proceso de Tutorías. Rol del tutor:

Mediación y autorización.

•El tutor virtual: definición, perfil académico, competencias y

fundamentación teórica de su acción.

•El rol del profesor-facilitador en las modalidades presenciales,

semipresenciales y virtuales.

•Herramientas de comunicación interactiva en EVEA.

•La tutoría como proceso de construcción de conocimientos en

EVEA.

•El Tutor como retroinformador, mediador cognitivo y gestor del

aprendizaje a través de estrategias comunicativas y colaborativas.

•Planificación de la enseñanza aprendizaje en EVEA.

•Definición del grupo destinatario.

•Determinación de objetivos, contenidos y herramientas de

aprendizaje.

•Selección de herramientas y estrategias metodológicas como

recursos de aprendizaje.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

•Análisis de material de lectura asignado y /o aportado por los participantes haciendo

uso de actividades de comprensión lectora y de escritura: esquemas; resúmenes;

mapas conceptuales; cuadros sinópticos, contraste de materiales.

•Foros virtuales: discusión y síntesis.

•Análisis, reflexiones y experiencias en chat sobre el contenido del módulo.

•Producción colaborativa y cooperativa de conocimientos.

•Producción de conocimientos en el Wiki, análisis, reflexiones y experiencias sobre el

contenido del módulo.

•Trabajos escritos

Evaluación

El proceso de evaluación es continuo. El ingreso al aula, la participación y losaportes son fundamentales para la aprobación del curso. Se evalúa el desempeñogeneral, así como el cumplimiento de cada una de las asignaciones semanalesestablecidas como obligatorias.

Para la aprobación del curso es necesaria la realización y publicación de lastrabajos de cada una de las actividades desarrolladas en cada módulo. Todas lasactividades serán evaluadas de manera cualitativa. Al finalizar el curso, se asignaráuna calificación numérica en la escala del 1 al 5 que refleja en la calidad deldesempeño.

Módulo Actividad Criterio

I Participación en foros Competencia analítica

Trabajo colaborativo Competencia de síntesis

II Participación en chat Interacción y producción individual

Participación en foro Interacción y producción individual

Trabajo colaborativo Competencia de síntesis

III Participación en Wiki sobre herramientas y estrategias

Competencia analítica

Trabajo colaborativo Competencias de síntesis

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