GUIA DIDÀCTICA MÈXIC

FITXA TÈCNICAProjecte MèxicTitol: Viatge a MèxicAutor: Maria Belén Estrany CalvoAny:2012Ubicació: poppletPlataforma: onlineTemàtica: geografia, sobre informació de diferents països i els valors del respecte i tolerància envers aquests.Llengua: catalana, encara que hi ha exercicis que és necessari tractar l'espanyol per conèixer les diferències fonètiques entre Espanya i Mèxic.

PRESENTACIÓ DEL MATERIALJustificacióAquest material és important per tractar el tema del respecte i la tolerància cap a altres cultures diferents a la nostra. Avui dia, el món és molt divers i com a ciutadans de bé, és necessari que els alumnes aprenguin a valorar als altres ciutadans, i no fixar-se només en els aspectes que divergen entre ells, sinó dels aspectes dels quals es poden enriquir.DestinatarisAquesta aplicació està dirigida a alumnes del 2n cicle de primària, però es podria modificar i utilitzar en altres cicles.TipologiaEl popplet és una plataforma per a la creació de mapes conceptuals.DescripcióPopplet és el recurs base que s'utilitza en aquesta activitat. No obstant, el material es presenta mitjançant vídeos de Youtube, pàgines webs on apareixen imatges, programes com el Gimp i l'Audacity. Tots aquests recursos formen el mapa conceptual sobre Mèxic, que té com a plataforma el popplet.Aquest recurs el trobem a la xarxa, i només hem de ser convidats per visualitzar-lo. Els mapes realitzats es poden compartir, si convides a qui vulguis, per tant, no és necessari enregistrar-se a la pàgina, a no ser que vulguis respondre al damunt, on necessitaries estar registrat.En el cas que el mestre volgués que els alumnes comentassin els dubtes mitjançant una xarxa social, com twitter o facebook, també es podria fer, però en aquest cas, aquesta utilitat no la hem tingut en compte.ÀreaL'àrea a la qual pertany és la del Coneixement del medi, ja que tractem temes geogràfics, culturals i socials. No obstant, les àrees de plàstica i música també es tracten. I principalment, al ser un recurs educatiu tecnològic, la matèria sobre les noves tecnologies, també és essencial.Aportacions didàctiquesLes aportacions didàctiques que fomenta aquest recurs són moltes. Els nins aprendran a conèixer un país i les seves característiques a través d'un recurs interactiu. Però a més, ells seran els guies del seu propi aprenentatge. Hauran de cercar recursos, utilitzar-los i saber aplicar-los a diferents situacions.Per tant, aquesta activitat permetrà que els alumnes acceptin les diferents cultures i fomentarà l'aprenentatge autònom, a partir del seu descobriment.

COMPETÈNCIES

Les competències bàsiques que es treballen en aquest recurs són:

– Competència en coneixement i interacció amb el món físic– Competència digital i en el tractament de la informació– Competència social i ciutadana– Competència en aprendre a aprendre– Competència en comunicació lingüística– Competència cultural i artística

OBJECTIUS I CONTINGUTSL'objectiu principal és treballar el respecte envers les altres cultures, a més de conèixer les característiques del país de Mèxic i poder comparar-lo amb el nostre.

Els continguts que es treballen són:Identificació i descripció de característiques pròpies del país.Comparació de les diferents culturesTolerància i comprensió envers altres tradicions i països.

TEMPORALITZACIÓAquesta activitat pot tenir una durada molt variada, segons el grup-classe o segons el que el mestre vulgui mantenir-la, però aproximadament podrien utilitzar 24 hores.

DESCRIPCIÓ DETALLADAL'eina que empleam com a suport és el popplet. És un recurs que ens permet realitzar mapes conceptuals interactius, és a dir, amb suports visuals, auditius, textuals, etc.El tema del nostre mapa conceptual és Mèxic.Consisteix en una activitat interactiva en la qual intervenen diferents exercicis.Primer de tot per contextualitzar l’activitat, podem trobar una bandera de Mèxic. Aquesta té un enllaç a la pàgina educaplay, on els nins hauran de fer l'activitat, com a introducció al tema.A partir d'aquesta introducció, el mapa es divideix en 5 branques:

1. Tractam la llengua de Mèxic, comparant-la amb la d’Espanya, utilitzant visualitzacions de dibuixos infantils. A partir d'aquesta visualització, hi ha una sèrie de preguntes que pretenen crear una reflexió sobre les diferències i semblances entre elles.

2. Una vegada que coneixen les característiques, els alumnes hauran de visualitzar un vídeo de youtube que està narrat amb la variant mexicana i hauran de indicar aquelles expressions que no coneguin i cercar la seva equivalència amb la llengua de l'infant.

3. Cercar i escriure les característiques del menjar típic mexicà, per comparar-lo amb l'espanyol.

4. Comparar les banderes dels dos països i crear un muntatge, utilitzant l'eina Gimp, que inclogui les diferències i semblances.

5. Comparar la distància entre els dos països. Després reflexionar sobre els trets comuns i enregistrar-lo mitjançant diferents recursos.

6. Trobar les semblances i diferències entre la religió practicada a Mèxic i la practicada a Espanya.

7. Realitzar un dibuix amb l’aplicació de popplet per reflexar els coneixements adquirits en el recurs.

Una vegada que l’activitat ha finalitzat, es guarda i es pot compartir amb les persones que convidis, simplement enviant-li la solicitud al seu correu.

Com a darrera conclusió i reflexió sobre la pràctica, hem creat un altre popplet amb la intenció que els alumnes enregistrin totes les reflexions i conclusions que hagin tret. D'aquesta manera, hauran de ser capaços d’aplicar els coneixements sobre un recurs que hauran de crear.

RECURSOSPC amb accés a Internet per poder accedir a totes les pàgines necessàries. Necessitaran obrir una compte a popplet per poder accedir-hi; hauran de tenir instal·lat el gimp i l’audacity, per si ho necessiten; i a més, si volen penjar un vídeo a youtube, necessitaran una compte.

FORMES D'UTILITZACIÓ DEL RECURS DINS L'AULAAquest recurs es pot utilitzar dins l'aula de diferents maneres.Pot ser una activitat individual amb més càrrega per als alumnes, però molt satisfactòria per al seu aprenentatge.Pot ser una tasca grupal, en formacions indefinides, per fomentar la cooperació i ajuda entre companys.O pot ser una tasca entre tot el grup-classe i la mestra com a guia.De totes maneres, seria imprescindible la presència d'ordinadors per utilitzar el recurs. A més, aquesta activitat està pensada per utilitzar-la mitjançant la PDI, ja que ens pot facilitar la tasca motivadora cap als alumnes, alhora que ells són els propis creadors del seu aprenentatge.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIESAquesta activitat es podria relacionar amb molts valors, com la cooperació, solidaritat, companyerisme, etc. Per tant, es podria realitzar una activitat contínua on es tractassin aquests valors, comparant cultures de diferents països o característiques distintives entre el nostre propi país.

AVALUACIÓEn aquest recurs s'avaluarà que els alumnes aprenguin i sàpiguen respectar les cultures, tradicions, aspectes en generals del país en concret, Mèxic. A més, també s'avaluarà la relació amb els aspectes de la cultura pròpia.Com a criteri avaluatiu complementari als anteriors, es tindrà en compte que els nins aprenguin a reflexionar sobre les diferències i semblances entre els diferents països, i donin la seva opinió.Com a treball específic de les TIC, serà necessari que els alumnes desenvolupin les estratègies necessàries per treballar aquest recurs, de la manera més adequada possible.

WEBGRAFIAhttp://www.abc.es/blogs/orientaciones/public/post/quien-dice-tequila-dice-mexico-13947.aspImatgeshttp://www.flickr.com/photos/lucynieto/6123280005/http://www.flickr.com/photos/ramonduran/410017723/http://www.flickr.com/photos/fifikins/4588196345/sizes/m/in/photostream/

http://www.flickr.com/photos/13893317@N06/4089311450/http://www.flickr.com/photos/bookgrl/3306616556/Videoshttp://www.youtube.com/watch?v=Ng7yre4reHshttp://www.youtube.com/watch?v=W_PUOogoFskhttp://www.youtube.com/watch?v=hvMya2VdMHQRecursoshttp://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/704650/mexicocruci.htm