Guía Docente Teoría Inglés

8/19/2019 Guía Docente Teoría Inglés

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Guía docente de la asignatura

Asignatura Teoría de la Literatura

Materia E1 Teoría Literaria y Análisis Textual

Titulación Grado en Estudios Ingleses

Plan 440 Código 41702

Periodo de impartición 2º Cuatrimestre Tipo/Carácter FB

Nivel/Ciclo Curso 2º

Créditos ECTS 6

Lengua en que seimparte Español

Profesor/esresponsable/s

Susana Gil-Albarellos

Datos de contacto (E-mail, teléfono…)

[email protected] / 983 423000 6811

Horario de tutorías

Día CentroHorainicio

Horafin

Despacho

Martes FILOSOFIA YLETRAS 9:00 11:00 14 Dpto.

Miércoles FILOSOFIA YLETRAS 11:00 13:00 14 Dpto.

Jueves FILOSOFIA YLETRAS

10:00 12:00 14 Dpto.

Departamento Literatura Española Y Teoría de la Literatura y LiteraturaComparada

mailto:[email protected]:[email protected]


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1. Situación / Sentido de la Asignatura

1.1 Contextualización

LA MATERIA E1 viene relacionada en el presente Plan de Estudios con la “Teoría Literaria y el

Análisis Textual”.

1.2 Relación con otras materias

Las asignaturas correspondientes a esta materia siguen una diacroníacomplementaria en lo relativo a los aspectos formativos en materia de crítica literaria,comentario y aplicación práctica textual. Se distribuyen dentro de la troncalidad deFormación Básica en sus conceptos más genéricos en 2º curso (Teoría de la Literatura), parallegar a una concreción teórica más específica en 3er curso, donde de forma más concreta seprofundiza en la crítica anglo-norteamericana y sus diferentes vertientes interpretativas(Teoría Literaria Anglo-Norteamericana).

Una aplicación más práctica de todos los postulados teóricos aprendidos conanterioridad se puede concretizar en una asignatura optativa a cursar en 3º o 4º curso( Análisis de Textos Literarios Ingleses), cuando el estudiante posea una más sólida formacióncrítica, lingüística y cultural que permita la aplicación textual práctica de todo lo aprendidocon solvencia, rigor y criterio.

1.3 Prerrequisitos

No se establecen requisitos previos


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2. Competencias

2.1 Generales

Competencias transversales genéricas1. InstrumentalesG1. Capacidad de análisis y síntesis, conceptualización y abstracciónG2. Capacidad general de resolución prácticaG4. Dominio teórico y práctico de los fundamentos de los estudios literariosG5. Comprensión de textos de elevada complejidad y densidad semántica2. SistémicasG10. Autonomía en el aprendizajeG11. Habilidades de gestión de la informaciónG12. Espíritu ético, crítico y constructivoG13. CreatividadG14. Aptitud para la resolución de problemas3. Personales e InterpersonalesG16. Capacidad para la relación interdisciplinarG20. Madurez, disciplina y rigor intelectuales, académicos y expresivos

2.2 Específicas

1. Disciplinares y académicasE1. Dominio instrumental de la lengua inglesa, tanto oral como escritoE2. Dominio específico de la lengua inglesa en el registro formal y académico, tanto oralcomo escritoE13. Conocimiento de las literaturas en lengua inglesa: tradiciones, evolución histórica yrelaciones con otras literaturas (especialmente europeas)E14. Conocimientos de teoría de la literatura y de sus técnicas y métodos de análisisE15. Conocimientos de retórica y estilísticaE16. Conocimiento de medios y recursos tecnológicos específicos2. ProfesionalesE20. Capacidad para la comunicación oral y escrita en lengua inglesaE24. Capacidad para realizar el análisis lingüístico de discursos en lengua inglesaE25. Capacidad para analizar textos literarios en lengua inglesa y elaborar recensionesE26. Capacidad para evaluar el estilo de un texto y controlar la calidad editorialE27. Capacidad para localizar, manejar y sintetizar fuentes bibliográficas y de documentaciónE28. Capacidad para manejar medios y recursos tecnológicos específicosE29. Capacidad para aplicar conocimientos socio-culturales a contextos internacionales.


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3. Objetivos

Resultados de aprendizaje

1. Profundización en la comprensión del fenómeno literario y de su vehículo y productoprincipales, respectivamente el lenguaje y el texto literario.

2. Competencia en la identificación de estilos literarios y de las operaciones lingüísticasresponsables de sus efectos, especialmente en los niveles fonoestético y sintáctico.Capacidad de analizar un texto literario en los planos micro y macrotextual a estos efectos.

3. Conocimientos generales del papel de la traducción en la historia de la cultura literariay en el desarrollo y difusión de poéticas dominantes y estilos individuales.

4. Perfeccionamiento de la habilidad traductora general (especialmente en lacombinación EN>ESP) y capacidad de aplicarla a textos de gran sofisticación y complejidad.

5. Aproximación a la traducción de algunos componentes fundamentales del lenguajeliterario en el marco de la traducción EN>ESP: connotación, metáfora, recursos fonoestéticosy métricos, ironía, etc.

6. Adquisición de estrategias y destrezas prácticas en la traducción de textos literariospertenecientes a distintas tradiciones y géneros.


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4. Tabla de dedicación del estudiante a la asignatura

ACTIVIDADESPRESENCIALES HORAS

ACTIVIDADES NOPRESENCIALES HORAS

Clases teóricas 20 Estudio autónomo individual 45

Clases prácticas 25 Realización trabajo individual 36

Seminarios 14 Documentación complementaria 7

Evaluación 3

Total presencial 62 Total no presencial 88


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5. Bloques temáticos

Bloque 1: CONTENIDOS TEÓRICOS

Carga de trabajo en créditos ECTS: 1,8

a. Contextualización y justificación

Las clases teóricas están dedicadas a la exposición por parte del profesor de los contenidosteóricos de la asignatura, tanto de la parte general como de cada texto propuesto aevaluación.

b. Objetivos de aprendizaje

Conocer las principales corrientes teórico-críticas sobre la literatura y la cultura. Conocer los principios conceptuales y metodológicos de la literatura comparada Conocer y comprender los principios teóricos que ofrece la ciencia literaria, con

particular atención a los conceptos que son de aplicación directa al análisis de lostextos.

Aprender los conceptos básicos para poder abordar desde una perspectiva modernae interdisciplinar el fenómeno literario como proceso complejo y sujeto a unareflexión teórica.

Conocimiento y aplicación de las corrientes y metodologías de la teoría literaria. Conocer la estructura de los textos literarios y adquirir habilidad para hacer crítica y

extraer valores intelectuales, culturales y morales de los mismos, en relación a latradición y al modelo social en que se inscriben

Identificación de los distintos géneros literarios. Manejo y síntesis de la información bibliográfica relacionada con la materia. Establecer una conexión entre los principios teóricos y la dimensión creativa literaria.

c. Contenidos

La Teoría de la literatura aborda todos los componentes de la creación literaria. Se ocupade las leyes que rigen la creación literaria. Estudia los principios que configuran una obracomo literaria, sus estructuras generales. Determina las categorías que configuran una obraliteraria. Es una disciplina prescriptita, abstracta y general porque no se limita a unaliteratura. Hace una reflexión teórica y general sobre el hecho literario, elaborando principiospara analizar las obras literarias.

Presentación de la Guía Docente la asignatura Teoría de la Literatura

1. Filología y Ciencia de la Literatura. Crítica literaria, Teoría literaria, Historia literaria yLiteratura

2. El objeto de estudio de la Teoría de la Literatura. El hecho literario y la obra de arteverbal.

3. Disciplinas clásicas del discurso I: la Poética4. Disciplinas clásicas del discurso II: la Retórica.5. El lenguaje literario. La recepción de la obra literaria.6. Teoría mimética. Ficción y realidad. Verosimilitud. Decoro.

7. Teoría de los géneros literarios.8. El pensamiento teórico-literario del siglo XX.


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d. Métodos docentes

1. Clases teóricas: Presentación en el aula de las teorías asociadas a las principalescorrientes, utilizando el método de la lección magistral con implicación participativa.

2. Aplicación práctica de los conceptos expuestos en las clases teóricas: elaboración ycomentario de ejercicios propuestos sobre los aspectos tratados especialmente a travésdel comentario de los textos presentados en el aula.

3. Tutorías

e. Plan de trabajo

Horas presenciales: 20Horas no presenciales: 20Evaluación: 1,5

f. Evaluación

Examen escrito

g. Bibliografía.

Bibliografía Obligatoria

* ARISTÓTELES: "Arte Poética",* HORACIO: "Epístola a los Pisones"Ambos en un solo volumen a cargo de A. González, Madrid, Visor, 2003.

Bibliografía Básica

AGUIAR E SILVA, Vitor Manuel, Teoría de la literatura, Madrid, Gredos, 1975.BOBES NAVES, M. del Carmen et alia, Historia de la teoría literaria, Madrid, Gredos, 1995-

1998, 2 vols.GARCÍA BERRIO, A. y HERNÁNDEZ FERNÁNDEZ, M. T., La poética: tradición y modernidad ,Madrid, Síntesis, 1988.RODRÍGUEZ PEQUEÑO, Javier, Géneros literarios y mundos posibles, Madrid, Eneida, 2008.VIÑAS PIQUER, David, Historia de la crítica literaria, Barcelona, Ariel, 2002.VILLANUEVA (coord.), Curso de Teoría de la Literatura, Madrid, Taurus, 1994.WAHNÓN BENSUSAN, Sultana, Introducción a la historia de las teorías literarias, Granada,

Universidad de Granada, 1991.WELLEK, René, y WARREN, Austin, Teoría literaria, Madrid, Gredos, 1979.

h. Bibliografía complementaria

ALBALADEJO, Tomás, Semántica de la narración: la ficción realista, Madrid, Taurus, 1992. ASENSI PÉREZ, Manuel, Historia de la teoría de la literatura, Valencia, Tirant lo Blanch, 1998.2 vols.


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CABO ASEGUINOLAZA, Fernando y RÁBADE, Mª de CEBREIRO, Manual de Teoría de laliteratura, Madrid, Castalia, 2006.GÓMEZ REDONDO, Fernando, Manual de Crítica Literaria Contemporánea, Madrid, Castalia,2008VILLANUEVA, Darío (Comp.), Avances en Teoría de la literatura, Santiago de Compostela,Universidad de Santiago de Compostela, 1994.

i. Recursos necesarios

Añada tantas páginas como bloques temáticos considere realizar.


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Bloque 2: CONTENIDOS PRÁCTICOS

Carga de trabajo en créditos ECTS: 2


Las clases prácticas están dedicadas al análisis de los textos de teoría literariapropuestos, marcando en cada caso las páginas, capítulos o textos complementarios que sevan a analizar cada día.


1. Formar al alumno en el estudio de las teorías y conceptos literarios, entendidas no comouna adición de ideas paralelas sino como una red de interrelaciones.

2. Fomentar el conocimiento de las principales corrientes en teoría de la literatura y suaplicación al análisis del hecho literario y los fenómenos culturales.

3. Adquirir conocimientos acerca del hecho literario, de las principales corrientes teóricosliterarias y la teoría de los géneros literarios.

4.- La interactividad en las clases prácticas procurará, mediante recursos dialécticos, la

clarificación de conceptos de especial dificultad.

c. Contenidos

Lectura y análisis de los textos propuestos en esta asignatura, que son de carácterobligatorio para los estudiantes (dossier adjunto).


Clases prácticas:

- Dado el carácter eminentemente teórico y panorámico de este programa esfundamental que el alumno aprenda a utilizar con naturalidad los conceptos y la nuevaterminología.

- La interactividad en las clases prácticas procurará mediante recursos didácticos laclarificación de conceptos de especial dificultad. Estas sesiones interactivas se basaránen debates y comentarios y en la elaboración de esquemas y resúmenes.

- Preparación de pruebas de evaluación continua y, en su caso, de exámenes finales.

e. Plan de trabajo

Horas presenciales: 25Horas no presenciales: 25Evaluación: 1,5


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f. Evaluación

Examen escrito en forma de comentario de uno de los textos del programa de prácticas.

g. Bibliografía Básica

Antología completa de los textos marcados como obligatorios.



Lectura completa de los textos de las prácticas.

Localización, visualización y utilización, guiados por la profesora, del fondo bibliográfico

de la biblioteca de la Facultad.


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Bloque 3: TRABAJO INDIVIDUAL

Carga de trabajo en créditos ECTS: 2,2


Los trabajos que el alumno debe realizar individualmente y exponer en clase formanparte de los contenidos de esta asignatura.


- Localizar el material necesario para el autoaprendizaje.

- Reconocer y comprender teorías y conceptos literarios.

- Ser capaz de organizar y presentar oralmente un trabajo de carácter científico-literario.

c. Contenidos

Para realizar el trabajo individual, que es de carácter obligatorio, el alumno deberá buscar yelegir un texto -dentro de los señalados en el trabajo de prácticas o de un tema explicado enclase- y exponer los conceptos, teorías, corriente, autor y época, correspondientes.


- Actividad individual, mayoritariamente no presencial, que consiste en la elaboración deun trabajo para su presentación en el aula, sobre un texto teórico literario relacionadocon los contenidos de la materia.

- Lecturas y consultas bibliográficas.

- Exposición en clase de los aspectos fundamentales de dicho trabajo.

- Documentación complementaria.

e. Plan de trabajo

Horas no presenciales: 36

Horas presenciales: 14 (Presentación de trabajos en los Seminarios)

Horas dedicadas a documentación complementaria:7

f. Evaluación

Nivel y calidad de la comprensión y expresión del texto elegido para la realización deltrabajo.Aportación personal.

g. Bibliografía Básica


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Se dará bibliografía a cada alumno de acuerdo al texto literario que decida trabajar.



Fuentes bibliográficasPublicaciones científicasRecursos informáticos


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6. Temporalización (por bloques temáticos)

BLOQUE TEMÁTICO CARGAECTS

PERIODOPREVISTO DE

DESARROLLO Bloque temático 1 (Teoría) Todo el cuatrimestre

Bloque temático 2 (Práctica) Semanas 3-14

Bloque temático 3 (Trabajos) Todo el cuatrimestre.

7. Tabla resumen del sistema de calificaciones

INSTRUMENTO/PROCEDIMIENTO PESO ENLA NOTA

FINAL

OBSERVACIONES

Examen escrito (teoría y comentario) 50%Es imprescindible aprobar este examenpara aplicar los siguientes baremos.

Realización y presentación trabajoindividual 30%

Asistencia y participación en clase 20%Se exige una asistencia a clase de almenos el 80% para considerar este

parámetro en la calificación final.

8. Consideraciones finales

Esta asignatura se basa en la adquisición de unos conocimientos generales, principios y

categorías que configuran una obra literaria. Conecta en sus competencias específicas

con otras de carácter general y facilita el cultivo de la sensibilidad artística y de otros

valores formativos que ayudan a formar el perfil humanístico que sustenta actitudes y

conductas.

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