UNIVERSIDAD TANGAMANGADIRECCIÓN ACADÉMICA

CARRERA Lic. en ArquitecturaASIGNATURA Perspectivas por computadoraTOTAL DE ENCUENTROS - CLASES 26DOCENTE M.C.H. Yéssica Eugenia Moreno Villegas

I. PRESENTACIÓN DE LA DISCIPLINA Caracterización de la disciplina Esta materia tiene como finalidad el dar a conocer a los alumnos las

posibilidades que brinda un software como el ARCHICAD, el cual posee una única base de datos integrada, que permite diseñar simultáneamente en dos y tres dimensiones, generando automáticamente cortes, secciones en 3D, elevaciones, perspectivas, renders fotorrealísticos, acotamientos, animaciones, etc; generando así el EDIFICIO VIRTUAL, la visualización instantánea y la documentación automática; así mismo la actualización en tiempo real de la base de datos integrada (2D y 3D); para que de esta manera tenga una herramienta para su formación profesional.

Competencias a alcanzar

El alumno será capacitado en los conocimientos necesarios en la utilización de las herramientas de Archicad 13 para el desarrollo de sus proyectos profesionales 2D y 3D, para así llegar a dominar el concepto del Edificio Virtual

El alumno aprenderá a dibujar un proyecto de acuerdo a levantamientos realizados por ellos mismos, identificando referencias, calculando ángulos del edificio medido y comparando con la realidad.

El alumno logrará elaborar y presentar un proyecto en 2D y 3D, así como capturar cortes y fachadas que el programa genera automáticamente.

Identificará los comandos y herramientas necesarias para elaborar un proyecto, creando todos los elementos necesarios para éste; desde los elementos estructurales hasta los elementos decorativos.

El alumno será capaz de elaborar un render útil para su desempeño profesional

Al tener la posibilidad de generar un proyecto en 2D y 3D simultáneamente, el alumno es capaz de visualizar el espacio que se genera al trazar una herramienta y puede modificarlo las veces que crea necesarias para ir aprendiendo a manejar el color, texturas e iluminación

Con la ayuda del programa el alumno, al ver el proyecto en 3D, observará la importancia del acondicionamiento arquitectónico por medio del estudio y análisis de la orientación y ventilación del proyecto.

Para el estudio de la materia dispone de:

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Centro de cómputo equipado, con las herramientas necesarias para el aprendizaje. Computadoras e internet

Programa computacional para la elaboración de los dibujos y prácticas que se propongan

Laboratorio de cómputo para estudiantes, en el que se puede practicar el programa y elaborar tareas o trabajos de investigación

Plataforma virtual en la que pueden ver todos los ejercicios a realizar en el curso y tener comunicación en ambas direcciones (maestro-alumno / alumno-maestro)

Guía de estudio Manual.

II. ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA POR ENCUENTROS

UNIDAD IOBJETIVOS A ALCANZAR

Darle a conocer al alumno las bondades del programa para captar su interés por la materia, mostrándole ejemplos realizados con el programa.

Familiarizar al alumno con los comandos y herramientas necesarias para poder elaborar un proyecto básico, es decir, respetando dimensiones y componentes básicos del espacio en plano horizontal y vertical.

El alumno conocerá los comandos y herramientas que contiene el programa, y sabrá manejar los menús y barras para facilitar el uso del programa y la elaboración de un proyecto

CONTENIDO A DESARROLLAR - Entorno Archicad Herramienta Línea-Círculo-Curvas

o Conceptoo Métodos de Construccióno Técnicas de Trazado

Dibujar con dimensiones Comandos de edición

o Arrastraro Arrastrar una copiao Giraro Girar una copiao Simetríao Copia simétrica

Comandos de edicióno Multiplicaro Alargaro Escalaro Trimo Dividiro Ajustar

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o Redondearo Intersectar

Herramienta Muroo Conceptoo Métodos de Construccióno Técnicas de Trazado

Edición de Muros(crear nodos, mover nodos...) Líneas Guías Apoyos de dibujo (de Paleta de control)

o Paralelo, perpendicular, bisectriz, Herramienta Losa

o Conceptoo Métodos de Construccióno Técnicas de Trazado

DESARROLLO DEL CONTENIDOA) Listado de los conceptos básicos, enunciados de leyes, teorías,

Programa computacional: conjunto de elementos organizados que tienen funciones predeterminadas, cuyo uso conveniente logra elaborar un trabajo final.

Las ventanas de Archicad son donde se crea, modifica y visualiza la construcción virtual. Las paletas de Archicad son donde se localizan las herramientas de Archicad, sus definiciones y diferentes modos geométricos de construcción.

Los menús de Archicad son el conjunto primario de los comandos de Archicad. Podrá además encontrar las representaciones gráficas de varias herramientas y comandos en las barras de herramientas de Archicad.

Paletas de archicad; Las Paletas de Archicad le ayudan a construir, modificar y ubicar elementos. Cada paleta se puede mostrar u ocultar independientemente usando el menú jerárquico Visualizar Paletas en el menú Ventanas. Las cinco paletas principales (Paleta de Herramientas, Cuadro Info, Navegador, Previsualización. Navegador y Paleta de Navegación 3D) pueden ser activadas en un solo paso, utilizando el comando Mostrar solo Paleta Principal.

El Cuadro Info está disponible cuando trabaja en la ventana de Planta, las Ventanas de Secciones/Alzados, las Ventanas de Detalle y la Ventana 3D. El Cuadro Info:

o Muestra tanto los parámetros por defecto de la herramienta activa como aquellos referidos al elemento seleccionado.

o Proporciona una vista condensada del cuadro de diálogo de ajustes de la herramienta con acceso directo a los atributos y parámetros visualizados.

o Muestra las opciones de definición o los Métodos Geométricos específicos de cada herramienta. Muchos de ellos no están disponibles en el cuadro de diálogo de ajustes de la herramienta correspondiente.

B) descripción de los procedimientos.

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La maestra le mostrara al alumno los componentes del programa para irlo familiarizando, mostrándole con ejemplos sencillos la manera en la que funcionan cada uno de ellos, desde definir el área de trabajo hasta el manejo de las herramientas básicas.

Se harán prácticas con ejemplos sencillos al principio y se irá aumentando el grado de dificultad conforme se les enseñan mas comandos.

El alumno realizará ejercicios en clase y posterior a cada sesión para que practique el programa.

C) Explicaciones, esquemas, cuadros, gráficos que establezcan ideas esenciales y relaciones.

Los ejercicios que se tengan cada clase el alumno tendrá que imprimirlo de la plataforma para tener claras las dimensiones y detalles del mismo, una vez que comience la clase se dará la explicación de cómo ir realizando el dibujo, dando una explicación general al principio y conforme va avanzando la sesión se aclaran dudas al mismo tiempo que el alumno va realizando el ejercicio.Cada clase se tendrá un ejercicio a realizar, el alumno terminará el ejercicio en casa y se revisarán grupalmente al inicio de la siguiente clase para realizar evaluaciones parciales y conformar un porcentaje del 40% de la calificación parcial.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 1 y 21. Abrir un proyecto y las definir el entorno de trabajo2. Identificar las ventanas, paletas del programa, cuadro de información y paleta del

navegador.3. Dibujar línea, polilinea y línea en cadena4. Dibujar arcos circulares y circunferencias5. Dibujar arcos elípticos y elipses completas6. Dibujar splines7. Identificar comandos de edición

Actividad 1: Orientaciones:

o Propósitos de la actividad: que el alumno conozca el programa y que se vaya familiarizando con él.

o Orientación para ejecutarla: Se le mostrará al alumno de que se conforma el programa al mismo tiempo que se va haciendo algún ejemplo de cada comando para que sepa para que sirve cada uno.

o Orientación para evaluarla: De acuerdo a calidad con la que se realicen los ejercicios establecidos.

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA PARA CONSOLIDAR EL CONTENIDO DEL ENCUENTRO.Practica de los comandos de línea y sus derivados haciendo un objeto que el alumno elija de su entorno.

Estas actividades están dirigidas a que el alumno: conozca y se familiarice con el

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programa de archicad, para que así comience a practicar con comandos básicos

Ejercicios a realizar

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de archicad

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 31. Identificar y aplicar comandos de edición:

a. Arrastrarb. Arrastrar una copiac. Girard. Girar una copiae. Simetríaf. Copia simétrica

Actividad 1: Orientaciones:

o Propósitos de la actividad: Que el alumno identifique cuales son las herramientas con ayuda de los comandos del programa y sepa utilizarlos según le convengan de acuerdo a un proyecto

o Orientación para ejecutarla: Se le mostrará al alumno la manera en la que se activan los comandos aplicándolos en el programa en el aula de clase, para que una vez que observen como se activan, se dibujara un proyecto simple para poder aplicar los comandos, ejemplificando uno a uno en el transcurso de la clase

o Orientación para evaluarla: Se harán participaciones al azar al frente del grupo para que muestren como se utiliza cada comando visto en clase.

DEL ENCUENTRO: Los alumnos practicaran con dibujos de proyectos simples como un cuarto, y practicarán en casa siguiente para la clase de ejercicio sobre estos comandos.

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Estas actividades están dirigidas a que el alumno: Conozca los comandos, ejercite las opciones que le brindan, las aplique según le convengan y sistematice su aplicación.

Ejercicios a realizar

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de Archicad

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ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 41. Identificar y aplicar los comandos de edición:

a. Multiplicarb. Alargarc. Escalard. Recortare. Dividirf. Ajustarg. Redondearh. Intersectar

Actividad 1: Orientaciones:

o Propósitos de la actividad: Que el alumno identifique cuales son las herramientas con ayuda de los comandos del programa y sepa utilizarlos según le convengan de acuerdo a un proyecto

o Orientación para ejecutarla: Se le mostrará al alumno la manera en la que se activan los comandos aplicándolos en el programa en el aula de clase, para que una vez que observen como se activan, se dibujara un proyecto simple para poder aplicar los comandos, ejemplificando uno a uno en el transcurso de la clase

o Orientación para evaluarla: Se harán participaciones al azar al frente del grupo para que muestren como se utiliza cada comando visto en clase y se les preguntaran casos supuestos para elegir que comando utilizar.

DEL ENCUENTRO: Los alumnos practicaran los comandos enfrentándose a diferentes necesidades propuestas por la catedrática para reforzar el conocimiento de éstos.Estas actividades están dirigidas a que el alumno: Conozca los comandos, ejercite las opciones que le brindan, las aplique según le convengan y sistematice su aplicación.

Ejercicios a realizar

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ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 51. Conocer, identificar y aplicar la herramienta muro:2. Conocer, identificar y dar la información necesaria del concepto de

muro.3. Editar los muros 4. Dibujar líneas guías5. Identificar y aplicar los apoyos del dibujo para la herramienta Muro

Actividad 1: Orientaciones:

o Propósitos de la actividad: que el alumno sepa utilizar la herramienta muro según como lo pida cada uno de los proyectos que quiera dibujar, que sepa cuales son las posibilidades que tiene y aprenderá aspectos técnicos de la construcción como medidas, grosor de aplanado, alturas, materiales, etc. Los cuales los tiene que proporcionárselos al programa al estar dibujando.

o Orientación para ejecutarla: Se le ira indicando paso a paso como utilizar la herramienta muro en el aula de clase con ayuda de un proyector y se irán dando características de muros para que los alumnos practiquen el cómo dar de alta esa información al programa.

o Orientación para evaluarla: Se enviará la práctica de clases para verificar los datos dados al alumno y que tenía que dar de alta en el programa.

DEL ENCUENTRO: Los alumnos deberán entregar el proyecto expuesto en clases con las indicaciones hechas, aplicando así la herramienta con sus características, y practicarán en casa la herramientaEstas actividades están dirigidas a que el alumno: Empiece a familiarizarse con la forma de trabajo con las diferentes herramientas, en este caso los muros y así pueda utilizarlas y tener el mejor resultado en sus proyectos futuros.

Ejercicios a realizar:

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de ArchicadACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 6

1.Practicar mediante un pequeño proyecto las opciones que brinda la herramienta muro, dando de alta dimensiones y establecer un punto de arranque.

Actividad 1: Orientaciones:

o Propósitos de la actividad: Que el alumno tenga la capacidad de realizar un proyecto con diferentes ángulos, características de muros y formas orgánicas para que cuando se enfrenten a algún proyecto sepan como atacarlo.

o Orientación para ejecutarla: Se le dará al alumno el proyecto a realizar

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y al inicio de clase se comenzara conociendo el proyecto, identificando los retos a conseguir y se comenzara el trazo del proyecto con ayuda del proyector, posteriormente el alumno continuará y terminará el proyecto para que conforme lo esté realizando surjan las dudas pertinentes para explicarlas al grupo.

o Orientación para evaluarla: se entregará al finalizar el encuentro el proyecto, subiéndolo a la plataforma teniendo como consideraciones la semejanza con el proyecto dado, el respeto de las dimensiones y características del mismo.

DEL ENCUENTRO: Los alumnos practicaran los comandos enfrentándose a diferentes necesidades propuestas por la catedrática para reforzar el conocimiento de éstos.Estas actividades están dirigidas a que el alumno: Conozca los comandos, ejercite las opciones que le brindan, las aplique según le convengan y sistematice su aplicación.

Ejercicios a realizar:

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de Archicad

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ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 7

1. Conocer, identificar y aplicar la herramienta losa o forjado:2. Conocer, identificar y dar la información necesaria del concepto de losa

o forjado3. Editar las losas o forjados4. Dibujar líneas guías5. Identificar y aplicar los apoyos del dibujo para la herramienta losa o

forjado.

Actividad 1: Orientaciones:

o Propósitos de la actividad: que el alumno sepa utilizar la herramienta losa según como lo pida cada uno de los proyectos que quiera dibujar, que sepa cuales son las posibilidades que tiene y aprenderá aspectos técnicos de la construcción como medidas, espesor de materiales, tipo de losas, etc. Éstos los tiene que proporcionárselos al programa al estar dibujando

o Orientación para ejecutarla: Se le ira indicando paso a paso como utilizar la herramienta losa en el aula de clase con ayuda de un proyector y se irán dando características de muros para que los alumnos practiquen el cómo dar de alta esa información al programa.

o Orientación para evaluarla: Se subirá la práctica de clases en la plataforma para verificar los datos dados al alumno y que tenía que dar de alta en el programa.

DEL ENCUENTRO: Los alumnos practicaran los comandos enfrentándose a diferentes necesidades propuestas por la catedrática para reforzar el conocimiento de éstos.Estas actividades están dirigidas a que el alumno: Conozca los comandos, ejercite las opciones que le brindan, las aplique según le convengan y sistematice su aplicación.

Ejercicios a realizar:

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de Archicad

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 8

Actividad 1:

Complementar el proyecto anterior donde se realizaron solo los muros para ahora dar de alta las losas y así ir contemplando el proyecto y de esa manera paso a paso lograr tener un proyecto completo.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno tenga la capacidad de

realizar un proyecto con diferentes ángulos, características de losas y formas orgánicas para que cuando se enfrenten a algún proyecto sepan como atacarlo.

o Orientación para ejecutarla: Se le dará al alumno el proyecto a realizar y al inicio de clase se comenzara conociendo el proyecto, identificando los retos a conseguir, esto como continuación del proyecto que se comenzó en dos encuentros anteriores. Se continuará el trazo del proyecto con ayuda del proyector, posteriormente el alumno continuará y terminará el proyecto para que conforme lo esté realizando surjan las dudas pertinentes para

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explicarlas al grupo.o Orientación para evaluarla: se entregará al finalizar el encuentro el

proyecto, subiéndolo a la plataforma teniendo como consideraciones la semejanza con el proyecto dado, el respeto de las dimensiones y características del mismo.

DEL ENCUENTRO: Los alumnos practicaran los comandos enfrentándose a diferentes necesidades propuestas por la catedrática para reforzar el conocimiento de éstos.

Estas actividades están dirigidas a que el alumno: Conozca los comandos, ejercite las opciones que le brindan, las aplique según le convengan y sistematice su aplicación.

Ejercicios a realizar:

UNIDAD 2OBJETIVOS A ALCANZAR El alumno logrará realizar un proyecto arquitectónico desde el punto de vista de 3 dimensiones para que vaya agilizando la cualidad de proyectar integralmente e

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imaginar el espacio desde que plasma líneas de diseño.Darle a conocer al alumno comandos complementarios al los vistos la primera unidad para que de esa manera complemente su experiencia y aprendizaje del programa y así tener una herramienta para el quehacer de la arquitectura.El alumno tendrá la capacidad de elaborar un proyecto desde el trazo y dibujo del terreno con las curvas de nivel que se tenga en la realidad para dar una solución apegada al mismo siempre teniendo la oportunidad de trabajar simultáneamente en 2D y 3D.

Al conocer las herramientas que son estructurales para un proyecto, el alumno entenderá de manera gráfica la lógica estructural aprendida en materias de la carrera, y de esa manera tener una síntesis disciplinaria entre las distintas materias que conforman su curricula.

CONTENIDO A DESARROLLAR - Tema _

Menú archivo Red de Trabajo Plumas y Colores Capas Herramienta Pilar (Columna)- Concepto- Métodos de Construcción- Técnicas de Trazado Herramienta Viga- Concepto- Métodos de Construcción- Técnicas de Trazado Menu Edición Agrupar Explotar Herramienta Trama- Concepto- Métodos de Construcción- Técnicas de Trazado Creación de Tramas Creación de Líneas Herramienta Ventana / Puerta- Concepto- Métodos de Construcción- Técnicas de Trazado Herramienta Librería- Concepto- Métodos de Construcción- Técnicas de Trazado Administrador de Biblioteca Herramienta Texto- Concepto- Cuadro de Diálogo

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Herramienta Etiqueta- Concepto- Cuadro de Diálogo Herramienta Cotas- Concepto- Cuadro de Diálogo Herramienta Plano Inclinado- Concepto- Métodos de Construcción- Técnicas de Trazado- Cubierta-Bóveda-Techo Curvo Herramienta Terreno- Concepto- Métodos de Construcción- Técnicas de Trazado

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO. El alumno en cada encuentro realizará la práctica correspondiente para que al llegar a casa practique lo visto en clase de acuerdo a un proyecto dado por la catedrática al finalizar cada encuentro, y se les comentará el tema a tratar en el siguiente encuentro para que vayan familiarizándose con el tema desde su hogar.

A) Actividades previas al encuentro. Se le dará a conocer la práctica con el ejercicio que se verá en el encuentro para que conozca el proyecto y al iniciar la clase se despejen dudas sobre información que contenga el plano y de esa manera discernir las dudas que surjan sobre éste.

B) Bibliografía: Autor Personal: Spencer, Henry Cecil.

Titulo: Dibujo técnico / Henry Cecil Spencer, John Thomas Dygdon, James E. Novak ; tr. Raúl Arrioja.

Edicion: 8a ed. Pie de Imprenta: México : Alfaomega, c2009.

Autor Personal: Marín de L'Hotellerie, José Luis Titulo: Dibujo Arquitectonico : técnicas y texturas / José Luis Marín de

L'Hotellerie. Edicion: 4a ed.

Pie de Imprenta: México : Trillas, 2007.

DESARROLLO DEL CONTENIDOA. Listado de los conceptos básicos, enunciados de leyes, teorías,

COLUMNA

(Del lat. columna).

1. f. Soporte vertical de gran altura respecto a su sección transversal.

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acanalada.

1. f. columna estriada.

~ adosada.

1. f. Arq. columna que está pegada a un muro u otro cuerpo de la edificación.

~ aislada.

1. f. Arq. columna que está sin arrimar a los muros.

~ ática.

1. f. Arq. Pilar aislado de base cuadrada.

VIGA

(Del lat. biga, carro de dos caballos).

1. f. Madero largo y grueso que sirve, por lo regular, para formar los techos en los edificios y sostener y asegurar las fábricas.

maestra.

1. f. Arq. viga que, tendida sobre pilares o columnas, sirve para sostener las cabezas de otros maderos también horizontales, así como para sustentar cuerpos superiores del edificio.

TRAMA

(Del lat. trama).

1. f. Conjunto de hilos que, cruzados y enlazados con los de la urdimbre, forman una tela.

COTA

(Del lat. quota, t. f. de quotus, cuantos; cf. coto2).

1. f. cuota.

2. f. Altura o nivel en una escala de valores.

3. f. Mat. Altura de un punto sobre un plano horizontal de referencia.

BIBLIOTECA

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En ciencias de la computación, una biblioteca (del inglés library) es un conjunto de subprogramas

utilizados para desarrollar software. Las bibliotecas contienen código y datos, que proporcionan

servicios a programas independientes, es decir, pasan a formar parte de éstos. Esto permite que el

código y los datos se compartan y puedan modificarse de forma modular. Algunos programas

ejecutables pueden ser a la vez programas independientes y bibliotecas, pero la mayoría de éstas

no son ejecutables. Ejecutables y bibliotecas hacen referencias (llamadas enlaces) entre sí a través

de un proceso conocido como enlace, que por lo general es realizado por un software denominado

enlazador.

La mayoría de los sistemas operativos modernos proporcionan bibliotecas que implementan la

mayoría de los servicios del sistema. De esta manera, estos servicios se convierten en una "materia

prima" que cualquier aplicación moderna espera que el sistema operativo ofrezca. Como tal, la

mayor parte del código utilizado por las aplicaciones modernas se ofrece en estas bibliotecas.

B. descripción de los procedimientos.

La maestra le mostrara al alumno los componentes del programa para irlo familiarizando, mostrándole con ejemplos sencillos la manera en la que funcionan cada uno de ellos, desde definir el área de trabajo hasta el manejo de las herramientas básicas.

Se harán prácticas con ejemplos sencillos al principio y se irá aumentando el grado de dificultad conforme se les enseñan mas comandos.

El alumno realizará ejercicios en clase y posterior a cada sesión para que practique el programa.

C. Explicaciones, esquemas, cuadros, gráficos que establezcan ideas esenciales y relaciones.

La catedrática explicara el proyecto a realizar al inicio de clase, resolviendo dudas de los alumnos que previamente (una clase antes) vieron el proyecto y lo analizaron para poder discernir las dudas sobre dibujo técnico o explicación sobre el proyecto en sí, para que se prosiga al dibujo paso a paso del proyecto en el programa de ARCHICAD.

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ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 9

Actividad 1:El alumno conocerá lo contenido en el Menú archivo y de esa manera sabrá las características que implican los comandos: nuevo, abrir, cerrar, guardar, guardar como, bibliotecas y objetos, definir página, documentos recientes, salir.También conocerá la herramienta Red y Fondo, donde podrán personalizar la modulación de: Red visible así como la red auxiliar, Red invisible, así mismo el giro de la red visible, la activación del giro de la red, suspender la visualización de la red principal y además la configuración de los colores del Fondo y la red. Y también el darle conocer la herramienta Capas para darle orden y organización al dibujo.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones que

tiene en el campo de trabajo o su área de dibujo y que sepa cuándo

Se dan los puntos de origen para iniciar el

dibujo del proyecto para que los alumnos tengan un punto de arranque y

se explican las herramientas que se

utilizarán en el encuentro

Se esclarecen las dudas que van surgiendo

durante el encuentro resolviendo las dudas a

nivel grupal y al finalizar la sesión se les entrega el

proyecto del siguiente encuentro.

Inicio de clase: Explicación del proyecto

por parte del grupo conjuntamente con la

catedráticaIdentificar los datos

claves de dibujo técnico para reforzarlos

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puede optar por una u otra opción de acuerdo a los beneficios de cada una respecto al proyecto a realizar y que sepa como dar de alta o baja capas del dibujo.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes cualidades de cada una de las opciones de la herramienta de red, realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas y al mismo tiempo darle a conocer al alumno la importancia de la orden en el dibujo que se logra mediante las capas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

Actividad 2:Conocer la herramienta de pilares y vigas, conociendo como darla de alta, conocer como definirlos. Mediante los siguientes ejercicios y práctica.

Métodos de inserción del pilar

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Definición de vigas

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de archicadACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 10

Actividad 1:El alumno conocerá la herramienta Trama, la manera en que se genera el patrón de trama y como se vincula una trama vectorial, los tipos de línea, así como los tipos de trama.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones que

tiene con la herramienta trama y los beneficios que trae el uso de ésta.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes cualidades de cada una de las opciones de la herramienta trama, realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

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Actividad 2:Conocer la herramienta de ventana, puerta y la herramienta librería. Para que de cada una de las herramientas defina las cualidades físicas y técnicas de los elementos a utilizar. De acuerdo los siguientes ejercicios y práctica.

o Propósitos de la actividad: Que el alumno tenga la capacidad de realizar un proyecto con diferentes ángulos, características de puertas y ventanas para que cuando se enfrenten a algún proyecto sepan como atacarlo.

o Orientación para ejecutarla: Se le dará al alumno el proyecto a realizar y al inicio de clase se comenzara conociendo el proyecto, identificando los retos a conseguir, esto como continuación del proyecto que se comenzó en encuentros anteriores. Se continuará el trazo del proyecto con ayuda del proyector, posteriormente el alumno terminará el proyecto para que conforme lo esté realizando surjan las dudas pertinentes para explicarlas al grupo.

o Orientación para evaluarla: se entregará al finalizar el encuentro el proyecto, subiéndolo a la plataforma teniendo como consideraciones la semejanza con el proyecto dado, el respeto de las dimensiones y características del mismo.

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Girar una puerta o ventana

Simetría en puertas o ventanas

Alargar puertas o ventanas

Colocar ventanas en esquina

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Insertar objetos de la librería

Panel de visualización

Aplicar parámetros

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Deformar objetos

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Administrador de bibliotecas

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de archicad

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 11

Actividad 1: El alumno conocerá las herramientas texto, etiqueta y cotas. Para

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que de cada una de las herramientas defina las cualidades físicas y técnicas de los elementos a utilizar. De acuerdo los siguientes ejercicios y práctica.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones

que tiene con la herramienta texto, etiqueta y cotas, así como los beneficios que trae el uso de ésta.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes cualidades de cada una de las opciones de la herramienta texto, etiqueta y cotas realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

Ejercicios:Herramienta de texto

Paleta de formato

Alargar bloques de texto

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Manejo de la escala

Herramienta etiqueta

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Herramienta cota

Unidades de salida de acotado

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de archicad

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 12

Actividad 1: El alumno conocerá las herramientas Herramienta Plano Inclinado a partir del concepto, los métodos de construcción y las técnicas de trazado para que de cada una de las herramientas defina las cualidades físicas y técnicas de los elementos a utilizar. De acuerdo los siguientes ejercicios y práctica.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones

que tiene con la herramienta de plano inclinado, así como los beneficios que trae el uso de ésta.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes cualidades de cada una de las opciones de la herramienta de plano inclinado realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

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Actividad 2: El alumno conocerá las herramienta Cubierta – Bóveda - Techo Curvo para que defina las cualidades físicas y técnicas de los elementos a utilizar. De acuerdo los siguientes ejercicios y práctica.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones

que tiene con la herramienta de cubierta - bóveda – techo curvo, así como los beneficios que trae el uso de ésta.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes cualidades de cada una de las opciones de la herramienta de cubierta - bóveda – techo curvo realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

Ejercicios:

Panel de Geometría y Posicionamiento de Definicionesde Cubierta

Geometría de la cubierta

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Edición de cubierta

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de archicad

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 13

Actividad 1: El alumno conocerá las herramientas Herramienta Terreno a partir del concepto, los métodos de construcción y las técnicas de trazado para que de cada una de las herramientas defina las cualidades físicas y técnicas de los elementos a utilizar. De acuerdo los siguientes ejercicios y práctica.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones

que tiene con la herramienta de terreno, así como los beneficios que trae el uso de ésta.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes cualidades de cada una de las opciones de la herramienta terreno realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

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Ejercicios:Definición por defecto de malla

Métodos geométricos de las mallas

Edición de mallas

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Ejercicio de clase y tarea.

Empezar a dibujar un terreno a partir de un plano con curvas de nivel:

Primeramente necesitamos el plano con las curvas de nivel. Si lo tenemos dibujado en otro software como podría ser Autocad, simplemente lo vamos a abrir desde Archicad.

Para abrir el plano, lo que hacemos es lo siguiente:

- En nuestra herramienta Navegador de Archicad (que está a la derecha), buscamos HOJAS DE TRABAJO, sobre este link hacemos clic con el botón derecho y seleccionamos NUEVA HOJA DE TRABAJO INDEPENDIENTE y hacemos clic en CREAR. Si gustan pónganle un nombre a esa hoja de trabajo, donde dice ID de Referencia, sino lo dejan tal cual.

- Luego al Crear una Nueva Hoja de Trabajo, se crea una Ventana de Trabajo Nueva, y como vemos en el Navegador, estamos actualmente dentro de esta hoja de Trabajo. Una hoja de trabajo es como una ventana de dibujo, donde vamos a poder usar sólo algunas herramientas. Si nos damos cuenta y miramos hacia nuestra paleta de herramientas, sólamente podemos usar todas las herramientas para dibujo en 2D, más la herramienta Objetos. Las herramientas en 3D, están bloqueadas.

- Ahora vamos a colocar el plano en autocad de las curvas de nivel en esa Hoja de Trabajo creada, para lo cual, buscamos en el Explorador de Windows, donde se encuentre ubicado nuestro plano, lo seleccionamos y sin soltar el mouse, vamos a ir hacia Archicad y luego hacia la hoja de trabajo, donde lo vamos a soltar. Al soltar el plano aquí, me sale un cuadro de diálogo preguntándome por el Valor de 1 unidad de dibujo en Archicad, pueden seleccionar entonces 1 metro, 1 milímetro, etc de acuerdo a las unidades con las que trabajan. Generalmente usamos 1 metro. Seleccionar y hacer clic en COLOCAR. Me va a salir otro cuadro de diálogo y van a buscar el botón SALTAR TODO y hacerle clic.

- El plano ahora importado, es un objeto único, el cual ahora vamos a explotar, para poder seleccionar y editar sus líneas, para lo cual SELECCIONAMOS EL PLANO, nos vamos al menú EDICION, luego buscamos REFORMAR y dentro seleccionamos EXPLOTAR EN LA VISTA ACTUAL, en el cuadro de diálogo que nos aparece, seleccionar CONSERVAR LAS PRIMITIVAS DE DIBUJO SOLAMENTE.

Nuestro plano nos quedará como se ve en la figura inferior. Nótese que nuestras curvas se encuentran justo arriba de nuestro punto denominado ORIGEN DE USUARIO (señalado con una flecha roja).

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Una vez que tenemos el terreno listo, nos vamos a nuestro primer Nivel, en nuestro Navegador hacemos clic en Planta Baja. Estando aquí, vamos a referenciar nuestro Terreno (que se vea como líneas guías), para lo cual vamos a ir a Hoja de Trabajo y hacemos clic con el botón derecho del mouse y seleccionamos MOSTRAR COMO TRAZADO DE REFERENCIA.

De esta manera vamos a ver las curvas de nivel, como líneas guías y vamos a trazar la forma de nuestro lote de trabajo, con nuestra herramienta líneas como se ve en la figura inferior.

El dibujo del terreno que hemos hecho, actualmente está plano, y con un espesor por defecto de 1 metro. Podemos hacer clic en F3 y veremos nuestro terreno en 3 dimensiones, sin curvas de nivel.

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Ahora seguimos los siguientes pasos:

1) Seleccionamos nuestro Terreno.

2) Seleccionamos de la paleta de la izquierda, nuestra herramienta MALLA.

3) Activamos la herramienta varita mágica haciendo clic en la barra espaciadora del teclado y luego hacemos clic sobre la primera curva de nivel que está más abajo. Nos sale un cuadro de diálogo y lo dejamos activado en AÑADIR NUEVOS PUNTOS y AJUSTAR A ARISTAS DEL USUARIO y hacemos clic en ACEPTAR. Si nos damos ahora esta curva de nivel ha sido agregada a nuestro terreno como podemos ver en la figura:

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Luego tendremos al ver en la vista en 3d una forma como la de la figura izquierda. Si rotamos el terreno veremos que en los lados, habrán algunos nodos que han quedado a nivel inferior, los que tendremos que ir subiendo manualmente seleccionándolos en la vista en 3d y

subiéndolos usando también el ícono Z e ingresando la altura manualmente o gráficamente simplemente arrastrando hacia arriba el nodo.

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Si se desea que el terreno se vea más suave, en el mismo CUADRO DE DEFINICIONES, en la sección MODELO, seleccionar a la derecha donde dice TODAS LAS ARISTAS SUAVES.

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 13

Actividad 1: El alumno conocerá la Herramienta creación de objetos a partir de la creación o modificación de objetos en base a especificaciones técnicas y/o de materiales. De esa manera el alumno podrá complementar los proyectos al realizar los objetos que necesite según el proyecto que esté realizando sin necesidad de ajustarse a una biblioteca dada por default del programa.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones

que tiene con la herramienta de creación de objetos, así como los beneficios que trae el uso de ésta.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes formas para crear y modificar un objeto realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

Ejercicios:

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Guardar modelos como objetos 3d

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Ejercicio a realizar en clase y tarea

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema :

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Manual de archicad

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 14

Actividad 1: El alumno conocerá las herramientas de pisos a partir del concepto y un cuadro de diálogo que nos brinda la posibilidad de dar de alta las características y cualidades que necesitamos en los pisos. De esa manera el alumno podrá complementar los proyectos al realizar los pisos que necesite según el proyecto que esté realizando sin necesidad de ajustarse a una biblioteca dada por default del programa.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones

que tiene con la herramienta de pisos, así como los beneficios que trae el uso de ésta.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes formas para crear y modificar pisos realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

Actividad 2: El alumno conocerá las herramientas de trazado virtual y la herramienta de escalera partir del concepto y un cuadro de diálogo que nos brinda la posibilidad de dar de alta las características y cualidades que necesitamos en las escaleras. De esa manera el alumno podrá complementar los proyectos al realizar los objetos que necesite según el proyecto que esté realizando sin necesidad de ajustarse a una biblioteca dada por default del programa.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno conozca las opciones

que tiene con la herramienta de trazado virtual y escaleras, así como los beneficios que trae el uso de éstas.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno las diferentes formas para crear y modificar escaleras y el como se puede hacer un trazo virtual, realizando un pequeño ejemplo de cada una de ellas.

o Orientación para evaluarla: Se le proporcionará al alumno diferentes ejercicios similares a los vistos en clases para que defina mediante su participación al frente de la clase las razones por las cuales elige una u otra cualidad de esta herramienta.

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Ejercicios:Definición de pisos

Trazado virtual

Comandos de referencia del trazado

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Opciones del trazado de proyección

Creando y Editando Escaleras Utilizando StairMaker

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Ejercicio en clase y tarea.

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ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 15

Actividad 1: El alumno conocerá las herramientas de cortes y alzados a partir del concepto y un cuadro de diálogo que nos brinda la posibilidad de dar de alta las características y cualidades que necesitamos. De esa manera el alumno podrá complementar la información de los proyectos al realizar el uso de estas herramientas, ya que se identifican las alturas y la forma en la que se plantean los espacios

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Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno pueda identificar la

ubicación idónea para los cortes del proyecto de manera que le arroje la información necesaria y la posibilidad de tener las 4 fachadas del proyecto con la herramienta de fachada.

o Orientación para ejecutarla: Se le presentara al alumno el como dar de alta esta herramienta, el cómo se define el lugar donde se cortara el proyecto y posteriormente el alumno realizara ejercicio en el proyecto que tenga de prácticas anteriores, permitiéndole que haga modificaciones en base a la información arrojada por los cortes y fachadas.

o Orientación para evaluarla: Se subirá a la plataforma el proyecto antes de aplicar los cortes y como quedó después de aplicar la herramienta cortes y fachadas.

Ejercicios:

Definición de la sección

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Área distante

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Ejercicio de clase y tarea.

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de archicad

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ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 16

Actividad 1: El alumno conocerá las forma en la que se puede plotear el proyecto a partir de un cuadro de diálogo que nos brinda la posibilidad de dar de alta las características y cualidades que necesitamos. De esa manera el alumno podrá imprimir sus proyectos y visualizar la calidad de presentación de los mismos para así corregir los detalles que queden imperceptibles en el monitor.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno tenga una mejor calidad

de entrega de sus proyectos y las presentaciones de los mismos tengan mejores resultados.

o Orientación para ejecutarla: De acuerdo a un proyecto realizado por el alumno se comenzará a dar de alta los aspectos necesarios para que pueda plotear la información.

o Orientación para evaluarla: Se entregará la siguiente clase el ejercicio impreso para revisar la calidad del trabajo y el respeto por las reglas de diseño técnico.

Ejercicios a realizar:

Definición de layout master

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Configuración de láminas

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Insertar dibujos

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de archicad

UNIDAD 3OBJETIVOS A ALCANZAR Que el alumno pueda realizar un proyecto arquitectónico con las características tan variables como su imaginación lo pida en 3D para que de esa manera visualice el espacio que crea y que además los compañeros o profesores capten perfectamente la idea del alumno, así como brindarle al alumno una herramienta para tener una mejor presentación de proyectos.

CONTENIDO A DESARROLLAR - Ventana 3D Herramienta Cámara Concepto Cuadro de Diálogo Proyecto final

PREPARACIÓN PREVIO DEL ALUMNO PARA EL ENCUENTRO. El alumno en cada encuentro realizará la práctica correspondiente para que al llegar a casa practique lo visto en clase de acuerdo a un proyecto dado por la catedrática al finalizar cada encuentro, y se les comentará el tema a tratar en el siguiente encuentro para que vayan familiarizándose con el tema desde su hogar, para el momento que ya estén desarrollando el proyecto final se realizará una programación para ir revisando por objetivos parciales y de esa manera no se acumule el trabajo para el último día.

A) Actividades previas al encuentro. El alumno corregirá tendrá la oportunidad de ir revisando los comando y herramientas de las siguientes clases para irse familiarizando con ellas y al inicio de la clase

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expondrán lo que lograron hacer de manera intuitiva con la herramienta.

B) Bibliografía: Manual de archicad

DESARROLLO DEL CONTENIDOA. Listado de los conceptos básicos

Tridimensional: En geometría y análisis matemático, un objeto o ente es tridimensional si tiene tres dimensiones. Es decir cada uno de sus puntos puede ser localizado especificando tres números dentro de un cierto rango. Por ejemplo, anchura, longitud y profundidad.

El espacio a nuestro alrededor es tridimensional a simple vista, pero en realidad hay más dimensiones, por lo que también puede ser considerado un espacio tetra-dimensional si incluimos el tiempo como cuarta dimensión.

B. descripción de los procedimientos. Una vez que el alumno comience a realizar el proyecto final, se elaborará una programación conjunta con los alumnos para establecer objetivos parciales para ir evaluando al inicio de cada encuentro para discernir las dudas a las que se enfrentaron durante su elaboración. Una vez analizadas las dudas frente a grupo se proseguirá a la continuación del proyecto con asesoría personal y grupal durante la sesión.

B. Explicaciones, esquemas, cuadros, gráficos que establezcan ideas esenciales y relaciones.

El alumno al llegar a clase

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Presenta su proyecto

Se analiza en grupo

Se obtiene una mejor calidad de la presentación del proyecto

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 17

Actividad 1: El alumno conocerá la Ventana 3D ya que ésta le muestra al instante las operaciones de construcción ejecutadas en otras vistas, al tiempo que le permite editar directamente su modelo, ya sea en vista perspectiva o axonométrica.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno tenga la posibilidad de

ver su proyecto en 3D con la ventaja de que cualquier cambio que haga en 2D se realizará automáticamente en 3D, para que de esa manera afine los detalles de diseño de su proyecto.

o Orientación para ejecutarla: De acuerdo a un proyecto realizado por el alumno se comenzará a visualizar en 3D para que compare lo que imagino cuando estaba dibujando en 2D y con lo que realmente le dio como orden al programa y de esa manera pueda corregir los detalles que crea necesarios.

o Orientación para evaluarla: Al inicio de cada clase se elegirá al azar a alguno de los alumnos para que exponga el avance de su proyecto y comparta los retos y/o complicaciones que tuvo al realizarlo para que en ese momento se despeje la duda y les sirva a todos los compañeros, posteriormente se continuará realizando el proyecto en el encuentro para ir asesorando de manera personal y grupal a los alumnos.

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Ejercicios a realizar:

Ventana 3D

Filtrar elementos en 3D

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Planos de sección 3D

Sección en 3D

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Definición de la ventana 3D

ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 18

Actividad 1: En este encuentro conocerá la posibilidad del uso de cámaras en el proyecto y de esa manera generar recorridos virtuales por medio de colocar las cámaras en los ángulos que creamos convenientes para presentar las mejores vistas del proyecto gracias a esta herramienta.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: que el alumno obtenga el conocimiento

del manejo de la herramienta de cámaras en 3D.o Orientación para ejecutarla: En base a un proyecto de algún

alumno que se elija al azar se presentará frente a grupo el modo en que se utiliza esta herramienta para que se logre un recorrido virtual. Una vez que se haya realizado el ejemplo los alumnos realizaran lo propio con sus proyectos, teniendo la asesoría necesaria en el encuentro.

o Orientación para evaluarla. Se subirá a la plataforma el resultado de sus recorridos virtuales, para su evaluación.

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO.

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Se buscará un proyecto a elección de los alumnos, de preferencia de su autoría para realizar un proyecto completo en el programa de archicad desde la siguiente sesión hasta terminar el curso.

Ejercicios a realizar:

Cámara y tipos de proyección

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Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de Archicad ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 19Estas actividades están encaminadas a lograr la participación activa del alumno en la búsqueda del conocimiento, para su interiorización y aplicación. Deben ser generadoras de procesos de reflexión y asegurar que pueda lograr la aplicación del conocimiento.

Actividad 1: Orientaciones:

o Propósitos de la actividado Orientación para ejecutarlao Orientación para evaluarla

Actividad 2:

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTRO, a presentar en el encuentro siguiente.Estas actividades están dirigidas a la apropiación del conocimiento por el alumno: que profundice, sistematice, ejercite, aplique.

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Autor, título, editorial, país, añoACTIVIDADES A REALIZAR EN LA CLASE – ENCUENTRO 19 - 23Durante los siguientes 5 encuentros el alumno realizará un proyecto en 3D que elija para su elaboración.

Actividad 1: El alumno realizará los muros y losas del proyecto de su elección de acuerdo a las cotas que están definidas.

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Actividad 2: El alumno dará de alta las puertas y ventanas que tiene el proyecto con sus características.

Actividad 3: El alumno dará de alta el mobiliario de acuerdo al proyecto y a las características necesarias de cada mueble.

Actividad 4: El alumno obtendrá cortes y fachadas del proyecto para analizar los detalles a corregir.

Actividad 5: El alumno creará un recorrido virtual del proyecto que realizó.

Orientaciones:o Propósitos de la actividad: Que el alumno tenga la capacidad de

realizar el dibujo que haya elegido para hacerlo en 3D dando de alta todas las herramientas y sus características aprendidas durante el curso, desde el levantamiento de los muros hasta crear un recorrido virtual. Esto con la finalidad de que el alumno desde su preparación tenga la arquitectura como un espacio y no solo como líneas en dos dimensiones y que sepa que al trazar una línea de esa manera esa línea de transforma en un elemento espacial que enriquece o empobrece un espacio arquitectónico.

o Orientación para ejecutarla: Se les dará la asesoría necesaria en el encuentro y cuando se tengan dudas colectivas se hará un receso en la elaboración de los proyectos (cada alumno) para poder realizar un ejemplo de cómo resolver las dudas que van teniendo los alumnos.

o Orientación para evaluarla: Se entregara impreso, en disco y se subirá a la plataforma el resultado del ejercicio y se expondrán los recorridos virtuales en forma de video ante todas las carreras y compañeros de otros semestres de la carrera de arquitectura.

ACTIVIDADES A REALIZAR - DE TAREA - POSTERIOR AL ENCUENTROAl terminar cada encuentro se les recordará a los alumnos lo que tienen que entregar a la siguiente clase que son los objetivos parciales de avance para terminar el proyecto hasta el recorrido virtual.

Bibliografía básica a consultar para estudiar el tema : Manual de Archicad.

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EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURABreve explicación al alumno de cómo va a ser evaluada la materia

El alumno será evaluado en los dos parciales con la entrega de los ejercicios que se indiquen, en base a la calidad de dibujo, la elección correcta de las herramientas, y para la evaluación final, se avaluará la presentación de los planos impresos, la calidad de dibujo respetando las reglas del dibujo técnico y en base al recorrido virtual realizado.

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