Guia Integrada de Actividades Academicas 2015

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI Escuela: ECACEN Programa: Administracin de Empresas Curso: Costos y Presupuestos Cdigo: 102015

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Esta actividad se realizar con la estrategia de aprendizaje basado en problemas. El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una metodologa centrada en el aprendizaje, en la investigacin y reflexin que siguen los Estudiantes para llegar a una solucin ante un problema planteado por el Tutor. Generalmente, dentro del proceso educativo, el docente explica una parte de la materia y, seguidamente, propone a los estudiantes una actividad de aplicacin de dichos contenidos. Sin embargo, el ABP se plantea como medio para que los estudiantes adquieran esos conocimientos y los apliquen para solucionar un problema real o ficticio, sin que el docente utilice la leccin magistral u otro mtodo para transmitir ese temario.

Temticas a desarrollar: Unidad I y II Reconocimiento general del curso (Costos de produccin y predeterminacin de costos y presupuestos operativo)

Nmero de semanas: Dos (2) Fecha: 02/Febrero/2015 al 15/Febrero/2015

Momento de evaluacin: Inicial Entorno: Informacin Inicial, de Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo y Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Uno (1)

Actividad individual Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual

Actividad colaborativa* Productos acadmicos y ponderacin de la actividad colaborativa

Actualizacin del Perfil: Cada integrante del grupo debe actualizar la informacin registrada en el perfil. Presentacin personal. En el foro General del Curso (Entorno de Informacin Inicial) en el espacio habilitado cada participante del curso debe presentarse, dando a conocer nombre completo, lugar donde reside, que estudia, cuantos eventos acadmico lleva cursado en la UNAD, en qu y en donde trabaja, que espera aprender de la asignatura, como la pondra en prctica en su vida profesional y personal, otras cualidades

Como producto de esta actividad individual, cada estudiante debe presentar documento en PDF, el cual debe contener:

1. Hoja de presentacin 2. ndice 3. Introduccin 4. Objetivos generales y especficos 5. Mapa mental o enlace on-line 6. Conclusiones 7. Referencias bibliogrficas

Entregar la tarea en el entorno de Evaluacin y Seguimiento, en el link de entrega de tarea Momento 1.

No hay actividad colaborativa

Peso evaluativo (Grupal): 0 Puntos

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y/o experiencias de vida de cada quien desee compartir con sus compaeros de curso.

Los estudiantes de manera individual hacen un reconocimiento de la bibliografa sugerida (Entorno de Conocimiento) para este momento y apoyados en la herramienta Examtime que se encuentra en el entorno de Aprendizaje Prctico realizan mapa mental

Realizacin de mapa mental. Cada estudiante de manera individual plasmar en el mapa mental el contenido del curso en campus, el contenido del syllabus y contenido de las actividades contempladas en la presente gua integradora de actividades.

Compartir los avances del mapa mental, en el entorno de Aprendizaje Colaborativo

Registro de avances en el E-portafolio. Cada estudiante registra sus avances y logros en el E-portafolio el cual lo encuentra disponible en el entorno de Evaluacin y seguimiento Peso evaluativo (Individual): 25 Puntos

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Temticas a desarrollar: Unidad I: Costos de Produccin

Nmero de semanas: Cuatro (4) Fecha: 16/Febrero/2015 al 15/Marzo/2015

Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: De Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo y Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Dos (2)



Seleccin del rol Cada integrante del grupo seleccionara su rol en la solucin del problema planteado en la presente gua, el cual encuentran en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Realizacin de la actividad individual. Cada estudiante de manera individual presentar documento donde realiza aportes dirigidos a la solucin de los problemas planteados en la presente gua (Anexos), los aportes deben ser significativos y deben contribuir a la solucin de los problemas o ejercicios de costos.

Compartir los avances del trabajo individual, en el entorno de Aprendizaje Colaborativo, compartir los avances realizados sobre la investigacin a desarrollar.

Como producto de esta actividad individual, cada estudiante debe presentar documento PDF, el cual debe contener: Entrega de la actividad individual. En el foro habilitado en el entorno de Aprendizaje Colaborativo el estudiante entrega los aportes significativos.

Registro de avances en el E-portafolio. Cada estudiante registra sus avances y logros en el E-portafolio el cual lo encuentra disponible en el entorno de Evaluacin y seguimiento Fecha de entrega en el foro: 10 de marzo de 2015. Peso evaluativo (Individual): 80/150 Puntos

En el entorno de Aprendizaje Colaborativo el grupo construir Documento reflexivo donde plasmar los aportes de todos y cada uno de los integrantes del grupo, el grupo ser co-evaluador y auto-evaluador de la calidad de los aportes realizados por cada uno de los participantes.

El problema a solucionar, lo encuentran en el documento anexo denominado ANEXO 1: PROBLEMA DEL MOMENTO DOS

Entrega de la actividad final. El lder del grupo entregara la actividad en el entorno de Evaluacin y Seguimiento, en el link de entrega Tarea Momento 2.

Deben tener en cuenta que se recibir un solo trabajo por grupo.

Estudiante que no participe o participe fuera del tiempo requerido, no ser tenido en cuenta.

Como producto de esta actividad grupal, se debe presentar documento en PDF, el cual debe contener:

1. Hoja de presentacin 2. ndice 3. Introduccin 4. Objetivos generales y

especficos 5. Desarrollo de los problemas 6. Conclusiones 7. Referencias bibliogrficas

Entrega de la actividad final. El lder del grupo entregara la actividad en el entorno de Evaluacin y Seguimiento, en el link de entrega Tarea Momento 2. Peso evaluativo (grupal): 70/150 Puntos

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Temticas a desarrollar: Unidad I: Costos de Produccin

Nmero de semanas: Cuatro (4) Fecha: 16/Marzo/2015 al 29/Marzo/2015

Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: De Conocimiento y Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Tres (3)



Realizacin de la actividad individual. Cada estudiante de manera individual desarrollar el Test uno que est publicado en el entorno de Evaluacin y Seguimiento, el test uno, contiene 10 preguntas aleatorias de la unidad nmero uno.

Compartir los avances del trabajo individual desarrollado en el E-Portafolio, sobre todo los logros obtenidos y las dificultades que se pudieron presentar.

Como producto de esta actividad individual, cada estudiante debe presentar el test uno que est publicado en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.

En el entorno de Evaluacin y seguimiento cada estudiante de manera individual, desarrolla y resuelve el test uno, dicho test contiene 10 preguntas aleatorias de la unidad uno.




Temticas a desarrollar: Unidad II: Predeterminacin de Costos y Presupuestos Operativo

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Nmero de semanas: Cuatro (4) Fecha: 30/Marzo/2015 al 26/Abril/2015

Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: De Conocimiento, Aprendizaje Colaborativo y Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Cuatro (4)



Seleccin del rol Cada integrante del grupo seleccionara su rol en la solucin del problema planteado en la presente gua, el cual encuentran en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo

Realizacin de la actividad individual. Cada estudiante de manera individual presentar documento donde realiza aportes dirigidos a la solucin de los problemas planteados en la presente gua (Anexos), los aportes deben ser significativos y deben contribuir a la solucin de los problemas o ejercicios de costos.


Como producto de esta actividad individual, cada estudiante debe presentar documento PDF, el cual debe contener: Entrega de la actividad individual. En el foro habilitado en el entorno de Aprendizaje Colaborativo el estudiante entrega los aportes significativos.

Registro de avances en el E-portafolio. Cada estudiante registra sus avances y logros en el E-portafolio el cual lo encuentra disponible en el entorno de Evaluacin y seguimiento Fecha de entrega en el foro: 20 de abril de 2015. Peso evaluativo (Individual): 80/150 Puntos

En el entorno de Aprendizaje Colaborativo el grupo construir Documento reflexivo donde plasmar los aportes de todos y cada uno de los integrantes del grupo, el grupo ser co-evaluador y auto-evaluador de la calidad de los aportes realizados por cada uno de los participantes.

El problema a solucionar, lo encuentran en el documento anexo denominado ANEXO 2: PROBLEMA DEL MOMENTO CUATRO



Estudiante que no participe o participe fuera del tiempo requerido, no ser tenido en cuenta.





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Temticas a desarrollar: Predeterminacin de Costos y Presupuestos Operativo

Nmero de semanas: Dos (2) Fecha: 16/Marzo/2015 al 29/Marzo/2015

Momento de evaluacin: Intermedia Entorno: De Conocimiento y Evaluacin y Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Cinco (5)

Actividad Individual Productos acadmicos y ponderacin de la actividad individual


Realizacin de la actividad individual. Cada estudiante de manera individual desarrollar el Test dos que est publicado en el entorno de Evaluacin y Seguimiento, el test uno, contiene 10 preguntas aleatorias de la unidad nmero dos.

Compartir los avances del trabajo individual desarrollado en el E-Portafolio, sobre todo los logros obtenidos y las dificultades que se pudieron presentar.

Como producto de esta actividad individual, cada estudiante debe presentar el test dos que est publicado en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.

En el entorno de Evaluacin y seguimiento cada estudiante de manera individual, desarrolla y resuelve el test dos, dicho test contiene 10 preguntas aleatorias de la unidad dos.




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Temticas a desarrollar: Unidades I y II: Costos de Produccin y Predeterminacin de Costos y Presupuestos Operativo

Nmero de semanas: Dos (2) Fecha: 11/Mayo/2015 al 24/Mayo/2015

Momento de evaluacin: Final Entorno: De Conocimiento, Aprendizaje Prctico y Evaluacin y seguimiento.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Momento Seis (6)



Realizacin de la actividad individual.

Cada estudiante debe seleccionar una empresa ubicada en la regin donde habita, la empresa debe ser del sector industrial o servicios (preferiblemente manufacturera), en dicha empresa se debe realizar una visita e identificar aspectos vistos en el desarrollo del curso y dar respuestas a los interrogantes formulados en el anexo de la presente gua.

El problema a solucionar, lo encuentran en el documento anexo denominado ANEXO 3: PROBLEMA DEL MOMENTO SEIS


Como producto de esta actividad individual, cada estudiante debe presentar documento PDF y presentacin en PPT (u otra herramienta), el cual debe contener:

1. Hoja de presentacin 2. ndice 3. Introduccin 4. Objetivos generales y especficos 5. Desarrollo de los problemas 6. Conclusiones 7. Referencias bibliogrficas

Entrega de la actividad individual. En el foro habilitado en el entorno de Aprendizaje Prctico.

Registro de avances en el E-portafolio. Cada estudiante registra sus avances y logros en el E-portafolio el cual lo encuentra disponible en el entorno de Evaluacin y seguimiento Peso evaluativo (Individual): 50/125 Puntos

En el foro de aprendiza prctico, los estudiantes que participaron efectivamente con el aporte solicitado, deben generar una discusin entre ellos y deben seleccionar el trabajo que cumpla con las expectativas de todos y sobre todo tener en cuenta, que cumpla con las exigencias de la gua de actividades y que le d solucin al problema planteado en ella.

El problema a solucionar, lo encuentran en el documento anexo denominado ANEXO 3: PROBLEMA DEL MOMENTO SEIS







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Recomendaciones por el docente: A los estudiantes del curso Costos y Presupuestos_102015, les recomiendo tener en cuenta las siguientes apreciaciones, tiles para avanzar en el desarrollo del curso y que es necesario que usted reconozca una vez ingrese a trabajar en campus virtual del curso acadmico. 1. El estudiante debe realizar la navegabilidad por los entornos que conforman el AVA y con ello visualizar un panorama general del curso.

2. Realizar la lectura en contexto del syllabus del curso.

3. El estudiante debe reconocer los contenidos disciplinares del curso.

4. El estudiante debe reconocer la estrategia de aprendizaje que moviliza los contenidos acadmicos del curso.

5. El estudiante debe reconocer el plan de evaluacin y a su vez, la agenda acadmica del curso.

6. El estudiante debe realizar una lectura en profundidad de las respectivas guas y rubricas de evaluacin.

7. El estudiante debe reconocer como sujeto al interior de su grupo colaborativo y el de los dems compaeros.

8. El estudiante debe hacer la puesta en escena de los principios para el desarrollo del trabajo colaborativo mediante la elaboracin de la planeacin de sus actividades acadmicas tanto individuales como grupales, entre otras acciones que permitan vivenciar dichos principios.

9. Asumir un rol al interior de su grupo colaborativo.

10. Realizar aportes argumentados desde el inicio del foro colaborativo.

11. Establecer debates argumentados al interior del foro colaborativo con coherencia, cohesin y respetando la redaccin y ortografa.

12. Realizar aportes originales evitando el plagio.

13. Utilizar la norma para la presentacin de trabajos escritos.

14. Utilizar la rbrica de evaluacin como lista de chequeo para validad el producto escritural final.

15. Presentar trabajos escriturales de alta calidad acadmica. Tambin se les recuerdo asistir a las Tutoras virtuales realizadas a travs de la Web Conference, de las cuales se desarrollar una por cada unidad o contenido de l curso.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls) Normas APA : http://www.intec.edu.do/biblioteca/pdf/APA/Normas_APA[1].pdf

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una

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fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea. Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente. Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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