GUIA DIDACTICA DE ACTIVIDADES

Código: PGA-02-R04

Versión: 1

Fecha: ENERO 2011

1. IDENTIFICACION:

GRADO: SéptimoPERIODO: TerceroAREA: Artística y Cultural - MúsicaINT. HORARIA: 1 Hora semanalEDUCADOR: Magaly Astrid Nieto Barrero

2. MOTIVACION: BENEFICIOS DE LA MÚSICA

Aumenta el optimismo. La música también puede ser usada para trasladarnos a un estado de ánimo mucho más positivo. Gracias a la música recordamos momentos felices, pero también aumentamos la autoestima y la confianza en nosotros

Interioricemos esta canción escuchémosla con

atención.

“LA TIERRA”Ama la tierra en que naciste, amala es una y nada másA la mujer que te pario, amala es una y nada masAma tu hermano ama tu raza, amala es una y nada masAma tu sangre y no la riegues por ahí, amala es una y nada masayyyyyyy... amala es una y nada más, ayyyyyyy... amala es una y nada mas

Agua que vas por el rio, tienes mi alma en lo profundoCorazón que no palpita, ya está fuera de este mundoayyyyyy ya está fuera de este mundo (bis)

De este mundo soñador, que te atrapa en un rincónY te castiga con pasión, ay! qué mundo soñadorFalta falta falta amor, falta falta corazón.En la tierra del dolor, hace falta corazónAma la tierra en que naciste..., ama tu sangre y no la riegues por hayAmala es una y nada más, ayyyyyyy...amala es una y nada masPorque mi corazón ya está fuera de esta mundoDe este mundo soñador...

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Con las siguientes palabras realiza un crucigrama con palabras

relacionadas con la amistad

Reciprocidad Confianza Amor Amistad Etapas

Amicus (amigo en latín)

Franqueza

Generosidad Lealtad Virtude

3. METODOLOGIA:

Para el trabajo en el área, la metodología se basará mediante una motivación, luego se realiza la presentación de la temática y se pasará a la realización de las actividades pertinentes. Para ello se utiliza material didáctico adecuado (instrumentos melódicos, grabaciones, interpretación de canciones en la flauta, etc…), para la formación musical. Cada actividad se socializará en clase para poder despejar dudas y aclarar ideas y conceptos.

4. EVALUACION:

La evaluación de las competencias de la asignatura se realizará teniendo en cuenta los parámetros establecidos por el colegio, según los criterios establecidos en el SIEE.

Los criterios que se tendrán en cuenta para la valoración de los aspectos

anteriores serán:

Pruebas orales (Interpretaciones de canciones, canciones en la flauta)

Pruebas escritas (Al final del periodo).

Participación en clase.

Cumplimiento de actividades extraescolares.

Asistencia.

Actitudes positivas hacia el orden, aseo, presentación personal y

comportamiento durante la clase lo mismo que la toma de apuntes.

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5. MALLA CURRICULAR DEL PERIODO.

ESTANDARES

CONTENIDOS

TEMATICOSCOMPETENCIAS

ILUSTRA Y

CLASIFICA LAS

FIGURAS DE LOS

SILENCIOS SUS

VALORES Y

UBICACIÓN EN EL

PENTAGRAMA

LAS FIGURAS DE LOS SILENCIOS

Nombre de las figuras de los silencios

Valores de las figuras de los silencios.

Ubicación de los silencios en un pentagrama

Ejercicios prácticos con las figuras de duración y sus silencios.

CANTOS RELIGIOSOS

CANCIONES EN LA

FLAUTA

IDENTIFICAR Y UBICAR

EN UN PENTAGRAMA

LAS FIGURAS DE LOS

SILENCIOS Y SU

DURACIÓN

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6. CONCEPTOS:

LAS FIGURAS DE LOS SILENCIOS

Cuando leemos un trozo cualquiera encontramos varios signos que nos sirven

para hacer una pausa en la lectura como el punto, la coma, el punto y coma. En

música también hay signos que se escriben dentro del pentagrama y nos indican

que hay que hacer una pausa o silencio en la lectura musical.

Los silencios son necesarios para dar sentido y claridad a la música.

Los silencios son signos que representan la ausencia momentánea de los

sonidos.

Las figuras de los silencios son 7 que corresponden a las 7 figuras de duración

estudiadas estas son:

VALORES DE LAS FIGURAS DE LOS SILENCIOS

Los silencios tienen el mismo valor que su correspondiente figura de duración.

Observa el cuadro y te darás cuentas de esta equivalencia y cuál es su figura así

la encontrarás en un pentagrama.

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UBICACIÓN DE LAS FIGURAS DE LOS SILENCIOS EN UN PENTAGRAMA

El silencio de redonda se ubica debajo de la 4ª línea del pentagrama

El silencio de blanca se ubica encima de la 3ª línea del pentagrama

Los demás silencios no tienen lugar fijo

En el siguiente cuadro haremos un resumen de las figuras de duración y su correspondiente silencio con su ubicación en el pentagrama y su valor

Fuente: https://musicameruelo.wordpress.com/category/temas-de-musica/mapas-conceptuales/

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7. ACTIVIDADES:

7.1 ACTIVIDADES EN CLASE:

ACTIVIDAD 1:Resuelve el siguiente ejercicio encontrando según la figura y el silencio que corresponda:

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ACTIVIDAD 2:Interpreta en la flauta la siguiente canción

TABÚMI….. RE DO SI LA…..LA DO SI LA SOL LA SOL RE MI (BIS)RE RE RE DO FAFA LA MI RE DO FALA DO SI LA SOL….. SOL LA SOL LA (BIS)

MI LA LA LA LA…. MI LA LA LA LAMI DO DO DO DOMI DO DO DO DO (BIS)RE RE RE DO FA… FA LA MI…. RE DO FALA DO SI LA SOL…. SOL LA SOL LA (BIS)MI LA LA LA LA…. MI LA LA LA LAMI DO DO DO DO…. MI DO DO DO DO (BIS)

ACTIVIDAD 3:

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Desarrolla tu destreza visual encontrando las figuras musicales vistas dentro del

paisaje.ACTIVIDAD 4:

Transcribe al pentagrama la canción estudiada en la flauta.

ACTIVIDAD 5:

Se realiza el crucigrama en parejas con las palabras que se encuentran en la

motivación.

7.2 ACTIVIDADES EXTRACLASE

Actividades Extra clase 1:

Aprende la canción “La tierra” e interprétala en clase con tus compañeros

Actividades Extra clase 2:

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Realiza un ejercicio donde ubiques ejemplos de las figuras de los silencios.

8. BIBLIOGRAFÍA Y/O WEBGRAFÍA

http://academia-arsnova.com/Silencios.htm

http://academia-arsnova.com/IndTeoriaDeLaMusica.htm

http://musicaenlacueva.blogspot.com/2013/03/las-figuras-musicales-y-

sus-silencios.html

http://musica316.blogia.com/2012/061501-reto-musical-escribe-los-

nombres-de-las-figuras-de-notas-y-silencios.php

http://www.musica.com/letras.asp?letra=1019654

http://enanosaltarin.blogspot.com/2012/06/pasatiempos-musicales.html

http://blog.omsica.com/10-beneficios-de-escuchar-musica-5854

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