Guía nº2conectores1 EJERCICIOS

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Guía Evaluada de Conectores Nº 2 Profesora: Antonieta Covarrubias G. Nombre: ______________________________________________________1º Medio 1. La libertad puede definirse. .................. autodeterminación, según la cual la libertad es la ausencia.................. condiciones ................... límites. A) como de y de B) según sin ni C) por de sin D) desde de y E) con tanto de como de 2. El lenguaje verbal permite construir variados y complejos mensajes.................. los que los otros sistemas son insatisfactorios.................... el lenguaje gestual o los diferentes lenguajes icónicos. A) con , así mismo B) por , como C) para , por ejemplo, D) es decir , también E) sobre , sin embargo, 3. ..................... sobran las palabras y, con frecuencia, una mirada es.................... eficaz que un largo discurso. A) Comúnmente menos B) Siempre más C) A menudo más D) Nunca tan E) También igual de 4. Los ideales del romanticismo repercutieron en Chile.................. finales de la primera mitad del S. XIX, generando obras,.................. en la literatura .................. en la plástica, de indudable valor artístico. 1

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Gua Evaluada de Conectores N 2

Profesora: Antonieta Covarrubias G.

Nombre: ______________________________________________________1 Medio 1.La libertad puede definirse. .................. autodeterminacin, segn la cual la libertad es la ausencia.................. condiciones ................... lmites.

A) como de y de

B)segnsinni

C)pordesin

D)desdedey

E)contanto decomo de

2. El lenguaje verbal permite construir variados y complejos mensajes.................. los que los otros sistemas son insatisfactorios.................... el lenguaje gestual o los diferentes lenguajes icnicos.

A)con, as mismo

B)por, como

C)para, por ejemplo,

D)es decir, tambin

E)sobre, sin embargo,

3. ..................... sobran las palabras y, con frecuencia, una mirada es.................... eficaz que un largo discurso.

A)Comnmentemenos

B) Siemprems

C)A menudoms

D)Nuncatan

E)Tambinigual de

4. Los ideales del romanticismo repercutieron en Chile.................. finales de la primera mitad del S. XIX, generando obras,.................. en la literatura .................. en la plstica, de indudable valor artstico.

A)desdeascomo

B) haciatanto como

C)hastanini

D)paratantoy

E)en comoy como

5. .................. adjetivos tienen un significado diferente ............... vayan pospuestos o antepuestos.

A)Unoscuando

B) Estossiempre que

C)Aquellosmientras

D)Cuandosi

E)Algunossegn

6. ................ el hecho de vivir en sociedad los objetos se convierten en signos: un automvil, por ejemplo, no est hecho para significar , ................... cada modelo se asocia a un modo de vivir.

A)Porpero

B) Dadosiempre

C)Sinigual

D)Segnaunque

E)Parasin embargo,

7. Fbula: Trmino de origen latino ................... se designaban en este lenguaje diversos tipos de creacin literaria, ................... cuentos, mitos, obras teatrales, etctera.

A)para lo quepor ejemplo

B) con quetambin

C)tambincomo

D)con el que comoE)inclusocon

8. Las variables del lenguaje no ................... son de carcter sicolgico o regional, sino que, ...................... existen variables determinadas por el sexo, la edad, y la condicin social.

A)solamentesiempre

B) a menudocomnmente

C)siempretambin

D)habitualmenteincluso

E)slo adems

9. La norma culta es el conjunto de preceptos lingsticos a los que se somete inconscientemente una persona culta, ................... cuando habla en situaciones formales, .................... cuando habla en situaciones informales.

A)tantocomo

B) astambin

C)siempreincluso

D)ya sea ya sea

E)paray

10. ...................... consideramos las cartas personales como un genero literario, ................. tendremos que preocuparnos de los diarios ntimos y las memorias.

A)Cuando as mismo

B) Si tambin

C)Los queno

D)Siempre quea menudo

E)Porquenunca

11. Era como si Dios hubiera resuelto poner a prueba toda capacidad de asombro, y mantuviera a los habitantes de Macondo en un permanente vaivn .............. el alborozo ............ el desencanto.

A)dey

B) paramenos

C)entre y

D)desdehasta

E)porms

12. Isaac Asimov, escritor nacionalizado estadounidense, naci en Rusia en 1920, ................ emigra .................... Nueva York a la edad de tres aos.

A)entonces hasta

B) alla

C)dondepara

D)desde donde hacia

E)tambina

13. Yo creo .................... todo producto cultural es un signo.

A)de que

B) ms que

C)que

D)siempre que

E)que no

14. .................... hubiese venido hace una semana, ................. habra tenido una probabilidad de seguir con vida.

A)Siempre queno

B) Si quizs

C)Cuandonunca

D)Si nos

E)Mientrassiempre

15. A Juan Bosh se le considera un escritor neorrealista, ................... el regionalismo de los paisajes, las costumbres, el leguaje .................... las creencias de sus personajes.

A)eny en

B) por y

C)delo

D)a causa dey tambin

E)dadoy

16. El radioteatro es la emisin radiofnica de un texto dramtico; .................... , tambin requiere un libreto o guin con los parlamentos de los personajes.

A)as

B) mientras

C)porque

D)como

E)por lo tanto

17. ......................... las palabras se corrompen y los significados se vuelven inciertos, el sentido de nuestros actos y de nuestras obras ........................ es inseguro.

A)Mientrasadems

B) Cuando tambin

C)Tambinincluso

D)Siempre ques

E)Nuncasiempre

18. Los smbolos son .................... lenguaje, aun los ms abstractos y puros, ...................... los de la lgica y la matemtica.

A)siempredesde

B) ademsen

C)tambin como

D)ms, por ejemplo,

E)inclusomenos

19. La ciencia ficcin es un gnero que alcanza su mayor nivel de prestigio y popularidad ................. de la segunda Guerra Mundial.

A)a causa

B) en

C)despus

D)en consecuencia

E)al tiempo

20. ......................... el silencio dice algo , ..................... est cargado de signos.

A)Nuncano

B) Aunpues

C)A vecesslo

D)Mientrasya que

E)Inclusomientras

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