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Título de la campaña

Título de la campaña

Causas

De la

Reforma

Protestante

Contenidos: La ruptura de la unidad religiosa de Europa plantea el problema de la

tolerancia y la libertad de creencias.

Comparación de distintos textos históricos referidos a los contenidos del nivel en función de la selección

de hechos y personajes.

GUÍA Nº8

EDAD

MODERNA

Objetivos Fundamentales: Comprender que los períodos de la historia se definen según rasgos que les dan unidad y que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas. Comprender que la sociedad contemporánea tiene sus raíces en las principales transformaciones de la Europa Moderna. Comprender que todo relato histórico supone una selección de hechos y personajes. Objetivos Fundamentales Transversales: Reconoce la importancia de respetar las creencias e ideas distintas a las propias. Mapas de Progreso: Perspectiva Histórica: Comprende que el paso de un período a otro está marcado por cambios profundos que afectan múltiples dimensiones históricas.

Reconoce influencias de distintos períodos históricos en la sociedad contemporánea. Comprende que para describir acontecimientos históricos es necesario seleccionar hechos y personajes.

Autores: Patricia Gómez – Víctor Salazar

Considerando que la imagen del recuadro grafica la venta de indulgencias

¿Sabes lo que es una Indulgencia? ¿Por qué crees que se relaciona con las causas de la

Reforma Protestante? Responde en tu cuaderno, comenta con tu compañero de puesto y luego compartan sus conclusiones con el

curso y profesor

8º Año Básico

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ACTIVIDAD Nº 1 “Personajes Inicios de la Reforma”

Objetivo Identificar las características de los principales protagonistas de las causas de la Reforma Protestante.

Instrucciones Luego de cada imagen, debes completar los datos que se requieren.

Web Recomendadas www.biografiasyvidas.com www.sobrehistoria.com

Período como Papa:

Período como Papa: Período como Papa:

¿De qué se preocupó durante su Pontificado?:

¿De qué se preocupó durante su Pontificado?:

¿De qué se preocupó durante su Pontificado?:

ALEJANDRO VI JULIO II LEÓN X

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Período como Emperador:

Período como Príncipe: Período como Monje Agustino:

¿En qué lugares de Europa fue Emperador? ¿Por qué?

¿En qué lugar fue Príncipe? Y ¿Qué relación tiene con Lutero?

¿En qué momento y por qué dejó de ser monje agustino?

ACTIVIDAD Nº2 “Causas de la Reforma en la Historiografía”

Objetivo Analizar bibliografía relacionada a las causas y el contexto de la Reforma Protestante.

Instrucciones Debes leer los textos y luego de cada uno anotar las ideas principales.

CARLOS V FEDERICO III “EL SABIO” MARTÍN LUTERO

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“El Caso Lutero” “Alejandro VI (Rodrigo Borja). En 1457 comenzó a desempeñar las funciones de vicecanciller de la Santa Sede. Reunió una fortuna extraordinaria que lo convirtió en el segundo cardenal más acaudalado del orbe. Esa riqueza le permitió pagar los sobornos suficientes como para lograr su elección como Papa. Tuvo distintas amantes tanto en su etapa como cardenal como en la que fue Papa. Su pontificado estuvo marcado por razones políticas de carácter familiar, es así como llegó a utilizar cuantiosas sumas procedentes de la venta de indulgencias por el año santo (1500) para financiar las aventuras militares de su hijo César. Julio II (Giuliano della Rovere). Con la ayuda de su tío logró estudiar y tomar las órdenes sagradas. Consiguió mediante sobornos y promesas ser elegido Papa. Fue mecenas de considerable importancia, que protegió a artistas como Miguel Ángel, Bramante y Rafael, y que en 1506 colocó la primera piedra de la nueva basílica de San Pedro. Este Papa destacó, por encima de todo, por ser un hábil diplomático y un terrible militar. León X (Giovanni di Médicis) proveniente de Florencia, fue elegido Papa en 1513, se entregó, inicialmente. A una política bélica que lo alió con España, Alemania e Inglaterra contra Francia, pero luego cambio de bando, lo que produjo amargas palabras por parte del Rey de España. Deseoso como sus antecesores de aumentar su poder político. Acusado de nepotismo por la manera de acallar al humanista Reuchlin. Los Papas eran diplomáticos, mecenas, incluso guerreros, pero, en el ámbito espiritual, dejaban mucho que desear. El enfoque de sus reinados se orientaba más a aumentar sus territorios y a dejar memoria propia, que a atender las obligaciones propias de un pastor de almas.”

Vidal, César. “El caso Lutero”. Editorial Edaf. Madrid, 2008. Pág. 28-29-30.

Ideas principales del Texto

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“Martín Lutero: Un Destino” “Los Alemanes, tan orgullosos de sus fortunas, de sus hermosos éxitos. Sufrían por no formar, más que un país dividido, hecho de piezas y de trozos, sin jefe, sin cabeza: una amalgama confusa de ciudades autónomas y de dinastías más o menos poderosas… …¿Creen que no se podrá prescindir de ellos? Cada uno para sí. Que trabajen, en lugar de percibir el diezmo sobre los que laboran. Que tomen parte, con las camisas remangadas y los corazones valerosos, en la tarea común. Y que dejen de ofrecer mediación que ya no se les pide. En pie frente a Dios, el hombre responderá de sus actos. Y si la gente de Iglesia invoca la oscuridad de los dogmas, las dificultades de interpretación de una religión que sólo el sacerdote está calificado para enseñar, ¿no es que la han complicado a su capricho para hacerse indispensables? Así pensaban una parte de los Alemanes, no todos, porque tampoco aquí hay ninguna unanimidad.”

Febvre, Lucien. “Martín Lutero: Un Destino”. Editorial fondo de cultura económica. México. 1927. Pág. 101-107-108.

Ideas principales del Texto

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“Historia de la Iglesia”

“También es necesario dejar paso franco a una comprensión histórica de la Reforma y sus jefes, y evidentemente también de sus valores religiosos, cristianos y dogmáticos. Por ello anunciamos ya aquí el gran tema del «Lutero católico» Lutero partió de un planteamiento religioso serio. Precisamente por ello la conjunción de sus bien intencionadas y crecientes dudas en la Iglesia papal con las dudas del mundo que le rodeaba proporcionó a su acción un empuje extraordinario. Pero es indudable a la vez que en el convento luchó Lutero por la salvación de su alma con enorme profundidad cristiana y con gran seriedad de creyente ante Dios. Lutero fue ante todo y sobre todo un hombre temperamental, voluntarioso, cargado de afectos, violento hasta el exceso, que durante toda su vida actuó espiritualmente como un volcán en erupción. Las ideas reformadoras de Lutero brotaron de dos raíces: sus experiencias religiosas personales y su formación teológica. El movimiento provocado por Lutero tuvo una enorme fuerza de irradiación. Es cierto que en Alemania, entre los príncipes electores, la Reforma cobró una fuerza considerable por el egoísmo político y por la explotación del descontento eclesiástico general (en parte, también social).”

Lortz, Joseph, “Historia de la Iglesia”, Madrid, 1982, ISBN: 84-7057-308-X. Pág.90-93-94-99-113-117.

Ideas principales del Texto

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ACTIVIDAD Nº3 “Breve escrito”

Objetivo Explicar y fundamentar una explicación a través de un escrito, las principales y profundas causas de la Reforma Protestante, según la bibliografía trabajada.

Instrucciones Luego de haber leído y extraído las ideas principales de los textos de la actividad Nº2, debes formular un breve escrito sobre las causas de la Reforma protestante. Para hacer el escrito explicativo debes considerar lo siguiente:

- Desarrollar las causas de la Reforma protestante, considerando las ideas principales de cada autor (Vidal-Febvre-Lortz).

- Además debes relacionar las ideas de los autores, para formular así una explicación en conjunto.

- Finalmente concluir el relato con tu opinión sobre las ideas de los autores.

Desarrolla aquí tu breve escrito

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Rúbrica de Evaluación

Ítem Puntos Puntos Obtenidos

Abarca y desarrolla las ideas principales de los 3 textos

2,5

Relaciona las ideas de cada autor

3,5

Redacción 1,0

AUTOEVALUACIÓN. En la siguiente rúbrica, debes evaluar el proceso que llevaste a cabo en este trabajo. Debes considerar en cada ítem, una calificación que va desde 1 a 7, anotando la nota que creas correcta

para cada uno. Luego debes anotar una nota final, la que creas representa lo que has hecho.

Rúbrica de Autoevaluación

ÍTEM

Puntuación de 1 a 7

Comprendí las ideas principales de cada texto

Fui capaz de relacionar las ideas de los 3 autores

Al redactar es escrito tuve conocimiento de los contenidos que estaba tratando

Nota Final