Guía para el uso de redes sociales en el aprendizaje inverso

Guía para el uso de redes sociales en el aprendizaje inverso

A. Calduch, L. Teruel, J.L. PozaLujan, M. Cabrera, A. Albors, M. Rebollo, R. DíezSomavilla

QtalNET

es una aproximación pedagógica en la que la instrucción directa se desplaza del espacio de

aprendizaje grupal a un espacio individual; y el espacio grupal resultante se transforma en un entorno de

aprendizaje dinámico e interactivo en el que el educador guía a los estudiantes para que apliquen los conceptos

aprendidos y fomenta la creatividad en el área de estudio"

lexibleF

earningL

ntentionalI

rofessionalP

conectado

conectado

aislado

conectado

aislado

evaluación permanente

conectado

aislado

evaluación permanente

materiales minuciosos

uso de redes sociales

hipótesis 1

las RRSS permiten aprender los mismos conceptos teóricos

hipótesis 2

las RRSS permiten realizar el seguimiento de las actividades preparatorias

hipótesis 3

las RRSS permiten resolver las dudas que se plantean al trabajar con los materiales

hipótesis 4

las RRSS descargan parcialmente al profesor de la tarea preparación del material

guía de uso de RR SS

Fase I: Preparación

Fase II: DocenciaFase II: DocenciaFase II: Docencia Fase III: Cierre

Inicio Desarrollo Final

papel RR SS

Autónoma

Preparaciónseguimiento

mediante hashtag

compartir material,

intercambiar opiniones

Autónoma

Dudastrending topic para dudas frecuentes

espacio común para resolución

colaborativa

preparación

las RRSS son herramientas que los alumnos ya conocen y les permite comunicarse y colaborar de forma sencilla,

publicando contenidos complejos y recibiendo feedback inmediato, lo que resulta básico para la fase autónoma del

aprendizaje inverso

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