Guía para elaborar una secuencia didáctica.
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En el momento de diseñar una propuesta didáctica que busca la integración de las nuevas tecnologías, sugerimos realizar, en cada instancia, preguntas como las que se presentan en la siguiente guía.
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Decisiones curriculares
1 - Tema o bloque de contenidos
¿Es posible establecer conexiones entre el tema planteado y otros temas dentro o fuera de la disciplina o área de estudio, con la vida cotidiana de los estudiantes o con sus posibles intereses? ¿Qué recorte o enfoque prefiero elegir para que la propuesta sea significativa??
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2 - Objetivos curriculares
Los objetivos dejan en claro qué deberían aprender los estudiantes . ¿Pueden lograrse por medio de las actividades y acciones de la propuesta, en el tiempo del que se dispone? ¿Son significativos?
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Decisiones pedagógicas
1 - Tipos de actividades
¿Se establece una secuencia lógica que contemple actividades de introducción al tema, desarrollo y cierre? ¿Pueden realizarse en el tiempo y con los recursos disponibles?
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2 - Productos a obtener
¿Ofrecen una variedad de modos de construir y comunicar el conocimiento? ¿Brindan la oportunidad para desarrollar la creatividad y el trabajo colaborativo?
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3- Rol del docente y de los alumnos
¿El docente tiene la oportunidad de guiar y orientar el trabajo de sus estudiantes para facilitar el aprendizaje? ¿Las actividades interpelen a los estudiantes a comprometerse con la tarea que van a desarrollar, brindando autonomía en su trabajo y espacios para tomar decisiones?
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4- Criterios e instancias de evaluación
¿Los criterios de evaluación son claros y explícitos para los estudiantes al inicio de la secuencia o actividad? ¿Están articulados con los objetivos de aprendizaje? ¿Está prevista una instancia de autoevaluación o coevaluación que permita a los estudiantes reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje?
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Decisiones Tecnológicas
1- Incorporación de recursos o herramientas TIC
¿Qué momentos de la secuencia o qué actividades se pueden apoyar o potenciar con un recurso Tic o programa? ¿De qué manera lo haría? ¿Con qué fin se utilizarían los recursos seleccionados: para apoyar la presentación de un tema, para tareas de ejercitación, para evaluar, para tareas de producción, para organizar el trabajo en grupo, etc.?
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2- Selección de recursos o herramientas TIC y su modo de uso
¿El recurso Tic seleccionado es pertinente para la edad, para abordar el tema o para implementar una variedad de estrategias que ayuden a los estudiantes a comprenderlo? ¿La introducción de los recursos es factible de llevar a cabo? Es decir ¿los programas elegidos son de uso libre, se pueden utilizar en forma local?¿De qué modo se utilizarán los recursos seleccionados?
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Extraido de Preguntas de Verificación.Material recibido en el Congreso Conectar Igualdad – NOATaller Inglés y TIC – 28 de Junio de 2012En San Salvador de Jujuy,Argentina.
Para Disciplinares de Inglés de Tucumán.Profesora Marcela BriseñoSetiembre 2012Tucumán,Argentina.