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Guía para las FAMILIAS 1 - 21

Índice

1. BIENVENIDA.........................................................................................................................................32. EL EQUIPO DIRECTIVO....................................................................................................................43. EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN.....................................................................................44. PERSONAL NO DOCENTE................................................................................................................45. HORARIO DEL CENTRO...................................................................................................................46. PROYECTOS DEL CENTRO..............................................................................................................47. DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS Y AULAS.........................................................................................58. HORARIO DE ATENCIÓN DE TUTORES/AS, DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN Y

EQUIPO DIRECTIVO.....................................................................................................................69. HORARIO DE ATENCIÓN A LA FAMILIA POR PARTE DE TODO EL PROFESORADO...710. FECHAS Y HORARIO DE ATENCIÓN DE TUTORES/AS Y PROFESORADO POR LAS

TARDES.............................................................................................................................................911. FECHAS Y HORARIO DE ENTREGA DE NOTAS:.......................................................................912. HORARIO DE SECRETARÍA.............................................................................................................913. DIAS NO LECTIVOS............................................................................................................................914. ELECCIÓN DE LOS DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN..................................................................915. FINALIZACIÓN DE LAS CLASES....................................................................................................916. ASIGNACIÓN DE AULAS A LOS DEPARTAMENTOS PARA LA ATENCIÓN A PADRES Y

MADRES..........................................................................................................................................1017. CONTROL DE ASISTENCIA A 1ª HORA AL ALUMNADO DE SECUNDARIA.....................1018. JUSTIFICACIÓN DE FALTAS..........................................................................................................1019. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS..............................................................................1120. DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO................................................................................1221. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO....................................................................1322. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DEL CENTRO.

TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS...............................................................................................1423. CONVIVENCIA...................................................................................................................................1824. AULA DE CONVIVENCIA................................................................................................................1825. TUTORÍA AFECTIVA........................................................................................................................1826. EQUIPO DE MEDIACIÓN................................................................................................................1927. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.............................................1928. MEDIDAS PARA AYUDAR A SUS HIJOS/AS EN LOS ESTUDIOS..........................................19


1. BIENVENIDA

Estimados padres y madres:

En nombre de la comunidad educativa del I.E.S. Támara les damos la bienvenida a nuestro Centro,

esperando que el nuevo curso que comienza sea de plena satisfacción para todos.

Una vez más, con la intención de favorecer la información, hemos considerado importante hacerles

entrega de este boletín, en el cual podrán encontrar las fechas y horarios de atención a las familias por parte

de tutores/as y resto del personal docente relacionado con sus hijos/as. Asimismo, se adjunta la ubicación de

las aulas donde serán recibidos durante las horas de atención a padres y madres por parte de los tutores/as y

del resto del profesorado. Además el centro cuenta con la página web, http://www.iestamara.com donde

podrán encontrar la información actualizada a largo del curso.

También hemos considerado la conveniencia de incluirles las normas de funcionamiento del Centro,

a fin de que puedan ser conocidas directamente por todos ustedes, e incluso comentadas o justificadas con

sus hijos e hijas.

Por último, nos gustaría que tomaran conciencia de la importancia que tiene en la formación integral

de nuestros alumnos/as las actividades complementarias y extraescolares, a fin de evitar que por parte de

ustedes se justifique en ocasiones las ausencias de sus hijos/as a las mismas. No hay que olvidar que muchos

aspectos de la responsabilidad, solidaridad, respeto, etc. se trabajan con profusión en dichas actividades.

Nuestro deseo es ofrecer, con el apoyo y la crítica constructiva de todos ustedes, la formación más

competente para sus hijos e hijas.

Atentamente

El Equipo Directivo del I.E.S. Támara


2. EL EQUIPO DIRECTIVO

Directora....................................................Dª Mª José Pinalla.Vicedirector ...............................................D.José Luis GonzálezJefa de Estudios.........................................Dª Pilar RodríguezSecretaria...................................................Dª Mercedes Turkeman

3. EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

Orientadora…………………………………...........................Dª Inmaculada FalcónCoordinador del ámbito socio-lingüístico................................D.Enrique LiriaCoordinadora del ámbito científico-técnico............................. D. Ricardo Domínguez

4. PERSONAL NO DOCENTE

Subalterna.................................................. Dª Loly Alemán Administrativa........................................... Dª Pino Goyes Mantenimiento........................................... D. Carlos García.

5. HORARIO DEL CENTRO

1ª hora 8.00 a 8.552ª hora 8.55 a 9.503ª hora 9.50 a 10.45Recreo 10.45 a 11.154ª hora 11.15 a 12.105ª hora 12.10 a 13.056ª hora 13.05 a 14.00

6. PROYECTOS DEL CENTRO

Apadrinamiento:Desde el curso 2000-2001 el centro lleva a cabo el apadrinamiento de nueve niños/as de Nicaragua através de la Fundación Ayuda en Acción, mediante la aportación voluntaria del alumnado y profesoradodel centro. En este nuevo curso tenemos la intención de reanudar esta iniciativa por lo que pedimos lamáxima colaboración tanto en la difusión del proyecto como en la recaudación.

Medusa.Nuestro Centro está dentro del proyecto Medusa lo que significa una mayor informatización del mismo,mayor dotación en ordenadores y formación del profesorado.

REDES

Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud.

Red para la Educación Ambiental: RedECOS

Red Canaria de Escuelas para la Igualdad

Red de Escuelas Solidarias

Proyecto de Travesía


7. DISTRIBUCIÓN DE GRUPOS Y AULAS.


ESO

1º

A 107

ESO 4º

A 206B 104 B 102C 207 C 101D 204 DIVER 215

2º

A 106B 306

FPB

ásic

a

1º 217C 304 2º 219D 105

3º

A 305

Bachillerato1º

A 310

B 205 B 07C 10

C 307 2º A 11B 13

8. HORARIO DE ATENCIÓN DE TUTORES/AS, DEPARTAMENTO DEORIENTACIÓN Y EQUIPO DIRECTIVO. HORARIO DE MAÑANA

CURSO TUTOR/A A LAS FAMILIAS

1º ESO A JUAN FRANCISCO OJEDA GONZÁLEZ Viernes de 8:55 a 9:50

1º ESO B ORLANDO HENRÍQUEZ YÁNEZ Viernes de 11:15 a !2:10

1º ESO C MACU ESTÉVEZ SANTANA Miércoles de 8:55 a 9:50

1º ESO D ROSANA CORDERO RAMÍREZ Viernes de 8:55 a 9:50

2º ESO A M.ª del MAR SÁNCHEZ SERRANO Lunes de 9:50 a 10:45

2º ESO B RODOLFO GARCÍA MARQUEZ Lunes de 9:50 a 10:45

2º ESO C YOLANDA ARENCIBIA SÁNCHEZ Lunes de 8:55 a 9:50

2º ESO D SARO GUERRA BAEZ Jueves de 8:55 a 9:50

3º ESO A NACHO SOSA DELGADO Viernes de 8:55 a 9:50

3º ESO B BLANCA PÉREZ DEL PINO Miércoles de 11.15 a 12.10

3º ESO C ASMARA CABRERA LIBRADA Miércoles de 8:55 a 9:50

4º ESO A ELOY DÁZ CABELLO Jueves de 9:50 a 10:45

4º ESO B NATALIA PODEROSO BATISTA Martes de 12:10 a 13.05

4º ESO C ELENA DÍAZ MEDINA Lunes 8:55 a 9:50

4º ESO D RICARDO DOMÍNGUEZ FERNÁNDEZ Lunes de 9:50 a 10:45

1º BACH A MERCEDES LÓPEZ JORGE Martes de 11:15 a 12:10

1º BACH B PATRICIA BOLAÑOS IVÁÑEZ Lunes de 11:15 a 12:10

1º BACH. C CHELO MONZÓN ORTEGA Lunes de 11:15 a 12:10

2º BACH A YERAY QUINTANA DÉNIZ Jueves de 8:00a 8:55

2º BACH B BEATRIZ VALENTIN SANTANA Jueves de 8:55 a 9:50

FP BÁSICA I M.ª DOLORES PERDOMO SOSA Lunes de 9:50 a 10:45

FP BÁSICA II CARMEN SÁNCHEZ SUÁREZ Lunes de 9:50 a 10:45

DIRECTORA Mª JOSE PINALLA SOLIS Lunes 12.10 a 13.05Jueves 8.55 a 9.50

JEFA DEESTUDIOS

PILAR RODRIGUEZ PIMENTEL Lunes 8.55 a 9.50Miércoles 12.10 a 13.05

VICEDIRECTOR JOSÉ LUIS GONZALEZ MARTIN Jueves 13.05 a 14.00

SECRETARIA MERCEDES TURKEMAN VERA Miércoles 9.50 a 10.45

ORIENTADORA INMACULADA FALCÓN VEGA Lunes de 13.05 a 14.00


9. HORARIO DE ATENCIÓN A LA FAMILIA POR PARTE DE TODO ELPROFESORADO.

ASIGNATURA PROFESOR/A DIA HORA

ALEMÁN SUSANA RABANOS GARCIA MIÉRCOLES 11.15 a 12.10

BIOLOGÍA Mª PINO PLUMED TAVIO LUNES 11.15 a 12.10

BIOLOGÍA BLANCA PEREZ MOLINA MIÉRCOLES 11.15 a 12.10

C. SOCIALES PE DELGADO MONTERO JUEVES 9.50 a 10.45

C. SOCIALES JOSÉ LUIS GONZÁLEZ MARTÍN

JUEVES 13.05 a 14.00

C. SOCIALES SARO GUERRA BÁEZ JUEVES 8.55 a 9.50

C. SOCIALES ENRIQUE LIRIA RODRIGUEZ VIERNES 11.15 a 12.10

C. SOCIALES ELENA DIAZ MEDINA LUNES 8.55 a 9.50

E. FÍSICA MARI CARMEN ALAMO GONZALEZ

MARTES 11.15 a 12.10

E. FÍSICA NACHO SOSA DELGADO VIERNES 8.55 a 9.50

ECONOMIA BEATRIZ VALENTIN SANTANA

JUEVES 8.55 a 9.50

EPV VICTOR OCAÑA MUÑOZ MIÉRCOLES 11.15 a 12.10

EPV ASMARA CABRERA LIBRADA MIÉRCOLES 8.55 a 9.50

FILOSOFIA CONCHY GONZÁLEZ PÉREZ LUNES 8.00 a 8.55

FILOSOFIA MERCEDES LÓPEZ JORGE MARTES 11.15 a 12.10

FÍSICA Y QUÍMICA

ESTHER REYES GARCIA LUNES 11.15 a 12.10

FÍSICA Y QUÍMICA

CAROLINA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ

MIÉRCOLES 12.10 a 13.05

FÍSICA Y QUÍMICA

RICARDO DOMINGUEZ FERNANDEZ

LUNES 9.50 a 10.45

FP BÁSICA M.ª DOLORES PERDOMO SOSA

LUNES 9.50 a 10.45

FP BÁSICA CARMEN SÁNCHEZ SUÁREZ LUNES 9.50 a 10.45

FRANCÉS ORLANDO HENRIQUEZ YANEZ

VIERNES 11.15 a 12.10

INGLÉS ALBERTO FRANCISCO FRANCISCO


INGLÉS Mª CARMEN PÉREZ PÉREZ MIÉRCOLES 8.55 a 9.50


INGLÉS MARIA JOSE PINALLA SOLIS LUNES 11.15 a 12.10

INGLÉS MÓNICA CÁRDENES ALMEIDA

VIERNES 8.55 a 9.50

INGLÉS NATALIA PODEROSO BATISTA MARTES 12.10 a 13.05

INGLÉS YERAY QUINTANA DENIZ JUEVES 8.00 a 8.55

INGLÉS YOLANDA ARENCIBIA SÁNCHEZ

LUNES 8.55 a 9.50

LATIN CHELO MONZÓN ORTEGA LUNES 11.15 a 12.10

LENGUA ELIZABETH MONZÓN ORTEGA

JUEVES 11.15 a 12.10

LENGUA ALMA CARDONA MARRERO LUNES 11.15 a 12.10

LENGUA BERTA SUARÉZ RODRÍGUEZ LUNES 8.55 a 9.50

LENGUA MERCEDES TURKEMAN VERA


LENGUA JUAN FRANCISCO OJEDA GONZÁLEZ

VIERNES 8.55 a 9.50

LENGUA PILAR QUINTANA ALONSO LUNES 9.50 a 10.45

MATEMÁTICAS ELISA GÓNZALEZ GARCÍA JUEVES 9.50 a 10.45

MATEMÁTICAS ELOY DÁZ CABELLO JUEVES 9.50 a 10.45

MATEMÁTICAS CARMEN ROSA TORRES GARCÍA

JUEVES 9.50 a 10.45

MATEMÁTICAS M.ª del MAR SÁNCHEZ SERRANO

LUNES 9.50 a 10.45

MATEMÁTICAS PATRICIA BOLAÑOS IVÁÑEZ LUNES 11.15 a 12.10

MATEMÁTICAS PILAR RODRIGUEZ PIMENTEL


MATEMÁTICAS ROSANA CORDERO RAMÍREZ VIERNES 8.55 a 9.50

MÚSICA INMACULADA PUEBLA LARA MIÉRCOLES 9.50 a 10.45

PSICOLOGÍA INMACULADA FALCÓN VEGA LUNES 13.05 a 14.00

P.T CONSTANZA LÓPEZ BUENO LUNES 11.15 a 12.10

RELIGIÓN JAVIER REGIL AMURIZA MIÉRCOLES 12.10 a 13.05

TECNOLOGÍA MACU ESTÉVEZ SANTANA MIÉRCOLES 8.55 a 9.50

TECNOLOGÍA JESÚS ZAMBRANO PIZARRO LUNES 9.50 a 10.45

TECNOLOGÍA RODOLFO GARCÍA MARQUEZ LUNES 9.50 a 10.45


10. FECHAS Y HORARIO DE ATENCIÓN DE TUTORES/AS Y PROFESORADO PORLAS TARDES.

Ø Martes 6 de octubre de 17:00 a 18:00Ø Martes 10 de noviembre de 17:00 a 18:00Ø Martes 26 de enero de 17:00 a 18:00Ø Martes 16 de febrero de 17:00 a 18:00Ø Martes 19 de abril de 17:00 a 18:00Ø Martes 17 de mayo de 17:00 a 18:00

11. FECHAS Y HORARIO DE ENTREGA DE NOTAS:

Ø 1ª evaluación: 22 de diciembreo De 10 a 11:00: Entrega de notas (todos los niveles)o De 11.00 a 13.00: Atención a las familias

Ø 2ª evaluación: 18 de marzoo De 10 a 11:00: Entrega de notas (todos los niveles)o De 11.00 a 13.00: Atención a las familias

Ø Evaluación final: 2º bachillerato: 25 de mayo Ø ESO y 1º bachillerato: 24 de junio

FP Básica: 20 de junio

12. HORARIO DE SECRETARÍA

Ø De lunes a viernes de 9:00 a 13:00Ø Para venta de bonos de fotocopias: en los recreos y de 14:00 a 14:30.Ø Cualquier información de interés para las familias y el alumnado se publicará en el tablón de anuncios(becas, ayudas de estudio, cursos etc.) y en la página web del centro.

13. DIAS NO LECTIVOS

Se consideran festivos: 2 de noviembre 8 de septiembre día del Pino

7 de diciembre: día del Enseñante y del Estudiante. 8 de diciembre: día de la Inmaculada Del 23 de diciembre de 2015 al 7 de enero de 2016, ambos inclusive: Navidad Del 21 de marzo al 25 de marzo de 2016, ambos inclusive: Semana Santa.

14. ELECCIÓN DE LOS DÍAS DE LIBRE DISPOSICIÓN

Siguiendo la propuesta del Consejo Escolar Municipal, se eligen como días de libre disposición lossiguientes:

30 de octubre, 25 y 26 de febrero: carnavales y 29 de abril

15. FINALIZACIÓN DE LAS CLASES

2º BACHILLERATO: 23 de mayo de 2016

ESO , FP Básica y 1º de bachillerato: 20 de junio de 2016


16. ASIGNACIÓN DE AULAS A LOS DEPARTAMENTOS PARA LA ATENCIÓN APADRES Y MADRES:

DEPARTAMENTO AULA

Alemán 107

Biología y Geología 212 (lab. Bio y Geo.)

Ciencias Sociales 106

Economía 106

Educación Física 105

Educación Plástica y Visual 104

Filosofía 207

Física y Química 211 (lab. Fís. Y Quím.)

Francés 107

Inglés 107

Latín y Griego 215

Lengua 206

Matemáticas 205

Música 215

Orientación ORI

Religión 215

Tecnología 220

17. CONTROL DE ASISTENCIA A 1ª HORA AL ALUMNADO DE SECUNDARIA.

El profesorado del primer y segundo ciclo de la ESO, pasará lista a 1ª hora y anotará el nombre yapellidos del alumnado que ha faltado a clase .Durante la mañana, los tutores/as de faltas informarán,telefónicamente o por SMS, a las familias de la ausencia de su hijo/hija en dicha hora.

Después del inicio de las clases de 1ª hora, el alumnado sólo podrá acceder al Centro si vieneacompañado de su padre/madre/tutor-a legal para justificar dicha ausencia.

18. JUSTIFICACIÓN DE FALTAS.

Cuando el alumnado falta al Centro, debe justificar dicha ausencia al tutor o tutora mediante unimpreso que se encuentra en la Conserjería aportando la documentación pertinente: justificante médico, …


19. DERECHOS Y DEBERES DE LAS FAMILIAS

Según el DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativode la Comunidad Autónoma de Canarias. BOC Nº 108. Jueves 2 de Junio de 2011 las familias tienen lossiguientes derechos y deberes:

Derechos de las familias (extraídos del Decreto DECRETO 114/2011, de 11 de mayo)

• Derecho a participar en los procesos educativos de sus hijos e hijas o pupilos así como a estar

informados sobre su progreso e integración socio-educativa, a través de la información y

aclaraciones que soliciten, de las reclamaciones que formulen, y del conocimiento o intervención en

los procesos de resolución de conflictos.

• Derecho a ser oídos en las decisiones que afecten a la orientación personal, académica y profesional

de sus hijos e hijas o menores bajo tutela.

• Derecho a participar en la organización, funcionamiento, gobierno y evaluación del centro.

Deberes de las familias (extraídos del Decreto DECRETO 114/2011, de 11 de mayo)

• Como primeros responsables de la educación de sus hijos e hijas, a las familias, les corresponde

adoptar las medidas necesarias, solicitar las ayudas correspondientes y colaborar con el centro para

que el proceso educativo se lleve a cabo de forma adecuada.

• En los casos en los que sus familias rechacen la solicitud del centro para su implicación y compromiso

en la adopción de medidas necesarias en situaciones graves para su proceso educativo, ante conflictos

de convivencia provocados por sus hijos o hijas, la dirección del centro pondrá en conocimiento de las

autoridades educativas tal circunstancia para que se adopten las medidas adecuadas por quien

corresponda, que permitan garantizar los derechos y deberes del alumnado. Cuando la conducta revista

especial gravedad, la Administración educativa lo pondrá en conocimiento de las instituciones o

autoridades públicas competentes.

•Las familias tienen el deber de asistir a las reuniones convocadas por el centro o buscar otros

procedimientos que faciliten la comunicación, la información y los compromisos que adoptarán las

familias ante las dificultades planteadas por el centro educativo.

•Deber de conocer y participar en la evolución académica de sus hijos e hijas y la obligación de

estimular a sus hijos e hijas hacia el estudio e implicarse de manera activa en la mejora de su

rendimiento y, en su caso, de su conducta. Así como garantizar la asistencia a clase y a las

actividades programadas.

• Las familias tienen la obligación de respetar y hacer respetar a sus hijos e hijas o menores bajo

su tutela, las normas que rigen el centro escolar, las orientaciones educativas del profesorado y

colaborar especialmente en el fomento del respeto y el pleno ejercicio de los derechos de los miembros

de la comunidad educativa.


• Las familias deben colaborar en la obtención por parte del centro docente de los datos personales

necesarios para el ejercicio de la función educativa.

20. DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNADO

Según DECRETO 114/2011, de 11 de mayo, por el que se regula la convivencia en el ámbito educativode la Comunidad Autónoma de Canarias. BOC Nº 108. Jueves 2 de Junio de 2011 el alumnado tiene lossiguientes derechos y deberes

Derechos del alumnado (extraídos del Decreto DECRETO 114/2011, de 11 de mayo)

• El alumnado tiene el derecho a recibir una formación integral que contribuya al pleno desarrollo de supersonalidad • El alumnado tiene derecho a que se respete su identidad, integridad y dignidad personales por todoslos miembros de la comunidad educativa.

• Derecho a la evaluación objetiva del aprendizaje.

• Derecho a participar en el funcionamiento y en la vida del centro.

• Derecho del alumnado menor a la atención inmediata.

• Derecho a la igualdad de oportunidades.

• Derecho a la protección social.

Deberes del alumnado (extraídos del Decreto DECRETO 114/2011, de 11 de mayo)

• Deber de estudio y de asistencia a clase con puntualidad, sin ausencias injustificadas, y respetando el

procedimiento y horario de entrada y salida, aprobado por el centro.

• Mantener una actitud participativa, activa y atenta en clase sin interrumpir ni alterar el normal

funcionamiento de las clases.

• Asistir al centro educativo con el material y equipamiento necesarios para poder participar activamente

en el desarrollo de las clases.

• Respetar el ejercicio del derecho y el deber al estudio del resto del alumnado.

• Realizar las actividades encomendadas por el profesorado en el ejercicio de sus funciones docentes.

• Deber de respeto al profesorado y de reconocer su autoridad, tanto en el ejercicio de su labor docente y

educativa como en el control del cumplimiento de las normas de convivencia y de la de organización y

funcionamiento del centro.

• Deber de respeto a la comunidad educativa.

• Deber de respetar las normas de convivencia.

• Participar y colaborar en la promoción de un adecuado ambiente de convivencia escolar, así como

conocer y respetar las normas de convivencia y el plan de convivencia del centro.

• Utilizar adecuadamente y conservar las instalaciones, materiales y recursos educativos del centro.

• Respetar los bienes y pertenencias de los miembros de la comunidad educativa.


• Respetar y cumplir las decisiones de los órganos unipersonales y colegiados del centro, sin perjuicio de

hacer valer sus derechos cuando considere que alguna de las decisiones vulnere alguno de ellos, de

acuerdo con el procedimiento que se establezca.

• Responsabilizarse de las comunicaciones que se establezcan entre la familia y el centro educativo.

• Respetar lo establecido en las normas de convivencia respecto a los usos adecuados de las tecnologías

de la información y comunicación.

• Deber de colaborar en la obtención de información por parte del centro.

21. NORMAS DE FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO.

HORARIO:

1. El horario del centro es de 08:00 de la mañana a 14:00 horas, para la ESO y Bachillerato. La hora del

recreo es de 10:45 a 11:15.

2. El alumnado podrá acceder al centro a partir de las 7.45 y antes de las 8’00, hora a la que comenzarán las

clases. El alumnado no podrá acceder al centro fuera de ese horario, salvo motivo justificado mediante

documentación (asistencia médica, deberes inexcusables…) y acompañado de padre/madre/tutor o tutora

legal o adulto autorizado.

3. El alumnado menor de edad no puede abandonar el Centro durante el horario lectivo. Cuando se venga a

recoger a un alumno o alumna, por medidas de seguridad y responsabilidad civil, únicamente se

permitirá cuando sea el padre/ madre o tutor/a legal del mismo, que debe presentarse con el DNI. Se

cumplimentará por parte del profesorado de guardia el documento de autorización de la retirada del

alumnado que se encuentra en la mesa de guardia. No obstante, si el padre/madre o tutor-a legal lo

consideran oportuno podrán autorizar la salida de su hijo o hija con otras personas, previa visita al centro

y firma de un escrito ante la presencia de un miembro del equipo directivo en el que se asume la

responsabilidad derivada de tal situación.

4. El alumnado de bachillerato mayor de edad debe cumplir el horario exactamente igual que el resto,

pudiendo abandonar el centro en el recreo o en la hora anterior (3ª hora) siempre y cuando no tenga

clase o a partir de 5ª y 6ª hora pero siempre entre los 5-10 primeros minutos después del toque del

timbre. Es necesario verificar que no tiene clase a esas horas, que pertenece a bachillerato y que está en

posesión del carnet del centro.

Cuando un alumno o alumna mayor de edad salga del centro no puede reincorporarse nuevamente, fuera

del horario establecido, si no es por causa debidamente justificada.

5. El alumnado de curso incompleto podrá salir del centro cuando no tenga clase siguiendo las indicaciones

del punto anterior.


COMPORTAMIENTO GENERAL:

a. Todo el alumnado, profesorado, personal no docente y, en general, toda la comunidad educativa, está

obligado a respetar y hacer el uso correcto del inmueble y todos sus enseres, contribuyendo al

mantenimiento del buen estado de las instalaciones del centro, así como el material del mismo.

Cualquier desperfecto producido por el uso indebido de ellos, voluntario o no, habrá de ser reparado o

cubierto el coste de su arreglo por los causantes y/o responsables de los mismos.

b. Cuando existan problemas de convivencia en el aula y se requiera la discusión y reflexión conjunta,

todo el alumnado del grupo o los alumnos y alumnas implicados podría permanecer en el centro hasta

las 15 horas. Dado el caso, el personal de conserjería informará a aquellos padres/madres/tutores legales

que llamen al Centro.

c. Los miembros de la Comunidad Educativa deben venir al Centro convenientemente aseados, ropa

limpia y apropiada. No está permitido usar gorra dentro del Centro.

d. El Centro no es responsable de la pérdida o sustracción de cualquier tipo de aparato electrónico

(móviles, mp-3, ipod, psp, etc.), ya que la tenencia y el uso de los mismos está prohibido en el mismo.

e. No puede grabarse o tomarse fotos con móviles, cámaras de fotos y/o videos dentro del instituto si no es

por motivos educativos y siempre bajo la supervisión y permiso del profesorado.

22. CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA DELCENTRO. TIPIFICACIÓN DE LAS FALTAS.

A. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA DE CARÁCTER LEVE

1.Las faltas injustificadas de puntualidad a clase o a la actividad programada.

2. La falta injustificada de asistencia a clase o a las actividades programadas.

3. La actitud pasiva del alumno/a que se hace visible en:

a. No hacer de manera reiterada los ejercicios y/o los deberes marcados.

b .No participar en tareas grupales resistiéndose a trabajar en grupo.

c. No traer el material a clase de manera reiterada o no hacer las gestiones adecuadas para dotarse del mismo

al comienzo del curso escolar.

d. Trabajar otras materias, leer revistas, etc., durante la clase.

e. Copiar del compañero o compañera los ejercicios

f. No seguir el desarrollo de la clase.

g. Hablar o gritar a sus compañeros o compañeras durante las explicaciones.

4. No hacer caso de las indicaciones que sobre el proceso de aprendizaje le hace el profesorado.

5. La falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros y compañeras que se concreta

en:

a. Molestar o distraer al compañero/a

b. Interrumpir de manera injustificada las explicaciones del profesor bien con acciones, actitudes o

preguntas fuera de lugar

c. Cualquier otra situación que repercuta en el derecho al estudio del alumnado


6. Causar por uso indebido daños no graves (daños que el propio alumno/a podría reparar) en los locales,

material o documentos del centro o en las pertenencias de los demás miembros de la comunidad educativa.

7. No cuidar el material: escribir en las mesas, paredes, tirar tiza, tirar basura al suelo

8. Las actitudes, gestos o palabras desconsideradas contra cualquier miembro de la comunidad educativa:

contestar inadecuadamente.

9. Comer y beber en clase (chicle, zumos, refrescos etc).

10. Estar en los pasillos entre horas.

11. Gritar y jugar en los pasillos

12. Una conducta disruptiva aislada, siempre que no sea reiterativa.

A. PROTOCOLO DE ACTUACIÓNØ Medidas ante conductas contrarias a la convivencia de carácter leve.

Al alumno/a se le pondrá un INFORME DE INCIDENCIA que deberá ser firmado por la familia yentregado al profesor.

El profesorado del centro, y particularmente el que imparte docencia directa al alumnado aplicará alguna de las siguientes medidas:

1. Apercibimiento verbal y escrito

2. Amonestación privada o por escrito y comunicación a las familias

3. Compromiso del alumno o alumna a no volver a incurrir en la misma falta.

4. Realización de alguna tarea relacionada con el tipo de conducta inadecuada en clase, casa o en el

centro en horario no lectivo.

5. Privación del tiempo de recreo.

6. Reflexión en el aula sobre la conducta inadecuada concreta y sus consecuencias.

7. Reconocimiento de la inadecuación de la conducta, ante las personas que hayan podido resultar

perjudicadas.

8. Reparación del daño causado en los recursos del centro o de los miembros de la comunidad

educativa. Cuando sea imposible imputar a una persona concreta el daño causado se le imputará al

grupo que haya hecho uso de las instalaciones, servicios o materiales.

9. Ordenar y limpiar la clase.

10. Retraso en la entrada a clase: Si es superior a los cinco minutos, o sucede de manera reiterada el

profesor/a rellenará el informe de incidencia y lo tramitará. De no incorporarse, y saberse que el

alumno/a está en el centro, se lo notificará al profesor de guardia para su localización puesto que la

falta pasaría a considerarse grave.

11. Después de aplicar las medidas previstas en este artículo si el alumnado no ha logrado corregir su

conducta ,la gestión del conflicto se trasladará al equipo de gestión de la convivencia

B. CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA DE CARÁCTER GRAVE.

1. Incumplir con el procedimiento de los informes de incidencia o con los acuerdos adquiridos en ellos.


2. Las faltas injustificadas reiteradas de asistencia a clase.

3. Faltar a clase escondiéndose en el centro.

4. La reiteración de faltas leves.

5. Copiar en los exámenes.

6. Usar el móvil, o aparatos similares en el Centro

7. Usar reproductores musicales en clase

8 .No usar la vestimenta adecuada y limpia. para asistir al Centro.

9. La reiterada y continuada falta de respeto al ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros o

compañeras.

10. Los insultos o amenazas de cualquier índole.

11. Causar por uso indebido daños graves que el propio alumno/a no podría reparar.

12. La desobediencia acompañados de actitudes, o expresiones insultantes, despectivas, desafiantes o

amenazadoras.

13. La discriminación por cualquier condición o circunstancia personal, económica o social, cuando no deba

considerarse conducta que perjudique gravemente la convivencia.

14.La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes de los miembros de la comunidad

educativa, cuando ello resulte contrario al derecho a su intimidad y no constituya una conducta que

perjudica gravemente la convivencia.

15.La alteración del orden en cualquier lugar del centro, en el transporte escolar o en la realización de

actividades fuera del centro, cuando no constituyan conducta gravemente perjudicial para la convivencia.

B. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

Medidas ante conductas contrarias a la convivencia de carácter GRAVE.

Al alumno/a se le pondrá PARTE DE DISCIPLINA que deberá ser firmado por la familia yentregado al profesor

El Equipo de gestión de la convivencia, aplicará alguna de las siguientes medidas:

1. Apercibimiento, en el caso de continuas faltas injustificadas de asistencia a clase, con la posibilidad dela pérdida de evaluación continua.

2. Realización de tareas que contribuyan a la mejora y desarrollo de las actividades del centro fuera delhorario lectivo de 14:00 a 15:00 horas o en horario de tarde.

3. Obligación de reparar el daño causado o hacerse cargo del coste económico de su reparación cuandose trate de faltas relativas al deterioro de recursos del centro o de los miembros de la comunidadeducativa por uso indebido.

4. Quienes sustraigan bienes del centro o de cualquier miembro de la comunidad escolar deberán restituirlo sustraído o su valor económico.

5. Realización del Seguimiento por parte de un miembro del equipo de gestión de la convivencia, y/omiembros del equipo educativo del alumno/a.

6. Realización de la Reflexión por escrito.

7. Cambio de grupo o clase del alumno o alumna temporal o definitivamente.


8. Suspensión del derecho de asistir a las clases de una o varias materias, sin pérdida de la evaluacióncontinua, realizando deberes o trabajos bajo el control del profesor o profesora.

9. Suspensión del derecho a participar en las actividades complementarias y extraescolares.

10. Suspensión del derecho a utilizar la biblioteca.

11. Suspensión del derecho de asistencia al centro docente por un período de tres a diez días lectivos sinpérdida de la evaluación continua.

12. Imposición de mantenerse alejado de quien ha sido su víctima en una situación de acoso, durante eltiempo que se determine.

13. Se citará a la familia para afrontar conjuntamente la conducta grave.

C. CONDUCTAS QUE PERJUDICAN GRAVEMENTE LA CONVIVENCIA EN ELCENTRO DOCENTE.

1. Los actos explícitos de indisciplina, insubordinación y desobediencia

2. Faltar a clase por fugarse del centro.

3 .Las expresiones gravemente ofensivas verbalmente, por escrito o por medios informáticos, audiovisualeso de telefonía.

4. Las vejaciones o humillaciones a cualquier miembro de la comunidad educativa.

5. El acoso escolar.

6. La agresión física o la instigación de dichas acciones.

7. La incitación a actuaciones muy perjudiciales para la salud y la integridad personal.

8. Posesión, comercio y consumo de bebidas alcohólicas, el tabaco y otras drogas.

9. La grabación, publicidad o difusión no autorizada de imágenes de los miembros de la comunidadeducativa.

10. La suplantación de personalidad y la firma en actos y documentos oficiales de la vida docente.

11. Dañar, cambiar o modificar un documento o registro escolar, en soporte escrito o informático, así comoocultar o retirar sin autorización documentos académicos.

12.Cometer intencionadamente actos que causen desperfectos en instalaciones o bienes pertenecientes alcentro docente, a su personal a otros alumnos o alumnas o a 3ª personas tanto de forma individual como engrupo.

13.El deterioro, causado intencionadamente, de las dependencias del centro, del material pedagógico y delos recursos didácticos del mismo o de los objetos y pertenencias de los demás miembros de la comunidadeducativa

14. Las faltas tipificadas como graves si concurren circunstancias de colectividad y/o publicidadintencionada.

15. La alteración del orden en cualquier lugar del centro, transporte escolar o en la realización deactividades fuera del centro.

16. La reiteración de faltas graves.

17.El incumplimiento del procedimiento de evacuación o el destrozo o deterioro del material relacionadocon el plan de autoprotección y evacuación del centro (placas informativas, extintores,…).

18. La práctica de deportes cuyo reglamento contemple la producción de daños físicos para cualquiera delos participantes.

19. Robar el material de los compañeros/as o del centro.

20.Cualquier otra conducta que suponga incumplimiento alevoso de los propios deberes.


PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

• Medidas ante conductas que perjudican gravemente la convivencia.

Al alumno/a se le pondrá PARTE DE DISCIPLINA que deberá ser firmado por la familia yentregado al profesor

La directora con la asistencia del Equipo de gestión de la convivencia o de los Equipos de mediación aplicará las medidas para las faltas graves y además cualquiera de las siguientes:

1. Suspensión del derecho de asistencia al centro docente por un período de once a veinte días lectivos sinpérdida de la evaluación continua siempre que se realicen determinados deberes o trabajos bajo el controldel profesor o profesora que se designe a ese efecto por el centro.

2. Suspensión del derecho a participar en las actividades extraescolares o en las complementarias fuera del centro docente, o del derecho a utilizar el servicio de transporte escolar .

3. Inhabilitación para cursar estudios en el centro en el que se cometió la conducta gravemente perjudicial por el tiempo que reste hasta la finalización del curso escolar.

4. Inhabilitación definitiva para cursar estudios en el centro donde se cometió la conducta gravemente perjudicial.

23. CONVIVENCIA.

23.1.- Equipo de gestión de la convivencia

Está formado formada por: Mª José Pinalla, Pilar Rodríguez, Javier Regil , Víctor Ocaña y Susana

Rábanos.

24. AULA DE CONVIVENCIA

La creación del Aula de Convivencia surge como una necesidad de dar respuesta a la atención

educativa que requiere la diversidad del alumnado de los centros. Se plantea como una medida para intentar

mejorar las conductas y actitudes de aquellos alumnos y alumnas que presentan dificultades en la

convivencia y, con ello, mejorar el clima de convivencia del grupo-clase y del centro en su conjunto.

El objetivo prioritario es que los alumnos y alumnas con partes de disciplina comprendan el alcance

para sí mismos y para los demás de sus conductas y, sobre todo, que aprendan a hacerse cargo de sus propias

acciones.

25. TUTORÍA AFECTIVA

El tutor o tutora afectivo/a es el profesor o profesora que acoge a un alumno o alumna del Centro

durante el tiempo necesario para, desde una perspectiva psicológica y afectiva, tratar de mejorar la conducta


del alumno, favorecer la resolución de conflictos y contribuir a que la convivencia en el Centro sea más

llevadera.

Se acogerán a esta medida el alumnado que presente

a) Conflictividad.

b) Conducta disruptiva, aunque no tan conflictiva.

c) Desmotivación hacia el estudio, por cualquier motivo.

d) Falta de afectividad de la familia para con el menor.

26. EQUIPO DE MEDIACIÓN

En consonancia con la línea de trabajo que se desarrolla en el centro en beneficio de la mejora de la

convivencia, clima escolar y potenciación de la cultura de paz, contamos con un Equipo de Mediación

formado por profesorado del centro. La Mediación es un método de resolución de conflictos en el que las

dos partes enfrentadas recurren voluntariamente a una tercera persona imparcial, el mediador o la

mediadora, para llegar a un acuerdo satisfactorio. Se beneficia de esta medida toda la Comunidad Educativa

y en nuestra intención ir ampliando la participación a la misma a través de planes de formación.

27. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

1. La asistencia a las actividades complementarias es obligatoria para todos los alumnos/as. En caso de no

poder asistir, el alumno/a deberá justificar adecuadamente dicha falta mediante la presentación al

profesor/a de la materia del documento justificativo.

2. El alumnado está obligado a cumplir las normas establecidas durante la actividad. El incumplimiento de

las mismas puede suponer la suspensión del derecho a participar en dichas actividades o la sanción

correspondiente.

28. MEDIDAS PARA AYUDAR A SUS HIJOS/AS EN LOS ESTUDIOS

Cómo ayudar a su hijo/a en sus estudios

1. Asegúrese de que su hijo(a) duerme el número de horas adecuado - para aprender más y memorizarmejor, es necesario dormir bien. Dormir bien = aprendizaje.

2. Haga que el estudio sea un hábito así como lo es el dormir o el comer.

3. Motive a sus hijos/as a hacer ejercicio. El ejercicio ayuda a disminuir la tensión y el estrés queacarrean el estudio y la vida escolar.

4. Fomente el hábito a la lectura, así le ayudará a mejorar su comprensión y expresión y ayudará a suenriquecimiento personal.

5. Muestre que se interesa por el rendimiento escolar de sus hijos/as y que usted considera la tarea y laeducación muy importantes.


6. No deje que su hijo(a) estudie toda la noche anterior a un examen. Así solo se usa la memoriainmediata, pero como el conocimiento no sedimenta durante el sueño, después se borra. Hay que incorporarlos conocimientos gradualmente.

7. Administración de tiempo. Ayude a su hijo(a) a administrar su tiempo con la tarea y el estudio, paraque sobre tiempo para usarlo en actividades no académicas. Designe una hora específica para el estudio ycúmplala. Existen ciertas actividades del día que deben convertirse en hábitos. Si usted estudia su díacuidadosamente, descubrirá que tiende a hacer ciertas actividades a horas establecidas ya como rutina.

8. Designe un área de trabajo cómoda. ordenada y limpia para su hijo(a).

9. Tenga buena iluminación y ventilación en ése lugar. Generalmente, la iluminación deberá de venirdel lado opuesto a la mano con la que escribe.

10. Asegúrese de que su hijo(a) coma bien – la mala nutrición afecta la habilidad de aprender.

11. Apague o retire todas las distracciones del lugar de estudio. Cosas como la televisión, la radio,revistas, etc. que pueden distraer la atención de su hijo(a).

12. Fomente el uso de la agenda para que no se confunda sobre fechas de trabajos, tareas, exámenes…

13. Haga que su hijo(a) se acostumbre a buscar palabras que no entienda en el diccionario en lugar derecurrir a usted por ayuda.

14. Revise el trabajo de sus hijos/as.

15. No importa cómo se sienta sobre la tarea de sus hijos/as, muéstreles su entusiasmo y el lado positivode la misma

16. En algunas ocasiones el ayudar a su hijo/a de todas las maneras posibles, no es suficiente. Aún

pueden surgir problemas, y si llegan a presentarse, las escuelas, el profesorado, los padres, madres y

alumnado necesitarán trabajar juntos para resolverlos. Asista a las reuniones con profesorado e infórmese

sobre el desempeño de sus hijos/as con las tareas y los trabajos. Esté pendiente del progreso de su hijo(a) en

la escuela y si tiene alguna pregunta, haga una cita con el o la profesora.

Qué hacer (o cómo ayudar)

Dirigirle y aconsejarle en la planificación y organización del tiempo de estudio.

• Revisar tanto el trabajo realizado como la asimilación del mismo. Nunca haga el trabajo por él/ella.

• Orientar en vez de imponer. Sea paciente; debe esperar a que progresivamente su hijo/a vaya

tomando sus propias decisiones.

• Valorar más el esfuerzo de su hijo/a que sus resultados (calificaciones, notas...).

• Cuidar las condiciones en las que estudia (el sitio adecuado, horas de sueño, la alimentación...

Lo que no se debe hacer

• No compararle con otros hijos/as o amigos.

• No criticarle como persona, sólo corregirle sus errores.

• No inculcarle una visión negativa de la vida. Esfuércese en ser positivo con su hijo/a.

• No proyectar sobre nuestros hijos/as nuestras propias frustraciones, temores o ansiedades.

• No hacerle culpable de los problemas o tensiones familiares.

Recuerde que la coordinación entre la familia y el profesorado es fundamental para el buen desarrollo

personal, educativo y profesional del alumnado.


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