GUIA PER A L’ELABORACIÓ DELS PROJECTES · PDF fileContracte de recerca entre la...

Guia per a lelaboraci dun projecte educatiu pera entitats deducaci ambiental

Contracte de recerca entre la Universitat de Girona i la Diputaci de Girona - Curs 2009-2010
1

2
GUIA PER A LELABORACI DELS PROJECTES EDUCATIUS DENTITATSDEDUCACI NO FORMAL DEDICADES A LEDUCACI AMBIENTAL O ALEDUCACI PER A LA SOSTENIBILITAT
Guia dirigida a les entitats que participen en els programes pedaggics idivulgatius de la Diputaci de Girona, especialment en el programa Del marals cims.
Autoria: Grup de Recerca en Educaci Cientfica i Ambiental (grup consolidatper la Generalitat de Catalunya 2009SGR00054). Universitat de Girona.
Elaboraci: en el marc del contracte de collaboraci cientfica entre laDiputaci de Girona i la Universitat de Girona, durant el curs 2009-2010.
_______________________________________________________________
Introducci: Els projectes educatius de centre (PEC)
En qualsevol organitzaci (un centre educatiu, una associaci, una empresa)lexistncia duns objectius clars juntament amb una implicaci i un compromsper assolir-los sn requisits fonamentals per aconseguir una acci coordinada icoherent i un funcionament satisfactori. En el cas de les associacions, delscentres educatius pblics, en tot tipus dentitat de base associativa aquestsobjectius han destar elaborats a partir duns criteris compartits pels seusmembres; no ha de passar exactament igual en les empreses, on els objectiushan de ser elaborats per la direcci empresarial i assumits pels treballadors.
Ens centrem en entitats del mn educatiu no formal i de com poden elaborar elseu projecte educatiu. Entitats que, en el nostre pas, prenen formes moltdiverses: associacions, empreses, cooperatives, fundacions i fins i tot lalAdministraci mateixa, que sovint assumeix en primera persona la tascadorganitzar activitats educatives.
Cercant la qualitat de qualsevol activitat educativa ens adonarem que s moltimportant compartir determinats criteris entre els membres de la comunitateducativa (en el cas de leducaci formal) i especialment entre elsprofessionals que formen lentitat educativa concreta. Sense criteris negociatsi compartits respecte a principis didctics, estratgies organitzatives oposicionaments ideolgics, difcilment es podr garantir la coherncia en eldesplegament de les activitats concretes, leficcia i la qualitat, en definitiva.
Per aquest motiu s important la redacci dels projectes educatius de cadaentitat, projectes nics i propis de cada entitat, que poden participardestructures semblants, per que han de ser elaborats segons el propi contexti segons les prpies conviccions dactuaci educativa. Han de ser la millor carta

3
de presentaci de lentitat educativa; ms que el detall de cadascuna de lesactivitats que desenvolupi, s important que existeixi un document que reculli laideologia, els principis, les formes dactuar, el context on actua, tot en clauglobal (de la mateixa entitat), que no ha de significar mancat de detall.
Amb el nom de PROJECTE EDUCATIU solem trobar diferents tipus dedocuments que caldria no confondre. Normalment, es parla de:
Projecte educatiu de centre (PEC): Ens podem referir a centres deducaciformal, sobre els quals hi ha abundant bibliografia i podem trobar moltsexemples fent una recerca rpida per Internet.
En direm igualment PEC dels centres educatius no formals, dels quals ja noes troben gaires exemples; una de les propostes ms clares s la de laSocietat Catalana dEducaci Ambiental (SCEA), que fa anys va fer pblicsuns criteris de qualitat dun centre deducaci ambiental en els quals descriucom ha de ser un projecte educatiu.
No ens hem de confondre amb altres conceptes propers, per diferents:els projectes educatius de ciutat (que tamb responen a la sigla PEC).
o Qu s un PEC (de ciutat)?: s un projecte liderat pels governslocals que busca el comproms ciutad amb leducaci, unaeducaci entesa com un procs permanent daprenentatge, alllarg de tota la vida, i que, per tant, va ms enll de lescola. Uninstrument que ajuda a definir el model de ciutat que es vol i elsvalors que el sustenten, a concretar accions i a establir lescomplicitats necessries entre administracions i ciutadania pertirar-lo endavant. Els PEC volen mobilitzar la ciutadania a partir depropostes i compromisos permanents, dinmics i compartits. ElsPEC sn instruments immillorables en la perspectiva de construiruna ciutat per a totes les persones, una ciutat inclusiva.
Cal diferenciar projecte educatiu de pla i programa; el ms concret dels trestermes (de ms general a ms concret, pla-programa-projecte). Ens referima un conjunt dactivitats concretes, interrelacionades i coordinades entre si,que es porten a terme per satisfer unes necessitats o resoldre problemes,que combinen la utilitzaci de diferents tipus de recursos, que es realitzenen un temps i espai determinats.

4
Qu s i qu no s un PEC
Els autors que ms han transcendit en la conceptualitzaci dun PEC enleducaci formal (Seraf Antnez, 1989, i Joaqun Gairn, 1992) han definitun PEC de la manera segent:
Concebem el projecte educatiu de centre com una proposta integral quepermet dirigir coherentment el procs dintervenci educativa en unainstituci escolar.
Adaptat a la realitat de les entitats podem dir:
Concebem el projecte educatiu de centre (entenent entitat) com unaproposta integral que permet dirigir coherentment el procs dintervenci enuna instituci educativa.
s una proposta: es fa mfasi en el seu carcter prospectiu, anticipadorde lacci, que implica llanar-se cap endavant en considerar laccepcims dinmica del vocable projecte;
integral: abraa tots els mbits de la gesti escolar (o gesti de lentitat)(mbit pedaggic, govern, administraci...). No s una simple definicidel conjunt destratgies metdiques amb les quals sidentifica el centre(o lentitat) (la lnia educativa...);
per dirigir coherentment el procs dintervenci educativa: el PEC s eldocument que ha de servir de punt de referncia constant de lesactuacions de tots els membres de la comunitat escolar (educativa).Marcar les lnies directrius que informen i orienten qualsevol pladactuaci a lescola (a lentitat, al centre...);
en una instituci escolar (en una instituci educativa): vol dir simplementque el PEC s de centre; idealment no una imposici dels uns sobreels altres, no elaborat des de la direcci del centre nicament. Aquest sun aspecte que pot ser diferent des de les entitats que ens ocupen; noveurem malament que fos elaborat des de la direcci nicament, ja quees varia sovint de personal contractat.
Centrant-nos, per tant, en els projectes educatius que ara ens interessen, elsde les entitats deducaci no formal, aportem les caracterstiques segentsper deixar clar qu hauria de ser un PEC:

5
UN PEC NO S UN PEC HAURIA DE SER
un document volumins en qusespecifiquen excessius detalls de lacreaci de lentitat o del centre, de lahistria o de lorganitzaci empresarial, sis el cas.
un document concret ni massa curt nimassa llarg que especifiqui les finalitatsque es persegueixen i les caracterstiquesfonamentals del centre o entitat.
un conjunt utpic dillusions professionals. un conjunt dinquietuds i aspiracionsbasades en la realitat i possibles dassolira curt i llarg termini.
un document genric basat en els principisgenerals de la pedagogia, la psicologia ola histria de leducaci ambiental i per ala sostenibilitat (en el nostre cas).
un document singular, propi i especfic pera lentitat o centre, basat, aix s, en unsprincipis pedaggics (i de la histria deleducaci ambiental) conscientment triats.
un document de despatx, inamovible,impecablement formulat per impressionarles administracions o un pblic ingenu.
un document amb intenci de ser portat ala prctica, i a partir de la prctica serrevisat i millorat, amb la incorporaci deles innovacions i les reformes que calguin.
un document elaborat noms per lequipdirectiu.
un document en qu participen tamb elseducadors i/o collaboradors de lentitat.
un document innecessari perqu lentitatfunciona igualment tant si el t com si no.
un projecte que eviti la rutina i lesrepeticions innecessries sobre el sentitdel treball educatiu de lentitat, quepromogui la reflexi.
un document que compliqui la feina,suposi una prdua de temps i limiti lallibertat de leducador.
un document que ajudi a establir prioritats,que eviti divagacions intils i ajusti lallibertat de leducador a la de la resta delsmembres de lentitat. Ha de ser uninstrument de cohesi, que ha de reflectirles inquietuds de lentitat i ha de ser capade coordinar les diverses tendncies iopinions individuals.
un conjunt dobjectius o finalitats tangenric que no sentengui on es volarribar.
un conjunt dobjectius o finalitats quepuguin ser fcilment reconeguts en latasca dels educadors.

6
Les caracterstiques dun PEC de les entitats dedicades a leducaciambiental o a leducaci per a la sostenibilitat
Passem a centrar-nos en les caracterstiques que ha de tenir un PEC dunaentitat deducaci no formal que es dediqui a leducaci ambiental o aleducaci per a la sostenibilitat.
Per al grup GRECA, que subscriu aquesta guia, leducaci per a la sostenibilitats levoluci natural de leducaci ambiental, passant, per tant, duna educaci(ambiental) pensada en aspectes naturalstics

GUIA PER A L’ELABORACIÓ DELS PROJECTES · PDF fileContracte de recerca entre la...

Documents

Transcript of GUIA PER A L’ELABORACIÓ DELS PROJECTES · PDF fileContracte de recerca entre la...