ACSI Latinoamrica6a. Calle A 20-62 Zona 11

Colonia Mirador IGuatemala, Guatemala, C. A.

www.acsilat.orginfo@acsilat.org

Telefax: (502) 2472-8507 (502) 2472-8269

(502) 2485-7179

Los resultados de la educacin moderna, cuyo nfasis se ha apartado de los principios y valores tradicionales, son evidentes. Los sistemas educativos actuales se han dejado seducir por las maravillas de la tecnologa y el incontenible avance de la ciencia. Desde mediados del siglo XX tanto padres como maestros enfocaron tanto el aspecto acadmico y cientfico que descuidaron la formacin moral y espiritual de los estudiantes. El resultado es una generacin que llena los peridicos de noticias sangrientas y un creciente caos social en lo que respecta a tica y liderazgo basado en valores. Hay un clamor generalizado por un retorno a un modelo de educacin en el que, sin descuidar la formacin acadmica y cientfica del estudiante, se formen las actitudes y la conducta del individuo en base a valores judeo-cristianos.

Los materiales que aqu le presentamos son solamente una herramienta para ayudarle a desarrollar un amplio programa de formacin de valores en la vida de sus alumnos. El elemento ms importante en este programa es el maestro. La manera en la que ejemplifique en su vida los rasgos de carcter que aqu se presentan es la estrategia ms poderosa y efectiva para hacer de cada leccin una vivencia inolvidable.

Hay esperanza para un mundo en el cual nios y jvenes posean un carcter a toda prueba. No importa de cuntos problemas se librarn al torcer la verdad, ellos no mentirn. No importa cun grande sea el soborno, ellos no sucumbirn a la corrupcin. No importa cunto convenga traicionar al amigo o ser infiel al cnyugue, ellos sern leales. Su escuela y Ud. mismo podrn experimentar legtimo orgullo de contar con personas as dentro de sus graduados. Si usted es un padre de familia o un ministerio especializado utilizando este material, tambin podr ser testigo del fruto de esta siembra en la vida de nios y jvenes.

Estuardo Salazar Gini, M.Ed.Director Regional para LatinoamricaAssociation of Christian Schools International

OBJETIVOS:

Un enfoque en el carcter de Dios: Dios es

presentado como la fuente y fuerza de

carcter y los maestros y alumnos son

motivados a responder a Dios en alabanza y

admiracin.

Una experiencia de madurez del carcter en

diversos niveles: Los alumnos se acercarn al

rasgo de carcter estudiado observando el

comportamiento, discutiendo las

consecuencias y participando en actividades

diseadas para reforzar sus habilidades en

cuanto a entender y demostrar cada virtud.

Una herramienta de integracin: La

naturaleza singular de cada leccin te

simplifica la integracin del desarrollo del

carcter a una variedad de materias, desde

Lenguaje, Ciencia y Arte, hasta la Biblia.

PREGUNTAS QUE PUEDEN SURGIR

1. Cul es la mejor forma de introducir el

programa de carcter en mi planificacin

de lecciones?

Una forma es revisar cada unidad a

principio de mes; ver la Gua del Maestro

anotando las opciones y eventos especiales

que te gustara incorporar a tu agenda,

decidiendo cundo se adapta mejor, a tu

currculum general, cada hoja de trabajo.

Luego, a medida que escribes tus planes

de leccin, incluir lo que haz elegido de

FC.

2. Debo apartar tiempo slo para el estudio

del carcter?

S, aunque el tiempo que le dediques

depende de tu propio horario y metas.

Algunos maestros le dedican un tiempo

corto todos los das, mientras que otros

planifican un perodo ms largo una o dos

veces a la semana.

3. A qu edad corresponde cada libro?

Se sugiere que se utilice Kinder para nios

de 5-6 aos, primer grado para 6-7 aos,

segundo para 7-8 aos, tercero para 8-9

aos, cuarto para 9-10 aos, quinto para

10-11 aos y sexto para 11-12 aos. Sin

embargo, pueden ser adaptados para

diferentes edades planificando

adecuadamente las actividades.

4. Puede ensearse un mismo nivel o libro a

un grupo de nios donde vara la edad?

S. Esta es una presentacin de particular

apoyo para maestros de clases mixtas y los

que proveen la educacin en el hogar.

Los libros han sido cuidadosamente

diseados para acomodar alumnos lentos,

promedios y avanzados. Esto se logra

variando los mtodos al realizar un trabajo.

5. Qu versin bblica se ha usado y cul

recomienda usar?

En el programa FC usamos la versin Reina-

Valera Revisin de 1960, debido a su

aceptacin interdenominacional. Puede

utilizar tambin la Nueva Versin

Internacional por su facilidad de lectura y

su amplia aceptacin.

6. Por qu, desde segundo hasta sexto

grado, se presenta un slo personaje bblico

por ao?

Ver a un personaje bblico, desde varios

ngulos de carcter, le da la oportunidad

al estudiante de familiarizarse con las

fortalezas y debilidades de una persona.

Adems, es una ventaja para el maestro

saber acerca del personaje que estar

enseando en forma continua, de manera

que durante el ao pueda recolectar

materiales e ideas adicionales.

7. Deben memorizarse los versculos?

No es necesario que los guiemos a un

programa agotador de memorizacin. Sin

embargo, te exhortamos a que dediques

un tiempo eficaz estudiando y comentando

la Palabra de Dios. Puedes dar crdito

adicional o algn privilegio a los que los

memoricen, si lo deseas. Adems, el lema

para cada nivel puede ser memorizado

por partes durante el ao.

Cada nivel por grado

incluye:

Nueve unidades de estudio

Versculos para estudiar y/o

memorizar

Hojas de trabajo en el libro

del alumno

Comunicacin con los

padres por medio de cartas

Ejemplos bblicos y actuales

para cada rasgo de

carcter

Guas de maestros creativas

Retos espirituales

El diagrama en las pginas siguientes muestra las caractersticas y los versculos que se incluyen en el estudio de carcter en cada nivel.

Observaciones del cuadro de la gua programtica:

1. De primero a sexto grado estudian en los mismos meses, los mismos rasgos de carcter. Esto unifica a la escuela en su esfuerzo para desarrollar el carcter y a la vez, provee a los lderes de material adicional para los devocionales.

2. Aunque los rasgos de carcter son los mismos, cada nivel tiene su propio versculo para ilustrar el concepto.

3. Los alumnos de Kinder estudian nicamente un rasgo de carcter al mes. Los alumnos de Primer Grado estudian dos rasgos de carcter al mes.

4. El ttulo de cada libro refleja su objetivo general. En el caso de los libros segundo y tercero, el ttulo se desarrolla en las secciones Aprendiendo a pensar y Construyendo una vida. stos no son rasgos de carcter adicionales sino una aplicacin prctica y/o un repaso.

5. Los grados de cuarto a sexto estudian varios rasgos de carcter esenciales y un rasgo adicional. Cada rasgo adicional del carcter es presentado una sola vez en todo el programa.

6. Sabiendo que el ltimo mes de clases puede ser un reto especial para todos, la unidad nueve de cada nivel ofrece una experiencia innovadora de repaso. Ms que un repaso de datos, esta unidad entrelaza el contenido y da oportunidades para llevar a cabo importantes ejercicios prcticos y de reflexin. Nota que el ttulo de cada libro es tambin el ttulo de la ltima unidad.

7. Te exhortamos a que realices repasos rpidos de los versculos, utilizando la lista de versculos en el cuadro. Por ejemplo, un maestro de tercer grado, durante la cuarta unidad, puede iniciar su clase pidiendo a los alumnos que llenen los espacios con las palabras que faltan en los versculos que aprendieron en Primero y Segundo grado acerca de la mansedumbre.