Guia Rubrica Directores 2014

Rbrica de Promocin a cargos con Funciones de Direccin de Educacin Media Superior de

PLAN DE MEJORA

ABRIL, 2014

2

Gua para el sustentante Evaluacin de Promocin a cargos con Funciones de Direccin de Educacin Media Superior de Rbrica de Plan de Mejora Primera edicin

3

ndice

Presentacin 1

I. I. El Ceneval 3

II. Antecedentes de la Evaluacin 5

III. Caractersticas del instrumento de evaluacin 7

IV. Rbrica del Plan de Mejora 9

1. Propsito 9

2. Caractersticas 9

3. Descripcin del perfil referencial 9

4. Estructura de la rbrica 10

5. Elaboracin del producto Plan de Mejora 11

6. Condiciones de la modalidad de aplicacin en lnea 12

7. Condiciones de la modalidad de aplicacin en papel y

lpiz 13

V. Procedimiento para el registro al proceso de evaluacin 15

VI. Recomendaciones tiles para presentar la evaluacin 18

VII. Proceso de calificacin 20

VIII. Publicacin de resultados 21

IX. Anexos 22

1

Presentacin

Esta gua brinda la informacin y la orientacin necesarias para los interesados en

participar en la Promocin a cargos con Funciones de Direccin (Directores) en

Educacin Media Superior en la elaboracin del Plan de Mejora.

Est conformada por ocho apartados:

I. En este apartado se hace una breve descripcin de la funcin y actividades

que realiza el Ceneval, A.C.

II. Los antecedentes de la evaluacin tienen como objetivo contextualizar al

sustentante en el origen del proceso de evaluacin que pretende sustentar.

III. Este apartado explica las caractersticas y las particularidades del instrumento

de evaluacin que se ha diseado.

IV. El apartado sobre el proceso de evaluacin es de vital importancia ya que

incluye el propsito y el contenido de la evaluacin, as como la forma de

elaborar el producto Plan de Mejora.

V. En este apartado se detalla el procedimiento para registrarse al proceso de

evaluacin.

VI. Algunas recomendaciones generales para sustentar la evaluacin se

proporcionan en este apartado, con la finalidad de orientar su participacin en

el proceso.

VII. Se informa en este apartado acerca del proceso de calificacin.

2

VIII. Se proporciona en este apartado informacin respecto a la publicacin de

resultados del proceso de evaluacin.

IX. En los anexos se presentan las fuentes de consulta para apoyar su

preparacin.

Esperamos que esta Gua sea un apoyo informativo para prepararse y presentar su

proceso de evaluacin para la Promocin a cargos con Funciones de Direccin de

Educacin Media Superior.

3

I. El Ceneval

El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una

asociacin civil sin fines de lucro, cuya actividad principal es el diseo y aplicacin de

instrumentos de evaluacin de conocimientos, habilidades y competencias, as como

el anlisis y la difusin de los resultados que arrojan las pruebas.

Desde 1994 proporciona informacin confiable y vlida sobre los conocimientos y

habilidades que adquieren las personas como beneficiarios de los programas

educativos de diferentes niveles de educacin formal e informal.

Su mxima autoridad es la Asamblea General, constituida por instituciones

educativas, asociaciones y colegios de profesionales, organizaciones sociales y

productivas y autoridades educativas gubernamentales. Cuenta con un Consejo

Directivo que garantiza la adecuada marcha cotidiana del Centro. Su director general

es la autoridad ejecutiva del mandato emanado de la Asamblea General.

El Ceneval es una institucin de carcter eminentemente tcnico cuya misin es

promover la calidad de la educacin mediante evaluaciones vlidas, confiables y

pertinentes de los aprendizajes, que contribuyan a la toma de decisiones

fundamentadas.

Para lograrlo, el Centro:

Elabora y aplica instrumentos de medicin de conocimientos y

habilidades

Difunde los resultados que arrojan las pruebas

Promueve en el pas la cultura de la evaluacin

Disea estrategias de evaluacin

4

En el cumplimiento de su misin, el Ceneval persevera permanentemente en el

mejoramiento de las evaluaciones que practica. Sus actividades se rigen a partir de

cinco principios bsicos:

1. Imparcialidad. El Centro no favorece a ninguna persona, organismo o

institucin en particular.

2. Calidad tcnica. Los procesos de diseo, construccin, aplicacin,

calificacin y reporte de resultados de los instrumentos de evaluacin estn

apegados a rigurosos estndares de calidad. Para garantizar su validez y

confiabilidad, estos estndares se basan en lo considerado por agencias

de evaluacin nacionales y de otros pases.

3. Dinamismo. Los instrumentos de evaluacin se revisan continuamente

para ajustar los contenidos que se evalan a los cambios que sobrevienen

en las reas disciplinares o profesionales.

4. Confidencialidad. Las personas y las instituciones evaluadas tienen

derecho a que sus resultados no sean revelados sin su consentimiento.

5. Transparencia. Los procesos concernientes a la elaboracin, aplicacin y

calificacin de los instrumentos de evaluacin estn abiertos a escrutinio,

siempre y cuando no se contrapongan al principio de confidencialidad.

La normativa del Ceneval se apega a las recomendaciones emanadas de entidades

acadmicas internacionales, como la American Educational Research Association, la

American Psychological Association, el National Council on Measurenment in

Education (AERA, APA & NCME, 1999) y el Joint Committee on Standards for

Educational Evaluations (1994).

5

II. Antecedentes de la Evaluacin

La Ley General del Servicio Profesional Docente, reglamentaria de la fraccin III del

artculo 3ro. de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, establece

los criterios, los trminos y condiciones para el ingreso, la promocin, el

reconocimiento y la permanencia en el servicio (artculo 1) de los docentes, del

personal con funciones de direccin y de supervisin en la federacin, los estados, el

Distrito Federal y municipios, as como de los asesores tcnico pedaggicos, en la

Educacin Bsica y Media Superior que imparte el Estado (artculo 3).

Para dar cumplimiento a dichas disposiciones, las autoridades educativas deben

desarrollar perfiles, parmetros e indicadores que sirvan de referente para la buena

prctica profesional. Con ese fin, la Subsecretara de Educacin Media Superior

entreg el mes de enero al Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin

(INEE) los perfiles, parmetros e indicadores para evaluar a los docentes y al

personal con funciones de direccin de la Educacin Media Superior.

El INEE procedi a la validacin de perfiles durante el mes de febrero por grupos

colegiados de expertos, esto es, docentes y directores en funciones en uno de los

subsistemas de educacin media superior, de cuyo proceso se obtuvieron

recomendaciones y ajustes al perfil general del docente y al de cargos con funciones

de direccin, que fueron solventados por la Subsecretara de Educacin Media

Superior de la SEP.

Una vez que se cont con dichos perfiles validados, el INEE a travs del Ceneval se

aboc en marzo al proceso de validacin de los anexos disciplinares de 20

asignaturas: Administracin, Biologa, Ciencias de la Salud, Derecho, Dibujo,

Etimologas Grecolatinas, Economa, Fsica, Geografa, Historia, Historia del Arte,

Humanidades, Informtica, Lectura y Expresin Escrita, Literatura, Matemticas,

Metodologa de la Investigacin, Psicologa, Qumica y Sociologa - Poltica.

6

Al trmino de esta validacin, se solicit al Ceneval que elaborara los instrumentos

de evaluacin para realizar los procesos de Ingreso al Servicio Profesional Docente y

para la promocin a cargos con funciones de direccin en Educacin Media Superior.

En atencin a la solicitud, el Ceneval acord con las autoridades educativas

(Subsecretara de Educacin Media Superior) y la Coordinacin del Servicio

Profesional Docente el modelo de evaluacin, que qued constituido de la siguiente

forma:

Ingreso al Servicio Profesional Docente

Examen de habilidades docentes (correspondiente al perfil general).

Examen disciplinario (de acuerdo con las 20 disciplinas).

Elaboracin de una Planeacin Didctica (evaluado con una rbrica).

Examen de Expresin Escrita en Espaol, EXPRESE (evaluado con

rbrica).

Promocin a cargos con funciones de direccin

Examen de habilidades directivas.

Elaboracin de un Plan de Mejora (evaluado con una rbrica).

Con estas acciones, las autoridades educativas, los organismos descentralizados y

el INEE, en el mbito de sus respectivas competencias, garantizarn que la

evaluacin del personal docente y del personal con funciones de direccin contribuya

a mejorar la calidad de la educacin, as como a lograr la congruencia con los

objetivos del Sistema Educativo Nacional y con la evaluacin de los educandos y de

las escuelas (artculo 13).

7

III. Caractersticas del instrumento de

evaluacin.

El Ceneval cuenta con una Metodologa de 10 procesos y 33 fases para el diseo,

elaboracin y calificacin del instrumento de evaluacin y se trabaja con diferentes

cuerpos colegiados, entre los que se encuentran los comits acadmicos de diseo,

de elaboracin y validacin de reactivos y de establecimiento de puntos de corte, de

manera inicial se conforma un Consejo Tcnico que es el rgano rector de la

evaluacin.

La evaluacin que nos ocupa revisa las habilidades directivas, que debe poseer un

director para elaborar el plan de mejora del plantel en educacin media superior al

que aspira dirigir, que cuenta con las siguientes caractersticas:

Las preguntas de la rbrica estn vinculadas con el perfil para la

Promocin a cargos con Funciones de Direccin (Directores) en Educacin

Media Superior, publicado por el INEE.

Los reactivos presentan distintos niveles de ejecucin que evalan tres

niveles de desempeo, sobresaliente (cuenta con todos los elementos que

integran un plan de mejora de dos indicadores escolares, suficiente

(integra los elementos del plan de mejora de un solo indicador escolar) e

insuficiente (no cumple con los elementos del plan de mejora de un

indicador escolar).

La rbrica cuenta con preguntas que cumplen con normas estrictas que

garantizan su exactitud y precisan cada nivel de desempeo, lo que

favorece una comunicacin clara y pertinente entre quienes las resuelven y

los especialistas que las califican para la emisin de resultados.

8

Se califica con referencia a un criterio, la evaluacin se disea para que los

resultados obtenidos se comparen con un nivel previamente definido, que

es el considerado satisfactorio en la evaluacin.

La evaluacin de un producto que se califica con referencia a un criterio

tienen diferentes ventajas, entre las principales destacan las siguientes:

Indican el grado de dominio alcanzado y confirman si el sustentante

posee las habilidades definidas en el perfil de referencia en cuestin.

Permiten precisar la posicin de un sujeto respecto al dominio de

una conducta definida previamente; es decir, cualquier actividad

observable que manifieste su grado de habilidad.

La interpretacin del rendimiento es directa porque el resultado

corresponde a la evaluacin del sustentante.

La ejecucin que realiza el sustentante en la evaluacin indica su

grado de dominio, independientemente del desempeo del resto de

la poblacin que aplica el proceso.

9

IV. Rbrica del Plan de Mejora

1. Propsito

Evaluar a las personas que deseen participar en el proceso de Promocin a

cargos con funciones de direccin en educacin Media Superior de acuerdo con

los perfiles establecidos y validados.

2. Caractersticas

Se trata de un instrumento, que cuenta con reglas fijas de diseo,

elaboracin, aplicacin y calificacin.

Es un instrumento de evaluacin que permite determinar los criterios

para desempear una tarea.

Incluye los indicadores o referentes a evaluar y los niveles de

ejecucin.

Con este tipo de instrumento es factible evaluar las partes que integran un

desempeo o producto.

3. Descripcin del perfil referencial

La rbrica del Plan de Mejora para la Promocin a cargos con Funciones de

Direccin de Educacin Media Superior (RIDEMS) se desarroll tomando como

referencia el Perfil, Parmetros e Indicadores para la Promocin a funciones de

Direccin (Directores) en la Educacin Media Superior desarrollado por la

Subsecretara de Educacin Media Superior y autorizado por el Instituto Nacional

de Evaluacin Educativa en febrero de 2014.

El perfil de los aspirantes a la promocin a cargos con funciones de Direccin en

Educacin Media Superior se define:

10

Identificar las reas de oportunidad del plantel considerando las

caractersticas del entorno y establecer metas con respecto a ellas.

Disear estrategias creativas y factibles de corto, mediano y largo plazo

para la mejora del plantel.

Identificar mecanismos para integrar a los docentes, personal

administrativo, estudiantes y padres de familia a la toma de decisiones

para la mejora del plantel.

Identificar acciones para fomentar estilos de vida saludables y opciones

para el desarrollo humano, a travs de diversas actividades

complementarias entre los integrantes de la comunidad escolar.

Identificar acciones para mejorar las condiciones fsicas e higinicas del

plantel escolar.

Contar con nociones generales de gestin y administracin de recursos

pblicos.

4. Estructura de la rbrica

La rbrica cuenta con criterios de evaluacin y niveles de desempeo para

evaluar un producto llamado Plan de Mejora.

Esta rbrica tiene una estructura (matriz de competencias) compuesta por ocho

aspectos que debern considerarse durante el diseo del plan de mejora:

Portada

ndice

Normativa

Diagnstico

Identificacin de prioridades

Programas de mejora

Organizacin

Recursos

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5. Elaboracin del producto Plan de Mejora

El sustentante deber elegir uno o dos, entre los siguientes indicadores escolares:

Desercin

Infraestructura y Equipamiento

Eficiencia terminal

Gestin de recursos externos

Desempeo docente

Cobertura

Vinculacin

Una vez elegido (s) los indicadores, deber desarrollar para cada uno, los ocho

aspectos establecidos.

El proceso de evaluacin se realizar en una sesin presencial con una duracin de

4 horas, durante las cuales los aspirantes tendrn que disear el plan de mejora con

el o los indicadores elegidos en el contexto del plantel al que aspiran dirigir.

La rbrica para el plan de mejora se utilizar para evaluar el Plan de mejora y con la

finalidad de garantizar la objetividad y transparencia en el proceso de evaluacin, el

plan de mejora diseado por los aspirantes ser evaluado por dos revisores a travs

de la rbrica (una rbrica por revisor).

Cada revisor autentificar la evidencia a travs de la revisin en forma y fondo de la

misma; con ambas revisiones, se determinarn las semejanzas y las discrepancias

entre los revisores y en casos en donde las discrepancias sean mayores, habr un

tercer revisor con su respectiva rbrica con el propsito de acortar la discrepancia en

la calificacin de la evidencia (plan de mejora).

12

6. Condiciones de la modalidad de aplicacin en lnea

Si la aplicacin se lleva a cabo en la modalidad de aplicacin en lnea, usted:

6.1. Instrucciones para disear el plan de mejora:

Se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita.

Elaborar su plan de mejora en una computadora en una hoja de texto.

Contar con un archivo que contiene un formato predeterminado.

Podr asistirse de dos hojas de texto impresas con datos que le permitan

disear su plan.

Una vez que concluya deber notificar al aplicador para que verifique que

est guardado su archivo.

6.2. Administre su tiempo:

No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes

que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise el diseo

de su plan.

6.3. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar a otro

sustentante, estas conductas sern sancionadas.

6.4. Durante su evaluacin trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre

toda su atencin en el diseo de su plan. En tanto se distraiga menos y se

concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo.

6.5. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el

contenido.

En caso de que usted requiera hacer alguna anotacin, el aplicador le proporcionar

hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de evaluacin las deber regresar

al aplicador y no podrn sustraerse del espacio asignado para la aplicacin.

13

La aplicacin tendr una duracin mxima de cuatro horas. La sesin ser conducida

y coordinada por personal designado, identificados como aplicadores. Ellos sern los

responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias.

7. Condiciones de la modalidad de aplicacin en papel y lpiz

Si la aplicacin se lleva a cabo en la modalidad de aplicacin en papel y lpiz usted

contar con hojas foliadas con el formato predeterminado para que disee su plan de

mejora, adems podr asistirse de dos hojas de texto impresas con datos que le

permitan disear su plan.

7.1. Instrucciones para disear el plan de mejora:

Se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita.

Utilice letra de molde, procurando que sea lo ms legible posible.

Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones.

Pregunte al aplicador lo que no le parezca claro.

Anote su nombre completo y nmero de folio en las hojas foliadas.

No maltrate ni doble la hoja de respuestas.

7.2. Administre su tiempo:

No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes

que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise el

diseo de su plan.

7.3. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar a otro

sustentante, estas conductas sern sancionadas.

7.4. Durante su evaluacin trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre

toda su atencin en el diseo de su plan. En tanto se distraiga menos y se

concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo.

14

7.5. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el

contenido.

7.6. Cuando termine de disear su plan o finalice el tiempo de la sesin, devuelva

sus hojas foliadas conforme a las indicaciones del aplicador.

La aplicacin tendr una duracin mxima de cuatro horas. La sesin ser conducida

y coordinada por personal designado, identificados como aplicadores. Ellos sern los

responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias.

15

V. Procedimiento para el registro al proceso de

evaluacin

1. Requisitos iniciales

De acuerdo con la Convocatoria Marco publicada el 11 de abril 2014, los interesados:

docentes y el personal con funciones de direccin, Subdirectores y Jefes de

Departamento podrn participar en el Concurso de Oposicin para la Promocin a

cargos con Funciones de Direccin (Directores) en la Educacin Media Superior,

ciclo escolar 2014-2015 y debern cumplir con los siguientes requisitos:

Ser ciudadano mexicano, en pleno ejercicio de sus derechos civiles o

extranjero cuya condicin de estancia permita la funcin a desarrollar.

Disposicin para prestar sus servicios en cualquier centro de trabajo de la

Entidad Federativa.

Prestar sus servicios en el subsistema en el que pretende concursar ocupando

plaza de jornada de tiempo completo.

No estar inhabilitado(a) para el servicio pblico.

Contar con un nivel de preparacin mnimo de Licenciatura en cualquiera de

las reas de conocimiento relacionadas con las disciplinas o asignaturas que

se imparten en los subsistemas y modalidades de la Educacin Media

Superior. Cuando el aspirante no cuente con el ttulo a nivel Licenciatura del

rea de conocimiento, lo podr acreditar tambin con el ttulo a nivel posgrado

de Maestra, Doctorado o Posdoctorado.

Contar con un mnimo de dos aos ininterrumpidos en el servicio docente,

dentro del modelo educativo al que pertenece el plantel en el que aspira a

desempear el cargo de director.

16

2. Proceso de registro de aspirantes

Una vez satisfechos los requisitos anteriores, el aspirante deber pre-registrarse solo

en una Entidad Federativa, subsistema o modalidad, en el que desee promoverse, y

aceptar, los trminos, de la convocatoria.

El pre-registro se llevar a cabo va internet a travs del Sistema Nacional de

Registro del Servicio Profesional Docente (SNRSPD), exclusivamente en la pgina

electrnica: www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, del 11de abril al 9 de mayo

de 2014.

Al concluir este trmite, el SNRSPD le asignar una ficha para el registro que deber

imprimir, la cual indicar la sede en que deber recoger su ficha del examen nacional

y presentar la siguiente documentacin comprobatoria, en el entendido de que la

misma se recibir con la reserva de verificar su autenticidad:

Identificacin oficial vigente: credencial de elector, cdula profesional o

pasaporte;

Clave nica de Registro de Poblacin (CURP);

Acta de Nacimiento;

Comprobante de domicilio con fecha de expedicin no mayor a tres meses;

Carta de naturalizacin, en su caso;

Documentacin migratoria expedida por autoridad competente, que autorice

trabajar en el pas, en su caso;

Ttulo Profesional, Cdula Profesional o Acta de Examen Profesional;

Constancia expedida por su subsistema de adscripcin por el que se acredite

haber ejercido como docente un mnimo de dos aos ininterrumpidos a la

fecha de la presente Convocatoria;

Constancia de no inhabilitacin para el servicio pblico;

Carta de aceptacin de las Bases de la presente Convocatoria (sta le ser

proporcionada al momento de su registro);

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Ficha para el registro que se obtiene a travs del Sistema Nacional de

Registro del Servicio Profesional Docente al concluir el pre-registro;

Cuatro fotografas recientes tamao infantil, de frente, en blanco y negro, y

Carta protesta de decir verdad de que la documentacin que presenta ha sido

emitida por la autoridad competente.

A partir del lunes 28 de abril de 2014 y hasta el viernes 23 de mayo de 2014, el

aspirante a promoverse en la Educacin Media Superior, acudir a la sede de

registro correspondiente para recibir su ficha de examen nacional.

La sede de aplicacin para cada sustentante se asigna en el momento del registro

definitivo. La ficha de examen nacional contendr el nombre y direccin de la sede

de aplicacin a la cual deber presentarse el aspirante.

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VI. Recomendaciones tiles para presentar la

evaluacin

Un ejercicio de autoevaluacin es importante para detectar cules son las reas,

aspectos o conceptos en los que debe reforzar las actividades de estudio y repaso.

Cuando llegue el da de aplicacin de la evaluacin, es importante que se considere

lo siguiente:

No olvide que para tener acceso a la evaluacin, el aspirante debe

entregar la ficha de examen nacional, con fotografa, y mostrar una

identificacin oficial vigente con fotografa, nicamente sern

aceptadas: credencial de elector, cdula profesional o pasaporte.

Los aspirantes que no presenten su ficha de examen nacional no

podrn realizar su evaluacin.

Los aspirantes debern presentarse a la sede de aplicacin con una

hora de anticipacin.

Llevar un mximo de dos cuartillas con la informacin diagnstica del

plantel en el que aspira a laborar para la elaboracin del proyecto de

plan de mejora.

Conforme a la modalidad de aplicacin establecida se deber contar

con la capacidad de trabajar en un procesador de texto en computadora

o llevar lpiz del nmero 2 2.5 para llenar las hojas de respuesta, y

bolgrafo para firmarlas.

Durante la aplicacin de la evaluacin, no se permitir a los aspirantes

el uso de libros o cualquier tipo de material impreso.

Sea especialmente cuidadoso en verificar que cuenta con todos los

requisitos que se solicitan.

Duerma bien la noche anterior al proceso de evaluacin.

Ingiera alimentos saludables, ligeros y suficientes.

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Tenga presente que para la evaluacin no deber ingresar los siguientes objetos:

Calculadoras

Celulares

PDA

USB

CD-R

CD-RW

Cmaras fotogrficas de ningn tamao y tipo

Lap top

Tabletas (estndar o mini)

Aparatos reproductores de mp3

Otros dispositivos de captura de imgenes o de comunicacin

As mismo, no deber introducir mochilas, bolsas, carpetas, libros y cuadernos ni

ingresar con alimentos o bebidas. En caso de hacerlo, el aplicador le indicar el lugar

donde deber colocar sus pertenencias, y se las entregar al concluir el proceso.

Estas son las condiciones mnimas y las formas de funcionamiento durante su

proceso de evaluacin. Aunque algunas recomendaciones pueden parecer

elementales, es conveniente que las considere para mejorar su desempeo y agilizar

su participacin.

20

VII. Proceso de calificacin

De acuerdo con la Convocatoria Marco publicada el 11 de abril de 2014, la

calificacin de la evaluacin nacional se establecer de acuerdo con los criterios y

procedimientos tcnicos que determine el Instituto Nacional para la Evaluacin de la

Educacin, conforme a lo establecido en los artculos 21 y 26 de los Lineamientos

iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin del Ingreso al Servicio

Profesional Docente en Educacin Bsica y Educacin Media Superior y

Lineamientos iniciales especficos para llevar a cabo la evaluacin para la promocin

a cargos con funciones de Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, para

el ciclo escolar 2014-2015.

21

VIII. Publicacin de resultados

De acuerdo con la Convocatoria Marco publicada el 11 de abril de 2014, los

resultados del Concurso de Oposicin para la Promocin a cargos con Funciones de

Direccin (Directores) en Educacin Media Superior, ciclo escolar 2014-2015, se

publicarn a travs del SNRSPD en la pgina electrnica:

www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx, el domingo 3 de agosto de 2014 y el

lunes 4 de agosto de 2014, a travs de la institucin convocante. La vigencia de los

mismos ser del 16 de agosto de 2014 al 31 de mayo de 2015.

La emisin del dictamen de los resultados individualizados de la evaluacin nacional

corresponde a la Secretara de Educacin Pblica, los dictmenes se elaborarn

para todos los aspirantes y sern acompaados de observaciones generales que les

permitan identificar los conocimientos y habilidades profesionales que necesiten

fortalecer.

El dictamen de los resultados individualizados se entregar nicamente a cada

aspirante. La informacin de datos personales estar sujeta a las disposiciones en

materia de informacin pblica, transparencia y proteccin de datos personales.

22

IX. Anexos

1. Bibliografa sugerida

La siguiente lista de fuentes de consulta, tiene la intencin de brindarle un apoyo en

su preparacin para el proceso de Promocin a cargos con Funciones de Direccin

(Directores) en Educacin Media Superior; sin embargo, tanto las referencias

bibliogrficas como las pginas electrnicas sugeridas solo son una orientacin; por

lo tanto, le recomendamos examine otras fuentes que puedan enriquecer sus

conocimientos y habilidades.

Es importante sealar que la bsqueda de la bibliografa es responsabilidad de

usted. Recuerde que la aprobacin de su examen depender fundamentalmente del

dominio intelectual y profesional que usted demuestre.

Secretara de Educacin Pblica, (2008), ACUERDO nmero 442 por el que

se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad

en:

http://www.dgb.sep.gob.mx/informacion_academica/curso_taller/materiales_in

structor/acuerdo442.PDF


se establecen las competencias que constituyen el marco curricular comn del

Sistema Nacional de Bachillerato en:

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/7aa2c3ff-aab8-479f-ad93-

db49d0a1108a/a444.pdf


se conceptualizan y definen para la Educacin Media Superior las opciones

educativas en las diferentes modalidades, en:



23


se establecen las competencias docentes para quienes impartan educacin

media superior en la modalidad escolarizada, en:




se emiten las Reglas de Operacin del Programa de Infraestructura para la

Educacin Media Superior, en:




se modifican los diversos nmeros 442, 444 y 447 por los que se establecen:

el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad; las

competencias que constituyen el marco curricular comn del Sistema Nacional

de Bachillerato, as como las competencias docentes para quienes impartan

educacin media superior en la modalidad escolarizada, respectivamente, en:



Secretara de Educacin Pblica, (2009), ACUERDO nmero 8/CD/2009 del

Comit Directivo del Sistema Nacional de Bachillerato, en:

http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/10905/1/images/ACUE

RDO_numero_8_CD2009_Comite_Directivo_SNB.pdf


se establecen las competencias que definen el Perfil del Director en los

planteles que imparten educacin del tipo medio superior, en:



Secretara de Educacin Pblica, (2012), ACUERDO nmero 657 por el que se

establecen los lineamientos generales para la seleccin de aspirantes a ocupar

el cargo de Director en los Planteles Federales de la Secretara de Educacin

Pblica en los que se imparte educacin del tipo medio superior, as como los

24

mecanismos de formacin y evaluacin de los directores de los referidos

planteles, que se encuentren en funciones, en:

http://normatecainterna.sep.gob.mx/work/models/normateca/Resource/243/1/im

ages/acuerdo_657_lineamientos_generales_director_plantel_federal.pdf

Secretara de Educacin Pblica, (2013) Ley General de Educacin en:

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/3f9a47cc-efd9-4724-

83e4-0bb4884af388/ley_general_educacion.htm

Secretara de Educacin Pblica, (2013) Lineamientos para la Elaboracin del

Plan de Mejora Continua (PMC) en: http://www.dgb.sep.gob.mx/02-m1/03-

iacademica/05-

planeacioninstitucional/Lineamientos_elaboracion%20del_PMC.pdf

Secretara de Educacin Pblica, (2013) Programa Sectorial de Educacin

2013-2018, en:

http://www.sep.gob.mx/es/sep1/programa_sectorial_de_educacion_13_18

Secretara de Educacin Pblica, (2014) Sistema de Informacin del

Programa de Infraestructura para Educacin Media Superior 2014 en:

http://www.piems.sems.gob.mx/

Secretara de Educacin Pblica, (2014) Lineamientos de Operacin del

Fondo para Fortalecer la Autonoma de Gestin en Planteles de Educacin

Media Superior en:

http://www.sems.gob.mx/work/models/sems/Resource/11586/1/images/Lineam

ientos_FAG_010214_Final_publicados2.pdf

CMARA DE DIPUTADOS DEL H. CONGRESO DE LA UNIN (2014) Ley

General de la Infraestructura Fsica Educativa en:

http://www.normateca.gob.mx/Archivos/66_D_3423_26-03-2013.pdf


General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres en:

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGIMH.pdf


General de Proteccin Civil en:

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGPC.pdf

25

Normativa Estatal: Plan Estatal de Educacin, Manual del Sistema Nacional

de Tutoras, Programas y Actividades de Salud Federales, Estatales o

Municipales para los estilos de vida saludable

Normativa por Subsistemas de Educacin Media Superior: Plan de desarrollo

Institucional, Reglamento para Firma de Convenios de Colaboracin,

Reglamento de Seguridad e Higiene, Reglamento o Manual sobre la

Prestacin de Servicio Social

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Evaluacin para el Ingreso a la Educacin Media Superior, ciclo escolar 2014-2015

est vigente a partir del 11 de abril de 2014.

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