Guía técnica para la evaluación rápida del desarrollo (SALUD DE TLAXCALA_PASIA)

,¡ O.P.D. ~ SALUD DE TLAXCALA

44C'! 44C'! 44C'! 44C'! TLAXCALA 2011- 2016

GUÍA TÉCNICA PARA LA EVALUACIÓN RÁPIDA DEL DESARROLLO

EDAD

O A 28

OlAS

1 MES

.

2

MESES

MG=Motor grueso

MF=Motor fino

SA=Social adaptativo

L =Lenguaje

RP =Reflejos Primarios

PARAMETROS DE EVALUACION

M/G • Nacimiento: Posición flexionáda ..

RIP • Succión- deglución

• Reflejo de búsqueda

• Reflejo de Moro

• Reflejo de marcha

• Prensión plantar y palmar ..

S/ A • Reacciona a sonidos (parpadeo, llanto,

reflejo de Moro)

• Fija la mirada hacia la luz

• Reflejo rojo ocular

L • Llora por incomodidad o hambre

M/G • Acostado boca abajo, levanta un poco la

cabeza

RIP • Succión - deglución

• Reflejo de búsqueda

• Reflejo de Moro

• Reflejo de marcha

• Prensión plantar y palmar

S/ A • Reacciona a sonidos (parpadeo, llanto,

reflejo de Moro)

• Sigue objetos en la línea media


L • Emite sonidos para expresar placer.

M/G • Separa el pecho de la mesa estando

boca abajo

RIP • Succión - deglución

• Búsqueda

• Reflejo de Moro

• Reflejo de marcha (puede ? no estar

presente)

• Prensión plantar y palmar

Nombre: __________________________ __

Fecha de Nacimiento: __________ __

LO HACE NO LO SIGNOS DE ALARMA HACE

Totalmente fláccido

Posición de arqueo

Hipertonía e hipotonía

Cualquier reflejo primario ausente

Manos empuñadas con pulgar aducto (pulgar adentro) -

Ausencia de respuesta a estímulos sonoros

Ausencia de reflejo rojo ocular

Ausencia de respuesta a estímulos luminosos

Cuerpo fláccido (hipotonía)

Hipertonía

Cualquier renejo primario ausente

Manos empuñadas permanentemente con pulgar aducto

(pulgar adentro).

Ausencia de respuesta a estímulos sonoros



Hipotonía e hipertonía

Cualquier reflejo primario ausente

Manos empuñadas permanentemente con pulgar

aducto (pulgar adentro).

S/ A • Sonríe frente a rostros familiares

(sonrisa social) No fija la mirada

• Sigue objetos mas allá de la línea media Ausencia de respuesta a estímulos sonoros

• Responde a estímulos sonoros Ausencia de reflejo rojo ocular

• Reflejo rojo ocular Ausencia de respuesta a estímulos luminosos

L • Emite sonidos "a" , "e" , "u"

M/G • Estando acostado boca abajo, apoya Hipotonía e hipertonía

antebrazos y sostiene la cabeza fija. Cabeza en gota.

RIP • Reflejo de Moro puede o no estar Manos permanentemente empuñadas con pulgar aducto

presente (pulgar adentro)

• Prensión palmar y plantar

M/F • Sostiene sonajero por un momento y

3 MESES explora sus manos.

S/ A • Sigue movimiento circular Ausencia de repuesta a estímulos sonoros ·' • Reacciona a sonidos (parpadeo, llanto, Ausencia de reflejo rojo ocular

reflejo de Moro) Ausencia de respuesta a estímulos luminosos


L • Presta atención a voces conocidas

• Balbucea .

M/G • Acostado boca abajo soporta su peso en Hipotonía e hipertonía

las muñecas No levanta la cabeza estando boca abajo

• Estando de lado puede voltearse boca

abajo o boca arriba.

RIP • Presión palmar y plantar

M/F Estira mano para tomar objetos.

4 MESES S/ A • Ríe a carcajadas No tiene sonrisa social

• Responde a estímulos sonoros Ausencia de repuesta a estímulos sonoros

• Presenta reflejo rojo ocular Ausencia de reflejo rojo ocular


L • Grita para llamar la atención . No vocaliza

• Realiza sonidos guturales (gu, agu)

• Busca la fuente sonora con la mirada .

M/G • Se mantiene sentado un corto tiempo Hipotonía e hipertonia

con apoyo anterior. Estando acostado de lado no se voltea boca arriba o

boca abajo . 5 MESES RIP • Reflejo de Moro puede o no estar

presente

• Presión palmar y plantar

M/F • Pinza Gruesa . No sostiene objetos con la mano

• Mira objetos distantes

S/ A •

• • •

L • M/G •

R/P

6 M/F

MESES

/A • • •

L •

M/G •

• M/F

•

7 MESES S/ A •

• •

L • •

M/G •

M/F •

•

8 MESES S/ A •

• .

• •

Intercambia miradas con el adulto

conocido.

Sonríe al mirarse en un espejo.

Responde a estímulos sonoros

Presenta reflejo rojo ocular

Comienza a pronunciar la O

Se mantiene sentado sin apoyo

Acostado boca arriba, puede llevar un

pie a la boca

Llora si le quitan un objeto.



Repite sílabas con ritmo (ba, .ba, ba .. )

Se arrastra (reptar)

Toma un objeto en cada mano y los

examina

Puede pasar un objeto de una mano a

otra

Explora todo lo que está a su alcance .



Emite sílabas dobles (ba-ba, ga-ga)

Está atento cuando le habla una persona

conocida, responde con la misma entonación.

Inicia apoyo en pies y manos para gateo.

Saca el cubo ó juguete de un frasco de

boca ancha.

Sostiene una cuchara con la mano

Se asusta con personas desconocidas .

Encuentra objetos que se le ocultan bajo

un trapo.



Pierde el balbuceo

Ausencia de repuesta a estímulos sonoros


Ausencia de respuesta a estimulas luminosos

No grita


No se sienta aún con apoyo

Persistencia de los reflejos primarios

No utiliza una de las manos

No intercambia miradas con su madre





No se sienta sin apoyo

No se voltea (de boca arriba a boca abajo)





No examina los objetos que se le dan




L • Cuando le hablan, emite diferentes No responde oralmente a estímulos verbales

sonidos como respuesta. / M/G • Se mantiene sentado diez minutos sin Hipotonía e hipertonía

apoyo. No se arrastra

• Sentado gira el tronco .

• Inicia gateo apoyándose sobre manos y

rodillas.

M/F • Destapa un juguete que ha sido cubierto . No sostiene dos objetos

• Toma un cubo con participación de dedo

pulgar (pinza inferior).

S/ A • Juega a tirar objetos y a esconderse .

9 MESES • Responde a estímulos sonoros Ausencia de repuesta a estímulos sonoros



No conoce a las personas que lo cuidan habitualmente

L • Reconoce su nombre . Ausencia de balbuceo ·'

• Lenguaje con las manos (adiós, ven ,

aplaude).

• Dice " mamá" y "papá"

indiscriminadamente.

M/G • Se levanta sólo apoyándose de un Hipotonía e hipertonía

mueble. Persistencia de prensión palmar o plantar

• Gatea

M/F • Da vuelta a las hojas de un libro en

forma gruesa.

• Desenvuelve un cubo envuelto delante

de él.

10 MESES S/ A • Juega a la pelota con el adulto .

• Responde a estímulos sonoros Ausencia de repuesta a estímulos sonoro·s



L • Dice una palabra para referirse a

diferentes cosas o personas.

Entiende la palabra "NO"

M/G • Camina apoyándose de los muebles con Hipotonía e hipertonía

ambas manos No se pone de pie con ayuda

M/F • Agarra el lápiz en forma rudimentaria .

• Raya con el lápiz .

11 MESES .

S/ A • Imita juegos de "palmaditas"

• Entrega y recibe juguetes con personas

conocidas. Ausencia de repuesta a estímulos sonoros


• Presenta reflejo rojo ocular Ausencia de respuesta a estímulos luminosos

t t

12 MESES

13 a 15

MESES

16 a 18

MESES

.

19 a 21

MESES

L •

•

M/G •

M/F • •

S/ A • • •

L •

• M/G •

M/F • •

S/ A • • • •

L • M/G •

• •

M/F • •

L • •

S/ A • • •

M/G • •

Señala objetos familiares cuando se le

nombran.

Obedece órdenes sencillas que no van

acompañadas de ademanes.

Camina tomado de la mano. Hipotonía e hipertonía

Falta de interés por desplazarse

Pinza fina completa .

Toma una semillita del frasco

Bebe de la taza. Ausencia de repuesta a estímulos sonoros

Responde a estímulos sonoros Ausencia de reflejo rojo ocular

Presenta reflejo rojo ocular Ausencia de respuesta a estímulos luminosos

Comienza a utilizar sonidos

onomatopéyicos (guau-miau).

Dice de tres a cinco palabras .

Camina solo (se balancea cuando .. Hipotonía e hipertonía

camina). No se mantiene en pie solo

Garabatea espontáneamente

Intenta construir torres de dos a tres

cubos

Imita actividades de los adultos. Ausencia de repuesta a estímulos sonoros

Ayuda a desvestirse . Ausencia de reflejo rojo ocular

Responde a estímulos sonoros Ausencia de respuesta a estímulos luminosos


Emite más de cinco palabras . No emite ninguna palabra clara

Arroja una pelota hacia arriba. Hipotonía e hipertonía

Patea la pelota . No camina solo (a los 18 meses)

Inicia a subir escalones .

No intenta formar torres de objetos (18 meses)

Le da vueltas a las páginas de un libro .

Construye torres de 3 cubos

Dice su nombre . No obedece órdenes sencillas (ven, dame, toma, pon)

Obedece órdenes, acompañadas de emitidas por un familiar

gestos.

Sostiene la cuchara para comer. Ausencia de repuesta a estímulos sonoros

Responde a estímulos sonoros Ausencia de reflejo rojo ocular

Presenta reflejo rojo ocular Ausencia de respuesta a estímulos luminosos

No expresa emociones (alegría, cariño)

Falta de juego imitativo

Crisis de cólera y dificultad para calmarse

Baja las escaleras con ayuda. Hipotonía e hipertonía

Camina hacia atrás . No sube escaleras con ayuda

49 a 60

MESES

¡· 1

1 ...

MF • Se abotona

• Copia un círculo

S/ A • Discrimina 4 colores No controla esfínteres

• Tiene amigos, se sabe el nombre de Ausencia de repuesta a estímulos sonoros

alguno Ausencia de reflejo rojo ocular

• Puede desvestirse solo Ausencia de respuesta a estímulos luminosos

Conductas agresivas o de aislamiento

Ausencia de juego simbólico o de imitación

L • Identifica objetos cuando se le pregunta

ejem: ¿Con qué comes?

• Describe un dibujo

• Responde a estímulos sonoros

• Presenta reflejo rojo ocular

MG • Salta en un pie Hipotonía e hipertonía

• Bota y agarra la pelota

MF • Dibuja figura humana

S/ A • Sabe cuántos años tiene ,< Ausencia de repuesta a estímulos sonoros


• Presenta reflejo rojo ocular Ausencia de respuesta a estímulos luminosos

Conductas agresivas o de aislamiento

Ausencia de juego simbólico o de imitación

L • Distingue adelante, atrás , arriba, abajo No comprende cuando se le habla o dan órdenes

• Define palabras comunes. Ejem: ¿Qué simples

es un perro?

VERDE: El Desarrollo es normal.

AMARILLO: Alteración leve del Desarrollo, requiere estimulación del área con pobre Desarrollo

ROJO: Alteración grave del Desarrollo; requiiere envío a consulta especializada.

REFERENCIA: NO ( SI ( )

CAUSA: __________________________________________________ ___

REFERIDO A:------------------------------------

PERSONA QUE

REFIERE: ___________________ FECHA: _________ _

Observaciones ----------------------------- ------Bibliografia de la Guía Técnica para la Evaluación Rápida del Desarrollo:

Estimulación Temprana. Lineamiento Técnico. Secretaría de Salud. CeNSIA 2002

La estimulación Precoz: un enfoque práctico. M.C. Cabrera y C. Sánchez Palacios. Pablo del Río-Editor- 1980. Colección:

Síntesis.

Manual sobre Salud Integral para la Infancia. Grupo Interinstitucional para los Programas de Salud del niño en Antioquia.

Colombia. 1991

Signos de alarma en el desarrollo psicomotor. Angeles Jubert Rosich, José F. Villarroya Luna, Manuel Martínez Pons, Pilar

Albors Esteve.

Academia Americana de Pediatría.

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