Guia TP H1 Molinos 1cuat 2013

7/30/2019 Guia TP H1 Molinos 1cuat 2013

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Gua de Trabajos Prcticos Primer Cuatrimestre 2013


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EQUIPO DOCENTE

Titular: Rita Molinos ([email protected])

Adjunta: Ileana Versace ([email protected])

J TP: Mnica Brazeiro ([email protected])Mariano Schilman ([email protected])

Docentes: Alejandro Schwindt ([email protected])Andrs Muoz ([email protected])

Fernanda Briasco ([email protected])Ximena Puppo ([email protected])

Renata Stefanoni ([email protected])

Giselle Mirochnik ([email protected])

Daniela Vago ([email protected])

CONOCER EL PASADO / CONSTRUIR EL FUTURO

Todos sabemos que la historia narra el pasado. Pero tambin que las formas y facetas de esa narracin del pasado pueden

ser tan diferentes como las del presente mismo.

Nuestro presente tiene dimensiones individuales y colectivas. Desde all (aqu) proyectamos hacia el futuro nuestros deseos

personales, grupales, sociales. Y nuestros deseos y aspiraciones vienen tambin de algo que no queda saldado en nuestro

pasado. Continuamente ubicamos antecedentes, problemas, hilos sueltos de lo que ya pas y de lo que sucede. Y nos

quedan hilos sueltos Cabos sin amarre. Algo podramos hacer con ellos.

A veces, revaloramos algunas cosas del pasado y nos damos cuenta de que algo que cremos concluido tiene nuevas

oportunidades de ser valioso. Por otra parte, cambiamos y olvidamos necesariamente.

Cuando estudiamos historia nos hacemos preguntas. Una buena respuesta da pie a una nueva y mejor pregunta. Como en

otras disciplinas, buscamos conocer, pensar.

Nuestras preguntas y nuestro estudio parten del mbito de la arquitectura. Estudiamos procesos y acontecimientos

relacionados con la arquitectura, la ciudad, y el territorio. Cules importan? El fugaz episodio de una obra, un premio, una

vida o la larga construccin del significado de las formas, de habitar un ambiente? Estudiamos objetos culturales y

productos sociales. Tienen ritmos, acentos, ciclos, velocidades que nuestro apetito reflexivo frente al tiempo puede y desea

aprehender.

Estudiamos objetos de distintas escalas y observamos a distintas distancias, con herramientas de diferente calibre.

Fragmentos y totalidades: cada uno de estos trminos en relacin con el otro.

Con los cabos sueltos hacemos redes, con las redes salimos a la pesca y derivamos sobre aguas que nunca son las mismas.

Puede entonces la historia repetirse?

Mtodos, herramientas y fuentes documentales son los recursos del trabajo en el taller de historia. Los docentes somos

mediadores con experiencia entre las inquietudes y los recursos para que los estudiantes aprendan aguzando el instinto, la

percepcin, la curiosidad y la imaginacin propios y construyan saberes colectivos.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


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PROGRAMA DE DICTADO

Contenidos curricularesHechos arquitectnicos y urbansticos ocurridos en las sociedades de la civilizacin occidental hasta el siglo XV.

1. Introduccin: la arquitectura no profesional.2. La arquitectura de las primeras culturas urbanas (en el mundo mediterrneo).

3. La arquitectura en el mundo precolombino.

4. La arquitectura en el mundo griego. El urbanismo.

5. La arquitectura en el mundo romano. El urbanismo.

6. La arquitectura en el mundo cristiano hasta el siglo X.

7. La arquitectura en el mundo romnico.

8. La arquitectura en el mundo gtico.

9. El desarrollo urbano medieval.

Enfoques

En el programa de dictado de Historia de la Arquitectura, Nivel Uno, estudiamos dos mbitos culturales. Por un

lado, vemos la experiencia de la arquitectura y el habitar propios del mbito del Mediterrneo en la antigedad

clsica y la edad media. Por otro lado, nos ocupamos del conocimiento del mbito americano precolombino, un

territorio habitado por culturas cuyo desarrollo se ver sacudido por la conquista y la colonizacin de los

europeos.

CursadaCumplimos la agenda comunicada y consensuada en el inicio de cada cuatrimestre. En nuestra agenda no hay

"entregas" de mitad ni de fin de ao: alumnos y docentes trabajamos semana por semana. En una primera etapa

se inicia el entrenamiento y los primeros contactos con los contenidos del programa. En una segunda, se

profundiza segn bsquedas grupales y dilogos personalizados.

Consultas y contenidos disponibles va:

Emails.

Blog:www.catedramolinos.blogspot.com

Facebook:https://es-es.facebook.com/CatedraMolinos
http://www.catedramolinos.blogspot.com/http://www.catedramolinos.blogspot.com/https://es-es.facebook.com/CatedraMolinoshttps://es-es.facebook.com/CatedraMolinoshttps://es-es.facebook.com/CatedraMolinoshttp://www.catedramolinos.blogspot.com/


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AGENDA

clase 1 clase 2 clase 3 clase 4 clase 5 clase 6 clase 7 clase 8 clase 9 clase 10 clase 11 clase 12 clase 13

22-mar 05-abr 12-abr 19-abr 26-abr 03-may 10-may 17-may 24-may 31-may 07-jun 14-jun 28-jun

Lanzamiento

TP1Cierre TP1

LanzamientoTP2: Obras

TP2: Obras(apariencia)

TP2: Obras(construccin)

TP2: Obras(usos)

Cierre TP2

Lanzamiento

TP3:

Ciudades y

territorios

TP3 Cierre TP3

Lanzamiento

TP4: SeriesTP4

TP4 y revisin

de carpetas

Cierre TP4

recup.

Lanzamien

TP5

Terica:

Primeras

Culturas

Mesas:

Grecia y

Roma

Terica:

Arquitectura

griega

Mesas:

Materialidad

Terica:

Arquitectura

romana

Terica:

ciudades

antiguas

Mesas: Arq.

Paleocristiana

y Bizantina

Terica:

Arquitectura

paleocristiana

y bizantina

Mesas: Edad

Media

Terica: Arq.

Romnica y

Gtica

Terica:

Ciudades

medievale

Interniveles Interniveles Interniveles Interniveles

29-mar 21-jun

Salida Feriado

Clase

inaugural /

Armado de

grupos

Feriado

La agenda se actualizar cada semana en el blog de la ctedra:

www.catedramolinos.blogspot.com

RECUERDEN CONSULTARLA CADA JUEVES!
http://www.catedramolinos.blogspot.com/http://www.catedramolinos.blogspot.com/


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TP1 / FICHAR UN LIBRO

1/objetivosDar respuestas a planteos tales como:

- cmo observamos un libro,

- cmo registramos un informe y comunicamos su pertinencia,

- cmo comparamos -sin lecturas intensivas- una serie de libros,

- cmo buscamos, observamos y registramos sitios de internet relacionados.

2/materialesEl trabajo se har seleccionando uno de los siguientes textos, previo acuerdo con el resto de los integrantes del

equipo:

autor libro

1 Fletcher, S. Banister Historia de la arquitectura. Ed. Batsford o Canesa (castellano)

2 Gendrop-Heyden Arquitectura mesoamericana. Ed. Aguilar

3 Guidoni, Enrico Arquitectura primitiva. Ed.Aguilar

4 Hofstatter, Hans Gtico. Ediciones Garriga

5 Iglesia, Rafael E. J. Arquitectura no reflexiva. Espacio Editora

6 Iglesia, Rafael E. J. El legado griego. Espacio Editora

7 Kostof, Spiro Historia de la arquitectura. Alianza Editorial

8 Kubach, Hans Arquitectura romnica. Ed. Aguilar

9 Mango, Cyril Arquitectura Bizantina. Ed. Aguilar o Viscontea

10 Norberg Schulz, C. El significado de la arquitectura occidental. Ed.G. Gili

11 Pevsner, Nikolaus Esquema de la arquitectura europea. Ed. Infinito

12 Picard, Gilbert Imperio Romano. Ediciones Garriga

13 Rapaport, Amos Vivienda y cultura. Ed. G. Gili

14 Robertson, D. Arquitectura griega y romana. Editorial Ctedra

15 Rudofsky, Bernard Arquitectura sin arquitectos. Eudeba

16 Sabugo, Mario Roma: Territorio, ciudad y arquitectura en la antigedad. Espacio Editora

17 Schoenauer, Norbert 6000 aos de habitat. De los poblados primitivos a la vivienda urbana en lasculturas de oriente y occidente. Ed. G. Gili

18 Zevi, Bruno Saber ver la arquitectura. Ed. Poseidn

Y buscando un sitio de internet vinculado al libro seleccionado.


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3/tareas:A) Se deber informar los siguientes datos acerca del libro observado:

1. Autor

Nombre y apellido del autor. Otros datos si es posible.

2. Ttulo / RecorteTtulo completo. De qu trata el libro?

3. PrlogoExplicar el enfoque del autor o el comentario del prologuista.

4. Captulos / TemasNumeracin y nombre de los captulos.

5. Subttulos / Enfoques

Dentro de los captulos, cmo va subtitulando su discurso? por temas? por perodos?

6. Sobre el textoCmo es el texto?

7. Sobre los grficosCmo son los grficos? Hablar de tipos, escalas, expresin, etc.

8. Sobre los ejemplosCmo son los ejemplos? Qu relacin establece entre textos y grficos de las obras o ciudades presentadas?

Cmo los trata? Se comprenden?

9. Sobre las fuentes utilizadas por el autor (referencias)Cmo referencia el autor las fuentes (bibliogrficas o grficas) utilizadas? Arma un apndice bibliogrfico?

Cmo ficha la bibliografa?

10.Sobre los perodosDe qu perodos se ocupa? Compararlos con los descriptos en el programa de dictado.

11.Otros libros del autor y otros libros de la coleccinInformar sobre otros libros del autor y sobre otros libros de la misma coleccin o bien sobre otros libros sobre el

mismo tema: autor, ttulo, editorial, ciudad y ao de edicin.

12.Sobre tu crtica personalQu le agregaras al libro? Qu cres que le sobra? Tens alguna opinin sobre el autor?

13.Cmo pods citar este libro?Autor, Ttulo, Editorial, Lugar, Fecha de publicacin.

14.Muestras:Seleccion ndices, pginas tipo, grficos tipo.


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B) A partir de la bsqueda de un sitio de internet vinculado al libro fichado (por tema, autor, etc.), informarlos siguientes datos acerca del mismo:

Cmo podemos identificar informacin confiable?

1. A quin pertenece el sitio?Universidades, organismos gubernamentales, ONG, otros.

2. La informacin publicada tiene referato?Ver si la informacin publicada fue seleccionada por un comit de arbitraje.

3. Quin es el autor de la publicacin?Ver su biografa y otras publicaciones.

Cmo podemos registrar la informacin seleccionada?

4. Direccin del sitio (URL)

5. Tipo de informacinDocumentacin grfica (reproducciones de mapas, fotografas, pinturas, etc.), ensayos, otros.

6. ContenidosDe qu trata el sitio?

7. Para textos: Mencionar ttulo, autor, lugar y fecha de publicacin

8. Para imgenes: Incluir fuentes

9. Links asociados

10.Apreciacin personalA quin y por qu recomendaras este sitio?

11.Fecha de visita

12.Cmo pods citar esta informacin?Autor, Ttulo, Lugar, Fecha de publicacin, Direccin de pgina de Internet, Fecha de visita.

El trabajo se realizar en forma individual y luego de la puesta en comn con los dems integrantes del equipo

se expondrn en forma grupal los resultados.Estas fichas debern compartirse con el resto de los integrantes del equipo, y la totalidad de las fichas formarn

parte de cada carpeta individual.

Inicio: 5 de abrilCierre: 12 de abril


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TP2 / APARIENCIA, CONSTRUCCIN Y USOS DE OBRAS DE ARQUITECTURA

Funcionamiento de la domus.

Aries, Philippe y Georges Duby. Historia de la vida privada. Tomo 1. Taurus, 1990. Pg. 393.

1/objetivosObservacin y descripcin de las obras en estudio a partir de los rasgos que definen su apariencia.

Observacin y descripcin de tcnicas, procesos constructivos y materialidad de las obras.

Bsqueda de informacin, procesamiento y comunicacin de resultados acerca de los usos y funciones de una

obra de arquitectura y su relacin con la ciudad.

2/materialesCada grupo de entre 6 y 8 alumnos trabajar con 2 o 3 series de obra-ciudad, segn el siguiente listado, y cada

alumno con una obra-ciudad dentro de esas series.

Las fichas con informacin grfica de cada obra-ciudad se encuentran disponibles en el blog de la ctedra.


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Serie Obra Ciudad Grupo Alumno

1 Partenn Atenas

Buleterio Priene

Termas de Caracalla Roma

Casa del Fauno Pompeya

2 San Pedro Roma

San Marcos Venecia

Santa Sofa Constantinopla

3 Santos Apstoles Colonia

Notre Dame Amiens

Catedral Salisbury

4 Catedral Santiago de Compostela

Sinagoga del Trnsito Toledo

Mezquita Mayor Crdoba

5 Centro ceremonial Teotihuacan

Centro ceremonial Ollantaytambo

Este trabajo se har con los siguientes textos obligatorios:Autor Libro

Castro Villalba Historia de la construccin arquitectnica. Ed. UPC

Choisy, August Historia de la arquitectura. Ler

Mark, Robert Tecnologa arquitectnica hasta la revolucin cientfica. Abat

Se utilizarn adems los mismos textos trabajados en el TP1/ FICHAJE DE UN LIBRO, y se complementar la

informacin con otras fuentes, como revistas, folletos, enciclopedias, etc.

3/tareasA) A partir de la observacin de los materiales grficos provistos por alumnos y docentes, expresar y

representar con textos e imgenes sensaciones e ideas que se experimentan en un primer acercamiento

a la obra.

El trabajo se realizar en forma grupal por los alumnos que estn trabajando con las mismas series de

obras.

Se trata de hacerse preguntas y dar respuestas intuitivas, tales como:

Cmo es la apariencia general de la obra? A travs de qu rasgos se manifiesta esa apariencia?

Qu sensaciones te producen las imgenes? Con qu ideas las asocis? orden/ caos/ apertura/

hermetismo/ quietud/ movimiento/ miedo/ seguridad/ otras...?

Cul pudo haber sido su uso? Cmo cres que fue su proceso de construccin?

Cmo imagins el ambiente habitado? de da, de noche, con colores, con sonidos, con olores? Dnde supons su ubicacin, en qu tipo de ciudad o territorio?

Con cules otras obras penss que est relacionada, y a travs de qu vas de comunicacin?

Qu importancia cres que tuvo esta obra en la ciudad o territorio? A travs de qu signos?



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B) Informar, documentar y relatar los aspectos que se enumeran a continuacin, refirindolos

especficamente a la obra en anlisis, a partir de la informacin que brinda la bibliografa propuesta y

citando las fuentes correspondientes en cada caso.

El trabajo se realizar en forma individual y luego de la puesta en comn con los dems integrantes del

equipo se expondrn en forma grupal los resultados.

1. Tcnicas constructivas: antecedentes y evoluciones

2. Materiales utilizados: tradicin - disponibilidad

2.1. Estructura

2.2. Cimientos

2.3. Paredes

2.4. Cubiertas

2.5. Ornamentos

2.6. Revestimientos

3. Llenos y vacos: volmenes - huecos

4. Tiempos y etapas de construccin

5. Realizar un glosario con los trminos que requieran mayor definicin.Por ejemplo: Acrtera:palabra de origen griego. Pieza de remate de los ngulos de los frontones.Tambin bases sobre la que poda apoyarse esculturas o macetones.


C) Especificar la funcin y el uso de la obra a partir de la bibliografa dada, dando respuesta en forma

grfica y escrita a las preguntas que se indican a continuacin, citando las fuentes correspondientes en

cada caso.

El trabajo se realizar en forma individual y luego de la puesta en comn con los dems integrantes del

equipo se expondrn en forma grupal los resultados.

1. Qu usos y funciones tuvo la obra? Variaron con el tiempo?

2. Qu/ a quin alberg esta obra, cmo y cundo?

3. Cules son sus espacios principales y para qu acciones?

4. Cmo se relacionan esos espacios de la obra de arquitectura con la ciudad?

5. Qu recorridos propone la obra en cuestin? Internos, externos.

6. Cmo se relacionan estos recorridos con la ciudad?

7. Qu funcin cumple en relacin con la ciudad?

8. Cmo se cierra o se abre y en relacin con qu?

9. Con qu elementos o dispositivos resuelve aspectos de cerramiento y proteccin?

10.Cules son las visuales predominantes, interiores y exteriores? Desde y hacia dnde?

11.Cmo se ilumina? Cmo es su ventilacin?

12.Tiene la obra o algunos de sus espacios valor simblico? Para quienes?

Inicio: 26 de abrilCierre: 10 de mayo


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TP3 / CIUDADES Y TERRITORIOS

Acrpolis de Atenas y su relacin con el entorno natural.

Reconciling Nature. Morrish, William R. Civilizing Terrains. Mountains, Mounds and Mesas.

Design Center for American Urban Landscape, University of Minnesota. Minneapolis, 1989. Pg. 23.

1/objetivosDescripcin de las ciudades y sus contextos territoriales, en el momento histrico en que se las est estudiando,

a partir del procesamiento de la bibliografa seleccionada.

2/materialesEl trabajo se har con algunos de los siguientes textos obligatorios:

Autor Libro

Duby, George Atlas histrico mundial. Ed. Debate

Benevolo, Leonardo El diseo de la ciudad. Tomos II y III. Ed. G. Gili

Gutkind, A. E. International History of City Development

Hardoy, Jorge E. Ciudades precolombinas.

Morini, Mario Atlante di Storia dellurbanistica. (Dalla preistoria allinizio del secolo XX). Hoepli

Morris, A. E. J.

Historia de la forma urbana. Desde sus orgenes hasta la Revolucin Industrial. Ed. G.Gili

Se utilizar adems la bibliografa propuesta por la ctedra, listada al final de esta gua, y se complementar la

informacin con otras fuentes, como diccionarios enciclopdicos, atlas, guas tursticas, etc.

3/tareasRealizar comentarios escritos y orales sobre los libros, y buscar respuestas escritas y grficas para las preguntas

que se formulan a continuacin, citando las fuentes correspondientes en cada caso.


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se expondrn en forma grupal los resultados.

a) A qu regin y marco territorial perteneca la ciudad asignada?

b) Cmo describiras la organizacin territorial/ regional?c) Con que otras ciudades se vincula y a travs de qu vas?

d) Cmo fue/es el paisaje?

e) Cul es el nombre de la ciudad y el origen o su fundacin?

f) Cul es la forma que adopta la ciudad?

g) Qu cambios sufri con el tiempo?

h) Se puede comentar su orientacin, tamao, proporciones relativas, con la informacin que brindan los

autores? Son importantes estas categoras?

i) Detectar y marcar el trazado, los bordes, el centro, las reas.

j) Enumerar los elementos morfolgicos (calles, plazas, edificios) ms importantes o caractersticos de la

ciudad. Cmo pods clasificarlos?

k) Ubicar y graficar la obra asignada. Con qu otras obras de la ciudad pods establecer relaciones?

Inicio: 10 de mayoCierre: 24 de mayo


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TP4 / RECONOCIMIENTO DE SERIES

Notas previasLos trabajos prcticos anteriores tuvieron por objeto el entrenamiento en la observacin de obras y ciudades/

territorios, a travs de ejercicios especficos.

En adelante, el objetivo principal es el avance en la preparacin del examen final a partir de un tema de inters

para el alumno. Proponemos entonces el reconocimiento de series como primer paso en el proceso de

construccin del proyecto de estudio.

Para esto definimos un glosario bsico: serie: utilizamos la palabra serie para denominar un grupo de n elementos de estudio que se pueden

vincular de algn modo entre s por tener aspectos en comn (elementos en los cuales cabr reconocer, a su

vez, las caractersticas particulares que permiten individualizarlos).

elementos: podran ser edificios, proyectos, documentos, libros.

casos: son configuraciones (que incluyen otros elementos y series), seleccionadas porque en su interior hayproblemas e interrogantes (dilemas). Suponemos que de all se pueden obtener interesantes

profundizaciones y derivaciones.

As podramos hablar, por ejemplo, de una serie de elementos iconogrficos portadores de informacin, de una

serie de edificios acupulados, de una serie de ciudades portuarias, etc.

Un buen desarrollo -hacia la meta de trabajar con casos a partir de una serie de elementos- requiere:

construir progresivamente series ms complejas,

exponer incgnitas,

plantear ramificaciones,

sealar reas que merecen profundizaciones,

encontrar solapamientos y conexiones con otros trabajos y con otros campos disciplinares.


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Todo esto implica:

situar los ejemplos: referirlos a pocas, mbitos, modalidades.

descubrir y buscar ms temas o problemas vinculados con nuestra serie (hacernos ms y mejores preguntas

sobre la misma).

profundizar en cada uno de los casos comprendidos (nuestros instrumentos para responder a las preguntassobre ellos pueden ser trasladados de trabajos ajenos, copiados o inventados especialmente).

desechar o abandonar los elementos y cambiarlos por otros ms frtiles.

acercar y cruzar nuestros trabajos con los que nos resulten sugestivos de otros compaeros.

1/ objetivosPlanteo de temas de estudio posibles, partiendo de series de arquitectos, obras y ciudades.

2/ materialesUna serie de librosque ayudarn proveyendo informacin, enfoques y, en consecuencia, ordenamientos de lainformacin expuesta:

libro N FADU en relacin con

A.A.V.V. Diccionario de arquitectos de la Antigedad a nuestrosdas.* Ed. Gustavo Gilli

18403 Reconocimiento de series de arquitectos

Stierlin. Encyclopedia of World Architecture. Evergreen 15863 Reconocimiento de series de obras

Gutkind. International History of City Development. Sala Reconocimiento de series de ciudades

3/ tareasA) Seleccionar uno de los libros propuestos y dar cuenta de la informacin que brinda el autor en relacin al

planteo de series, en forma escrita, grfica y oral (se podr optar por otros libros o por informar acerca de

una fraccin, a partir de algn criterio de anlisis ointers personal).

B) Plantear series de arquitectos, obras o ciudades, considerando:

situar los elementos temporal y espacialmente,

buscar informacin complementaria en otros libros,

establecer relaciones entre los elementos,

elaborar preguntas,

proponer recortes y/o aperturas para la definicin de la serie de casos.


se expondrn en forma grupal los resultados.

Inicio: 24 demayoCierre: 14 de junio


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* Voces seleccionadas del Diccionario de arquitectos de la Antigedad a nuestros das, correspondientes a loscontenidos del programa de Historia Uno (el nmero corresponde a la pgina del diccionario).

Amenotep-20 Andrnico-21 Artemio de Tralles-

22/24

Aplodoro de Damasco-

25

Baticles de Magnesia-

25

Bernard de Soisons-46

Buscheto-76 calcrates-77 Canterbury-81 Deincrates-112 Domingus-119 Enrique-125Ely-124 Epicles-126 Ewin von Steinbach-

127

Escher-128 Etiene de Bonneuil-128 Etiene de Mortagne-

128

Eudes de Metz-128 Eupalino-129 Federighi-131 Fernandes-131 Filocles-134 Filn de Eleusis-134

Fonoll-140 Fruchel-146 Fubert-147 Gerardus-162 Giovanni Pisano-166 Guillaume-178

Guillaume de Sens-178 Hegwaldr-186 Herland-187 Hermodoro de Salamis-

188

Hermgenes-188 Hipodamo de Mileto-

193

Ictino-200 Imhotep-202 Isidoro de Mileto-204 James of St George-207 Jean dAngely-208 Jean de Bayeux-208

Jean de Chelles-208 Jean de Loubieres-208 Jean dOrbais-208 John de Gloucester-211 Juan Prez-214 Julius Lacer-215

Lengiinour-238 Libergier-245 Mapilton-260 Marco dAmedeo-261 Martn-264 Mateo-264

Mathieu dArras-264 Mencrates de Rodas-

268

Metge-272 Mnesicles-282 Nicolas de Chaumes-

296

Orcagna-303

Parler-308 Peonio de Efeso-312 Petrus Petro-317 Pierre dAngicourt-318 Pierre de Cbazat-318 Piteo-322

Policleto-325 Pontiffs-326 Ramsey o Ramesseye-

335

Raymond du Temple-

338

Rhoicos de Samos-340 Richard of Farleigh-342

Richard of

Gainsborough-343

Riquer 346 Robert de Coucy-347 Robert of Luzarches-

347

Roger-350 Ruysbroeck-364

Sostrato de Cnido-392 Talenti-402 Thomas de Cormont-

407

Torigny-409 Trofonio-412 Ulrich von Ensisngen-

413

Vertue(?)-422 Villard

de Honnecourt-425

Volpiano-428 Walter of Hereford-432 William of Winford-433 Zenon-441


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INSTRUCTIVO PARA LAS MESAS DE DISCUSIN PREVIAS A LAS CLASES TERICAS:

AGENDAA) Clase 3: 12 de abril

Temas: Mundo Antiguo (Arq. Griega y Romana, Ciudades Antiguas)1 grupo (40 alumnos) trabajar con textos sobre Arq. Griega.1 grupo (40 alumnos) trabajar con textos sobre Arq. Romana.

2 grupos (80 alumnos) trabajarn con textos sobre ciudades antiguas.

B) Clase 8: 17 de mayoTemas: Arq. Paleocristiana y Bizantina2 grupos (80 alumnos) trabajarn con textos sobre Arq. Paleocristiana.

2 grupos (80 alumnos) trabajarn con textos sobre Arq. Bizantina.

C) Clase 10: 31 de mayoTemas: Edad Media (Arq. Romnica y Gtica, Ciudades Medievales)1 grupo (40 alumnos) trabajar con textos sobre Arq. Romnica.

1 grupo (40 alumnos) trabajar con textos sobre Arq. Gtica.

2 grupos (80 alumnos) trabajarn con textos sobre ciudades medievales.

MESAS DE DISCUSIN1. La clase previa a cada jornada de discusin, cada alumno seleccionar un libro de la bibliografa general

o especfica sobre el tema correspondiente a cada clase.

2. El da dedicado a la jornada de discusin, los alumnos se ubicarn por mesas de 6 a 8, designarn un

moderador (guiar el debate) y un redactor (armar una minuta), y reflexionarn sobre los siguientes

temas:

Sobre el libro, Se trata de un texto general o especfico? Qu unidades del programa aborda?

Cul es el recorte temtico, espacial y temporal que plantea el autor?

Cmo se estructura el discurso?

Cul es el tratamiento de los textos e imgenes?

Sobre el tema asignado a cada clase,

Se plantean agrupamientos o clasificaciones de obras, ciudades o temas? Segn qu criterios?

Se describen la arquitectura o el urbanismo en general? Se describen las obras o las ciudades en

particular? Cmo?

Se propone algn tipo de anlisis? A partir de qu ejes?

El autor ensaya alguna hiptesis de trabajo? Cul? Seleccionar citas que den cuenta de los aportes del autor al tema.

Luego del dilogo con tus compaeros, qu cuestiones quedan sin tratar?

3. Luego del debate en cada mesa, el grupo de 40 volver a reunirse para la puesta en comn. Los

docentes coordinarn el cierre de la actividad.

4. Los documentos producidos debern ser entregados a los docentes, quienes incluirn los resultados en

la preparacin de una clase terica.


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BIBLIOGRAFIA GENERAL

AAVV. Arqueologa de las ciudades perdidas. (Varios tomos). Salvat.

Anderson (editor). On streets. MIT Press. Benvolo, Leonardo. El diseo de la ciudad. Tomos II y III. Ed. G. Gili.

Benvolo, Leonardo. Introduccin a la arquitectura. Blume.

Castro Villalba. Historia de la construccin arquitectnica. Ediciones UPC.

Caveri, Claudio. Los sistemas sociales a travs de la arquitectura. Cooperativa Tierra Trujui.

Choisy, Auguste. Historia de la arquitectura. Editorial Ler.

Chueca Goita, Fernando. Historia de la arquitectura occidental. Editorial Dossat.

Duby, Georges: Atlas histrico mundial. Editorial Debate.

Duby, George y Aries, Phillipe. Historia de la vida privada. Taurus.

Fletcher, Banister (Sir). Historia de la arquitectura.

Galantay, Erwin. Nuevas ciudades: De la Antigedad a nuestros das. Ed. G. Gili.

Gallion, Arthur. Urbanismo. Planificacin y Diseo Ca.Edit. Continental. Gombrich, E. Historia del arte. Alianza.

Gutkind, E. A. International History of City Development.

Hauser, Arnold. Historia social de la literatura y del arte. Punto Omega.

Kinder y Hilgemann. Atlas histrico mundial. Istmo.

Kostof, Spiro. Historia de la arquitectura. Alianza Editorial.

Lavedan, Pierre. Historia del urbanismo. Laurens.

Mansbridge, J. Historia Grfica de la Arquitectura. Ed. Ler.

Mark, Robert (editor). Tecnologa arquitectnica hasta la revolucin cientfica. Akal

Morini, Mario. Atlante di storia dellurbanistica. (Dalla preistoria allinizio del secolo XX). Hoepli.

Morris, A. E. J. Historia de la forma urbana. Desde sus orgenes hasta la Revolucin Industrial. Ed. G. Gili.

Mumford, Lewis. La ciudad en la historia. Infinito. Norberg Schulz, Christian. El significado en la arquitectura occidental. Editorial Gustavo Gili o Editorial

Summa Nueva Visin, o Electa editrice.

Pevsner, Nikolaus. Esquema de la arquitectura europea. Editorial Nueva visin/ Infinito.

Potte, Marcel. Introduzione allurbanistica. LA CITTA ANTICA. Enaudi.

Sacriste, Eduardo. Huellas de Edificios. Editorial Universitaria de Buenos Aires.

Schoenauer, Norbert. 6000 aos de habitat. De los poblados primitivos a la vivienda urbana en las culturas

de oriente y occidente. Ed. G. Gili

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